Лекция: Информация и информационные процессы в природе, обществе, технике. Информационная деятельность человека.
в)* освобождение дыхательных путей, искусственное дыхание, наружный массаж сердца.
22. Что необходимо сделать при переломе голени?
а) наложить шину с внешней стороны от конца стопы до тазобедренного сустава;
б)* наложить две шины с внешней и внутренней стороны ноги от конца стопы до середины бедра.
23. Что из перечисленного должен сообщить водитель транспортного средства с опасным грузом в Госавтоинспекцию при дорожно-транспортном происшествии?
а) место происшествия;
б) информацию о грузе;
в) кто виновник происшествия;
г)* сведения, указанные в п.п. а) и б).
24. Огнетушитель ОП-5-01 является:
а)* порошковым;
б) углекислотным.
25. При переломе конечностей в первую очередь необходимо:
а) приложить холод, ткань, смоченную холодной водой;
б)* обеспечить неподвижность кости путем наложения шины, фиксирующей прилегающие с обеих сторон поломанной кости оба сустава;
в) поместить пострадавшего в теплое помещение, дать горячей воды или чаю, место перелома обмыть теплой водой с мылом.
26. Куда должен быть направлен огнетушащий состав при тушении возгорания легковоспламеняющейся жидкости?
а)* поверх пламени;
б) в очаг возгорания.
27. Какую помощь необходимо оказать пострадавшему при тепловом ударе?
а)* пострадавшего следует вынести из закрытого помещения на свежий воздух, расстегнуть одежду, напоить холодной водой, смочить голову и грудь водой, дать вдохнуть нашатырный спирт;
б) пострадавшего поместить в теплое помещение, дать горячей воды или чаю, обмыть пораженные места теплой водой с мылом.
28. Какая помощь должна быть оказана пострадавшему при ушибах?
а) смазать ушибленное место йодом;
б)* к ушибленному месту приложить холод;
в) растирать ушибленное место, делать массаж.
29. При производстве погрузочно-разгрузочных работ с кислотами для защиты обслуживающего персонала согласно ПОГАТ необходимо применять (п. 6.8.3 ПОГАТ):
а) противокислотный фартук;
б) резиновые перчатки;
в) очки или маску;
г)* средства защиты, указанные в п.п. а), б) и в).
30. Как правильно снимать одежду с пострадавшего, получившего повреждение руки или ноги?
а) одежду следует сначала снять с поврежденной конечности;
б)* одежду следует сначала снять с неповрежденной конечности;
в) последовательность действий не имеет значения.
31. Что следует сделать в первую очередь при оказании помощи при обмороке?
а) усадить пострадавшего;
б) уложить и приподнять голову;
в)* уложить и приподнять ноги.
32. Как правильно применить бактерицидные салфетки?
а) промыть рану, удалить инородные тела, наложить бактерицидную повязку;
б) обработать рану раствором йода, наложить бактерицидную повязку;
в)* не обрабатывая раны, наложить бактерицидную повязку, зафиксировав ее пластырем или бинтом.
33. В чем заключается первая помощь пострадавшему при шоке?
а) обрызгать лицо холодной водой, энергично растереть кожу лица, дать понюхать нашатырный спирт;
б)* уложить пострадавшего, укрыть, дать имеющиеся болеутоляющие средства, контролировать дыхание и пульс;
в) придать пострадавшему положение лежа или полусидя, на лоб и затылок положить холодные примочки.
34. Как остановить кровотечение при ранении вены?
а)* наложить давящую повязку на место ранения;
б) наложить жгут выше места ранения;
в) наложить жгут ниже места ранения.
35. Как остановить кровотечение при ранении артерии?
а) наложить давящую повязку на место ранения;
б)* наложить жгут выше места ранения;
в) наложить жгут ниже места ранения.
36. На какой срок может быть наложен кровоостанавливающий жгут в теплое время года?
а) не более получаса;
б)* не более одного часа;
в) время не ограничено.
37. На какой срок может быть наложен кровоостанавливающий жгут в холодное время года?
а)* не более получаса;
б) не более одного часа;
в) время не ограничено.
Тема. Ответственность.
1. Предусматривает ли законодательство Российское Федерации лишение водителя свидетельства о допуске к перевозке опасных грузов?
а) да;
б)* нет.
2. Какие санкции предусмотрены Кодексом Российской Федерации об административных правонарушениях в отношении водителя транспортного средства, перевозящего опасные грузы для собственных нужд без аварийной карточки?
а) только штраф;
б) только лишение права управления;
в)* штраф или лишение права управления.
3. Какое административное наказание может быть применено к водителю транспортного средства перевозящего опасные грузы без специального разрешения?
а) предупреждение или штраф от 1000 р. до 1500 р.;
б) штраф от 1000 р. до 1500 р.;
в)* штраф от 2000 до 2500 р. или лишение права управления ТС на срок от 4 до 6 мес.
4. Какое административное наказание может быть применено к водителю транспортного средства перевозящего опасные грузы при несоблюдении условий перевозки опасных грузов?
а) предупреждение или штраф от 1000 р. до 1500 р.;
б) штраф от 1000 р. до 1500 р.;
в)* штраф от 2000 до 2500 р. или лишение права управления ТС на срок от 4 до 6 мес.
5. За какие административные правонарушения при перевозке опасных грузов для собственных нужд ТС задерживается?
а) отсутствует свидетельство о допуске ТС к перевозке опасных грузов;
б) отсутствует аварийная карточка;
в) конструкция ТС не соответствует требованиям ПОГАТ;
г) отсутствуют элементы системы информации об опасности;
д)* все вышеперечисленное.
е) перечисленное в п. б; в; г;
6. Какое административное наказание может быть применено к водителю транспортного средства перевозящего опасные грузы при отсутствии у него ДОПОГ-свидетельства?
а) предупреждение или штраф от 1000 р. до 1500 р.;
б) штраф от 1000 р. до 1500 р.;
в)* штраф от 2000 до 2500 р. или лишение права управления ТС на срок от 4 до 6 мес.
7. Какое административное наказание может быть применено к водителю транспортного средства перевозящего опасные грузы, если конструкция ТС перевозящее опасные грузы не соответствует требованиям?
а) предупреждение или штраф от 1000 р. до 1500 р.;
б) штраф от 1000 р. до 1500 р.;
в)* штраф от 2000 до 2500 р. или лишение права управления ТС на срок от 4 до 6 мес.
8. Какое административное наказание может быть применено к водителю транспортного средства перевозящего опасные грузы, если отсутствуют средства, применяемые для ликвидации последствий происшествия?
а) предупреждение или штраф от 1000 р. до 1500 р.;
б) штраф от 1000 р. до 1500 р.;
в)* штраф от 2000 до 2500 р. или лишение права управления ТС на срок от 4 до 6 мес.
Инфо. Вопросы к экзамену — машиностроительный факультет заочное отделение.
Информация и информационные процессы в природе, обществе, технике. Информационная деятельность человека.
В современном мире роль информатики, средств обработки, передачи, накопления информации неизмеримо возросла. Средства информатики и вычислительной техники сейчас во многом определяют научно-технический потенциал страны, уровень развития ее народного хозяйства, образ жизни и деятельности человека.
Для целенаправленного использования информации ее необходимо собирать, преобразовывать, передавать, накапливать и систематизировать. Все эти процессы, связанные с определенными операциями над информацией, будем называть информационными процессами. Получение и преобразование информации является необходимым условием жизнедеятельности любого организма. Даже простейшие одноклеточные организмы постоянно воспринимают и используют информацию, например о температуре и химическом составе среды для выбора наиболее благоприятных условий существования. Живые существа способны не только воспринимать информацию из окружающей среды с помощью органов чувств, но и обмениваться ею между собой.
Человек также воспринимает информацию с помощью органов чувств, а для обмена информацией между людьми используются языки. За время развития человеческого общества таких языков возникло очень много. Прежде всего, это родные языки (русский, татарский, английский и др.)» на которых говорят многочисленные народы мира. Роль языка для человечества исключительно велика. Без него, без обмена информацией между людьми было бы невозможным возникновение и развитие общества.
Информационные процессы характерны не только для живой природы, человека, общества. Человечеством созданы технические устройства — автоматы, работа которых также связана с процессами получения, передачи и хранения информации. Например, автоматическое устройство, называемое термостатом, воспринимает информацию о температуре помещения и в зависимости от заданного человеком температурного режима включает или отключает отопительные приборы.
Деятельность человека, связанную с процессами получения, преобразования, накопления и передачи информации, называют информационной деятельностью.
Тысячелетиями предметами труда людей были материальные объекты. Все орудия труда от каменного топора до первой паровой машины, электромотора или токарного станка были связаны с обработкой вещества, использованием и преобразованием энергии. Вместе с тем человечеству пришлось решать задачи управления, задачи накопления, обработки и передачи информации, опыта, знания, возникают группы людей, чья профессия связана исключительно с информационной деятельностью. В древности это были, например, военачальники, жрецы, летописцы, затем — ученые и т. д.
Однако число людей, которые могли воспользоваться информацией из письменных источников, было ничтожно мало. Во-первых, грамотность была привилегией крайне ограниченного круга лиц и, во-вторых, древние рукописи создавались в единичных (иногда единственных) экземплярах.
Новой эрой в развитии обмена информацией стало изобретение книгопечатания. Благодаря печатному станку, созданному И. Гутенбергом в 1440 году, знания, информация стали широко тиражируемыми, доступными многим людям. Это послужило мощным стимулом для увеличения грамотности населения, развития образования, науки, производства.
По мере развития общества постоянно расширялся круг людей, чья профессиональная деятельность была связана с обработкой и накоплением информации. Постоянно рос и объем человеческих знаний, опыта, а вместе с ним количество книг, рукописей и других письменных документов. Появилась необходимость создания специальных хранилищ этих документов — библиотек, архивов. Информацию, содержащуюся в книгах и других документах, необходимо было не просто хранить, а упорядочивать, систематизировать. Так возникли библиотечные классификаторы, предметные и алфавитные каталоги и другие средства систематизации книг и документов, появились профессии библиотекаря, архивариуса.
В результате научно-технического прогресса человечество создавало все новые средства и способы сбора, хранения, передачи информации. Но важнейшее в информационных процессах — обработка, целенаправленное преобразование информации осуществлялось до недавнего времени исключительно человеком.
Вместе с тем постоянное совершенствование техники, производства привело к резкому возрастанию объема информации, с которой приходится оперировать человеку в процессе его профессиональной деятельности.
Развитие науки, образования обусловило быстрый рост объема информации, знаний человека. Если в начале прошлого века общая сумма человеческих знаний удваивалась приблизительно каждые пятьдесят лет, то в последующие годы — каждые пять лет.
Выходом из создавшейся ситуации стало создание компьютеров, которые во много раз ускорили и автоматизировали процесс обработки информации.
Первая электронная вычислительная машина «ЭНИАК» была разработана в США в 1946 году. В нашей стране первая ЭВМ была создана в 1951 году под руководством академика В. А. Лебедева.
В настоящее время компьютеры используются для обработки не только числовой, но и других видов информации. Благодаря этому информатика и вычислительная техника прочно вошли в жизнь современного человека, широко применяются в производстве, проектно-конструкторских работах, бизнесе и многих других отраслях.
Компьютеры в производстве используются на всех этапах: от конструирования отдельных деталей изделия, его дизайна до сборки и продажи. Система автоматизированного производства (САПР) позволяет создавать чертежи, сразу получая общий вид объекта, управлять станками по изготовлению деталей. Гибкая производственная система (ГПС) позволяет быстро реагировать на изменение рыночной ситуации, оперативно расширять или сворачивать производство изделия или заменять его другим. Легкость перевода конвейера на выпуск новой продукции дает возможность производить множество различных моделей изделия. Компьютеры позволяют быстро обрабатывать информацию от различных датчиков, в том числе от автоматизированной охраны, от датчиков температуры для регулирования расходов энергии на отопление, от банкоматов, регистрирующих расход денег клиентами, от сложной системы томографа, позволяющей « увидеть» внутреннее строение органов человека и правильно поставить диагноз.
Компьютер находится на рабочем столе специалиста любой профессии. Он позволяет связаться по специальной компьютерной почте с любой точкой земного шара, подсоединиться к фондам крупных библиотек не выходя из дома, использовать мощные информационные системы — энциклопедии, изучать новые науки и приобретать различные навыки с помощью обучающих программ и тренажеров. Модельеру он помогает разрабатывать выкройки, издателю компоновать текст и иллюстрации, художнику — создавать новые картины, а композитору — музыку. Дорогостоящий эксперимент может быть полностью просчитан и имитирован на компьютере.
Разработка способов и методов представления информации, технологии решения задач с использованием компьютеров, стала важным аспектом деятельности людей многих профессий.