Лекция: Особенности немецких согласных

1. Немецкие глухие согласные произносятся более напряженно, чем русские. Перед ударным гласным и в конце слова они произносятся с придыханием (аспирацией).

2. В немецком языке нет противопоставления согласных по твердости и мягкости. Поэтому при произнесении немецких согласных нужно избегать палатализации согласных перед гласными переднего ряда: Tag – Tinte.

3. Согласные звуки, обозначаемые в немецком языке удвоенными буквами, произносятся как один согласный звук: Tasse ['tasə], nennen ['nÛnən], кроме как на стыке разных морфем: annehmen ['’anne:mən].

4. Немецкие звонкие согласные в начале слова произносятся как полузвонкие Bahn, Dame. Немецкие звонкие согласные в конце слова (слога) и перед глухими согласными полностью оглушаются: Tag [tα:k], Bund [bŠnt], gibt [gi:pt].

В немецком языке нет ассимиляции (уподобления) согласных по звонкости (сравните: в русском «сделал» — [зделал]). В немецком языке действует только прогрессивная и регрессивная ассимиляция по оглушению: das Buch [das *bu:x], es gibt [’Ûs *gi:pt].

Ассимиляция в немецком языке обозначается знаком [*].

5. Немецкие сонанты произносятся более длительно и напряженно, чем русские.

 

§4 Звуки и буквы.

[d] →	D d	das [das]
[t] →	D d	(в конце слога или слова) das Bad [bα:t] – ванная
T t	die Tante ['tantə] – тетя

Звуки [d], [t] – смычно-взрывные, переднеязычные альвеолярные, шумные согласные, [t] – глухой, [d] – звонкий.

В отличие от соответствующих русских согласных звуков [t] произносится с придыханием, [d] – менее звонко.

 

 

[b] →	B b	bitte ['bêtə] — пожайлуста
[p] →	B b	(в конце слога или слова) ab [’ap] – с
P p	passen ['pasən] – подходить, соответсвовать

Звуки [b], [p] – смычно-взрывные, двугубные, шумные согласные, [p] – глухой, [b] – звонкий.

В отличие от соответствующих русских согласных звуков [p] – более напряженный, произносится с придыханием, [b] – менее звонкий.

 

[n] →

N n

die Nase ['nα:zə] — нос

Звук [n] – смычно-проходной, переднеязычный альвеолярный носовой сонант.

В отличие от соответствующего русского сонанта звук [n] – более напряженный и длительный.

 

[m] →

M m

die Mutter ['mutəÐ] — мать

Звук [m] – смычно-проходной, двугубный носовой сонант.

В отличие от соответствующего русского сонанта звук [m] – более напряженный и длительный.

 

[v] →	W w	der Wald [valt] – лес
V v	(в заимствованных словах) die Vase ['vα:zə] – ваза
[f] →	F f	fast [fast] – почти
V v	der Vater ['fα:təÐ] – отец
ph	(в заимствованных словах) die Phonetik [fo·'ne:têk] – фонетика

Звуки [v], [f] – губно-зубные, шумные щелевые согласные, [f] – глухой, [v] – звонкий.

 

[s] →	S s	was [vas] – что
β	groβ [gro:s] – большой
[z] →	S s	перед гласными: satt [zat] – сытый

Звуки [s] и [z] – переднеязычные шумные щелевые согласные; [s] – глухой, [z] – звонкий.

 

[i:] →	I i	wir [vi:Ð] – мы
ie	sie [zi:] – они
ieh	ziehen [' tַsi:ən] – тянуть
ih	ihn [’i:n] – его
[ê]→	I i	bist [bêst]

Звуки [i:], [ê] – гласные переднего ряда, высокого подъема, нелабиализованные; [ê] – краткий открытый, [i:] – долгий закрытый.

При произнесении [i:] язык сильно продвинут вперед, кончик языка плотно прижат к передним нижним зубам, передняя спинка языка сильно поднята к твердому небу, губы отстают от зубов и слегка выдвинуты вперед. При произнесении [ê] рот открывается шире.

 

Упр. 1. Прочтите. Обратите внимание на долготу гласных и новый приступ.

[’i:]	[’ê]		[’i:p]	[’êp]
[’i:]	[’ê]		[’i:t]	[’êt]
[’i:n]	[’ên]		[’i:s]	[’ês]
[’i:m]	[’êm]		['’i:nən]	['’ênən]

 

Упр. 2. Прочтите. Обратите внимание на отсутствие нового приступа при произношении [i:] и редукцию [ə].

wie	nie	Wien	dienen	mieten
die	sie	niemand	sieben	bieten

 

Упр. 3. Читайте слова с предельной краткостью [ê] и редукцией [ə].

ist	bis	bitten	Sitte	innen
in	bin	Mitte	Sinn	Tinte
im	bist	binden	sind

 

Упр. 4. Прочтите слова. Обратите внимание на длительность гласных.

ihn	in		bieten	bitten
ihm	im		mieten	Mitte
ihnen	innen		sieben	Sitte

 

[ç] →	ch	перед и после гласных [i:], [y:], [e:], [”:]; после дифтонгов [aˆi], [Ôˆy]; после сонорных согласных [n], [l], [r]; в суффиксах -chen, -lich: die Chemie – химия schlecht – плохо leicht – легко das Mädchen – девочка
g	в суффиксе -ig: fertig – готовый

Звук [ç] – глухой среднеязычный шумный щелевой согласный.

В русском языке аналогичной фонемы нет. При произнесении [ç] язык сильно продвинут вперед, кончик языка и его передняя спинка упираются в передние нижние зубы, а средняя спинка языка сильно прижимается к твердому небу, оставляя узкую продольную щель, через которую проходит поток воздуха.

 

Упр. 5. Прочтите слова.

[ç]	[nêçt]		ich	Nichte
[’êç]	['nêçtə]		mich
[mêç]	[çên]		dich
[zêç]	[çêm]		sich
[dêç]	[çês]		nicht

 

Домашнее задание.

1. Назовите буквы: W, B, P, T, M, N, S, H, C.

2. Научитесь правильно читать упражнения 1, 2, 3, 4, 5.

3. Расскажите об особенностях немецких гласных и согласных.

4. Затранскрибируйте слова из упр. 4.

 

 

Урок 2

Фонетика

1. Звуки [k], [g], [l], [u:], [Š], [α:], [a], [ə].

Грамматика

1. Существительное.

 

I.

[g] →	G g	geben ['ge:bən] – давать
[k] →	G g	(в конце слога или слова) der Tag [tα:k] – день
K k	das Kind [kênt] – ребенок
ck	die Ecke ['’Ûkə] – угол
ch	перед s sechs [zÛks] – шесть

Звуки [k] и [g] – заднеязычные шумные смычно-взрывные согласные, [k] – глухой, [g] – звонкий; их артикуляция соответствует артикуляции русских согласных [к], [г].

 

[l] →

L l

das Land [lant] – страна

Звук [l] – переднеязычный альвеолярный боковой сонант.

 

[Š]→	U u	und [’Šnt] – и
[u:] →	U u	die Mut [mu:t] – мужество
uh	die Uhr [’u:Ð] – часы

Звуки [Š] и [u:] – гласные заднего ряда высокого подъема, лабиализованные; [Š] – краткий открытый (более открытый и менее огубленный по сравнению с русским), [u:] – долгий закрытый (более закрытый, более напряженный, чем русский).

 

[a] →	A a	an [’an] – у, в
[α:] →	a	sagen ['zα:gən] – сказать
aa	der Saal [zα:l] – зал
ah	nah [nα:] – близко

Звуки [a] и [α:] – гласные заднего ряда низкого подъема, нелабиализованные. Немецкие [a] и [α:] – более открытые (нижняя челюсть опускается ниже) и более задние, чем русский звук [а].

 

Звук [ə] – нейтральный (редуцированный) гласный.

При произнесении [ə] артикуляторные движения слабо выражены. Он встречается в безударных суффиксах, приставках, окончаниях и обозначается буквой ‘e’ – die Nase, baden.

 

Упр. 1. Прочтите слова, следите за четкостью произнесения и редукцией.

1.	[’an]	[’α:n]	['tanə]	['dα:tən]	[’Šm]
	[dan]	[’α:nt]	['tantə]	['tÑ:tən]	[’Šnt]
	[das]	['’α:dα∙]	['masə]	['zÑ:sən]	[lŠst]
	[vas]	[’α:s]	['tasə]	['vÑ:zən]	[mu:t]
	[van]	[’α:l]	['tastə]	['lÑ:zən]	[lu:m]
	[val]	[zα:s]	['lastə]	['vÑ:lən]	['lu:dən]
	[lan]	[zα:t]	['nasə]	['bÑ:lən]	['tu:tən]
2.	Uta, Anna, dann, alle, die Dame, das Datum, Inna, Ada, wann, sagen, laden, baden, alles, tun, luden, das Land

 

R r →	[r]
[Ð]

Буква ‚R r’ в немецком языке произносится по-разному в зависимости от положения в слове:

1) как увулярный (язычковый) согласный [r] после кратких гласных в середине слова: dort [dÔrf], darf [darf]; и перед гласными: Rat [rÑ:t], brav [brÑ:f];

2) как вокализованный [Ð] в конце слова: Kinder ['kêndəÐ]; после долгих гласных: werden ['ve:Ðdən]; в безударных приставках er-, ver-, zer-.

 

Упр. 2. Прочтите слова.

[rÑ:]	[ri:]	[ru:]	['rÑ:tən]	[darf]	[dêrf]
[rÑ:t]	[ri:t]	[ru:t]	['rÑ:bə]	[varf]	[vêrf]
[rÑ:s]	[ri:s]	[ru:s]	['rÑ:zən]	[barf]	[gêrf]

 

['brÑ:tən]	[gri:f]	[brant]
[bri:f]	[gru:s]	[trÑ:f]

 

Упр. 3. Прочтите слова.

[vi:Ð]	['kêndəÐ]
[di:Ð]	['mŠtəÐ]
[mi:Ð]	['fÑ:təÐ]
[’i:Ð]	['bru:dəÐ]

 

[ƒ]→	sch	die Schule ['ƒu:lə] – школа
s	(перед t в начале слова) studieren [ƒtu'di:rən] – учиться
s	(перед p в начале слова) Sport [ƒpÔrt] – спорт

Звук [ƒ] – щелевой переднеязычный согласный.

Немецкий [ƒ] имеет твердую окраску. Губы округлены и выдвинуты вперед больше, чем при произнесении русского звука. Кончик языка поднят к границе альвеол и твердого неба, в передней спинке языка образуется желобок, задняя спинка языка поднята к мягкому небу. Проходя через щель, воздух создает энергичный шипящий шум.

 

Упр. 4. Прочтите слова.

[ƒ]	der Schi (лыжа)
[ƒi:]	die Schule (школа)
[ƒu:]	der Student (студент)
[ƒtu:]	die Studentin (студентка)
[ƒpi:]	die Studentinnen (студентки)
	studieren (учиться)
	spielen (играть)
	schlecht (плохо)
	die Geschichte (история)

 

[tƒ] – глухая переднеязычная аффриката. На письме она обозначается буквосочетанием ‘tsch’. Аналогичная аффриката имеется в русском языке, где она обозначается буквой «ч».

 

Упр. 5. Прочтите слова.

[matƒ]	das Deutsch	tschechisch
['klα:tƒən]	deutsch	das Tschechisch
['rŠtƒən]	der Deutsche	der Tscheche
['tƒe:çêƒ]
[dÔˆytƒ]

 

[ŋ] →	ng	singen ['zêŋən] – петь
n	(перед k) danken ['daŋkən] – благодарить

Звук [ŋ] – заднеязычный смычно-проходной носовой сонант. Смычка образуется опусканием мягкого неба на заднюю часть спинки языка, в результате чего резонирует полость носа. Аналогичного звука в русском языке нет.

 

Упр. 6. Прочтите слова.

[laŋ] →	['laŋə] →	['laŋən]	[daŋk]	['’Ûŋlêƒ]
[’Ûŋ] →	['’Ûŋə] →	['’Ûŋən]	['daŋkə]	['’Ûŋlant]
[zêŋ] →	['zêŋə] →	['zêŋən]	['daŋkən]	['’ÛŋlÛndəÐ]

 

Упр. 7. Прочтите следующие слова.

Student, Studentin, studieren, Sport, englisch, spielen, Geschichte, schlecht, Kinder, gut, danke, Institut, guten Tag.

 

II.

§1 Существительное (das Substantiv)

Существительные в немецком языке имеют категорию рода, числа и падежа.

Существительные могут относиться к одному из трех родов – мужскому (das Maskulinum, m), женскому (das Femininum, f) и среднему (das Neutrum, n). На род существительных указывает определенный артикль (der bestimmte Artikel):

der – мужской род (der Student, der Tisch — стол)

die – женский род (die Studentin, die Tasche — сумка)

das – средний род (das Institut, das Kind — ребенок)

Грамматический род имен существительных надо запоминать.

Во множественном числе существительные всех трех родов имеют артикль die:

die Studenten – студенты

die Studentinnen – студентки

die Institute – институты

В немецком языке есть и неопределенный артикль (der unbestimmte Artikel):

у существительных мужского рода – ein (ein Student);

у существительных женского рода – eine (eine Tasche);

у существительных среднего рода – ein (ein Kind).

Во множественном числе неопределенный артикль не употребляется. Употребление определенного и неопределенного артиклей в немецком языке в основном совпадает с правилами употребления определенного и неопределенного артиклей в английском и французском языках. Отметим только, что в немецком языке в отличие от английского артикль не употребляется перед названиями профессий, должности, национальности, партийной принадлежности в именной части сказуемого:

I am a student.

Ich bin Student.

Падеж (der Kasus)

В немецком языке имеется 4 падежа:

1) der Nominativ;

2) der Genitiv;

3) der Dativ;

4) der Akkusativ.

Падежи оформляются артиклем и окончаниями:

Мужской род (das Maskulinum)

Nom.	der Tisch	der Student
Gen.	des Tisches	des Studenten
Dat.	dem Tisch	dem Studenten
Akk.	den Tisch	den Studenten

 

	Женский род (das Femininum)	Средний род (das Neutrum)
Nom.	die Studentin	das Institut
Gen.	der Studentin	des Instituts
Dat.	der Studentin	dem Institut
Akk.	die Studentin	das Institut

Во множественном числе (Plural) артикли существительных всех трех родов склоняются одинаково:

Nom.	die Kinder
Gen.	der Kinder
Dat.	den Kindern
Akk.	die Kinder

 

Таблица склонения определенного артикля.

Kasus (падеж)	Fragewort (вопрос)	Singular (единственное число)	Plural (множественное число)
m	f	n
Nom.	wer? was?	der	die	das	die
Gen.	wessen?	des	der	des	der
Dat.	wem? wo? wann?	dem	der	dem	den
Akk.	wen? was? wohin?	den	die	das	die

 

 

Домашнее задание.

1. Научитесь читать слова из упр. 1-6.

2. Затранскрибируйте слова и прочитайте их:

Schule, spielen, Saal, Nase, Tante, danken, lang, Bank, alles, raten, darf, rund, Kinder, nähen, riefen, studieren

3. Сделайте таблицу склонения определенного артикля.

 

 

Урок 3

Фонетика

1. Звуки [e:], [Û:], [Û].

2. Мелодия в повествовательных предложениях.

Грамматика

1. Präsens слабых глаголов.

2. Спряжение глагола „sein” в Präsens.

3. Порядок слов в простом повествовательном предложении.

 

I.

Упр. 1. Прочтите. Обратите внимание на твердый приступ гласных.

[’ên]	[’êm]	[’êk]	[’êp]	[’ês]	[’êç]	[’an]	[’am]
[’ast]	[’al]	['’ante]	[’Šm]	[’Šl]	[’Šnt]	['’Šntən]	[’i:n]
[’i:m]	[’i:s]	[’α:s]	[’α:nt]	['’anα·]	['’u:tα·]	['’i:nən]	['’ênən]

 

Упр. 2. Прочтите. Обратите внимание на отсутствие палатализации согласных перед гласными [i:], [ê].

1.	[bi:]	[pi:]	[di:]	[ti:]	[ni:]
	[mi:]	[ƒi:]	[di:n]	['di:nən]	['ni:mant]
2.	mich, nicht, dich, die Geschichte, bin, die Schule, die Studenten, die Studentinnen, studieren

 

Упр. 3. Прочтите слова из упражнений 1-6 урока 2.

 

Упр. 4. Назовите слова со звуками [ƒ], [ŋ].

 

Упр. 5. Назовите буквы:

R, E, H, S, T, U, G, K, L, M, A, C, W, B, P, J.

 

[e:] →	e	leben ['le:bən] — жить
ee	das Meer [me:Ð] — море
eh	gehen ['ge:ən] — идти

Звук [e:] – нелабиализованный долгий, закрытый гласный переднего ряда среднего подъема.

При произнесении [e:] нижняя челюсть опущена меньше, чем при русском [э], язык продвинут вперед сильнее, передняя спинка сильно поднята к твердому небу. Немецкий [e:] произносится напряженно с начала и до конца артикуляции.

 

Упр. 6. Прочтите.

[e:]	[e:]	[e:]	[’e:t]	[’e:m]	[’e:n]	[be:]	[te:]
[me:]	[de:]	[ge:]	[be:m]	[te:n]	[me:n]	[de:n]	[ge:n]
lehren	der Lehrer	das Meer	die Lehrerinnen
leben	die Lehrer	am Meer	die Phonetik
lesen	die Lehrerin	die Regel	der See

 

[Û]→	e	gern [gÛrn] – охотно
ä	die Männer ['mÛnəÐ] – мужчины

Звук [Û] – нелабиализованный краткий открытый гласный переднего ряда среднего подъема.

При произнесении [Û] нижняя челюсть опущена сильнее, чем при [e:] и русском [э]. Язык продвинут вперед немного меньше, чем при [e:], передняя спинка языка поднята к твердому небу меньше, чем при [e:].

 

Упр. 7. Прочтите.

gern	der Text
das Ende	die Lexik
die Männer	lernen

 

[Û:]→	ä	die Pläne ['plÛ:nə] – планы
äh	die Ähre ['’Û:rə] – колос

Звук [Û:] отличается от [Û] долготой. Немецкий [Û:] не имеет скользящей артикуляции, произносится напряженно от начала до конца.

 

Упр. 8. Прочтите.

die Nähe	die Räte
die Pläne	die Ähre
die Säle	pädagogisch

Упр. 9. Прочтите. Обратите внимание на звуки [e:], [Û:], [Û].

1.	[e:]	[Û:]	[Û]
	Ehre	Ähre	Ende
	Beere	Bären	Bänden
	leben	Läden	Länder
	Tee	Träne	Texte
	Regel	Räte	Rentner
2.	die Pläne, lernen, älter, schwer, lehren, der Text, leben, die Regel, die Läden, die Räte, der Lehrer, das Meer.

 

Упр. 10. Прочтите предложения. Обратите внимание на мелодию.

Ich bin Student.

Du bist Studentin.

Wir studieren an der Universität.

Wir studieren gut.

Die Studenten studieren Deutsch.

 

Ich studiere Englisch und Deutsch.

 

II.

§1 Настоящее время слабых глаголов

(Das Präsens der schwachen Verben)

1. Система глагольных времен в немецком языке отличается от системы глагольных времен в русском и ряде других европейских языках. В немецком языке имеется 6 глагольных временных форм: das Präsens (настоящее время); das Präteritum (das Imperfekt), das Perfekt, das Plusquamperfekt (формы прошедшего времени); das Futur I, das Futur II (формы будущего времени).

2. В немецком языке различают сильные глаголы (die starken Verben) и слабые глаголы (die schwachen Verben). Слабыми являются глаголы, которые образуют вторую и третью формы (Imperfekt и Partizip II) без изменения корневого гласного с помощью суффиксов. Слабыми глаголами являются большинство немецких глаголов. Сильных глаголов – около 200.

3. Präsens имеет те же функции, что и форма настоящего времени в русском языке.

 

Präsens слабых глаголов образуется путем прибавления к основе глагола личных окончаний:

	Единственное число (Singular)	Множественное число (Plural)
1 лицо	-e	-en
2 лицо	-(e)st	-(e)t
3 лицо	-(e)t	-en
Примечания:	1) -e- перед окончаниями -st, -t имеют глаголы, основа которых оканчивается на: -t, -d, -chn, -dn, -tm, -ffn, -gn (baden, atmen); глаголы, основа которых оканчивается на -s, -z, ß во 2 лице единственного числа имеют окончание -t (sitzen).
Ich studiere	Ich bade	Ich sitze
Du studierst	Du badest	Du sitzt
Er studiert	Er badet	Er sitzt
Wir studieren	Wir baden	Wir sitzen
Ihr studiert	Ihr badet	Ihr sitzt
Sie studieren	Sie baden	Sie sitzen

 

§2 Спряжение глагола „sein” (быть, находиться)вPräsens

Немецкий глагол „sein“, также как английский „to be“, является неправильным глаголом и имеет особые формы спряжения:

Ich bin Studentin.	Wir sind Studentinnen.
Du bist Studentin.	Ihr seid Studentinnen.
Sie istStudentin.	Sie sind Studentinnen.

 

§3 Порядок слов в повествовательном предложении

(Die Wortfolge im einfachen Aussagesatz)

В немецком языке порядок слов в предложении несвободный. В простом повествовательном предложении может быть прямой (die gerade Wortfolge) или обратный (die invertierte Wortfolge) порядок слов. При прямом порядке слов на первом месте стоит подлежащее, на втором – сказуемое, за ним – второстепенные члены предложения. При обратном порядке слов подлежащее стоит за сказуемым, которое всегда стоит на втором месте, на первом месте при обратном порядке слов стоит второстепенный член предложения.

Прямой порядок слов

Подлежащее (Subjekt)	Сказуемое (Prädikat)	Второстепенные члены (Nebenglieder)
Ich	studiere	an der Universität.
Ich	bin Student
Er	ist	schon alt.

 

Обратный порядок слов

Nebenglieder	Prädikat	Subjekt
Morgen	gehe	ich.
(Завтра я иду [в кино].)

Упр. 11. Назовите артикли существительных мужского (среднего, женского) рода во всех падежах.

 

Упр. 12. Продолжите спряжение глагола „sein”.

1. Ich bin Student. 2. Ich bin Studentin.

 

Упр. 13. Поставьте глагол „sein“ в правильную форму.

Wir (sein) Studenten. Ich (sein) Studentin. Sie (sein) Studenten. Boris (sein) Student. Sie (sein) Studentin. Sie (sein) Studentinnen.

 

Упр. 14. Переведите.

Мы студенты. Я студентка. Они студенты. Борис студент. Она студентка. Они студентки.

 

Упр. 15. Проспрягайте глагол „studieren“ в следующих предложениях:

1. Ich studiere Deutsch.

2. Ich studiere Englisch.

3. Ich studiere Geschichte.

4. Ich studiere an der Universität.

 

Упр. 16. Составьте предложения.

Я		Geschichte
Он		an der Universität
Ты	studieren	Deutsch
Студенты		Deutsch und Englisch
Она		gut
Студентка		schlecht

 

Упр. 17. Переведите.

1. Я учусь в институте. 2. Она учится хорошо. 3. Мы учим историю. 4. Я учу английский. 5. Студенты учат немецкий. 6. Он учит историю. 7. Они учатся плохо.

 

Упр. 18. Прочтите текст. Расскажите о себе по образцу этого текста.

Inga ist Studentin. Sie studiert an der Universität. Inga studiert Geschichte und Englisch. Inga studiert gut.

 

Домашнее задание.

1. Научитесь правильно читать слова в упр. 1-9.

2. Выполните письменно упр. 14, 17.

3. Выучите новые слова и запишите их в свой словарь:

1) der Student (-en, -en) — студент

2) die Studentin (-, -nen) — студентка

3) das Institut (-s, -e) — институт

4) die Universität (-, -en) — университет

5) englisch — английский, по-английски

6) das Englisch — английский язык

7) das Deutsch — немецкий язык

8) deutsch — немецкий, по-немецки

9) die Geschichte (-, -n) — история

10) gut — хорошо

11) schlecht — плохо

12) studieren — учиться, изучать

13) sein* (war, gewesen) — быть

14) alle — все

4. Проспрягайте письменно:

1) Ich bin Student.

2) Ich studiere an der Universität.

5. Прочтите текст.

Die Studenten studieren Deutsch. In der Deutschstunde konjugieren die Studenten: „Ich bin Student.“ Alle schreiben: „Ich bin Student, du bist Student, er ist Student, wir sind Studenten, ihr seid Studenten, sie sind Studenten.“ Aber ein Student schreibt: „Alle sind Studenten.“

Wörter:	1) in der Deutschstunde	– на уроке немецкого языка;
	2) schreiben	– писать;
	3) alle	– все

6. Ответьте на вопросы к тексту.

1. Was studieren die Studenten? 2. Was machen die Studenten in der Deutschstunde? 3. Konjugieren alle das Verb „sein“?

7. Перескажите текст.

8. Расскажите о себе, используйте следующие слова:

die Studenten, studieren, an der Universität, die Geschichte, Deutsch, Englisch, gut (schlecht)

 

 

Урок 4

Фонетика

1. Звуки [j], [’]; буква „x”

2. Мелодия в вопросительных предложениях без вопросительного слова.

Грамматика

1. Спряжение глагола „werden” (становиться) в Präsens.

2. Порядок слов в вопросительных предложениях без вопросительного слова.

 

I.

Упр. 1. Прочтите звуки.

[α:], [u:], [i:], [e:], [Û:], [Û], [a], [Š], [ə], [t], [p], [k], [ç], [ŋ], [ƒ], [l], [r].

Упр. 2. Назовите буквы:

W, B, P, T, M, N, S, H, C, G, L, A, E, U, D, R

 

Упр. 3. Прочтите слова из упр. 1-9 урока 3.

 

J j →	[j]	das Jahr [jα:Ð] – год
[’]	das Journal [’u·r'nα:l] – журнал

Звук [j] – звонкий среднеязычный шумный щелевой согласный. Он имеет такую же артикуляцию как [ç], отличается только количеством голоса.

Звук [’] – щелевой переднеязычный согласный. В отличие от русского звука [ж] немецкий звук произносится менее звонко.

 

Упр. 4. Прочтите слова.

[j]	[jα:]	['je:dəs]	jedes	jenes
	[jα:Ð]	['je:də]	jede	jene
	['jα:Ðə]	['je:dəÐ]	jeder	jener

Буква X x [’êks] читается как [ks] и встречается в иностранных словах:

die Lexik ['lÛksêk] – лексика

der Text [tÛkst] – текст

 

II.

Упр. 5. Проспрягайте глаголы „sein” и „studieren“ в предложениях.

1. Ich bin Studentin.

2. Ich studiere an der Universität.

 

Упр. 6. Контроль домашних упражнений 6, 7, 8.

 

§1 Спряжение глагола „werden” (становиться)вPräsens

Немецкий глагол „werden“ является неправильным глаголом и имеет особые формы спряжения:

ich werde	wir werden
du wirst	ihr werdet
er wird	sie werden

 

Упр. 7. Проспрягайте.

1) Ich werde Lehrer.

2) Ich werde Lehrerin.

3) Ich werde Deutschlehrerin.

4) Ich werde Englischlehrerin.

 

Упр. 8. Составьте предложения.

Ich		Lehrer
Er		Deutschlehrer
Wir	werden	Lehrer
Du		Deutschlehrer
Sie		Englischlehrer

 

Упр. 9. Переведите.

1. Я учусь на учителя (я становлюсь учителем). 2. Он учится на учителя. 3. Он учится на учителя немецкого языка. 4. Мы учимся на учителей. 5. Она учится на учительницу английского языка. 6. Ты учишься на учителя. 7. Я учусь на учительницу немецкого языка.

 

Упр. 10. Дополните предложения, употребите глагол „werden“.

1. Ich …. 2. Wir …. 3. Die Studenten …. 4. Boris …. 5. Du…. 6. Olga…. 7. Ihr… .

 

§2 Порядок слов в вопросительном предложении без вопросительного слова

(Die Wortfolge im Fragesatz ohne Fragewort)

В вопросительных предложениях без вопросительного слова на первом месте стоит сказуемое (или его изменяемая часть), на втором – подлежащее, на третьем – второстепенные члены предложения.

 

Prädikat	Subjekt	Nebenglieder	Именная часть сказуемого (Prädikativ)
Studierst	du	gut?
Studierst	du	Deutsch gern?
Bist	du	schon	20 Jahre alt?

 

Упр. 11. Прочтите предложения с интерогативной мелодией.

1. Studierst du gern Deutsch?

2. Studierst du gern Englisch?

3. Studierst du gern Lexik?

4. Studierst du gern Grammatik?

5. Studierst du gut?

6. Ist dein Studium schwer?

7. Ist dein Studium interessant?

 

Упр. 12. Поставьте вопросы из упр. 11 товарищам по группе.

 

Упр. 13. Составьте из данных слов вопросительные предложения без вопросительного слова.

1. Studieren, du, an der Universität? 2. Du, studieren, Deutsch, gern? 3. Du, sein, Student? 4. Sie, sein, Studentin? 5. Sein, schwer, das Studium, an der Universität? 6. Er, sein, Student? 7. Studentinnen, sein, sie?

 

Упр. 14. Переведите.

1. Ты учишься в университете? 2. Ты изучаешь немецкий охотно? 3. Ты студент? 4. Вы студентка? 5. Учиться в институте трудно? 6. Он студент? 7. Они студентки?

 

Упр. 15. Прочтите и переведите предложения. Обратите внимание на различия глаголов „studieren“ и „lernen“.

1. Die Studenten studieren an der pädagogischen Universität. 2. Die Kinder lernen in der Schule. 3. Er studiert Deutsch. 4. Der Student studiert gut. 5. Der Student lernt Regeln.

 

Упр. 16. Переведите.

Я студент. Я учусь в университете. Я учусь в Москве. Мы изучаем немецкий и английский. Вы охотно учите историю? Студент учит правила. Ты хорошо учишься? Студенты изучают английский.

 

Упр. 17. Расскажите о себе, используйте данные слова.

studieren, lernen, das Studium, die Deutschlehrerin, werden, gern, schwer, an der pädagogischen Universität, Lexik, Grammatik, Phonetik, die Studentin

 

 

Домашнее задание.

1. Научитесь правильно произносить звуки и слова из упр. 1, 4.

2. Выучите новые слова и запишите их в свой словарь:

1) der Lehrer (-s, -) — учитель

2) die Lehrerin (-, -nen) — учительница

3) die Deutschlehrerin (-, -nen) — учительница немецкого языка

4) die Englischlehrerin (-, -nen) — учительница английского языка

5) die Schule (-, -n) — школа

6) in der Schule — в школе

7) das Studium — учеба

8) die Lexik — лексика

9) die Grammatik — грамматика

10) die Phonetik — фонетика

11) die Regel (-, -n) — правило

12) an der pädagogischen Universität — в педагогическом университете

13) werden* (wurde, geworden) — становиться

14) lernen — учиться

15) schwer — трудно

16) gern — охотно

17) interessant — интересно

3. Выпишите существительные в такой последовательности: 1) сущ. муж. рода; 2) сущ. жен. рода; 3) сущ. ср. рода.

die Studentin, der Lehrer, der Student, die Lexik, das Studium, die Grammatik, die Schule, das Institut, die Regel

4. Прочтите существительные с определенным артиклем:

Lehrerin, Student, Schule, Universität, Grammatik, Lehrer, Studium, Geschichte, Phonetik, Lexik

5. Проспрягайте:

1) Ich werde Deutschlehrerin.

2) Ich studiere an der pädagogischen Universität.

3) Ich lerne in der Schule.

6. Выполните письменно упр. 9, 14, 16.

7. Приготовьте 5 вопросов без вопросительного слова, которые бы вы задали своему другу, чтобы узнать о его учебе.

8. Напишите о себе, о своей учебе. Используйте лексику 3-4 уроков.

 

 

Урок 5

Фонетика

1. Звуки [aˆi], [o:], [Ô], [x].

2. Мелодия в вопросительных предложениях с вопросительным словом.

Грамматика

1. Порядок слов в вопросительных предложениях с вопросительным словом.

2. Склонение указательных местоимений.

I.

Упр. 1. Назовите звуки.

[i:], [r], [e:], [α:], [ƒ], [ç], [ŋ], [Û[l], [Ð], [p], [d], [j], [’], [ê], [Û], [Š].

 

Упр. 2. Прочтите слова из упр. 1, 4 урока 4.

 

Упр. 3. Прочтите слова, обратите внимание на сильное придыхание при произнесении согласных [p], [t], [k].

[’ap]	[pα:]		[’at]	[tα:]		[’ak]	[kα:]
[’êp]	[pi:]		[’êt]	[ti:]		[’êk]	[ki:]
[’Ûp]	[pÛ:]		[’Ût]	[tÛ:]		[’Ûk]	[kÛ:]
[’Šp]	[pu:]		[’Št]	[tu:]		[’Šk]	[ku:]

 

Упр. 4. Прочтите, обратите внимание на звуки [r], [Ð], [e:].

1.	die Regel, rief, ritt, reden, die Rede, sehr, lehren, der Lehrer, die Lehrerin, die Lehrerinnen, schwer
2.	Er wird.	Er redet.	Die Lehrerin lehrt.
Er lernt.	Er studiert.	Die Lehrerinnen lehren.
Er ist.	Er lehrt.

 

Упр. 5. Назовите буквы:

B, D, S, T, N, R, C, J, X, G, A, U, L, E, M, Z, P, K, F

 

[o:] →	o	rot [ro:t] – красный
oo	das Boot [bo:t] – лодка
oh	wohnen ['vo:nən] – жить
[Ô]→	o	oft – часто

[o:] – долгий закрытый гласный заднего ряда, среднего подъема, лабиализованный. Немецкий [o:] – более закрытый гласный, чем русский [о], отличается более энергичной лабиализацией и большей четкостью (нет скольжения).

[Ô] – краткий открытый гласный заднего ряда, среднего подъема, лабиализованный. Немецкий [Ô] – более открытый, чем русский [о].

 

Упр. 6. Прочтите слова.

1.	['’o:bən]	das Brot	die Rose
['’o:fən]	die Not	die Probe
['’o:nə]	der Sohn	wohnen
2.	[’Ôp]	dort	das Dorf
[’Ôft]	fort	der Onkel
[’Ôfən]	das Wort	kosten

 

Упр. 7. Прочтите слова.

der Ofen – offen	die Wolle – wohl
der Hof – hoffen	die Wonne – wohne
der Sohn – die Sonne	sollen – die Sohlen
der Ton – die Tonne	die Rosse – die Rose

 

[x] →

ch

после гласных [a], [Ô], [Š]; после дифтонга [aˆu]: das Dach – крыша noch – ещё das Buch – книга auch – также

[x] – увулярный шумный щелевой согласный.

При произнесении [x] слегка поднята задняя спинка языка, а мягкое нёбо опущено, между ними образуется щель, сквозь которую проходит воздух. Звук жёсткий, напряжённый.

 

Упр. 8. Прочтите.

[x]	[x]	[x]	das Fach
[’ax]	[nÔx]	[’Šx]	noch
[bax]	[dÔx]	[dŠx]	die Sprache
[fax]	[vÔx]	[zŠx]	die Woche
			besuchen

 

Упр. 9. Прочтите слова. Обратите внимание на произнесение звуков [x] и [ç].

[x]	[ç]
ach	ich
doch	dich
noch	nicht
das Fach	die Fächer
das Dach	die Dächer
die Sprache	sprechen
[aˆi] →	ei	mein [main] – мой
ai	der Mai [mai] – май

Немецкий дифтонг [ai] напоминает английский дифтонг в слове “sky”. Артикуляция состоит из артикуляции [a] и последующего скольжения от [a] к [i].

 

Упр. 10. Прочтите.

ein	sein	frei
eine	seine	der Freitag
mein	dein	die Freizeit
meine	deine	nein

Упр. 11. Прочтите предложения. Обратите внимание на мелодию.

1. Studierst du gern? – Ja, ich studiere gern. Nein, ich studiere nicht gern.

2. Lernt er gut? – Ja, er lernt gut. Nein, er lernt nicht gut.

3. Studieren Sie Deutsch? – Ja, ich studiere Deutsch. Nein, ich studiere nicht Deutsch.

4. Studieren Sie Deutsch gern? – Ja, ich studiere Deutsch gern. Nein, ich studiere Deutsch

nicht gern.

5. Ist das Studium interessant? – Ja, das Studium ist interessant. Nein, das Studium ist nicht

 

interessant.

 

Упр. 12. Задайте вопросы из упр. 11 своему товарищу по группе.

 

II.

Упр. 13.

а) Прочтите существительные с определенным артиклем:

Universität, Schule, Studium, Student, Studentin, Lehrer, Lehrerin, Lexik, Grammatik, Phonetik, Regel, Sprache, Fremdsprache, Fach, Sprachkunde, Literatur, Philosophie.

б) Переведите:

школа, язык, философия, студент, учительница, правило, иностранный язык, фонетика, студентка, литература, институт, грамматика, лексика, предмет.

 

Упр. 14. Продолжите спряжение.

1. Ich werde Englischlehrer. 2. Ich werde Deutschlehrer. 3. Ich studiere an der pädagogischen Universität. 4. Ich lerne in der Schule.

 

Упр. 15. Расскажите о себе и о своей учебе, используя известные Вам слова.

 

 

§1 Порядок слов в вопросительных предложениях с вопросительным словом

(Die Wortfolge im Fragesatz mit Fragewort)

?
Вопросительное слово (das Fragewort)	Prädikat	Subjekt
Wo	studiert	der Student?
(Где учится студент?)

 

Упр. 16. Прочтите предложения. Обратите внимание на мелодию. Дайте как можно больше ответов на каждый вопрос.

1. Wo studieren Sie?

2. Wo studiert Ida?

3. Wo studiert der Student?

4. Was studieren Sie?

5. Wer studiert an der Universität?

6. Wie ist das Studium?

7. Was lernt der Student?

 

Упр. 17. Расспросите своего друга об учебе.

Упр. 18. Вспомните, какие артикли имеют существительные в Nominativ.

§2 Склонение указательных местоимений

(Die Deklination der Demonstrativpronomen)

Указательные местоимения dieser (этот), jener (тот), jeder (каждый) изменяются как определенный артикль.

	Femininum	Maskulinum	Neutrum
Nom.	diese Studentin	dieser Student	dieses Institut
Gen.	dieser Studentin	dieses Studenten	dieses Instituts
Dat.	dieser Studentin	diesem Studenten	diesem Institut
Akk.	diese Studentin	diesen Studenten	dieses Institut

 

	Plural
Nom.	diese Kinder
Gen.	dieser Kinder
Dat.	diesen Kindern