Лекция: ПРОГРАММА КУРСА

В ближайшее время в России должны появиться вакцины для профилактики краснухи, комплексная вакцина против кори, паротита и краснухи, бесклеточная коклюшная вакцина, вакцины для профилактики цитомегаловирусной инфекции, гемофильной и пневмококковой инфекции. Ведутся разработки по получению хламидийной вакцины, вакцины против Helicobacter pylori, вакцин для профилактики диарейных эаболеваний, вызванных ротавирусами, шигеллами, энтеротоксигенными E. coli, вакцин против респираторного синцитиального вируса, вируса парагриппа. Вакцины против ВИЧ-инфекции разрабатываются во многих странах. Около двух десятков вакцин находятся на стадии клинических испытаний. Среди них белковые вакцины на основе gp120, ДНК-вакцины, рекомбинантные вакцины, российская вакцина, содержащая адьювант полиоксидоний. Вот далеко не полный перечень, над разработкой которых работают бактериологи и вирусологи всего мира.

Список использованной литературы:

1) Бактерийные и вирусные лечебно-профилактические препараты.Аллергены. Дезинфекционно-стерилизационные режимы полик­линик. Справочник для врачей. /Под ред. Н.А. Озерецковского,
Г.И. Останина. — Санкт-Петербург, 2001 г.

2) Биотехнология лекарственных средств и диагностических препаратов. Часть II. Частная биотехнология. Барнаул, 2004 г.

3) Б.Глик, Дж. Пастернак. Молекулярная биотехнология. Принципы и применение. Пер. с англ. – М.: Мир, 2002 г.

4) Н. Грин, У. Стаут, Д. Тейлор. Биология: в 3-х томах. Пер. с англ./ Под ред. Р. Сопера, — М.: Мир, 1990.

5) Иммунопрофилактика инфекционных болезней. Справочник для
врачей. — Барнаул, 2001 г.

6) А.И. Калмыкова. Пробиотики: терапия и профилактика заболеваний. Укрепление здоровья/ НПФ «Био-Веста»; СибНИПТИП СО РАСХН. – Новосибирск, 2001.

7) Каталог препаратов фирмы «Пастер-Мерье». Сыворотки и вак­цины. — 2002 г.

8) А.С. Коничев. Молекулярная биология: Учебник для студентов пед. ВУЗов/ А.С. Коничев, Г.А. Севастьянова. – М.: Издательский центр «Академия», 2003.

9) Медицина для всех. — № 1. — 2001 .

10)Н.В. Медуницин, В.И. Покровский. Основы иммунопрофилактики и иммунотерапии инфекционных заболеваний. Москва, Издательская группа «ГЭОТАР-Медиа», 2005 г.

11)Основные иммунобиологические препараты для профилактики и
лечения инфекционных заболеваний человека. Справочник для вра­чей и студентов медицинских институтов. /Под ред. проф. Ю.В.Федорова. — Томск: Сибирский медицинский университет, 1996 г.

12)Справочник по применению бактерийных и вирусных препаратов.
/Под ред. С.Г. Дзагурова. — М., 1975 г.

 

СОДЕРЖАНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 4

 

ПРОГРАММА КУРСА 6

 

УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА 13

 

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ 15

 

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ 29

 

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА 31

К ЭКЗАМЕНАЦИОННЫМ ВОПРОСАМ

 

Приложение 1

ВОРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ

ПО КУРСУ «ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ» 33


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Предлагаемый курс рассчитан на студентов дневного отделения факультета базового технического образования Поволжского Государственного университета телекоммуникаций и информатики.

Цель курса – помочь студентам выработать самостоятельное представление об основных закономерностях и этапах исторического развития страны и народа. Студенты должны выработать объективное понимание истории России, иметь целостное представление об историческом пути России и судьбах ее народов; знать основы этапы, долговременные факторы и альтернативы исторического развития России; понимать закономерности исторического процесса и наиболее существенные особенности каждого этапа развития; знать и уметь оперировать основными историческими определениями и терминами; приобрести навыки работы с исторической литературой; уметь четко определять последовательность развития исторических событий; получить развитие патриотических взглядов.

Объем дисциплины для очной формы обучения: лекции — 34 часа, семинарские занятия – 18 часов. Форма контроля знаний — экзамен.

В последние годы происходит критический пересмотр всего научного наследия советской исторической науки, в ходе которого происходит пересмотр исключительно-формационного принципа понимания истории. Студентам предлагается на рассмотрение наряду с формационным и цивилизационный принцип понимания истории. Предлагаемый курс построен на разумном сочетании формационного и цивилизационного принципов, которые, на взгляд автора дополняют друг друга.

Курс рассматривает геополитическое положение России «на стыке» оседлой европейской и кочевой азиатской цивилизаций, влияние этого геополитического положения на историю страны в разные ее периоды. Постоянная угроза нашествия извне (в основном с востока) потребовала необычно раннего возникновения государства, что привело к более ощутимому, чем в Европе (если не определяющему), значению государства в истории страны. На ранних этапах развития государство было необходимо не только для защиты национальной независимости, но и для физического выживания народа.

Положение «на стыке» цивилизаций постоянно ставило Россию перед выбором западного или восточного варианта развития.

В нынешних условиях, когда крайне остро стоит вопрос о реформировании экономики и административно-государственной системы, представляется совершенно необходимым сконцентрировать внимание на проблемах политической истории и характеристики экономического развития страны.

Особую сложность вызывает материал за 1917-1985 годы, т.к. именно этот период подвергся наибольшему искажению в советской исторической науке, когда хотя и декларировалась неразрывная связь истории дореволюционной и послереволюционной, тем не менее, эти два периода излишне резко и в достаточной мере искусственно противопоставлялись. В курсе рассмотрен комплекс вопросов, связанных с внешней политикой страны. В этих проблемах особенно четко выявляется специфика геополитического положения страны: воссоединение русского, украинского и белорусского народов в едином государстве, борьба за выход к берегам Балтийского моря, выход к черноморским берегам, проблема черноморских проливов, Северный Кавказ, Закавказье, Балканы, влияние в Центральной Европе, дальневосточная политика. Эти вопросы всегда были и остаются сегодня жизненно важными для страны.

Системное, четко структурированное освещение прошлого нашего отечества, а также постановка вопросов в конце каждой темы стимулируют студента к творческому, самостоятельному осмыслению и поиску собственного видения истории и современных процессов в России. Кроме того, каждая тема оснащена списком рекомендуемой литературы, что позволит лучше понять и самостоятельно проработать изучаемые проблемы.


ПРОГРАММА КУРСА

 

 

еще рефераты
Еще работы по истории