Лекция: Урок-семинар по творчеству Ф.М. Достоевского.
Ключевые проблемы эпилога и второй части романа (план анализа эпизода)
| Эпизод как самостоятельный структурный элемент, законченное целое | Эпизод как часть произведения, звено в общей цепи событий | ||
| 1. Сюжет эпизода | 1. Место эпизода в сюжете и композиции произведения | ||
| 2. Речевой строй эпизода | 2. Герои эпизода в системе образов произведения | ||
| диалог | повествование | описание | |
| основной конфликт | события и их динамика | что и как описано (портрет, пейзаж, интерьер) | |
| речевые характеристики | герои, их поступки | чьими глазами дано описание | |
| авторские ремарки | взаимосвязь героев и событий; причинно-следственные связи | способы описания состояния | |
| 3.Функция эпизода: характерологическая, психологическая, оценочная | 3. Отражение в эпизоде особенностей жанра, творческого метода, литературного направления | ||
| 4. Роль изобразительно-выразительных средств в эпизоде | 4. Связь проблемы эпизода с общей проблематикой произведения. | ||
| 5. Эмоциональный пафос эпизода | 5. Конфликт эпизода в связи со спецификой конфликта всего произведения | ||
| 6. Мастерство писателя, особенности писательского стиля | 6. Развитие в эпизоде темы и идеи произведения. Выражение позиции автора, его идейно-эстетических взглядов |
Вопросы для обсуждения
1. Почему так тяжело переносил каторгу Раскольников.
2. В чем выражалась его болезнь.
3. Как объяснить его отношение к Соне? Почему он мучил ее.
4. Как складываются его отношения с окружающими.
5. Почему он отделен от мира, кто в этом виноват.
6. Что для него страшнее каторги.
7. Почему он не раскаялся в своем преступлении.
8. Почему каторжники полюбили Соню.
9. Какую роль в возрождении Раскольникова сыграла болезнь и сон, приснившийся ему во время болезни.
10. Что помогло возродиться Раскольникову.
11. Как Раскольников помог Соне?
12. Какую роль отводит автор «Эпилогу» в понимании смысла всего романа.
Практическое занятие № 13.