Лекция: Чехов – враг пошлости, фальши, бездуховности. Рассказ «Ионыч».
Вопросы и задания к рассказу «Человек в футляре»
— Каким показан рассказчик Буркин? Что можно сказать о его наблюдательности, ироничности.
— Как он относится к своему рассказу.
— Зачем перед рассказом о Беликове упоминается Мавра, которая никуда не выходила.
— Каким показан Беликов? Почему о нем говорят «человек в футляре».
— Как ведет себя Буркин по отношению к Беликову? Протестует ли.
— Как и почему Беликов терроризировал город.
— Почему Беликов умер? Как понять фразу: «Хоронить таких людей… большое удовольствие».
— За что осуждает автор Буркина.
Вопросы и задания к рассказу «Крыжовник»
— Как и каким показан Иван Иванович, рассказчик.
— Почему он не может заснуть, о чем задумался.
— Как в этом рассказе появляется автор.
— В чем смысл слов рассказчика: «Во имя чего ждать?.. Во имя чего ждать, я вас спрашиваю? Во имя каких соображений?.. Ждать, когда нет сил жить, а между тем жить нужно и хочется жить!»
— Какова роль описаний природы в рассказе.
— Что мы узнаем о брате Ивана Ивановича? Оцените его мечту.
— С какой целью рассказана эта история? Почему рассказчик говорит: «Но дело не в нем, а во мне. Я хочу вам рассказать, какая перемена произошла во мне в эти немногие часы, пока я был в его усадьбе».
— В чем различие Буркина и Ивана Ивановича? Как на рассказ реагируют слушатели.
— Почему рассказ так называется? Есть ли в названии символический смысл.
Вопросы и задания к рассказу «О любви»
— Как и каким показан герой-рассказчик.
— Почему автор подчеркивает несовпадение внешнего и внутреннего мира.
— В чем дисгармоничность жизни Алехина.
— В чем трагична жизнь Лугановичей и Пелагеи.
Заполнить таблицу по рассказу «Ионыч»
| Этапы жизни, возраст героя | События в жизни Старцева | Его внутренняя жизнь и духовные запросы | Среда. Город С. Внешний план | Внутренний план |
Практическое занятие № 19.
Прошлое, настоящее и будущее в пьесе «Вишнёвый сад»
Вопросы для обсуждения
1. Как определить жанр пьесы? Комедия? Драма? Трагикомедия?
2. Кого можно считать положительными героями? Драматичны ли образы Пети и Ани? Драматичен ли Лопахин.
3. В чем комичность образов Раневской и Гаева? А в чем их драматичность? Кто виноват в драматичности их жизни.
4. Докажите, что второстепенные герои тоже комичны (Яша, Дуняша, Шарлотта, Симеонов-Пищик, Епиходов).
5. Охарактеризуйте конфликт и проблематику пьесы.
6. «Художественная литература потому и называется художественной, что рисует жизнь такою, какова она есть на самом деле. Ее назначение — правда безусловная и честная», — писал Чехов. Какую же «безусловную и честную» правду мог увидеть Чехов в конце XIX века. Разрушение дворянских усадеб, переход их в руки капиталистов.
7. Как тема увядания дворянских гнезд показана в «Вишневом саде»? Что олицетворяет Фирс? А Яша.
8. Как показывает Чехов оскудение дворянства? Почему Гаев и Раневская отказываются от предложения Лопахина.
9. Как трактуется образ Лопахина? Почему его не любит Гаев.
10. Какую роль в пьесе играет аукцион? Почему он выведен за сцену.
11. За сад идет борьба: богач Дериганов собирается купить его, Раневская и Гаев посылают Аню за деньгами к бабушке, Лопахин думает о возможном участии. Главное ли это в пьесе.
12. А что же главное? Отношения людей, различных общественных классов, но вне враждебности и непримиримой борьбы.
Практическое занятие № 20.