Лекция: ЛИНИЯ В1
Е.А. Никишова ГИА – 2012
(три из шести)
1.
| Идентификатор задания | B1 | Автор | Никишова Е.А. |
| Тип вопроса (код) | К5 | Дата апробации | |
| Тема (код по кодиф.) | 3.4 | Место апробации | |
| Уровень | П | Объем выборки | |
| Макс. Балл | Процент выполн. | ||
| Межпредмет | Рисунок | ||
| Класс | Ценов. категория | ||
| КТ1_Знать | Требования | 2.4. | |
| КТ2_Уметь | 2.4. | Усл.выполнения | |
| КТ3_Применять | |||
| 0 страница | Решение | ||
| Какую роль в жизни земноводных имеет слизь, вырабатываемая кожными железами? | |||
| Количество элементов | |||
| растворяет кислород | |||
| увеличивает поверхность кожи | |||
| обеззараживает микроорганизмы | |||
| защищает от естественных врагов | |||
| увеличивает скорость движения крови | |||
| способствует передвижению в наземно-воздушной среде | |||
| Правильный ответ |
| Идентификатор задания | B1 | Автор | Никишова Е.А. |
| Тип вопроса (код) | К5 | Дата апробации | |
| Тема (код по кодиф.) | 4.1. | Место апробации | |
| Уровень | П | Объем выборки | |
| Макс. Балл | Процент выполн. | ||
| Межпредмет | Рисунок | ||
| Класс | Ценов. категория | ||
| КТ1_Знать | Требования | 2.5. | |
| КТ2_Уметь | 2.5. | Усл.выполнения | |
| КТ3_Применять | |||
| 0 страница | Решение | ||
| В чем отличие Человека разумного от животных класса Млекопитающие? | |||
| Количество элементов | |||
| прямохождение | |||
| теплокровность | |||
| развитие абстрактного мышления | |||
| наличие диафрагмы | |||
| формирование условных рефлексов | |||
| высокая степень противопоставления большого пальца кисти всем остальным | |||
| Правильный ответ |
| Идентификатор задания | B1 | Автор | Никишова Е.А. |
| Тип вопроса (код) | К5 | Дата апробации | |
| Тема (код по кодиф.) | 4.1. | Место апробации | |
| Уровень | П | Объем выборки | |
| Макс. Балл | Процент выполн. | ||
| Межпредмет | Рисунок | ||
| Класс | Ценов. категория | ||
| КТ1_Знать | Требования | 2.6. 2.5. | |
| КТ2_Уметь | 2.6. 2.5. | Усл.выполнения | |
| КТ3_Применять | |||
| 0 страница | Решение | ||
| По каким признакам человека относят к классу Млекопитающие? | |||
| Количество элементов | |||
| нервная система трубчатого типа | |||
| наличие жаберных щелей на глотке зародыша | |||
| четырёхкамерное сердце | |||
| ушные раковины | |||
| наличие скелета верхних и нижних конечностей | |||
| борозды и извилины в коре больших полушарий | |||
| Правильный ответ |
| Идентификатор задания | B1 | Автор | Никишова Е.А. |
| Тип вопроса (код) | К5 | Дата апробации | |
| Тема (код по кодиф.) | 4.1. | Место апробации | |
| Уровень | П | Объем выборки | |
| Макс. Балл | Процент выполн. | ||
| Межпредмет | Рисунок | ||
| Класс | Ценов. категория | ||
| КТ1_Знать | Требования | 2.6. 2.5. | |
| КТ2_Уметь | 2.6.,2.5. | Усл.выполнения | |
| КТ3_Применять | |||
| 0 страница | Решение | ||
| По каким признакам человека относят к классу Млекопитающие? | |||
| Количество элементов | |||
| наличие зубов в лунках челюстей | |||
| способность регулировать температуру своего тела | |||
| наличие нервной системы | |||
| альвеолярное строение лёгких | |||
| закладка у зародышей нервной трубки над хордой | |||
| наличие сводчатой стопы | |||
| Правильный ответ |
5.
| Идентификатор задания | B1 | Автор | Никишова Е.А. |
| Тип вопроса (код) | К5 | Дата апробации | |
| Тема (код по кодиф.) | 4.1. | Место апробации | |
| Уровень | П | Объем выборки | |
| Макс. Балл | Процент выполн. | ||
| Межпредмет | Рисунок | ||
| Класс | Ценов. категория | ||
| КТ1_Знать | Требования | 2.5. | |
| КТ2_Уметь | 2.5. | Усл.выполнения | |
| КТ3_Применять | |||
| 0 страница | Решение | ||
| В чем отличие Человека разумного от животных класса Млекопитающие? | |||
| Количество элементов | |||
| развитие речи | |||
| развитие нервной системы | |||
| формирование опорно-двигательного аппарата | |||
| формирование сводов стопы | |||
| способность изготавливать орудия труда | |||
| наличие зрительного и слухового анализаторов | |||
| Правильный ответ |
| Идентификатор задания | B1 | Автор | Никишова Е.А. |
| Тип вопроса (код) | К5 | Дата апробации | |
| Тема (код по кодиф.) | 4.1. | Место апробации | |
| Уровень | П | Объем выборки | |
| Макс. Балл | Процент выполн. | ||
| Межпредмет | Рисунок | ||
| Класс | Ценов. категория | ||
| КТ1_Знать | Требования | 2.6.,2.5. | |
| КТ2_Уметь | 2.6.,2.5. | Усл.выполнения | |
| КТ3_Применять | |||
| 0 страница | Решение | ||
| По каким признакам человека относят к классу Млекопитающие? | |||
| Количество элементов | |||
| диафрагма | |||
| млечные железы | |||
| пять отделов головного мозга | |||
| потовые железы | |||
| пятипалая конечность | |||
| три отдела в скелете конечностей | |||
| Правильный ответ |
| Идентификатор задания | B1 | Автор | Никишова Е.А. |
| Тип вопроса (код) | К5 | Дата апробации | |
| Тема (код по кодиф.) | 4.1. | Место апробации | |
| Уровень | П | Объем выборки | |
| Макс. Балл | Процент выполн. | ||
| Межпредмет | Рисунок | ||
| Класс | Ценов. категория | ||
| КТ1_Знать | Требования | 2.6.,2.5. | |
| КТ2_Уметь | 2.6.,2.5. | Усл.выполнения | |
| КТ3_Применять | |||
| 0 страница | Решение | ||
| По каким признакам человека относят к типу Хордовые? | |||
| Количество элементов | |||
| наличие диафрагма | |||
| наличие жаберных щелей на глотке зародыша | |||
| формирование трёх типов зубов в лунках челюстей | |||
| формирование потовых желез | |||
| закладка у зародышей нервной трубки над хордой | |||
| закладка у зародышей пищеварительной трубки под хордой | |||
| Правильный ответ |
| Идентификатор задания | B1 | Автор | Никишова Е.А. |
| Тип вопроса (код) | К5 | Дата апробации | |
| Тема (код по кодиф.) | 5.1. | Место апробации | |
| Уровень | П | Объем выборки | |
| Макс. Балл | Процент выполн. | ||
| Межпредмет | Рисунок | ||
| Класс | Ценов. категория | ||
| КТ1_Знать | Требования | 2.4. | |
| КТ2_Уметь | 2.4. | Усл.выполнения | |
| КТ3_Применять | |||
| 0 страница | Решение | ||
| Что вызывает у животных увеличение светового дня? | |||
| Количество элементов | |||
| проявление гнездовых инстинктов у птиц | |||
| развитие половых желез | |||
| выкармливание потомства | |||
| кочевки в поисках корма | |||
| линьку | |||
| накопление запасных веществ | |||
| Правильный ответ |
| Идентификатор задания | B1 | Автор | Никишова Е.А. |
| Тип вопроса (код) | К5 | Дата апробации | |
| Тема (код по кодиф.) | 5.1. | Место апробации | |
| Уровень | П | Объем выборки | |
| Макс. Балл | Процент выполн. | ||
| Межпредмет | Рисунок | ||
| Класс | Ценов. категория | ||
| КТ1_Знать | Требования | 2.4. | |
| КТ2_Уметь | 2.4. | Усл.выполнения | |
| КТ3_Применять | |||
| 0 страница | Решение | ||
| Осеннее сокращение длины дня вызывает у животных | |||
| Количество элементов | |||
| линьку | |||
| выбор гнездовых территорий | |||
| запасание пищи | |||
| накопление запасных жиров | |||
| нерест у большинства рыб | |||
| увеличение интенсивности обмена веществ | |||
| Правильный ответ |
10.
| Идентификатор задания | B1 | Автор | Никишова Е.А. |
| Тип вопроса (код) | К5 | Дата апробации | |
| Тема (код по кодиф.) | 5.1. | Место апробации | |
| Уровень | П | Объем выборки | |
| Макс. Балл | Процент выполн. | ||
| Межпредмет | Рисунок | ||
| Класс | Ценов. категория | ||
| КТ1_Знать | Требования | 2.4. | |
| КТ2_Уметь | 2.4. | Усл.выполнения | |
| КТ3_Применять | |||
| 0 страница | Решение | ||
| Какие черты приспособленности сформировались у растений к недостатку влаги? | |||
| Количество элементов | |||
| крупные листовые пластинки | |||
| видоизмененные листья — колючки | |||
| большое число устьичных клеток | |||
| опушение стеблей и листовых пластинок | |||
| большое число хлоропластов в клетках листьев | |||
| сильно развитая стержневая корневая система | |||
| Правильный ответ |
| Идентификатор задания | B1 | Автор | Никишова Е.А. |
| Тип вопроса (код) | К5 | Дата апробации | |
| Тема (код по кодиф.) | 5.1. | Место апробации | |
| Уровень | П | Объем выборки | |
| Макс. Балл | Процент выполн. | ||
| Межпредмет | Рисунок | ||
| Класс | Ценов. категория | ||
| КТ1_Знать | Требования | 2.4. | |
| КТ2_Уметь | 2.4. | Усл.выполнения | |
| КТ3_Применять | |||
| 0 страница | Решение | ||
| Какие черты приспособленности сформировались у ряда животных пустыни к недостатку влаги? | |||
| Количество элементов | |||
| дневной образ жизни | |||
| ночная активность | |||
| отложение жира | |||
| высокая скорость передвижения | |||
| плотные наружные покровы | |||
| тонкая кожа, покрытая слизью | |||
| Правильный ответ |
12.
| Идентификатор задания | B1 | Автор | Никишова Е.А. |
| Тип вопроса (код) | К5 | Дата апробации | |
| Тема (код по кодиф.) | 5.1., 3.5. | Место апробации | |
| Уровень | П | Объем выборки | |
| Макс. Балл | Процент выполн. | ||
| Межпредмет | Рисунок | ||
| Класс | Ценов. категория | ||
| КТ1_Знать | Требования | 2.4. | |
| КТ2_Уметь | 2.4. | Усл.выполнения | |
| КТ3_Применять | |||
| 0 страница | Решение | ||
| Примером приспособленности организмов к определённым условиям среды служит появление | |||
| Количество элементов | |||
| плода у покрытосеменных | |||
| крылышек на плодах клена | |||
| роющих конечностей у крота | |||
| позвоночника у рыб | |||
| четырёхкамерного сердца у млекопитающих | |||
| маскирующей окраски у кузнечика | |||
| Правильный ответ |
| Идентификатор задания | B1 | Автор | Никишова Е.А. |
| Тип вопроса (код) | К5 | Дата апробации | |
| Тема (код по кодиф.) | 5.1., 3.5. | Место апробации | |
| Уровень | П | Объем выборки | |
| Макс. Балл | Процент выполн. | ||
| Межпредмет | Рисунок | ||
| Класс | Ценов. категория | ||
| КТ1_Знать | Требования | 2.4. | |
| КТ2_Уметь | 2.4. | Усл.выполнения | |
| КТ3_Применять | |||
| 0 страница | Решение | ||
| Примером приспособленности организмов к определённым условиям среды служит появление | |||
| Количество элементов | |||
| хорды у бесчерепных | |||
| цветка у покрытосеменных | |||
| острых клыков у волков | |||
| млечных желез у млекопитающих | |||
| опыления цветков шиповника насекомыми | |||
| длинного главного корня у верблюжьей колючки | |||
| Правильный ответ |