Лекция: ТРЕТЬЕ ПРОЧТЕНИЕ ПЬЕСЫ

После того, как режиссер разобрался в особенностях творчества драматурга и собрал о пьесе доста­точно дополнительного материала, он должен еще раз перечи­тать ее.

Делясь опытов работы в этот период, Г.А.Товстоногов го­ворит следующее: «Читая пьесу, я стремлюсь увидеть ее не в сценических формах, а, напротив, как бы возвращаю себя к тем пластам жизни, которые стоят за пьесой, пробую перевести ее в „роман жизни“. Какое бы произведение ни было передо мной, будь то психологическая пьеса или лирическая поэма в драма­тической форме, фантасмагория в духе Сухово-Кобылина или на­родная сказка, водевиль или шекспировская трагедия, я стрем­люсь на первом этапе увидеть „роман жизни“, независимо от будущей сценической формы произведения».

В третий раз читая пьесу, следя за развитием действия, рассматривая поступки героев на основании изученных материа­лов и зная, какие проблемы волновали людей того времени, ре­жиссер должен попытаться проникнуть в причины и цели поступ­ков героев и раскрыть систему их взаимоотношений, т.е. прой­ти третью ступень, на которой должен вычертить рисунок взаи­модействия персонажей, в котором реализуется конфликт пьесы.

«Каждый, кто хочет понять человека, — замечает польский психолог К.Обуховский, — начинает с поисков причин его дей­ствий… в таком случае мы говорим, что хотим понять мотивы, которыми руководствовались люди, избирая тот или иной способ действия… Термин „мотив“… мы применяем для определения всех тех факторов, которые вызвали какое-либо действие.»2'

При третьем чтении, определяя сверхзадачи героев и линии их сквозного действия, режиссер должен попытаться раскрыть их характеры и определить те частные темы, которые задал им драматург.