Лекция: Групповая и индивидуальная работа учащихся.

Класс делится на 3 группы:

· первая — находит толкование слов «пролог» в словаре Ожегова,

· вторая — «эпилог» в словаре Поповцева И.Ю.,

· третья -«монолог»и «полилог» в Интернете slovari.yandex.ru/dict/bse/article/00023/38400.htm

После знакомства со словарными статьями из разных источников учитель делает вывод по всем значениям слов, используя слайд № 6.

Запись лексических значений в словарик.

Домашнее задание: подготовиться к написанию словарного диктанта по лексическому значению слов.

— Часто в речи хорошо воспитанного человека встречаются «волшебные слова». Назовите их.

— Попробуем объяснить написание слов «пожалуйста» и «до свидания» (работа со слайдом № 7). Запись слов в словарик.

Домашнее задание: продолжите список «волшебных слов» (кто больше?).

НАБЛЮДЕНИЕ, АНАЛИЗ ПУНКТУАЦИОННЫХ ЗНАКОВ ПРИ ПРЯМОЙ РЕЧИ И ДИАЛОГЕ.

Работа со слайдом № 8.

— Запишите предложение с прямой речью, расставьте знаки препинания и составьте схему ( проверка на слайде).

— Запишите диалог и познакомьтесь с правильным оформлением схем.

— Есть ли разница в пунктуационном оформлении этих предложений? Найдите различия.

Вывод по пунктуационному оформлению в диалоге (слайд № 9).

V. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО.

Работа с учебником. Упражнение № 247:

а) расположение предложений так, чтобы получился текст (коллективная работа);

б) запись текста в виде диалога;

в) составление схем;

г) взаимопроверка работ с опорой на слайд № 10;

д) выставление оценок учащимися.