Лекция: Коэффициенты линейной корреляции между показателями эмоциональных шкал РТС и тестов для оценки тревожности и депрессии
| Тесты и шкалы | Шкала эмоционального содержания | Шкала оценки образа «Я» |
| ЭД (СТС) | — 0,20 | — 0,20 |
| АСТ (СТС) | — 0,33* | — 0,17 |
| ФОБ (СТС) | — 0,21 | 0,07 |
| ОП (СТС) | — 0,37* | — 0,11 |
| СЗ (СТС) | — 0,10 | 0,08 |
| ОБЩ (СТС) | — 0,33* | — 0,15 |
| ЭД (СТЛ) | — 0,39* | — 0,31* |
| АСТ (СТЛ) | — 0,33* | — 0,33* |
| ФОБ (СТЛ) | — 0,24 | — 0,08 |
| ОП (СТЛ) | — 0,44* | — 0,28 |
| СЗ (СТЛ) | — 0,06 | — 0,02 |
| ОБЩ (СТЛ) | — 0,41* | — 0,29 |
| Депрессия-норма (ОДС) | — 0,22 | — 0,17 |
| Эндогенная-невротическая депрессия (ОДС) | 0,38* | 0,12 |
| Самочувствие (САН) | 0,26 | 0,23 |
| Активность (САН) | 0,11 | 0,27 |
| Настроение (САН) | 0,22 | 0,14 |
| Шкала Бека | — 0,32* | — 0,29 |
| Шкала эмоционального содержания | 1,0 | 0,69* |
| Шкала оценки образа «Я» | 0,69* | 1,0 |
Примечание: * p<0,05; ОБЩ – общий показатель тревожности; ЭД – эмоциональный дискомфорт; АСТ – астенический компонент; ФОБ – фобический компонент; ОП – оценка перспективы; СЗ – социальная защитная реакция (социофобия).
На основании полученных данных можно заключить, что шкала эмоционального содержания может служить выявлению депрессии и определенных компонентов ситуативной и личностной тревожности. В то же время, умеренные корреляции между данной шкалой и этими тестами позволяет предполагать, что на показатели шкалы эмоционального содержания РТС влияют дополнительные факторы, не связанные с тревогой и депрессией. Шкала оценки образа «Я» имеет для выявления тревожности и депрессии ограниченную ценность.
В результате проведенного исследования, связанного с межкультурной адаптацией и изучением психодиагностических возможностей рисуночного теста Сильвер, были сформулированы следующие выводы
1. Рисуночный тест Сильвер является надежным и валидным инструментом оценки когнитивных и творческих способностей, а также некоторых эмоциональных особенностей испытуемых.
2. РТС, в особенности его задание на воображение, пригоден для измерения творческих способностей. В то же время, полученные коэффициенты ранговой корреляции между РТС и тестами креативности Вильямса и Торренса и данные факторного анализа показателей тестов позволяет сделать вывод, что РТС измеряет главным образом когнитивно-интеллектуальные факторы креативности и не пригоден для измерения ее личностных факторов.
3. Сопоставление результатов теста в контрольной группе практически здоровых испытуемых и в клинической группе детей и подростков с эмоциональными и поведенческими нарушениями (делинквентных детей и подростков с чертами повышенной агрессивности и враждебности) позволяет также считать тест пригодным для выявления детей и подростков с повышенной враждебностью и агрессивностью. Использование теста в трех клинических группах, состоящих из пациентов с различными психическими расстройствами и сопоставление среднегрупповых оценок по шкалам эмоционального содержания и образа «Я» с соответствующими оценками в контрольной группе подтверждает возможность применения теста для диагностики эмоциональных нарушений (депрессии и агрессии) у взрослых.
4. Определены статистически значимые корреляции (p<0,05) между показателями разных тестов для оценки депрессии и тревожности, с одной стороны, и шкалы эмоционального содержания РТС, что позволяет признать ее пригодной для диагностики тревоги и депрессии. В то же время, ограниченное количество значимых корреляций между тестами тревоги и депрессии и шкалой оценки образа «Я» РТС позволяет заключить, что эта шкала имеет в диагностике тревоги и депрессии ограниченную ценность.