Лекция: Памятка по определению целей урока.
1. Найти в программе и учебнике к какому разделу относится тема урока, как она связана с предыдущей темой и с последующей темой.
2. Сделать структурный анализ материала – логическая обработка содержания урока учителем, выделение из его содержания главных исторических фактов, теоретических положений и вытекающих из анализа фактов теоретических выводов и обобщений.
3. Сформулировать основной теоретический вывод из содержания материала темы к усвоению которого следует подвести учащихся (что следует доказать?) – образовательная цель урока.
Пример:
Тема урока: Экономическое развитие России в 17в.
Цель урока: Вспомнить, что 16в. это период зарождения и утверждения
капиталистических отношений в Европе; начало Нового времени.
Доказать, что несмотря на то, что в России в 17в. усиливаются феодально-крепостнические отношения, но при этом возникают новые черты в экономике России.
4. Определить воспитательную цель урока (патриотическая и др.).
5. Предусмотреть формирование конкретных умений учащихся в соответствии с программой, подготовленностью класса и в соответствии с замыслом учителя:
· формировать умение сравнивать особенности истории стран;
· формировать умение анализировать историческую карту.
Образовательная – овладение глубокими и прочными знаниями основных наук, формирование научного мировоззрения. Образовательные задачи каждого курса колнкретны и обусловлены и обусловлены содержанием программного материала.
Развивающие – форма умений уч-ся в соответствии с программой, а также творческого и логического мышления, способности учащихся к культурной речи, развитие памяти.
Воспитательные задачи – вытекают из содержания каждого вопроса, обусловлены соц заказом общества.
Основные направления восп работы:
1. формирование взглядов, убеждений
2. патриотическое воспитание
3. нравственное воспитание
4. эстетическое восп
5. эконом образов
6. правовое образ
7. психолог образова
8. политическое образование
32.Написание плана-конспекта урока.