Лекция: Теперь попросите одного или несколько человек прочитать эту главу до конца, абзац за абзацем (абзацы начинаются стихами 16, 21, 29, 32, 35 и 40).

2. В стихах 16-20 Иисус призывает своих первых учеников.

o Какую цену они должны заплатить для того, чтобы следовать за Иисусом (ст. 20)?

o Какие преимущества Он им обещает (ст. 17)?

o Что поражает в их ответе?

3. В стихах 21-28 Иисус проводит свободное субботнее утро в синагоге. НЕТ! Что удивило людей в Его учении? Что, по-вашему, «учить как власть имеющий» означало в то время и в наше время? В Ветхом Завете «нарекать» кого-то или что-то означало иметь власть над ним (см. Быт. 2:19).

· Как дьявол пытается получить власть над Иисусом?

· Как Иисус показывает Свою власть над дьяволом?

4. Какую нужду видит Иисус в доме Симона (ст. 29-31)?

· Какова Его реакция?

· Какова реакция тещи Симона?

5. Теперь представьте себе Иисуса и Его учеников, отдыхающими вечером того же дня. Стук в дверь, Иисус идет открывать.

· Что Он видит?

· Что Он делает с этим морем человеческих нужд?

· Сколько времени, по-вашему, это заняло у Него?

6. Что делает Иисус на следующее утро после долгого, изнурительного дня (ст. 35)? Какой пример послушания показывает Иисус в Своем отношении к Отцу? Этот стих показывает нам пример проведения времени наедине с Богом.

· Когда и где Он общался с Отцом (когда? где?)?

· Если Иисус чувствовал, что это время с Отцом так важно, насколько оно важно для нас?

· Каков был результат Его времени, проведенной в молитве (ст. 37-39)?

7. Попросите кто-нибудь рассказать или подготовьте сами информацию о положении прокаженного в те дни. Если бы вы были прокаженным, что бы вы считали самым трудным в вашей жизни?

· Почему реакция Иисуса на прокаженного так важна?

Это все еще начало служения Иисуса, поэтому Он не хочет, чтобы толпы народа услышали о Его силе исцеления и следовали за Ним по этой причине.

· Что было результатом неповиновения очищенного прокаженного приказу Иисуса не говорить о своем исцелении?

8. Еще раз просмотрите отрывок. Пришел Царь. Каков Он, судя по этому отрывку? Обратите внимание на все области или аспекты жизни, в которых Иисус демонстрирует свою власть в этом отрывке. Предоставляли ли вы Ему полную власть над вашей жизнью как Господу? Есть ли до сих пор в вашей жизни такие области, которые вы стараетесь контролировать самостоятельно? Отведите время для того, чтобы участники группы высказались и помолитесь об этом в группе.

ДИСКУССИОННОЕ ИЗУЧЕНИЕ №2 НА КОНФЕРЕНЦИИ «БИБЛИЯ И ЖИЗНЬ» УРОВЕНЬ 1

Изучаемый отрывок: Евангелие от Иоанна 1:35-51

Суббота, утро 9:30-10:20

Информация для ведущего:

В этом отрывке находится много ценного для нас. В нем мы видим, какими разнообразными путями люди знакомятся с Иисусом. В нем мы видим Иисуса как Сына Божьего, Сына Человеческого (что еще значительнее!), Учителя, Царя и Господа. В нем также говорится о том, как первые ученики вели людей ко Христу. Молитесь о том, чтобы члены вашей группы взяли из этого отрывка все, что Господь приготовил для них.

Как вести обсуждение:

Если в начале занятия вы расскажете группе о правилах проведения дискуссии, вы поможете им взять для себя гораздо больше. (Правила приведены на странице «Рекомендации ведущим дискуссионного изучения Библии»).

Введение к отрывку:

Помните ли вы ваше детство и игру в «Казаки-разбойники? Помните ли, как вы участвовали в ритуале отбора команд? Два капитана стоят перед всеми остальными детьми, выстроившимися в шеренгу, и выбирают себе членов команды по росту, родству, уговорам и угрозам («Не возьмешь меня – убью!»)

Во времена написания Нового Завета учителя не часто преподавали в официальных «школах». Обычно учитель собирал группу «учащихся», или «учеников», которые везде следовали за ним, учились у него, наследовали его стиль жизни и затем несли его учение дальше. Итак, у каждого учителя была своя «команда» учеников.

В этом отрывке Иисус, как Верховный Учитель, создает Свою «команду», призывая учеников, чтобы следовать за Ним и учиться у Него. Давайте посмотрим, как удивительно Он собирает Свою команду, и какие Свои качества Он при этом проявляет.

Во время прочтения отрывка про себя обратите внимание на то, как отличаются друг от друга встречи Иисуса с Его первыми пятью учениками.

Вопросы для дискуссионного изучения

Иоанна 1:35-51

1. Попросите того, кому нравится читать вслух, прочитать ст. 35-42. Попросите группу активно следить за чтением и обратить внимание на то воздействие, которое произвело простое утверждение Иоанна.

· В первом абзаце говорится об Иоанне Крестителе. С ним мы познакомились вчера вечером. Как в этом отрывке Иоанн продолжает исполнять свое предназначение?

· Какие мысли/вопросы могли появиться у тех двух людей, которые последовали за Иисусом? Как вы думаете, почему Иисус спросил их, чего они хотят?

· Как вы думаете, почему их ответ был именно таким?

· Как вы думаете, почему эти два ученика остались с Ним так долго?

2. Каким образом их визит в гости к Иисусу повлиял на Андрея?

Есть ли в твоей жизни кто-то – друг, родственник или одногруппник, которого ты бы хотел привести ко Христу? Как бы ты это сделал?

3. Что ты знаешь о личности Симона Петра? Представь себя на месте Симона. Что бы значило для тебя если бы Иисус изменил твое имя на «Кифу» – «человек, похожий на камень или скалу»?

Судя по разговору Иисуса с Симоном, как Иисус смотрит на человека?

4. В то время, как один из членов группы читает вслух стихи 43 – 51, попросите остальных членов группы сопоставить этот и предыдуший отрывок и найти сравнения и контрасты.

Сравните то, как Филипп становиться учеником, и как первые два ученика и Симон стали учениками Иисуса. Когда Филипп рассказывает Нафанаилу об Иисусе, на что именно он обращает внимание? Какие эмоции подразумевается, что герои отрывка переживают в стихе 45?

5. Как вы можете описать реакцию Нафанаила? Есть ли у вас есть друг, который мог бы скептически отреагировать на весть об Иисусе?

Когда Нафанаил отрицательно отозвался о городе Назарете, как бы мог ответить Филипп? Почему его ответ мудрее? Не напоминает ли вам его ответ что-то из предыдущих стихов?

Что Иисус понял о характере Нафанаила? Что интересного и чем отличаются слова Нафанаила о личности Иисуса от других учеников?

6. Что Иисус открывает о Себе в 51 стихе? (Возможно для лучшего понимания вы захотите прочесть Бытие 28:12, там где ангелы восходили и спускались к Иакову, а также Даниила 7:13-14 для того, чтобы более глубоко понять значение титула «Сын Человеческий», который Иисус использует в этом отрывке. Этот титул означает, что Он является полноценным человеческим существом. Это одно из наивысших имен, которые Он дает Себе! )

В заключении просмотрите весь отрывок еще раз, замечая имена и титулы, данные Иисусу Самим Собой и другими. Что мы узнаем об Иисусе благодаря этому? О каком именно из имен Иисуса вы хотели бы узнать Иисуса лучше? Во-вторых, еще раз взгляните на то, как обращается Иисус с каждым человеком и как называет его в этом отрывке. Каким образом вас ободряет то разнообразие людей, которые приходят к Иисусу? Что для вас лично значит следовать за Христом и быть Его учеником?

И в самом конце, в этом отрывке упоминается, как минимум, 3 человека (Иоанн Креститель, Андрей и Филипп), которые привели других людей к Иисусу. Заметьте, как ненавязчиво, но с энтузиазмом они это делают. Что из этого мы можем почерпнуть для нашего собственного свидетельства? Ранее мы отвечали на вопрос, кого бы мы хотели привести ко Христу. Вы можете завершить молитвой об этих людях, а также о том, как вы можете применять, прочитанное вами в этом отрывке.

Сотруднику – ведущему малой группы: Если в конце останется время, вы можете кратко рассказать студентам о форме оценки конференции и сказать, что после завтрашнего изучения Библии вы вместе оцените оба занятия.

Занятие №3: Обзор