Лекция: Учение Щербы о трояком аспекте языковых явлений.
Щерба — известный русский советский языковед. Он придавал большое значение исследованию живой разговорной речи. Щерба один из первых высказал мысль, что живой язык существует преимущественно в форме диалога.
Важные идеи содержатся в его статьях О частях речи в русском языке (1928), О трояком аспекте языковых явлений и об эксперименте в языкознании (1931), Опыт общей теории лексикографии (1940), Очередные проблемы языковедения (1946, посмертно). Щерба предложил оригинальную концепцию языка и речи, отличную от концепции Ф. де Соссюра, введя разграничение не двух, а трех сторон объекта лингвистики: речевой деятельности, языковой системы и языкового материала.
С постановкой данной проблемы связано и рассмотрение Щербой вопроса об эксперименте в лингвистике. Лингвистический эксперимент, в понимании Щербы, – это проверка правильности/приемлемости языкового выражения, построенного исследователем на основании некоторой теоретической концепции. Однако эксперимент возможен без больших ограничений лишь при изучении живых языков. Он очень ограничен в применении к мертвым языкам. Отсюда — призыв к изучению в первую очередь живых языков, к изучению бесписьменных языков, к изучению языков далеких, неродственных по строю. Иными путями, с иной аргументацией к этому же положению пришли раньше И. А. Бодуэн де Куртенэ и Н. Я. Марр.
В отечественном языкознании, как известно, Л.В.Щерба говорил о трояком аспекте языковых явлений и выделял речевую деятельность как единственную данность в непосредственном опыте объекта, т.е. говорение и понимание. Далее Л.В.Щерба выделял языковую систему как переработку речевого опыта всех индивидов, принадлежащих к данной общественной группе. И, наконец, Л.В.Щерба выделял языковой материал как совокупность всего говоримого и понимаемого в конкретной обстановке в ту или иную эпоху жизни данной общественной группы. Все три аспекта, разумеется, тесно взаимосвязаны
«Языковой материал» — как третий аспект языковых явлений — противопоставлен 1) речевой деятельности и 2) системе языка. В исследовании его возможен и необходим эксперимент, что представляет важное преимущество лингвистики перед другими гуманитарными науками.