Лекция: Четверть.
Тема: “Песня, танец, марш перерастают в песенность, танцевальность и маршевость” — 8ч.
| Содержание темы четверти. | Виды деятельности обучающихся. |
| 1. “Повторение тем 1 класса”. а) 3 кита в музыке. б) Что музыка выражает и изображает? в) Где встречаются 3 кита? | 1. Начало ведения тетрадей. 2. Творческое задание: записать слова, где встречаются названия нот. На уроке дети узнают, откуда произошли названия нот (итальянский церковный гимн), когда на Руси появилось церковное пение (крещение Руси) и слушают церковное пение. |
| 2. “Песня переросла в песенность” а)Песенность в вокальной музыке б)Песенность в инструментальной музыке | Е.А. Королева “Музыка в сказках, стихах и картинках”.(Слушание сказки о длительностях нот). 1. Творческое задание: перевести музыкальный образ в живописный (рисунки к музыке М.И Глинки и Э.Грига.) 2. Слушание хора “Славься” как вариант гимна герою. 3. При слушании «Арии Сусанина» детям даётся понятие молебен и слушается молитва «Да исправится молитва моя». |
| 3. “Танец перерос в танцевальность” а) Танцевальность в вокальной музыке б)Танцевальность в инструментальной музыке | Творческое задание: нарисовать рисунки к 3 куплетам песни “ Дружат дети всей земли”. Исполнение песни по рисункам. Разгадывание кроссворда “Танцы”. Из чего состоит куплет? |
| 4. “Марш перерос в маршевость” а) Маршевость в музыке Л.В. Бетховена. | Кого называют героем? Н. Колосова “Здравствуй, музыка!” (слушание фрагментов биографии Л.В. Бетховена ) |
| 5. “Слияние песенности, танцевальности и маршевости” а) Танцевальность и маршевость в музыке Ф. Шопена. | Н. Колосова “Здравствуй, музыка!” (фрагменты биографии Ф. Шопена.) Кто такой патриот? |
еще рефераты
Еще работы по истории