Лекция: Раздел 1. ВВЕДЕНИЕ
1. Восточные славяне. Образование Древнерусского государства.
2. Политика первых киевских князей.
3. Политическая раздробленность в древнерусских землях (ХII – начало ХIII вв.).
4. Борьба Руси с монгольским завоеванием.
5. Борьба Руси с ливонской и шведской агрессией в ХIII в.
6. Начало объединения русских земель в единое государство. Причины возвышения Москвы.
7. Завершение объединения русских земель вокруг Москвы. Образование Российского государства.
8. Социально-экономическое развитие России в ХVI в.
9. Внутренняя и внешняя политика Ивана Грозного.
10. Россия на рубеже ХVI – ХVII вв. Смутное время.
11. Государственные преобразования первой четверти ХVIII в.
12. Внешняя политика России в первой четверти ХVIII в.
13. Социально-экономическое развитие Российской империи в середине – второй половине ХVIII в.
14. Внешняя политика России во второй половине ХVIII в.
15. Россия в период правления Павла I.
16. Социально-экономическое развитие России в первой половине ХIХ в. Крестьянский вопрос.
17. Государственные преобразования Александра I.
18. Движение декабристов.
19. Основные направления внешней политики России в первой половине ХIХ в.
20. Реформы Александра II.
21. Социально-экономическое развитие России во второй половине ХIХ – начале ХХ вв.
22. Общественно-политические процессы в России во второй половине ХIХ – начале ХХ вв.
23. Революция 1905-1907 гг.
24. Основные направления внешней политики России в начале ХХ века.
25. Февральская революция 1917 г.
26. Октябрьская революция 1917 г.
27. Социально-экономические и политические преобразования большевиков. «Военный коммунизм».
28. Гражданская война 1918-1922 гг.
29. Новая экономическая политика.
30. Экономическая политика советского правительства в конце 20 – начале 30 гг.
31. Внешняя политика советского правительства в 1920-х гг.
32. Внешняя политика СССР в 1930-е гг.
33. Великая Отечественная война 1941-1945 гг.: первый этап
34. Великая Отечественная война 1941-1945 гг.: второй этап
35. Великая Отечественная война 1941-1945 гг.: третий этап
36. Внешняя политика СССР в годы Великой Отечественной войны.
37. Социально-экономическое и политическое развитие СССР в 1945-1953 гг.
38. Развитие СССР в 1953-1964 гг.
39. СССР в середине 60-х – середине 80-х гг. Противоречия социально-экономического и политического развития
40. Внешняя политика СССР во второй половине 40-х – второй половине 80- х гг.
41. Распад СССР. Становление новой российской государственности.
42. Россия в 1990-е гг. Экономические и политические реформы.
43. Основные направления внешней политики РФ.
44. Россия в начале ХХI столетия.
Раздел 1. ВВЕДЕНИЕ
Тема 1. ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКИ
Функции истории:
· познавательная – выявление закономерностей исторического развития;
· прогностическая – предвидение будущего на основе анализа исторических событий прошлого и настоящего;
· воспитательная – формирование гражданских, нравственных ценностей и качеств; составляющие воспитательной функции исторического знания:
1. история выступает источником моральной ориентации субъектов, стабилизирует общественные отношения;
2. история оказывает воспитывающее воздействие на поведение субъектов через отдельные исторические факты и события;
· практически-рекомендательная (практически-политическая) – выработка научно-обоснованного политического курса на основе исторических знаний;
· социальной памяти – способ идентификации и ориентации общества, личности;
· мировоззренческая (методологическая) – формирование научного взгляда на мир, общество, законы его развития.
Методом в наукеназывают совокупность способов иприемов, а также общих принципов познания исторических явлений.
Методы изучения истории (исторического познания):
· исторический – воспроизведение, то есть последовательное рассмотрение и описание всех этапов становления, развития и формирования изучаемых явлений или процессов развития с их общими, особенными и неповторимо индивидуальными чертами;
· логический – обобщение исторического процесса в теоретической форме закономерностей;
· проблемно-хронологический – изучение последовательности исторических событий во времени;
· метод периодизации – особого рода систематизация, которая заключается в условном делении исторического процесса на определенные хронологические периоды, выявление изменений качественных особенностей в развитии и установление моментов этих изменений;
· типологический или историко-типологический – классификация исторических явлений, событий, объектов на основе присущих им общих существенных признаков;
· синхронный – изучение исторических событий, происходящих в одно и то же время;
· сравнительный (компаративный) – сопоставление исторических объектов в пространстве и во времени, выявление сходства и различия между ними; или метод, характеризующий сущность явления путем сопоставления его с другим;
· ретроспективный – последовательное проникновение в прошлое с целью выявления причины события, явления;
· идеографический – описание исторических событий и явлений на основе объективных фактов;
· системный – раскрытие внутренних механизмов функционирования и развития или метод исторического исследования, устанавливающий взаимосвязи и взаимодействия объектов в историческом развитии.
Методология –учение о способах исследования, освещения исторических фактов, научного познания. Методология истории основывается на научных принципах и подходах к изучению исторических фактов. К основополагающим принципам исторического познания относятся:
· принцип историзма – рассмотрение фактов и исторических событий в соответствии с конкретно-исторической обстановкой;
· принцип объективности – изучение объективных(то есть независимых от сознания человека) закономерностей, опора на факты в их истинном содержании, рассмотрение явления в его многогранности и противоречивости;
· принцип социального подхода – рассмотрение явлений и процессов с учетом социальных интересов различных слоев населения, учет субъективного момента в практической деятельности партий, правительств, личностей;
· принцип альтернативности – определяет степень вероятности того или иного события, явления, процесса на основе объективного анализа реальной обстановки.