Лекция: РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СРС

I. В курсе «Введение в языкознание» предусмотрено проведение лабораторных работ, выполнение которых проходит самостоятельно с последующим контролем и разбором возникших трудностей. Выполняя задания лабораторных работ, студенты изучают, реферируют и конспектируют основную и дополнительную литературу, заполняют таблицы, составляют схемы.

Лабораторная работа №1 и №2 направлены на изучение фонетико-фонологического уровня языковой системы: анализируются признаковые характеристики звуков, составляются таблицы классификации гласных и согласных звуков. Практически исследуются позиционные и комбинаторные изменения звуков. Дается определение фонемы, рассматриваются различные фонологические оппозиции.

Лабораторные работы №3 и №4 посвящены слову, как основной единице лексико-семантического уровня языковой системы и как объекту структурного исследования. Изучается терминологический аппарат и основные понятия такие как: внутренняя форма слова, перенос значения, семантический состав. Рассматриваются случаи омонимии и полисемии, синонимии и антонимии.

Практически анализируются морфемная и словообразовательная структура слов. Способы словообразования. Производные и непроизводные слова и основы.

Лабораторная работа №5 анализирует синтаксический уровень языковой системы: понятия словосочетания и предложения, типы связей между словами, основные категории предложения, функции предложения в связном тексте.

Лабораторная работа №6 анализирует основные понятия во фразеологии, а также вопросы, связанные с развитием письменности, правилами орфографии.

Каждая лабораторная работа включает в себя от 10 до 20 заданий разной степени сложности, при их подготовке студентам необходимо использовать от 5 до 8 наименований литературы.

II. Перечень литературы прилагается к Программе в целом и к каждому лабораторному занятию. Перечень охватывает все учебники и учебно-методические пособия, которые имеются в наличии в библиотеке АГПУ и кабинете СРС факультета иностранных языков. Дополнительная литература должна конспектироваться студентами по тематике разделов, так, из «Словаря лингвистических терминов» под редакцией О.С. Ахмановой к каждому занятию необходимо выписывать дефиниции таких понятий как «слово», «денотат», «коннотация», «предикативность» и др.

III. В качестве дополнительной работы по расширению объема общелингвистических знаний, студентам предлагается перечень тем для написания рефератов.

Основные задачи заключаются в самостоятельном подборе литературы по заданной тематике, самостоятельной разработке плана выполнения реферативного исследования и следования основным требованиям оформления работ подобного типа.

IУ. На самостоятельное изучение студентам предлагаются следующие темы: территориальная и социальная дифференциация языка, генеалогическая классификация языков, типологическая классификация языков, проблемы происхождения языка, письменность, происхождение письма и виды алфавитов.

У.

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Реформатский А.А. Введение в языковедение, М., 1999

2. Маслов Ю.С. Введение в языкознание, М., 1987

3. Кодухов В.И. Введение в языкознание, М., 1979

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Бондалетов В.Д. Социальная лингвистика: Уч. пособие для студентов. – М.: Просвещение, 1987 – 160с.

2. Будагов Р.А. Введение в науку о языке.- М.: Просвещение, 1965 – 491с.

3. Вендина Т.И. Введение в языкознание. Уч. пособие. М., Высшая школа, 2001- 288с.

4. Головин Б.Н. Введение в языкознание, М., 1977

5. Калабина С.И. Практикум по курсу «Введение в языкознание»: Уч. Пособие для вузов. – М.: Высшая школа, 1986 – 112с.

6. Камчатнов А., М. Николина Н.А. Введение в языкознание/ Учебное пособие, М., Наука, 2001.

7. Кондрашов Н.А. и др. Сборник задач и упражнений по введению в языкознание / Уч. Пособие для студентов – М.,: Просвещение, 1991. – 175с.

8. Кузнецов П.С. Морфологическая классификация языков; — М.,: МГУ, 1994 – 34с.

9. Леонтьев А.А. Языкознание и психология. – М.: Наука, 1996 – 80с.

10. Лингвистический энциклопедический словарь, М., 1990

11. Лурия А.Р. Язык и сознание. – Ростов – на- Дону: Феникс, 1998 – 416с.

12. Норманн Б.Ю. Основы языкознания: Уч. Пособие – Минск, — 1996 – 207с.

13. Словарь лингвистических терминов, Сост. О.С.Ахманова М., 1966

14. Чемоданов Н.С. Сравнительное языкознание в России. – М.: Учпедгиз, 1956 – 95с.

15. Члены предложения в языках различных типов. – Л.: Наука, 1972.

16. Швейцер А.Д. Современная социолингвистика: Теория. Проблемы. Методы. – М.: Наука, 1977. – 176с.