Лекция: Языковая дидактика как часть прикладной лингвистики

Языковая дидактика (лингводидактика) — область языковедческих прикладных исследований, которая занимается распространением языковых знаний и умений. Она тесно связана с педагогикой, методикой и психологией и описывает язык с целью обучения языку и языкового воспитания.

Факты языка описываются в виде системы правил пользования языком и прецедентов его правильного использования. Дидактическое описание языка всегда подчинено требованиям методики. Языковая дидактика затрагивает деятельность не только школы, но и издательств, СМИ, органов стандартизации, канцелярии и т.п. Дидактические описания по назначению делят на учебные, справочные и учебно-справочные.

Таблица 2. Виды дидактических описаний языка

В советском языкознании общая лингводидактика, ориентированная на широкую аудиторию, получила название культуры речи. Ее тематические области:

· орфография и орфоэпия;

· стилистическая грамматика;

· стилистическая лексикология и лексикография.

Сегодня культура речи — новая прикладная лингвистическая наука со своим методом и своей теорией, «выросшая» из лингвистических исследований на основе школьной лингводидактики. Ее предмет — литературный язык в его стилистическом применении. Многие работы по лингводидактике имеют вид словарей: орфографических, орфоэпических и т.д.

С другой стороны, общая языковая дидактика по-новому определила вопросы воспитания правильности речи. О.С. Ахманова ввела в лингводидактику понятие «ортология языка», понимая под ним правильное использование нормативно правильных единиц языка.

Ортология языка, как считает Ахманова, была присуща речевой деятельности всегда, но только с появлением общей лингводидактики стала самостоятельным предметом исследования. Исследования ортологии языка имеют два плана. Один план — анализ внутренних системных отношений детализирование разработанных единиц языка. Буквы, звуки, слова, грамматические формы описываются так, что каждая единица показывается через системные отношения с другими единицами в процессе ее использования в речи. Этот уровень детализации описания системы языка впервые был достигнут лингводидактикой. Другой план лингводидактики — анализ пользования языком. Теоретики культуры речи обращали внимание прежде всего на этот план, так как он позволяет зафиксировать реальные общественные процессы применения языка. Этот анализ связан с социологией языка.

Школьная языковая дидактика

Школьную языковую дидактику составляют следующие жанры: 1) хрестоматии текстов с комментариями к ним; 2) учебные пособия по разным курсам языка и словесности; 3) учебники языков и литератур.

Построение азбук и обучение им — одна из самых сложных задач языковой дидактики.

Профессиональная языковая дидактика

Профессиональная языковая дидактика рассчитана на распространение языка в специальных сферах общения. Эти специальные подсистемы языка (подъязыки) представляют собой терминологию и фразеологию науки и техники.

Профессиональные языки могут быть родными и иностранными.

Профессиональная лингводидактика разрабатывает следующие вопросы:

· объем общелитературного языка

· соотношение разных профессиональных языковых подсистем

· соотношение устной и письменной форм языка в пределах учебного предмета.

Профессиональная лингводидактика обеспечивает подготовку людей в специальных сферах языка, лингвистически обеспечивает международные контакты в сфере науки и техники.