SITE LOGOЧетверг, 28.03.2024, 20:23

Приветствую Вас Гость | RSS
Главная страница | Каталог статей | Регистрация | Вход
Меню сайта

Категории каталога
Мои статьи [2]

Наш опрос
Оцените мой сайт
Всего ответов: 27

Начало » Статьи » Мои статьи

Концепция развития школы.
1. Новизна и практическое значение работы по новой теме
заключается

- в обновлении организации управления образовательным процессом;
- в обновлении организации методической работы в школе ( изучение теории,
внедрение на практике, мониторинг, диагностика, анализ, планирование…);
- в создании пакета КИМов, технологии проведения мониторинга
отслеживания у учащихся сформированности определенных умений и
навыков на конец этапа обучения ( 1кл.,4 кл.,9 кл., 11 кл.);
- в создании условий , в организации системы мероприятий для реализации
самовыражения, творчества личности ребенка;
- в соблюдении гигиенических норм к организации образовательного процесса,
к анализу режимных моментов , в наблюдении за состоянием здоровья
учащихся, уровня их тревожности;
- в реализации условий преемственности не только учебников и содержания
учебного материала при переходе с одной ступени на другую, но и общеучебных умений и н6авыков с обязательным динамичным их развитием в дальнейшем.
2.Цель, задачи Программы.
Исходя из вышесказанного

Целью работы педколлектива над новой темой является:
на основе сформированности общеучебных умений и навыков у учащихся определить и реализовать комплекс технологий, оптимальных для самовыражения, творческого развития каждого ученика и сохранения здоровья всех участников образовательного процесса.
Предмет преобразований: ОУУН учащихся.
Средство: поиск путей их формирования и развития.
Результат: создание целостной системы формирования и развития ОУУН.

Задачи: 1. Определить теоретические и методические основы воздействия сформированности ОУУНов на развитие творческих способностей ребенка, самовыражения личности и сохранения его здоровья.
2. Выявить предпосылки и ресурсы для реализации данной прблемы.
3. Определить и реализовать оптимальный уровень сформированности
ОУУНов учащихся как средство самовыражения личности.
4. Реализовать систему мониторинга.
5. Описать результаты работы.

Гипотеза исследовательской работы.

В школе будет создана атмосфера для творческого развития детей и будет наблюдаться позитивная динамика состояния здоровья учащихся при реализации в образовательном процессе коллективных технологий, оптимальных для формирования ОУУНов учащихся ДСШ №1. Это будет возможно, если будут обеспечены следующие условия:
- определен необходимый и оптимальный комплекс педагогических технологий;
- определен необходимый и оптимальный перечень ОУУНов по этапам развития ребенка;
- достигнута преемственность учебников содержания образования при переходе с одной ступени на другую;
- достигнута преемственность в формировании определенных ОУУНов при переходе учащихся с одной ступени на другую;
- подготовлен пакет материалов для замера сформированности ОУУНов
( КИМы, анкеты, опросники, сравнительные таблицы, анализ …);
- создана в ОУ система мероприятий для самовыражения творческой личности
ребенка;
- организовано регулярное целенаправленное повышение квалификации педагогов;
- соблюдаются меры безопасности и гигиенические критерии рациональной организации урока;
- коллектив родителей включен в педагогический процесс через агитационно-массовую работу и родительский лекторий;
- изысканы источники дополнительного финансирования.

Методы исследования.
1. Изучение научно-методической литературы.
2. Диагностический метод (срезы, собеседование, тестирование..)
3. Обсервационные методы ( метод экспертной оценки, моделирование, планирование).
4. Метод статистической обработки ( анализ, синтез, сравнение, вывод).
5. Ретроспективный анализ деятельности.

3..Научно-методические основы Программы развития.
В основу разработки Концепции развития школы положены прежде всего идеи

• диагностико-технологического управления процессом обучения ( Всеволод Зайцев, научный руководитель межрегиональной экспериментально-технологической площадки « Преемственность»);

• технологии развивающего, личностно-ориентированного обучения как исследования, организации групповой учебной деятельности школьников, новых информационно-коммуникационных технологий обучения, технологии развития творческой личности и коллективного творческого воспитания ( по И.Иванову).

-Принцип гуманизации. Один из основополагающих принципов, так как основным смыслом педагогического процесса должно стать развитие каждого ученика в результате поиска путей и средств, направленных на формирование личности ребенка.

-Принцип демократичности. Предполагает взаимодействие, сотрудничество, организацию совместной деятельности всех участников педагогического процесса ( учителей, учеников, родителей, руководителей). Участие в управлении школы общественных органов Совета учреждения, Совета старшеклассников.

-Принцип деятельности. Предполагает осуществление обучения и воспитания через деятельность.

-Принцип креативности. Предполагает выявление и развитие творческих способностей учащихся.

4. Миссия школы

– через достойное образование к достойному определению в жизни. Педагогический коллектив видит предназначение школы в создании условий для образования, развития и воспитания всех детей. Так как в школе осуществляется дифференцированный подход к образованию, то требования к выпускникам классов различного уровня будут различаться по качеству знаний, характеру умений и навыков, а также по уровню развития.

5. Образ выпускника.
Общество, исходя из общих целей воспитания личности, ставит перед школой на каждом этапе своего развития конкретные задачи, которые определяются потребностями общественного развития.
В связи с этим в школе необходима модель выпускника школы, как ориентир в построении образовательного процесса, к которому должен стремиться педагогический и ученический коллективы школы.
Качественное образование в школе создает такие условия, при которых наши выпускники должны:

1. Иметь цель в жизни.
2. Познавать окружающий мир через систему уроков, дополнительного образования, спецкурсов и элективных курсов, воспитательных мероприятий, совершенствовать свой интеллект.
3. Уметь общаться с людьми, уважать, сочувствовать и сопереживать другим.
4. Уметь подчинить свою деятельность нормам, правилам, выработанным обществом и Конституцией России.
5. Быть патриотом своей Родины, Отечества, не забывать школу, родителей.
6. Иметь навыки вождения автомобиля (юноши), ведения домашнего хозяйства (девушки). Быть активным в общественно-полезном и производительном труде.
7. Заботиться о своем здоровье, быть готовым морально и физически к преодолению трудностей, владеть механизмами выхода из любой трудной ситуации.

Категория: Мои статьи | Добавил: ded-school1 (07.06.2007)
Просмотров: 1468 | Комментарии: 1 | Рейтинг: 4.0 |

Всего комментариев: 0
Имя *:
Email *:
Код *:
Форма входа

Поиск по каталогу

Друзья сайта

Статистика


Copyright MyCorp © 2006
Бесплатный конструктор сайтов - uCoz