Реферат: Курс биологии за 11 класс
Биология курс за 11 класс
Урок 1.
Тема: “Биосфера — оболочка жизни. Биомасса.”
Схема 1
Живая природа — многоуровневая система: молекулярный — клеточный — организменный — популяционно-видовой — биогеоцинозный — биосферный.
Взаимосвязанность разныхсообществ обмен между ними веществами и энергией позволяет рассматривать всеживые организмы земли и среду их обитания как одну очень протяженную эк.систему — биосферу.
Совокупность всех живыхорганизмов — биосистема планеты.
Схема 2
Биосфера — все частиземных оболочек мето, гидро и атмо сферы, кот. на протяжении геолог. историиподвергались влиянию живых организмов и несут следы их жизнедеятельности. Кромеживого вещ-ва биомассы в составе биосферы есть косное неживое в-во, а так жебиокостные в-ва построенные из живого и костного.
Биосфера — открытаясистема.
Важнейшая черта биосферы- биотический круговорот вещ-ва (биогенная мигратция атомов).
Границы биосферы:
1. Савокупность всехживых организмов планеты — живое в-во биосферы. Основная масса жиз. орган. награнице 3 геологических оболочек: газообр (атм), жид (гид), тверд (лит). Кнежевым относится та часть биосферы связ. с негр. ве-в и эн. с жив. ве-ом.
Биосфера — часть геол.оболочки земли, засел. жив-м организмом.
2. Так как биосфераполучает энергию извне от солнца, ее называют открытой системой.
3. По мере увеличениябиомассы зел. растений изменяется газ. состав атмосферы. — геол. обол. Земли.Кислород исп-т организм для проц.дыхания, в рез-те чего в атомосферу вновь поступает углекислый газ. Увелич-еконц. кислорода в атмосфере план. повлияло на скор. и интенс. окисл-е — вост.реакции в литосфере .
Границы жизни на план.явл. границами биосферы.
Функции живого ве-ва:
Газовая — получает ивыделяет газ.
Океслительно-восстан-я — окисл-е углер. до углер. газа и вост. его до углер.
Концентратционную — орган — концентр. Накопление в орган. азота, фосфора, кремния, кальция.
Урок№2.
Тема:“Круговорот вещ-в и превращение энергии в биосфере”
Всостав жив. ве-ва входит 14 осн. элементов:
O,H-> 10%; C,N,Ca — 1-10%; P,Si,K,S, — 0.1-1% ; Mg,Fe,Na,Cl,AL, — 0.01-0.1%; -->
Вывод:
1.Биомасса на 90% построена из О и Н -> организмы — водное образование.
2.14 хим. элементов составляют 99.9% массу живого ве-ва, эти же эл. 98,9% массувсей жив. коры.
Вывод:
Жизньпостроена из тех же живых эл. кот. сод. в жив. коре, но не в тех пропорциях.
Биосфера- открытая система. Забор эн. от солнца превращение ее в эн. связей хим. соед.и биогенная мигратция атомов.
Схема№3
Живоевещ-во (по типу питания)
Продуценты Консументы Редуценты
Автотрофы Гетеротрофы
Фототрофы Хемотрофы
аэробы анаэробы
Всяземная кора включая атмосферу и природные воды охвачена мигратцией мигратциейхим. элементов.
Мигратция:Химическая, физическая, биогенная.
Церкуляционноедвижение хим. эл. от одного компонента биосф. к др. с воз. к исход. точкеназыв. циклом или круговоротом
Движениев цыклах не всегда равномерны
Запасы:
Гумусовыепочвы: торф, угол и тп. Наиболее важные цыклы и круговороты является вода,кислород, азот, фосфор, сера элементов-белков.
Урок№3
Тема“ Биогеохимические процессы в биосфере”.
4биокостных тела: атмосфера, природн. почвы, природн. воды, осадочн. породы.Состав этих биокостных тел отнас. постоянен.
1.Атмосфера — О2 — 21%; N2 — 78%; co2 — 0.03%; сенгридиент — 1%.
Схема№4.
Фотосинтез СО2 окисл неорг соед
Орган.соед. О2 дыхание жив. и раст.
Окисление При размножении окисл. орг. соед. при разл. орг.
и окислении
Схема №5.
N2 -> почва (NH4,NO3, No2) -> cинтез белка в организм. -> поле отмир. орг-в под действмикр-в.
Почва — тела пост. изжив. и костного ве-ва гумус.
Урок №4.
Тема: ”Влияние действиячеловека на биосферу”
Вулканы извергают за год0.5 куб ве-ва, реки ежегодно выносят в океан 15 кв-х км ве-ва.
Атмосфера.
1 тонна сожженного угляпотребляет 3 т. кислорода. Атмосфера обогощается СО2, свинец, СH2N+2, CO.
Вырубка лесов приводит кпонижению уровня грунтовых вод, заболачиванию. Уменьшаются общие запасы преснойводы.
Загрязнение природныхвод, загрязнение инсектецидами.
Урок №5.
Тема: “Охрана биосферы- неосфера”.
Технический прогресс неможет быть остановлен. Вмешательство человека в природу будет увеличиваться. Поэтому охрана природы требует разработкиспециальных средств:
1. Химико — технологические ср-ва:
— Отчистка точных вод
— Отчистка газовыхотходов промышленности
— Создание новоготоплива
— Переход предприятий нациркуляционную систему водоснабжения.
— Повторноеиспользование отходов
Прекращение загрязненияатмосферы и природных вод.
2. Биотехнические:
— Отчиска вод с помощьюпрудов отстойников.
— Заселение пром.отвалов растениями способными жить и размножаться на твердой почве
— Широкое внедрениебиол. борьбы в сельском хоз-ве.
Форма охраны биосферы:
1. Биосферныезаповедники.
2. Заповедники
3. Заказники
4. Памятники природы
5. Красная книга
6. Зоопарки
7. Ботанические сады.
Ноосфера.
Ноосфера — биосферапреобразованная трудами человека и измененная научной мыслью. Биосфера современем переходит в ноосферу.
Позновая законы природыи развивая технику, человечество должно придать ей черты новой, более высокойорганизованности. При этом человечество стан. мощной силой, сравнимой повоздействию с геологической силой.
Урок №?.
Тема “ Клеточная теория”
Клетка — элемент,единица живой системы, обладает всеми св-ми живой сист-ы:
— Обмен ве-в
— Рост
— Развитие
— Размножение
— Раздрожимость
— Движение
— Передача по наследствусвоих признаков
— Смерть
— Питание
— Дыхание
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
I Зарождение 1665 Роберт Гук Рассматривая срез пробки обнаружил
понятия о с-ки.Дляобозначения их в первые при-
клеточн теор менилназвание “клетка”
1680 Анатолий Ван Открыл одноклеточные организмы
Ливенгук (увеличил 270раз).
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
II Возникновен- 1838- Матиас Ший- Обобщили значение о клетке ипоказали,
ие клеточной 1839 ден. что клеткисоставляют основную ед.
теории. Шван. строения всех живыхорганизмов.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
III Развитие кле- 1858 Рудольф Вир- Сформировал положение о том, что
точной теории хов. каждая новая клетка происходит от
КарлБерг такой же путем деления.
Сформулировал положение что клет-
ка не только строения но и развития
живых организмов
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
IV Современная Клеткаявляется осн структ. и функци-
клеточная он.ед. наз. Все организмы состоят из
теория клеток, жизн. орган обусл. взаимн. сост.
его клеток.
Клетки все орган-в сходны по св-у, хим
составу, строению ифункциям.
Все нов. клетки образ. при дальн. исх-х.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Вывод:
Клеточная теория лежит воснове предст. о ед-е всего живого, общ. его происход. и эвол. общего развития.
Цитология — наука оклетке:
1) Происхождение исостав клетки
2) Функции внутреннихструктур
3) Функции клеток вживых организмах
4) Размножение иразвитие клеток
5) Приспособл. клеток кусловиям окр-й Среды
Методы изученияцитологии.
1) Световой микроскоп
2) Електр. микроскоп
3) Окрашивание
4)Ультроцентрофугирование
5) Микротоны
6) Меченые атомы
7) Регето-структурныйанализ.
Урок №8.
Тема “Хим состав клеткинеорган. в-ва.
Схема №6.
Химический состав клетки
Неорганич в-ва Органич В-ва
1.Н2О-до95% 1.Белки -10-20%
2 Соли 2.Углеводы
3 Микроэл-ы 3.Лепиды
4.Нуклеиновая к-та
Роль воды:
1) Это универсальныйрастворитель
2) Гидрофебность,Гидрофобность
3) Сообщает тургорклетки
4) Вода явл. в-ом дляреализатции (в старых и молодых клетках состав воды разный)
5) Теплоемкость — поддержание пост. темп. клетки.
6) Теплопров-ть
7) Фотосинтез
Расщипление сахарадрожжами в тяжелой воде идет в 9раз медленее.
Белки:
1. Роль белка
2. Хим. состав
3. Структура белка
1. “Жизнь — есть особаяформа сущ-я белковых тел, сущ-т мал. явл. обмена ве-в”
— Роль белка — жизнь
— Структура клетки
— Енергетич. роль
— Ферментативная роль
— Транспортная роль
— Сообщает индивидуальнокаждому организму
— Движение: Белкиобразуют мышцы
— Буферное св-во: пост.низкоклет. Среды.
2. Белки — это полимеры
1. R радикал
Мономер 2. NH2 аминогруппа
3. -С=О Функциональная группа клеток
-OH
NH2
R- C — C=O
I — OH
H
20 различныхальфааминокислот образуют белки
Белок=протеин=полипептид
3. Структура белка
а) Опред последоват.аминокислот в мол. белка.
---I---I---I---I---I---I
б) Образуются водородныесвязи Н-Н
оооооооооооооооооо
3. Третичная структура
Рисунок
4. Четвертичнаяструктура
Рисунок
Урок№.
Тема ”Св-ва белка”.
1) Денатуратция белка-> обратимая и необратимая
Необратимая денатуратция- это когда первичная структура портится
2) Ферментативная рольбелка
2H2O2 -> 2H2O+O2I
Фермент:
— Каталаза
— Пероксидаза
В любо. клетке естьфермент — каталаза
Урок№10
Тема ”Биополимеры,Углеводы, Лепиды.
1. Органич в-ва — хим.соединения в состав кот. входят атомы “С”
Биополимеры — этоорганич в-ва, входящие в состав клет. жив. орган-в
Примеры: белки. нуклеин.кислоты, полисахариды
Свойства биополимеровзависит от:
— От строения молекул.
— От числа иразнообразия мономер. звеньев.
Полимер в молекулекоторого гркуппа мономер. периодич повторяется называется регулярным.
2. Углеводы — орган.соедин. сост. из углерода, водорода и кислорода.
Тысячи остатков молекулодинаковых сахаров, соединяясь обратно биополимеры
Полисахариды (у растенийкрахмал, у животных гемоглобин)
Биополимеры сахариды — это вещ-ва в кот-х запасается используемая клетками энергия растений и живыхорганизмов.
3. Все липиды неполярны:растворяются в хлорофиле, эфире, но не в воде. Некоторые лепиды явл. гормонамии принимают участие в физиологических функциях орг-ма.
Урок№11.
Тема: ”Липиды, Липойды.Углеводы. Предпосылки развития учения Ч. Дарвина”.
1. Улеводы:
— Моносахариды
— Дисахариды
— Полисахариды
Роль углеводов:
— Строительная
— Энергетическая
— Запас питательныхвещ-в
— Защитная
C6H12O3 — глюкоза
(C6H10O5)n — крахмалл
2. Жиры (липиды)
H2C — OH
HC - OH R1 — C =O
H2C — OH -OH
Роль жиров:
— Энергетическая
— Запас питательных в-в.
— Строительная
— Защитная
— Теплопроводность
— Эластичность кожи
Дарвинизм
Эволютция — это процессисторического развития мира. Суть: непрерывное изменение и приспособление жив.к изменяющ. условия Среды и услож.организатции жив. существ. Основное развитие от простого к сложному.
Карл Аинней — шведнатуралист, врач(1707 — 78)
+ На основе сходства по1-2 колеб. замет. признаки и-цирования орган. на виды, роды, классы. Поместил вдоин отряд человека и человекообразных обезьян, ввел двойное название,усовершенствовал биотехнический язык.
— Разделил представленияо природе, каждый вид считал результатом отдельной творч.
Жан Батист Ламарк (1744- 1829)
---
---
Урок №12.
Тема: “Предпосылкивозникновения учения Дарвина. Учение Дарвина”.
Предпосылкивозникновения учения:
— Общественно эк.( всвязи с капитализмом)
— Успехи ест. наук.
1. Отрытие яйцеклетки
2. Клеточное строениярастений и животных
3. Полеанталогия (наукао ископ)
4. Элбриология (наука озародышах)
5. Сравнительнаяморфология.
6. Биогеография.
Все это послужилоосновой для открытия фактора эвол.процесса.
Современная теорияэволютции впитала в себя положение эколог. генетики молек. биологии, ноупирается на Д. консепцию.
Схема №7.
Наследственнаяизменчивость -> расхождение признаков-> борьба за существование -> естественный отбор.
Основные принцыпыэволютции учения Дарвина.
1. Каждый вид способен кнеогран. размножению
2. Огранич. жизненныхресурсов препядств. реализатц. потенц. возм-й безпред. размножения. Большаячасть особей гибнет в борьбе за выживание и не оставляет потомства.
3.Гибель или успех вборьбе за существование носит изберат хар-р. Организмы одного вида отличаютсяот другого совокупностью признаков. В природе преимущественно выживают иоставляют потомство те особи, кот. имеют наиболее удачное для данных условийсочетание признаков, т.е. лучше приспособлены.
4. Под действием ест-огоотбора, происход. в разных условиях, группа особей одного вида из поколения впоколение накапливают различные приспособительные признаки. Группы особейприобр. на столько су… отличия, что превращ-ся в новые виды.(принцып происх признаков).
Урок №13.
Тема “Док-во эволютции”
1. Основные черты сх-ва живых организмов
а) Механ-м само. насл-ойинформатции
б) Принцып генет.кон-ния
в) Клеточная теория(клетки все едины по уровню)
г) Большинствоорганизмов эокариоты. Строение ядра едино.
д) Белки состоят из 20альфааминокислот органич и технич.
е) Атонар-ы сост-тблизко друг к другу и раст. и жав. = 50-60% углерода в клетках.
В неживой природе вземн. коре 0.35%
Хлорофил раст. близок посост. и строен. с… жив.
ж) Деление всех кислот.
з)Обр-е кол-х ки-ок уживых и раст — мейоз.
Вывод: Единствопроисхожд жив и раст-й
2. Эмбриотические
Урок №14
Особь -> популятция-> вид.
Популятция — относительно изолированная группа особей одного вида
Каждая популятция имеетсвою собств. эвол-ю судьбу
Популятция наименьшееподразделение вида и явл. элементарной еден-й эволютции.
<img src="/cache/referats/13575/image001.gif" v:shapes="_x0000_s1028">
<img src="/cache/referats/13575/image002.gif" v:shapes="_x0000_s1026">Вид Популютция 1 Отлич. усл.среды предполож. в ходе ест. отбора накоп-
<img src="/cache/referats/13575/image003.gif" v:shapes="_x0000_s1027"> Популятция ...4 плениеопр. аллей.
Вид —
Кретерии вида:
— Морфологический (внеш.признаки)
— Генетический
— Экологогеографический
— Физиологобиохимический