Реферат: Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общег

--PAGE_BREAK--
Выпускник получит возможность научиться:

•         делать выписки из прочитанных текстов с учётом цели их дальнейшего использования;

•         составлять небольшие письменные аннотации к тексту, отзывы о прочитанном.

 Работа с текстом: оценка информации

Выпускник научится:

•         высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о прочитанном тексте;

•         оценивать содержание, языковые особенности и структуру текста; определять место и роль иллюстративного ряда в тексте;

•         на основе имеющихся знаний, жизненного опыта подвергать сомнению достоверность прочитанного, обнаруживать недостоверность получаемых сведений, пробелы в информации и находить пути восполнения этих пробелов;

•         участвовать в учебном диалоге при обсуждении прочитанного или прослушанного текста.

Выпускник получит возможность научиться:

•         сопоставлять различные точки зрения;

•         соотносить позицию автора с собственной точкой зрения;

•         в процессе работы с одним или несколькими источниками выявлять достоверную (противоречивую) информацию.
Русский язык           В результате изучения курса русского языка  обучающиеся на ступени начального общего образования научатся осознавать язык как основное средство человеческого общения и явление национальной культуры. У них начнёт формироваться позитивное эмоционально-ценностное отношение к русскому языку, стремление к его грамотному использованию, русский язык станет для учеников основой всего процесса обучения, средством развития их мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей.

Выпускник на ступени начального общего образования:

•         научится осознавать безошибочное письмо как одно из проявлений собственного уровня культуры;

•         сможет применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объёме изученного) при записи собственных и предложенных текстов, овладеет умением проверять написанное, при работе с текстом на компьютере сможет использовать полуавтоматический орфографический контроль, овладеет основными правилами оформления текста на компьютере;

•         получит первоначальные представления о системе и структуре русского языка: познакомится с разделами изучения языка – фонетикой и графикой, лексикой, словообразованием (морфемикой), морфологией и синтаксисом; в объёме содержания курса научится находить, характеризовать, сравнивать, классифицировать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение, что послужит основой для дальнейшего формирования общеучебных, логических и познавательных универсальных учебных действий с языковыми единицами.



Содержательная линия «Система языка»

Раздел «Фонетика и графика»

Выпускник научится:

•         различать звуки и буквы;

•         характеризовать звуки русского и родного языков: гласные ударные/безударные; согласные твёрдые/мягкие, парные/непарные твёрдые и мягкие; согласные звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие;

•         знать последовательность букв в русском и родном алфавитах, пользоваться алфавитом для упорядочивания слов и поиска нужной информации.

Выпускник получит возможностьнаучиться проводить фонетико-графический (звуко-буквенный) разбор слова самостоятельно по предложенному в учебнике алгоритму, оценивать правильность проведения фонетико-графического (звуко-буквенного) разбора слов.



Раздел «Орфоэпия»

Выпускник получит возможность научиться:

•         соблюдать нормы русского литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объёме представленного в учебнике материала);

•         находить при сомнении в правильности постановки ударения или произношения слова ответ самостоятельно (по словарю учебника) либо обращаться за помощью (к учителю, родителям и др.).



Раздел «Состав слова (морфемика)»

Выпускник научится:

•         различать изменяемые и неизменяемые слова;

•         различать родственные (однокоренные) слова и формы слова;

•         находить в словах окончание, корень, приставку, суффикс.

Выпускник получит возможность научитьсяразбирать по составу слова с однозначно выделяемыми морфемами в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом, оценивать правильность проведения разбора слова по составу.



Раздел «Лексика»

Выпускник научится:

•         выявлять слова, значение которых требует уточнения;

•         определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря.

Выпускник получит возможность научиться:

•         подбирать синонимы для устранения повторов в тексте;

•         подбирать антонимы для точной характеристики предметов при их сравнении;

•         различать употребление в тексте слов в прямом и переносном значении (простые случаи);

•         оценивать уместность использования слов в тексте;

•         выбирать слова из ряда предложенных для успешного решения коммуникативной задачи.



Раздел «Морфология»

Выпускник научится:

•         определять грамматические признаки имён существительных – род, число, падеж, склонение;

•         определять грамматические признаки имён прилагательных – род, число, падеж;

•         определять грамматические признаки глаголов – число, время, род (в прошедшем времени), лицо (в настоящем и будущем времени), спряжение.

Выпускник получит возможность научиться:

•         проводить морфологический разбор имён существительных, имён прилагательных, глаголов по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического разбора;

•         находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и наречия, предлоги вместе с существительными и личными местоимениями, к которым они относятся, союзы и, а, но, частицу не при глаголах.



Раздел «Синтаксис»

Выпускник научится:

•         различать предложение, словосочетание, слово;

•         устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении;

•         классифицировать предложения по цели высказывания, находить повествовательные/побудительные/вопросительные предложения;

•         определять восклицательную/невосклицательную интонацию предложения;

•         находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;

•         выделять предложения с однородными членами.

Выпускник получит возможность научиться:

•         различать второстепенные члены предложения – определения, дополнения, обстоятельства;

•         выполнять в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом разбор простого предложения (по членам предложения, синтаксический), оценивать правильность разбора;

•         различать простые и сложные предложения.


Содержательная линия «Орфография и пунктуация»



Выпускник научится:

•         применять правила правописания (в объёме содержания курса);

•         определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю;

•         безошибочно списывать текст объёмом 80– 90 слов;

•         писать под диктовку тексты объёмом 75– 80 слов в соответствии с изученными правилами правописания;

•         проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки.

Выпускник получит возможность научиться:

•         осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

•         подбирать примеры с определённой орфограммой;

•         при составлении собственных текстов перефразировать записываемое, чтобы избежать орфографических и пунктуационных ошибок;

•         при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающих предотвратить её в последующих письменных работах.


 Содержательная линия «Развитие речи»


Выпускник научится:

•         оценивать правильность (уместность) выбора языковых и неязыковых средств устного общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста;

•         соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (умение слышать, точно реагировать на реплики, поддерживать разговор);

•         выражать собственное мнение, аргументировать его с учётом ситуации общения;

•         самостоятельно озаглавливать текст;

•         составлять план текста;

•         сочинять письма, поздравительные открытки, записки и другие небольшие тексты для конкретных ситуаций общения.

Выпускник получит возможность научиться:

•         создавать тексты по предложенному заголовку;

•         подробно или выборочно пересказывать текст;

•         пересказывать текст от другого лица;

•         составлять устный рассказ на определённую тему с использованием разных типов речи: описание, повествование, рассуждение;

•         анализировать и корректировать тексты с нарушенным порядком предложений, находить в тексте смысловые пропуски;

•         корректировать тексты, в которых допущены нарушения культуры речи;

•         анализировать последовательность собственных действий при работе над изложениями и сочинениями и соотносить их с разработанным алгоритмом; оценивать правильность выполнения учебной задачи: соотносить собственный текст с исходным (для изложений) и с назначением, задачами, условиями общения (для самостоятельно создаваемых текстов);

•         соблюдать нормы речевого взаимодействия при интерактивном общении (sms-сообщения, электронная почта, Интернет и другие виды и способы связи).
Литературное чтение В результате изучения курса выпускник, освоивший основную образовательную программу начального общего образования:

•         осознает значимость чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения по другим предметам, у него будет сформирована потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя;

•         научится полноценно воспринимать художественную литературу, эмоционально отзываться на прочитанное, высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника;


•         получит возможность познакомиться с культурно-историческим наследием народов России и общечеловеческими ценностями, произведениями классиков российской и советской детской литературы о природе, истории России, о судьбах людей. Осмыслит этические представления о понятиях «добро», «зло», «справедливость», «отзывчивость», «честность», «ответственность», «норма», «идеал» и т. д., на основе чего у обучающегося начнётся формирование системы духовно-нравственных ценностей;


•         начнёт понимать значимость в своей жизни родственных, семейных, добрососедских и дружественных отношений. Получит возможность осмыслить понятия «дружба», «взаимопонимание», «уважение», «взаимопомощь», «любовь». Познакомится с правилами и способами общения и выражения своих чувств к взрослым и сверстникам, на основе чего у обучающегося будет формироваться умение соотносить свои поступки и поступки героев литературных произведений с нравственно-этическими нормами;


•         освоит восприятие художественного произведения как особого вида искусства, научится соотносить его с другими видами искусства;


•         полюбит чтение художественных произведений, которые помогут ему сформировать собственную позицию в жизни, расширят кругозор;


•         приобретёт первичные умения работы с учебной и научно-популярной литературой, научится находить и использовать информацию для практической работы.


К завершению обучения на ступени начального общего образования будет обеспечена готовность детей к дальнейшему обучению, достигнут необходимый уровень читательской компетентности (чтение и понимание текста), речевого развития, сформированы универсальные действия, отражающие учебную самостоятельность и познавательные интересы.



Виды речевой и читательской деятельности



Выпускник научится:

•         осознавать значимость чтения для дальнейшего обучения, понимать цель чтения (удовлетворение читательского интереса и приобретение опыта чтения, поиск фактов и суждений, аргументации, иной информации);


•         осознанно воспринимать (при чтении вслух и про себя, при прослушивании) содержание различных видов текстов, выявлять их специфику (художественный, научно-популярный, учебный, справочный), определять главную мысль и героев произведения, отвечать на вопросы по содержанию произведения, определять последовательность событий, задавать вопросы по услышанному или прочитанному учебному, научно-популярному и художественному тексту;

•         оформлять свою мысль в монологическое речевое высказывание небольшого объёма (повествование, описание, рассуждение) с опорой на авторский текст, по предложенной теме или при ответе на вопрос;

•         вести диалог в различных учебных и бытовых ситуациях общения, соблюдая правила речевого этикета; участвовать в диалоге при обсуждении прослушанного/прочитанного произведения;

•         работать со словом (распознавать прямое и переносное значение слова, его многозначность, определять значение слова по контексту), целенаправленно пополнять свой активный словарный запас;

•         читать (вслух и про себя) со скоростью, позволяющей осознавать (понимать) смысл прочитанного;

•         читать осознанно и выразительно доступные по объёму произведения;

•         ориентироваться в нравственном содержании прочитанного, осознавать сущность поведения героев, самостоятельно делать выводы, соотносить поступки героев с нравственными нормами;

•         ориентироваться в построении научно-популярного и учебного текста и использовать полученную информацию в практической деятельности;

•         использовать простейшие приёмы анализа различных видов текстов: устанавливать причинно-следственные связи и определять главную мысль произведения; делить текст на части, озаглавливать их; составлять простой план; находить различные средства выразительности (сравнение, олицетворение, метафора), определяющие отношение автора к герою, событию;

•         использовать различные формы интерпретации содержания текстов: интегрировать содержащиеся в разных частях текста детали сообщения; устанавливать связи, не высказанные в тексте напрямую, объяснять (пояснять) их, соотнося с общей идеей и содержанием текста; формулировать, основываясь на тексте, простые выводы; понимать текст, опираясь не только на содержащуюся в нём информацию, но и на жанр, структуру, язык;

•         передавать содержание прочитанного или прослушанного с учётом специфики научно-популярного, учебного и художественного текстов; передавать содержание текста в виде пересказа (полного или выборочного);

•         коллективно обсуждать прочитанное, доказывать собственное мнение, опираясь на текст или собственный опыт;

•         ориентироваться в книге по названию, оглавлению, отличать сборник произведений от авторской книги, самостоятельно и целенаправленно осуществлять выбор книги в библиотеке по заданной тематике, по собственному желанию;

•         составлять краткую аннотацию (автор, название, тема книги, рекомендации к чтению) литературного произведения по заданному образцу;

•         самостоятельно пользоваться алфавитным каталогом, соответствующими возрасту словарями и справочной литературой.

Выпускник получит возможность научиться:

•         воспринимать художественную литературу как вид искусства;

•         осмысливать эстетические и нравственные ценности художественного текста и высказывать собственное суждение;

•         осознанно выбирать виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое) в зависимости от цели чтения;

•         определять авторскую позицию и высказывать своё отношение к герою и его поступкам;

•         доказывать и подтверждать фактами (из текста) собственное суждение;

•         на практическом уровне овладеть некоторыми видами письменной речи (повествование – создание текста по аналогии, рассуждение – письменный ответ на вопрос, описание – характеристика героя);

•         писать отзыв о прочитанной книге;

•         работать с тематическим каталогом;

•         работать с детской периодикой.


    продолжение
--PAGE_BREAK--
 Творческая деятельность



Выпускник научится:

•         читать по ролям литературное произведение;

•         использовать различные способы работы с деформированным текстом (устанавливать причинно-следственные связи, последовательность событий, этапность в выполнении действий; давать последовательную характеристику героя; составлять текст на основе плана);

•         создавать собственный текст на основе художественного произведения, репродукций картин художников, по серии иллюстраций к произведению или на основе личного опыта.

Выпускник получит возможность научиться:

•         творчески пересказывать текст (от лица героя, от автора), дополнять текст;

•         создавать иллюстрации, диафильм по содержанию произведения;

•         работать в группе, создавая инсценировки по произведению, сценарии, проекты;

•         способам написания изложения.


Литературоведческая пропедевтика



Выпускник научится:

•         сравнивать, сопоставлять, делать элементарный анализ различных текстов, выделяя два-три существенных признака;

•         отличать прозаический текст от поэтического;

•         распознавать особенности построения фольклорных форм (сказки, загадки, пословицы).

Выпускник получит возможность научиться:

•         сравнивать, сопоставлять, делать элементарный анализ различных текстов, используя ряд литературоведческих понятий (фольклорная и авторская литература, структура текста, герой, автор) и средств художественной выразительности (сравнение, олицетворение, метафора);

•         определять позиции героев художественного текста, позицию автора художественного текста;

•         создавать прозаический или поэтический текст по аналогии на основе авторского текста, используя средства художественной выразительности (в том числе из текста).
 Иностранный язык (английский)


В результате изучения иностранного языка на ступени начального общего образования у обучающихся:

•         сформируется элементарная коммуникативная компетенция, т. е. способность и готовность общаться с носителями языка с учётом ограниченных речевых возможностей и потребностей в устной (говорение и аудирование) и письменной (чтение и письмо) формах общения; расширится лингвистический кругозор; будет получено общее представление о строе изучаемого языка и его основных отличиях от родного языка;

•         будут заложены основы коммуникативной культуры, т. е. способность ставить и решать коммуникативные задачи, адекватно использовать имеющиеся речевые и неречевые средства общения, соблюдать речевой этикет, быть вежливыми и доброжелательными речевыми партнёрами;

•         сформируются положительная мотивация и устойчивый учебно-познавательный интерес к предмету «Иностранный язык», а также необходимые универсальные учебные действия и специальные учебные умения, что заложит основу успешной учебной деятельности по овладению иностранным языком на следующей ступени образования.



Коммуникативные умения



Говорение

Выпускник научится:

•         участвовать в элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалоге-побуждении), соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;

•         составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;

•         рассказывать о себе, своей семье, друге.



Выпускник получит возможность научиться:

•         участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая собеседника и отвечая на его вопросы;

•         воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;

•         составлять краткую характеристику персонажа;

•         кратко излагать содержание прочитанного текста.



Аудирование

Выпускник научится:

•         понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное;

•         воспринимать на слух в аудиозаписи основное содержание небольших сообщений, рассказов, сказок, построенных на знакомом языковом материале.

Выпускник получит возможность научиться:

•         воспринимать на слух аудиотекст и полностью понимать содержащуюся в нём информацию;

•         использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.



Чтение

Выпускник научится:

•         соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;

•         читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

•         читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного на изученном языковом материале;

•         читать про себя и находить необходимую информацию.


Выпускник получит возможность научиться:

•         догадываться о значении незнакомых слов по контексту;

•         не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.



Письмо

Выпускник научится:

•         выписывать из текста слова, словосочетания, простые предложения;

•         писать поздравительную открытку с Новым годом, Рождеством, днём рождения (с опорой на образец);

•         писать краткое письмо зарубежному другу (с опорой на образец).

Выпускник получит возможность научиться:

•         в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;

•         составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам;

•         заполнять простую анкету;

•         правильно оформлять конверт, сервисные поля в системе электронной почты (адрес, тема сообщения).



Языковые средства и навыки оперирования ими



Графика, каллиграфия, орфография

Выпускник научится:

•         воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);

•         пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нём;

•         списывать текст;

•         восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей;

•         применять основные правила чтения и орфографии, читать и писать изученные слова английского языка;

•         отличать буквы от знаков транскрипции.

Выпускник получит возможность научиться:

•         сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;

•         группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

•         уточнять написание слова по словарю;

•         использовать экранный перевод отдельных слов (с русского языка на иностранный язык и обратно).


Фонетическая сторона речи


Выпускник научится:

•         различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков;

•         соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;

•         различать коммуникативные типы предложений по интонации;

•         корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Выпускник получит возможность научиться:

•         распознавать связующее rв речи и уметь его использовать;

•         соблюдать интонацию перечисления;

•         соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах);

•         читать изучаемые слова по транскрипции.


Лексическая сторона речи

Выпускник научится:

•         узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах тематики на ступени начального общего образования;

•         восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей;

•         оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

Выпускник получит возможность научиться:

•    узнавать простые словообразовательные элементы;

•    опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и сложные слова).



Грамматическая сторона речи


Выпускник научится:

•    распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;

•    распознавать в тексте и употреблять в речи изученные части речи: существительные с определённым/неопределённым/нулевым артиклем, существительные в единственном и множественном числе; глагол-связку tobe; глаголы в Present, Past, FutureSimple; модальные глаголы can, may, must; личные, притяжательные и указательные местоимения; прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степени; количественные (до 100) и порядковые (до 30) числительные; наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений.

 Выпускник получит возможность научиться:

•         узнавать сложносочинённые предложения с союзами
and и
but;

•         использовать в речи безличные предложения (
It’
s
cold.
It’s 5 o’clock. It’s interesting), предложения
с
конструкцией
there is/there are;

•         оперировать в речи неопределёнными местоимениями
some,
any (некоторые случаи употребления:
Can
I
have
some
tea?
Is there any milk in the fridge? – No, there isn’t any);

•         образовывать по правилу прилагательные в сравнительной и превосходной степени и употреблять их в речи;

•         распознавать в тексте и дифференцировать слова по определённым признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы).
 Математика


В результате изучения курса математики обучающиеся на ступени начального общего образования:

•         научатся использовать начальные математические знания для описания окружающих предметов, процессов, явлений, оценки количественных и пространственных отношений;

•         овладеют основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, приобретут необходимые вычислительные навыки;

•         научатся применять математические знания и представления для решения учебных задач, приобретут начальный опыт применения математических знаний в повседневных ситуациях;

•         получат представление о числе как результате счёта и измерения, о десятичном принципе записи чисел; научатся выполнять устно и письменно арифметические действия с числами; находить неизвестный компонент арифметического действия; составлять числовое выражение и находить его значение; накопят опыт решения текстовых задач;

•         познакомятся с простейшими геометрическими формами, научатся распознавать, называть и изображать геометрические фигуры, овладеют способами измерения длин и площадей;

•         приобретут в ходе работы с таблицами и диаграммами важные для практико-ориентированной математической деятельности умения, связанные с представлением, анализом и интерпретацией данных; смогут научиться извлекать необходимые данные из таблиц и диаграмм, заполнять готовые формы, объяснять, сравнивать и обобщать информацию, делать выводы и прогнозы.


Числа и величины
Выпускник научится:

•         читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от нуля до миллиона;

•         устанавливать закономерность – правило, по которому составлена числовая последовательность, и составлять последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/уменьшение числа в несколько раз);

•         группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;

•         читать и записывать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм; год – месяц – неделя – сутки – час – минута, минута – секунда; километр – метр, метр – дециметр, дециметр – сантиметр, метр – сантиметр, сантиметр – миллиметр), сравнивать названные величины, выполнять арифметические действия с этими величинами.

Выпускник получит возможность научиться:

•         классифицировать числа по одному или нескольким основаниям, объяснять свои действия;

•         выбирать единицу для измерения данной величины (длины, массы, площади, времени), объяснять свои действия.


 Арифметические действия
Выпускник научится:

•         выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах 10 000) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком);

•         выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трёхзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (в том числе с нулём и числом 1);


•         выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение;


•         вычислять значение числового выражения (содержащего 2–3 арифметических действия, со скобками и без скобок).


Выпускник получит возможность научиться:

•         выполнять действия с величинами;

•         использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений;

•         проводить проверку правильности вычислений (с помощью обратного действия, прикидки и оценки результата действия).


Работа с текстовыми задачами
Выпускник научится:

•         анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи, определять количество и порядок действий для решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий;


•         решать учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью, арифметическим способом (в 1– 2 действия);


•         оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи.


Выпускник получит возможность научиться:

•         решать задачи на нахождение доли величины и величины по значению её доли (половина, треть, четверть, пятая, десятая часть);

•         решать задачи в 3– 4 действия;

•         находить разные способы решения задачи.


Пространственные отношения. Геометрические фигуры
Выпускник научится:

•         описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости;


•         распознавать, называть, изображать геометрические фигуры (точка, отрезок, ломаная, прямой угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг);


•         выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника;


•         использовать свойства прямоугольника и квадрата для решения задач;


•         распознавать и называть геометрические тела (куб, шар);


•         соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур.

    продолжение
--PAGE_BREAK--
Выпускник получит возможность научиться распознавать, различать и называть геометрические тела: параллелепипед, пирамиду, цилиндр, конус.


Геометрические величины Выпускник научится:

•         измерять длину отрезка;

•         вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата;


•         оценивать размеры геометрических объектов, расстояния приближённо (на глаз).


Выпускник получит возможность научитьсявычислять периметр и площадь различных фигур прямоугольной формы.


Работа с информацией
Выпускник научится:

•         читать несложные готовые таблицы;


•         заполнять несложные готовые таблицы;


•         читать несложные готовые столбчатые диаграммы.


       Выпускник получит возможность научиться:

•         читать несложные готовые круговые диаграммы;

•         достраивать несложную готовую столбчатую диаграмму;

•         сравнивать и обобщать информацию, представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм;

•         распознавать одну и ту же информацию, представленную в разной форме (таблицы и диаграммы);

•         планировать несложные исследования, собирать и представлять полученную информацию с помощью таблиц и диаграмм;

•         интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы).
Окружающий мир


В результате изучения курса «Окружающий мир» обучающиеся на ступени начального общего образования:

•    получат возможность расширить, систематизировать и углубить исходные представления о природных и социальных объектах и явлениях как компонентах единого мира, овладеть основами практико-ориентированных знаний о природе, человеке и обществе, приобрести целостный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

•    обретут чувство гордости за свою Родину, российский народ и его историю, осознают свою этническую и национальную принадлежность в контексте ценностей многонационального российского общества, а также гуманистических и демократических ценностных ориентаций, способствующих формированию российской гражданской идентичности;

•    приобретут опыт эмоционально окрашенного, личностного отношения к миру природы и культуры; ознакомятся с началами естественных и социально-гуманитарных наук в их единстве и взаимосвязях, что даст учащимся ключ (метод) к осмыслению личного опыта, позволит сделать восприятие явлений окружающего мира более понятными, знакомыми и предсказуемыми, определить своё место в ближайшем окружении;

•    получат возможность осознать своё место в мире на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления личного опыта общения с людьми, обществом и природой, что станет основой уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

•    познакомятся с некоторыми способами изучения природы и общества, начнут осваивать умения проводить наблюдения в природе, ставить опыты, научатся видеть и понимать некоторые причинно-следственные связи в окружающем мире и неизбежность его изменения под воздействием человека, в том числе на многообразном материале природы и культуры родного края, что поможет им овладеть начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

•    получат возможность приобрести базовые умения работы с ИКТ-средствами, поиска информации в электронных источниках и контролируемом Интернете, научатся создавать сообщения в виде текстов, аудио- и видеофрагментов, готовить и проводить небольшие презентации в поддержку собственных сообщений;

•    примут и освоят социальную роль обучающегося, для которой характерно развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.


Человек и природа
Выпускник научится:

•         узнавать изученные объекты и явления живой и неживой природы;

•         описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их существенные признаки;

•         сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств и проводить простейшую классификацию изученных объектов природы;

•         проводить несложные наблюдения в окружающей среде и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы; следовать инструкциям и правилам техники безопасности при проведении наблюдений и опытов;

•         использовать естественно-научные тексты (на бумажных и электронных носителях, в том числе в контролируемом Интернете) с целью поиска информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных устных или письменных высказываний;

•         использовать различные справочные издания (словарь по естествознанию, определитель растений и животных на основе иллюстраций, атлас карт, в том числе и компьютерные издания) для поиска необходимой информации;

•         использовать готовые модели (глобус, карта, план) для объяснения явлений или описания свойств объектов;

•         обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе; использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе;

•         определять характер взаимоотношений человека и природы, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты, здоровье и безопасность человека;

•         понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного поведения; использовать знания о строении и функционировании организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья.

Выпускник получит возможность научиться:

•         использовать при проведении практических работ инструменты ИКТ (фото- и видеокамеру, микрофон и др.) для записи и обработки информации, готовить небольшие презентации по результатам наблюдений и опытов;

•         моделировать объекты и отдельные процессы реального мира с использованием виртуальных лабораторий и механизмов, собранных из конструктора;

•         осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение, соблюдать правила экологичного поведения в школе и в быту (раздельный сбор мусора, экономия воды и электроэнергии) и природной среде;

•         пользоваться простыми навыками самоконтроля самочувствия для сохранения здоровья, осознанно выполнять режим дня, правила рационального питания и личной гигиены;

•         выполнять правила безопасного поведения в доме, на улице, природной среде, оказывать первую помощь при несложных несчастных случаях;

•         планировать, контролировать и оценивать учебные действия в процессе познания окружающего мира в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.


Человек и общество
Выпускник научится:

•         узнавать государственную символику Российской Федерации и своего региона; описывать достопримечательности столицы и родного края; находить на карте мира Российскую Федерацию, на карте России – Москву, свой регион и его главный город;

•         различать прошлое, настоящее, будущее; соотносить изученные исторические события с датами, конкретную дату с веком; находить место изученных событий на «ленте времени»;

•         используя дополнительные источники информации (на бумажных и электронных носителях, в том числе в контролируемом Интернете), находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям своих предков; на основе имеющихся знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов;

•         оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья, общество сверстников, этнос), в том числе с позиции развития этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания чувств других людей и сопереживания им;

•         использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии, включая компьютерные) и детскую литературу о человеке и обществе с целью поиска познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, для создания собственных устных или письменных высказываний.

Выпускник получит возможность научиться:

•         осознавать свою неразрывную связь с разнообразными окружающими социальными группами;

•         ориентироваться в важнейших для страны и личности событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее, приобретая тем самым чувство исторической перспективы;

•         наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в его созидательной деятельности на благо семьи, в интересах образовательного учреждения, профессионального сообщества, этноса, нации, страны;

•         проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договорённости и правила, в том числе правила общения со взрослыми и сверстниками в официальной обстановке, участвовать в коллективной коммуникативной деятельности в информационной образовательной среде;

•         определять общую цель в совместной деятельности и пути её достижения, договариваться о распределении функций и ролей, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
 Музыка


В результате изучения музыки на ступени начального общего образования у обучающихся будут сформированы основы музыкальной культуры через эмоциональное активное восприятие, развитый художественный вкус, интерес к музыкальному искусству и музыкальной деятельности; воспитаны нравственные и эстетические чувства: любовь к Родине, гордость за достижения отечественного и мирового музыкального искусства, уважение к истории и духовным традициям России, музыкальной культуре её народов; начнут развиваться образное и ассоциативное мышление и воображение, музыкальная память и слух, певческий голос, учебно-творческие способности в различных видах музыкальной деятельности.


Музыка в жизни человека
Выпускник научится:

•         воспринимать музыку различных жанров, размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека, эмоционально, эстетически откликаться на искусство, выражая своё отношение к нему в различных видах музыкально-творческой деятельности;

•         ориентироваться в музыкально-поэтическом творчестве, в многообразии музыкального фольклора России, в том числе родного края, сопоставлять различные образцы народной и профессиональной музыки, ценить отечественные народные музыкальные традиции;

•         воплощать художественно-образное содержание и интонационно-мелодические особенности профессионального и народного творчества (в пении, слове, движении, играх, действах и др.).

Выпускник получит возможность научиться:

•         реализовывать творческий потенциал, осуществляя собственные музыкально-исполнительские замыслы в различных видах деятельности;

•         организовывать культурный досуг, самостоятельную музыкально-творческую деятельность, музицировать и использовать ИКТ в музыкальных играх.


Основные закономерности музыкального искусства
Выпускник научится:

•         соотносить выразительные и изобразительные интонации, узнавать характерные черты музыкальной речи разных композиторов, воплощать особенности музыки в исполнительской деятельности на основе полученных знаний;

•         наблюдать за процессом и результатом музыкального развития на основе сходства и различий интонаций, тем, образов и распознавать художественный смысл различных форм построения музыки;

•         общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных художественных образов.

Выпускник получит возможность научиться:

•         реализовывать собственные творческие замыслы в различных видах музыкальной деятельности (в пении и интерпретации музыки, игре на детских элементарных музыкальных инструментах, музыкально-пластическом движении и импровизации);

•         использовать систему графических знаков для ориентации в нотном письме при пении простейших мелодий;

•         владеть певческим голосом как инструментом духовного самовыражения и участвовать в коллективной творческой деятельности при воплощении заинтересовавших его музыкальных образов.


Музыкальная картина мира
Выпускник научится:

•         исполнять музыкальные произведения разных форм и жанров (пение, драматизация, музыкально-пластическое движение, инструментальное музицирование, импровизация и др.);

•         определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов, в том числе и современных электронных;

•         оценивать и соотносить содержание и музыкальный язык народного и профессионального музыкального творчества разных стран мира.

Выпускник получит возможность научиться:

•         адекватно оценивать явления музыкальной культуры и проявлять инициативу в выборе образцов профессионального и музыкально-поэтического творчества народов мира;

•         оказывать помощь в организации и проведении школьных культурно-массовых мероприятий, представлять широкой публике результаты собственной музыкально-творческой деятельности (пение, инструментальное музицирование, драматизация и др.), собирать музыкальные коллекции (фонотека, видеотека).
Изобразительное искусство


В результате изучения изобразительного искусства на ступени начального общего образования у обучающихся:

•     будут сформированы основы художественной культуры: представление о специфике изобразительного искусства, потребность в художественном творчестве и в общении с искусством, первоначальные понятия о выразительных возможностях языка искусства;

•     начнут развиваться образное мышление, наблюдательность и воображение, учебно-творческие способности, эстетические чувства, формироваться основы анализа произведения искусства; будут проявляться эмоционально-ценностное отношение к миру, явлениям действительности и художественный вкус;

•     сформируются основы духовно-нравственных ценностей личности – способности оценивать и выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов, воплощённых в искусстве, отношение к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом; устойчивое представление о добре и зле, должном и недопустимом, которые станут базой самостоятельных поступков и действий на основе морального выбора, понимания и поддержания нравственных устоев, нашедших отражение и оценку в искусстве, – любви, взаимопомощи, уважении к родителям, заботе о младших и старших, ответственности за другого человека;

•     появится готовность и способность к реализации своего творческого потенциала в духовной и художественно-продуктивной деятельности, разовьётся трудолюбие, оптимизм, способность к преодолению трудностей, открытость миру, диалогичность;

•    установится осознанное уважение и принятие традиций, самобытных культурных ценностей, форм культурно-исторической, социальной и духовной жизни родного края, наполнятся конкретным содержанием понятия «Отечество», «родная земля», «моя семья и род», «мой дом», разовьётся принятие культуры и духовных традиций многонационального народа Российской Федерации, зародится целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органическом единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

•    будут заложены основы российской гражданской идентичности, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, российский народ и историю России, появится осознание своей этнической и национальной принадлежности, ответственности за общее благополучие.

Обучающиеся:

•    овладеют практическими умениями и навыками в восприятии произведений пластических искусств и в различных видах художественной деятельности: графике (рисунке), живописи, скульптуре, архитектуре, художественном конструировании, декоративно-прикладном искусстве;

•    смогут понимать образную природу искусства; давать эстетическую оценку и выражать своё отношение к событиям и явлениям окружающего мира, к природе, человеку и обществу; воплощать художественные образы в различных формах художественно-творческой деятельности;

•    научатся применять художественные умения, знания и представления о пластических искусствах для выполнения учебных и художественно-практических задач, познакомятся с возможностями использования в творчестве различных ИКТ-средств;

•    получат навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками, научатся вести диалог, участвовать в обсуждении значимых для человека явлений жизни и искусства, будут способны вставать на позицию другого человека;

•    смогут реализовать собственный творческий потенциал, применяя полученные знания и представления об изобразительном искусстве для выполнения учебных и художественно-практических задач, действовать самостоятельно при разрешении проблемно-творческих ситуаций в повседневной жизни.



Восприятие искусства и виды художественной деятельности
Выпускник научится:

•         различать основные виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, художественное конструирование и дизайн, декоративно-прикладное искусство) и участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приёмы работы с ними для передачи собственного замысла;

•         различать основные виды и жанры пластических искусств, понимать их специфику;

•         эмоционально-ценностно относиться к природе, человеку, обществу; различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и своё отношение к ним средствами художественно-образного языка;

•         узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать шедевры своего национального, российского и мирового искусства, изображающие природу, человека, различные стороны (разнообразие, красоту, трагизм и т. д.) окружающего мира и жизненных явлений;

•         приводить примеры ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона, показывать на примерах их роль и назначение.
    продолжение
--PAGE_BREAK--