Реферат: Предмет и содержание гигиены, экологии и экологии человека

Тема:“Введение. Предмет и содержание гигиены,

экологиии экологии человека”.

1. Содержаниегигиены, её отличие и задачи.

Гигиена – наука, изучающая влияниефакторов окружающей среды на состояние здоровья населения с целью уменьшить ихотрицательное влияние путём проведения профилактических мероприятий.

Отличие гигиены:

-    вцентре внимания гигиены здоровый человек (лечебная медицина – больной человек);

-    гигиенаразрабатывает мероприятия, относящиеся к большим коллективам, объединённыхобщими условиями работы или учёбы (лечебная медицина – помощь индивидуальна).

В процессе жизни организм человека подвергаетсяположительному и отрицательному воздействию множества непрерывно меняющихсяфакторов окружающей среды.

Факторы окружающей среды делят на4 группы:

-    химические факторы – химические соединения, входящие в составвоздуха, воды, почвы, пищи или примесей к ним.

Недостаточноеили избыточное их содержание может служить причиной заболевания (недостатокйода в пище приводит к нарушению функций щитовидной железы; недостатоккислорода в воздухе вызывает кислородное голодание);

-    физические факторы – температура, влажность и скорость движениявоздуха, атмосферное давление, солнечная радиация, шум, вибрация и др. (высокаятемпература воздуха может вызвать перегрев организма и тепловой удар; интенсивныйшум – поражение органа слуха и глухоту);

-    биологические факторы – бактерии, вирусы, гельминты, грибы и др.

Проникая ворганизм через дыхательные пути, пищеварительный тракт или кожу, они могут бытьпричиной заболеваний;

-    психогенные факторы – слово, речь, письмо.

Вызывая учеловека эмоции, сильно воздействуют на организм. И. Павлов относил слово ксильнейшим раздражителям.

(Слово “врач”появилось в русском языке с XI века. Происходит отслова “врать”, которое в старину означало не “лгать”, а просто “говорить”, т.е.врачом называли человека, умеющего заговаривать, влиять на больного силоюслова).

Действие всех перечисленныхфакторов на человеческий организм связано с видом и условиями трудовойдеятельности, характером питания, жилищно-бытовыми и другимисоциально-гигиеническими условиями.

Одной из задач гигиены являетсяобоснование гигиенических нормативов факторов окружающей среды. Под гигиеническимнормативом понимают минимальную или предельную величину количественногопоказателя, характеризующего отдельный физический, химический, биологическийфактор окружающей среды, допустимый для нормальной жизнедеятельности организма.

Например: установление предельнодопустимых концентраций (ПДК) вредных химических примесей в воде (содержаниекальция и магния в воде не более 7 моль/л), в воздухе (содержание СО2в воздухе помещений не более 0,1 γ0) и т.д.

Гигиена включает в себя рядсамостоятельных дисциплин:

-    коммунальнаягигиена;

-    гигиенапитания, труда, детей и подростков;

-    герогигиена;

-    личнаягигиена и др.

В зависимости от решаемых задач гигиеническая наукаиспользует разнообразные методы.

1.    Приизучении окружающей среды применяют метод санитарного обследования, которыйсостоит в обследовании и описании объектов среды (промышленного предприятия,столовой, водоисточника).

2.    Сцелью получения объективных данных для оценки и характеристики факторовокружающей среды применяют метод лабораторных исследований (бактериологическое,химическое, токсикологическое и др.).

3.    Методмониторинга – непрерывное слежение за определёнными параметрами среды с ихавтоматической регистрацией.

4.    Применениеклинических методов в процессе медицинских осмотров позволяет выявить ворганизме изменения в ответ на действия факторов окружающей среды (заболеваниялёгких при запылённости помещений, ухудшение зрения при плохой освещённости).

5.    Частоприменяют лабораторный эксперимент. Искусственно воспроизводят различныеусловия и изучают сдвиги в реакциях организма (подопытные животные, экспериментаторы-добровольцы).

6.    Статистическийметод позволяет получить представление о положительных или отрицательныхсдвигах в здоровье населения под влиянием окружающей среды (измерение роста,окружности груди, силы мышц, массы тела и др.).

Гигиену следует отличать от санитарии – практическоепретворение в жизнь гигиенических нормативов и правил.

Для контроля за выполнениемгигиенических нормативов и санитарных правил учреждён Центр сан-эпиднадзора(ЦСЭН). Работники ЦСЭН руководят санитарной и противоэпидемическойдеятельностью лечебно-профилактических учреждений на обслуживаемой имитерритории.

Большое значение в распространениигигиенических знаний (знание о причинах болезней и мерах их предупреждения) срединаселения имеет санитарное просвещение, т.е. сан-просвет. работа.

Главная задача всех медработников,а средних особенно – участвовать в проведении санитарного просвещения населения(легче предупредить болезнь, чем вылечить).

Знания о сохранении и укрепленииздоровья принесут пользу лишь в том случае, если превратятся в убеждения, аубеждения в привычки.

2. Содержание экологии, её разделы и задачи.

В вопросах изучения влиянияфакторов окружающей среды на здоровье человека гигиена тесно взаимодействует сэкологической наукой, точнее с экологией человека, которая изучает общиезаконы взаимодействия биосферы и антропосистемы человека, влияние природнойсферы на человека и группы людей.

Из определений наук “гигиена” и“экология” понятно, что эти науки изучают одни и те же явления, а именновлияние факторов окружающей среды на формирование здоровья населения. Но есть иотличие: экология человека фиксирует характер взаимодействия внешнейсреды и человека и его возможные влияния на здоровье, а гигиена разрабатываетмероприятия, направленные на усиление положительного влияния и снижение вредноговоздействия факторов окружающей среды.

Датой рождения экологии как наукиследует считать 1866 год, когда немецкий биолог Эрнест Геккель предложил термин“экология” (дословно – “наука о местообитании”).

Появление науки экологии совпало сбурным развитием промышленности и городов. Совпадение не случайно.Эксплуататорский подход по отношению к природным ресурсам (за относительнокороткий срок для истории человечества) сопровождался всё более частыминарушениями экологического равновесия в окружающей среде (производствопродуктов питания растёт медленнее, чем прирост населения).

Возрастающее влияниепроизводственной деятельности человека на окружающую среду в наши дни оказываетне только прямое отрицательное действие на человека, но и опосредованно за счётизменений природной среды (вырубка лесов – разрущение почвы; загрязняющие почвухимические вещества губят микроорганизмы, земля становится “мёртвой”, ничего нерастёт).

Воздействие человека на биосферуприблизилось к критическому и грозит необратимыми последствиями для сохранениячеловечества и планеты Земли в целом.

Экология человека это не тольконакопление конкретных знаний, это наука, ищущая методы нравственного идуховного воспитания человека, пути перестройки его мышления для осознаниясвоей роли в природе (гражданская ответственность за состояние окружающейсреды).

Изучение указанных вопросов особенно важно в системемедицинского образования, т.к. медработник способен через системугигиенического образования и воспитания донести экологические знания до широкихгрупп населения. Кроме того, знание основ экологии позволяет осознать, что длясохранения здоровья необходима здоровая среда обитания, что составляет основуэкологического мышления.

В современной экологии выделяют 3раздела:

1.    Факториальнаяэкология – изучает совокупность экологических факторов, влияющих на особь иответные реакции особи на их действие.

/>

2.    Популяционнаяэкология – изучает жизнь отдельных популяций, определяет причины ихизменений.

/> 

Под влиянием различных факторов число особейпопуляции, её возрастной состав и область распространения могут значительноизменяться во времени. Эти изменения могут привести к неблагоприятнымпоследствиям (вспышка численности насекомых-вредителей – урон сельскомухозяйству).

3.    Биогеоценологияизучает взаимоотношения внутри экосистемы (лес, водоём, почва).

Пример: сточные воды, содержащие органическиевещества, состоят из таких биогенных элементов как азот и фосфор. Резкоеувеличение этих веществ в воде водоёма вызывает быстрое размножениесине-зелёных и бурых водорослей, фитопланктона, в результате чего повышаетсяпотребление кислорода. Снижение содержания кислорода в воде делает еёнепригодной для жизни. Водоём как экосистема погибает.