Реферат: Здоровый образ жизни

Москва 2001ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………………..3

1.                Здоровый образ жизни: определениефеномена ………4

1.1.            Здоровыйобраз жизни и физическая культура ………..8

1.1.1.         Социологическиеаспекты взаимосвязи «физическая

                 культура — здоровый образ жизни» ………………………….12

1.1.2.        Свободное время и физическая культура ………………..14

зАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………………………19

БИБЛИОГРАФИЯ……………………………………………………………………………20

ВВЕДЕНИЕ

Физическая культура,являясь одной из граней общей культу­ры, во многом определяет поведениечеловека на производстве, в учебе, в быту, в общении. Развитие физической культурыи спор­та — одно из важнейших слагаемых сильной социальной полити­ки, которая можетобеспечить реальное воплощение в жизнь гума­нистических идеалов, ценностей инорм, открыть широкий простор для выявления способностей людей, удовлетворенияих интересов и потребностей.

1. Здоровый образ жизни: определениефеномена

«Здоровый образжизни», по формулировке авторов программною документа «К здоровой России.Политика укрепления здоровья и профилактики заболеваний» (Р.Г.Оганов,Р.А.Халатов, Г'.С.Жуков­ский и др., 1994) — «поведение, базирующееся на научнообоснован­ных санитарно-гигиенических нормативах, направленных на сохра­нение иукрепление здоровья». Укрепление же здоровья — «меропри­ятия по сохранению и увеличениюуровня здоровья населения для обеспечения его полного физического, духовного исоциального бла­гополучия».

Отечественными ученымиотмечалось, что ЗОЖ выражает ориен­тированность личности на укрепление иразвитие личного и обще­ственного здоровья, реализует наиболее ценный видпрофилактики заболеваний — первичную профилактику, предотвращающую ихвозникновение, способствует удовлетворению жизненно важной по­требности вактивных телесно-двигательных действиях, физических упражнениях (В.К.Бальссвич, П.А. Виноградов, Н.Д. Граевская, А.В. Сахно, Т.Н. Сулпмцев, В.Д.Чепик, А.С. Чубуков и др.). ЗОЖ зависит от:

— объективныхобщественных условий, социально-экономиче­ских факторов;

— конкретных формжизнедеятельности, социально-экономиче­ских факторов, позволяющих вести,осуществлять ЗОЖ в основных сферах жизнедеятельности: учебной, трудовой,семейно-бытовой, досуга;

— системы ценностныхотношении, направляющих сознательную активность людей в русло ЗОЖ.

До недавнего временипод «здоровьем» в преобладающем количе­стве случаев понималось здоровье в узкобиологическом смысле. С данной точки зрения здоровье можно рассматривать какуниверсаль­ную способность к разносторонней адаптации в ответ на воздействиевнешней среды и изменения состояния внутренней среды. В этом случае речь идет офизиологических адаптационных возможностях человека. Но это лишь часть понятияЗОЖ.

Здоровый образ жизни вединстве его компонентов биологического и социального представляет собойсоциальную ценность, укрепление которой — важнейшая задача любогоцивилизованного общества.

Здоровый образ жизни,по мнению ведущих медицинских специа­листов в сфере физической культуры, — этореализация комплекса единой научно обоснованной медико-биологической исоциально-психологической системы профилактических мероприятий, в кото­ройважное значение имеет правильное физическое воспитание, дол­жное сочетание трудаи отдыха, развитие устойчивости к психоэмо­циональным перегрузкам, преодолениетрудностей, связанных со сложными экологическими условиями обитания, и устранениегипо-кинезии (Р.Е.Мотылянская, В.К.Велитчснко, Э.Я.Каплан, В.Н.Ар­тамонов,1990).

Группа авторовмонографии «Формирование здорового образа жизни молодежи» (1988) указала, чтопод здоровым образом жизни понимается деятельность, направленная на укреплениене только физического и психического, но и нравственного здоровья, и что та­койобраз жизни должен реализовываться в совокупности всех основ­ных формжизнедеятельности: трудовой, общественной, семейно-бытовой, досуговой.

Авторы монографиивыделили три основных компонента здорово­го образа жизни: 1) объективныеобщественные условия; 2) конкрет­ные формы жизнедеятельности, позволяющиереализовывать здоро­вый образ жизни; 3) система ценностных ориентации, направляю­щихсознательную активность (Ю.В.Валентик, А.В.Мартыненко, В.А.Полесский и др.).

Ю.П.Лисицин иГ.И.Царегородцев (1986) дают следующее опре­деление: «Здоровый образ жизни —это способ жизнедеятельности, направленный на сохранение и улучшение здоровьялюдей как усло­вия и предпосылки существования и развития других сторон образажизни ». Здоровый образ жизни воплощает грань образа жизни, орга­ническиприсущую обществу и направленную на заботу о людях.

Здоровый образ жизнивыражает и определенную ориентированность деятельности личности в направленииукрепления и развития личного и общественного здоровья. Тем самым здоровыйобраз жизни связан с личностно-мотивационным воплощением индивидами своихсоциальных, психологических, физических возможностей и способ­ностей. Отсюда понятноогромное значение формирования здорового образа жизни в создании оптимальныхусловий функционирования индивида и общества.

Формирование ЗОЖ несводится только к пропаганде или отдель­ным видам медико-социальной деятельности.

Здоровый образ жизни —основа профилактики заболеваний (Изуткин Д.А., 1982). Следует подчеркнуть, чтов нем реализуется самый ценный вид профилактики — первичная профилактиказаболеваний, предотвращающая их возникновение, расширяющая диапазонадаптационных возможностей человека. Однако функция ЗОЖ значительно шире, онавыходит за рамки чисто медицинской проблемы.

Сотрудник секторасоциологии ВНИИФК Г.В.Дивина (1993) справедливо отмечала, что понятие «здоровыйобраз жизни» пока еще не определено, пользующиеся им вынуждены оговаривать, чтоконкретно они имеют в виду, для того, чтобы быть правильно понятыми Возможно, вскором будущем необходимость в этом отпадет, так как понятие обретет методологическуюи концептуальную «униформу» Пока же хотелось бы употребить вместо «здоровыйобраз жизни» понятие «культурный образ жизни» (цивилизованный, гуманистиче­ский),подразумевая, что здоровье неотъемлемо от культурного обра­за жизни и являетсяне самоцелью, а органичным компонентом раз­вития и совершенствования какобщества, так и отдельного индивида Древние говорили: «Здоровый дух в здоровомтеле», подчеркивая таким порядком слов приоритетность здоровья духовного,которому сопутствует и здоровье физическое; другими словами — если человеккультурен в широком смысле этого понятия, духовен, то и за своим физическимздоровьем он не сможет не следить. Но в практику наше­го физкультурногодвижения эта древняя мудрость пришла в иска­женном, перевернутом виде, что исказалось на некоторых концептуальных просчетах. У нас она звучит, как «в здоровомтеле — здоровый дух», а значит, телесное как бы ставится, выпячивается напервый

план, являясь гарантомтого, что телесное здоровье может служить залогом духовного здоровья, что, какмы тому имеем множество свидетельств совсем не так.

Образ жизни —здоровый, культурный, цивилизованный — реа­лизуется в конкретной предметнойдеятельности, которая имеет два необходимых условия протекания: пространство ивремя.

Для того чтобыкакая-либо деятельность вошла в повседневный быт индивида, необходимо, чтобыэтот индивид мог достаточно стандартизировано выделять на эту деятельностьвремя из своего бюд­жета времени, а сама деятельность осуществлялась бы впространст­ве, а не только в мыслях и мечтах.

Состояние человека,лежащее между здоровьем и болезнью, со­вмещает в себе и то, и другое. Ещеклассик античной медицины Гален назвал его третьим состоянием.

 Так же как и болезнь,третье состояние может быть вызвано самыми различными причинами. Современныеусловия жизни порождают  воздействия на организм человека физической,химической, биоло­гической, психической природы, они приводят к так называемымболезням цивилизации. Но, по мнению некоторых ученых, те же воздействиявызывают общие симптомы, свойственные третьему со­стоянию. Это неврастения,потеря аппетита, раздражительность, го­ловные боли, усталость, сухость кожи ит.д.

В основу ЗОЖ, помнению Д.А.Изуткина, следовало бы положить ряд основных принципов:

1)  здоровый образ жизни — его носителем является человеккак существо деятельное и в биологическом, и в социальном отношении;

2) человек выступает как единое целое, вединстве биологических и социальных характеристик;

3) здоровый образ жизни способствуетполноценному выполнению социальных

функций;

4) здоровый образ жизни включает в себявозможность предупреждения заболевании.

Здоровый образ жизни —это «типичные и существенные для данной общественно-экономической формацииформы жизнедеятельности людей, укрепляющие адаптивные возможности организмачеловека способствующие полноценному выполнению им социальных функций идостижению активного долголетия» (1981).

Здоровый образ жизни —совокупность духовных ценностей и реальных видов, форм и благоприятных дляздоровья эффектов дея­тельности по обеспечению оптимального удовлетворенияпотребно­стей человека.

Сущность здоровогообраза жизни — обеспечение оптимального удовлетворения потребностей человекапри условии и на основе оп­тимизации развития, состояния и функционированияорганизован­ных внутренних и внешних систем и связей индивида и общества.

Структура здоровогообраза жизни — целостное единство пред­метно-вещного природного,социокультурного и духовного компо­нентов социально творимого информационного,энергетического и пластического обеспечения оптимальной жизнедеятельностичелове­ка и общества. Структура ЗОЖ включает духовное, социокультурное иправовое пространство развития и деятельности родового человека, экологическуюи предметно-вещную среду обитания индивида, что, в свою очередь, зависит отэкономических, промышленно-производ-ственных. агрокультурных, коммуникационныхфакторов.

Формирование здоровогообраза жизни — сложный системный процесс, охватывающий множество компонентовобраза жизни со­временного общества и включающий основные сферы и направленияжизнедеятельности людей.

1.1.Здоровый образ жизни и физическая культура

Существует необходимыйи достаточный уровень физической ак­тивности человека, характеризуемый общимипоказателями рацио­нального содержания, структуры и использования активногодвига­тельного режима. Этот уровень определяется анаболическим восста­новлениемпосле активной трудовой деятельности, при котором происходит увеличение инакопление пластических и энергетиче­ских ресурсов организма, повышающих егопотенциал и работоспо­собность.

Регулярная физическаятренировка, повышенный двигательный режим у людей разного возраста способствуютповышению функцио­нальных возможностей организма, Улучшению здоровья (Н.Д.Граевская, Р.Д. Дибнер, В.П. Казначеев, Р.С. Карпов, А.В. Коробков, И.В.Муравов, Л.Н. Нифонтова. В.С. Фомин и др.). Особенно это про­является у лиц,профессиональная деятельность которых имеет мало­подвижный характер, не требуетфизических напряжений, а также у немолодых людей.

Рациональная формадвигательной активности — такая двига­тельная активность, которая обеспечиваетнеобходимые и достаточ­ные показатели физического развития и физическойподготовленно­сти, физической готовности к выполнению основных социальных функций,высокую профессионально-трудовую работоспособность, относительно низкую утомляемостьв процессе и циклах труда, устой­чивость внутренней среды организма, прочноездоровье и низкую заболеваемость в стандартных и меняющихся условиях труда ибыта.  Важным компонентом рациональной двигательной деятельности являетсяфизкультурно-спортивная двигательная деятельность чело­века, котораяхарактеризуется ее объемом — количеством времени, затраченного на занятияфизической культурой и спортом за опреде­ленный календарный цикл — сутки,неделю, месяц, год; интенсивно­стью занятий, измеряемой показателями физическойнагрузки на организм, потреблением кислорода на килограмм веса человека; рас­пределениемфизкультурно-оздоровительных занятий в календар­ном цикле; содержанием средств,используемых в занятиях, и спосо­бом их применения. Рациональный,удовлетворяющий биологичес­кие потребности организма двигательный режим повышаетустойчи­вость организма к воздействиям внешней среды, в том числе различ­ныхнеблагоприятных и критических факторов, способствует повы­шению общей испецифической работоспособности (М.И. Виногра­дов,   Н.В.  Зимкин,  З.М. Золима,   А.В.   Коробков,   С.Л.   Косило», В.В. Михайлов, И.В. Муранон, К.Л.Хайрова и др.).

По мнению философаИ.М.Быховской, ФК может стать элемен­том образа жизни людей, стать неотъемлемойчастью культуры лишь тогда, когда человеческое тело осознается обществом,группой, инди­видом как некоторая ценность или самоценность, как объект соци­альнои индивидуально значимого характера (1993). А известный теоретик физической культурыГ.С.Туманян полагает, что формиро­вание ФК и прочных навыков здорового образажизни человека пред­определяется решением комплекса пяти групп задач:

1) Формированиедуховной сферы личности.

2) Укреплениездоровья, усвоение правил и норм ЗОЖ, повыше­ние сопротивляемости организманеблагоприятным факторам внеш­ней и внутренней среды за счет полной сохранностимеханизмов гомеостаза.

3) Физическое (точнеефизкультурное) образование учащихся, включающее формирование специальных знанийв области ФК; со­вершенствование координационных способностей и расширениедвигательного опыта в трех плоскостях пространства и в различных условияхопоры.

4) Совершенствованиетех функциональных свойств или конди­ционных возможностей, которые определяютуспех двигательной де­ятельности.

5) Физическоеразвитие, формирование основных тотальных раз­меров, массы, пропорций,конституции тела, правильной осанки, предупреждение плоскостопия и т.п. (1993).

Он же сетует, что вгосударственных учебных программах по ФК для учащейся молодежи все замыкаетсяна уровне физической подго­товки. Отсутствует указание на необходимостьформирования ЗОЖ, т. с. умение правильно питаться, соблюдать режим дня, применятьгигиенические и закаливающие процедуры, избирать для конкретно­го случая правильныйкомплекс упражнений, определять рациональ­ную последовательность и дозировку ихвыполнения и многие другие компоненты ФК.

Обобщая сказанное впредыдущих главах, следует заключить, что ФК способствует достижению исохранению крепкого здоровья, высо­кой и устойчивой общей и специальнойработоспособности, надежной резистентности и лабильной адаптации к меняющимся исложным условиям внешней среды обитания.ФК помогает формированию и соблюдениюполезного для здоровья рационально организованного режима трудовой и бытовомдеятельности, обеспечивают необходи­мую и достаточную двигательную активность,а также активный от­дых, то есть рациональным двигательный режим (РДР).

Занятия ФК обеспечиваютформирование, развитие и закрепле­ние жизненно важных умений, навыков, привычекличной гигиены, социальной коммуникативности, организованности и содействуютсоблюдению социальных норм поведения в обществе и дисциплины, активномупротивоборству с нежелательными привычками и видами поведения.

В реальномосуществлении ЗОЖ возрастающую роль играет орга­низующая и регламентирующаядеятельность общества, в частности необходимая стандартизация уклада быта ивключение в него актив­ных занятий ФК. Прогрессивная стандартизация бытовогоуклада — рациональное добровольное и сознательное ограничение бытовой де­ятельностии наполнение ее наиболее полезными и общественно цен­ными занятиями с цельюнаилучшей реализации творческого потен­циала людей для их всестороннегоразвития и совершенствования, всемерного развития способностей человека и наэтой основе дости­жения наивысшей эффективности полезного труда. Стандартизациябытового уклада предусматривает необходимость рационализации; упорядочениядвигательного и гигиенического режима средствами ФК, исключения бесцельноговремя провождения, обязательного включения активных занятий ФК в структурубюджета времени.

Здоровый образ жизни(ЗОЖ) как обновленное научное и бытовое понятие охватывает собой объективнуюпотребность современного общества в здоровье, физическом совершенстве человека,в физиче­ской культуре личности (В.Г. Агеевец, В.А. Астахов, Г.П. Богданов,И.М. Быховская, Н.Г. Валентинова, Н.Н. Визитей, Г.В. Дивина, А.Г. Кирищук, О.А.Мильштейн, В.П. Моченое, Б.И. Новиков и др., 1990). Характеризуясоциокультурный аспект проблемы ЗОЖ, Н.Н. Визитей и В.П. Моченов справедливоотмечали, что проблема физической культуры как культуры телесного бытиячеловека не может быть сведена к какому-либо одному эмпирическому модусу своегопроявления, хотя в настоящее время как в массовом, так и в теоретическомсознании преобладает узкое понимание физической культуры лишь как двигательнойактивности человека. В роли синте­тического собирательного понятия, способногоразрешить трудности анализа эмпирического материала, помогающего осмыслить совре­менныеявления практики физкультурно-спортивного движения все чаще применяется понятие«здоровый образ жизни». О.А. Мильштейн указывал, что ЗОЖ выступает важнейшейхарактеристикой образа жизни личности и общества, отражает объективную потребностьсовременного общественного развития. Одним из важнейших социальных факторовформирования образа жизни вообще и здорового образа в частности, выступаютфизическая культура и массовый спорт, называемые в последние 15—20 лет вомногих странах «спортом для всех». ЗОЖ, по мнению В.Н. Мошкова (1990), — этоактивная жизнедеятельность человека в гигиеническом и социальном аспектах. ЗОЖнеразрывно связан с природными и социальными условиями и реализацией человеческихспособностей в области труда отдыха, питания, культурных развлечений,соблюдением режима. занятиями ФКС и полнотой духовной жизни. ЗОЖ — это совершен­ствованиеактивной адаптации к различным условиям внешней сре­ды, а физическая культурапредставляет собой основу неспецифиче­ской профилактики нарушений различныхфункций организма.

Касаясь проблем ЗОЖ,Ю.Н.Теппер отмечал, что принцип здравостроительства был выдвинут еще в 20-хгодах и что в наше время теория здоровья должна получить новое содержание и обеспечитьдеятельность в небывалой по остроте эколого-технологической ситу­ации, где речьидет не столько об укреплении здоровья, сколько о проблеме выживания. Президентассоциации «Спорт для всех" А.В. Царик подчеркивал, что физическаякультура — стержневое, главное условие здорового образа жизни и в значительнойстепени охватывает собой понятие и явление ЗОЖ. Этот же автор признавал, чтопроцесс формирования физической культуры тесно связан с таки­ми объективнымифакторами образа жизни, как экономика и нали­чие свободного времени, экология иусловия труда, жилищно-бытовые и другие условия, а также условия физкультурно-спортивныхзанятий.

1.1.1. Социологические аспекты взаимосвязи«физическая культура — здоровый образ жизни»

Много лет вобщественное сознание насаждалась мысль о том, что здоровье, его обретение исохранность — поприще медицины, хотя даже в Большой медицинской энциклопедиисказано, что «медици­на — одна из древнейших наук, имеющая целью лечение ипредуп­реждение болезней человека», а это означает, что предписан­наядеятельность медицины — преимущественно на поле нозологии, но не в жизниздорового человека. В 1994 — 1995 годах по заданию Совета безопасности группамедицинских экспертов (профессор Д.Д. Венедиктов, А.Н. Разумов, академик РАМНО.П. Щепин и др.) производила оценку состояния здоровья населения России ипредла­гала меры по его охране. В заключительной справке к заседаниюМежведомственной комиссии Совета безопасности РФ по охране здо­ровья населенияэксперты свидетельствовали, что работы Московско­го центра проблем здоровья приправительстве Москвы, Института проблем гуманизма и милосердия, НИИ социальнойгигиены, эконо­мики и управления здравоохранением им. Н.А. Семашко показыва­ют,что основной задачей социальной политики государства должно

стать сохранение иукрепление здоровья народа, а не борьба с уже возникшей болезнью. Существующаясистема здравоохранения, ориентированная главным образом на борьбу с возникшимизаболеваниями,  неспособна радикально улучшить состояние здоровья населениянашей страны.

Действительно,выявление, изучение и смягчение последствий таких факторов риска, каксоциальные конфликты и социально-психологические напряжения, стрессы и психологическийдискомфорт, а  такие факторы риска охватывают более 70% населения, выходят иззоны профессиональной деятельности медицины. Здесь главным образом необходимыусилия социологов и психологов, социальных работников и педагогов. А к рядуприоритетных и действенных средств снятия социально-психологических напряжений,предотвращения и смягчения конфликтов и психических стрессов относятся занятияФК, спортом, туризмом, рекреационные занятия физическими упражнениями.

О внедрении и развитиифизической культуры и спорта (ФКС) среди трудящихся и членов их семейобстоятельно рассказывал пре­зидент Международной конфедерации спортивныхорганизаций «Профспорт» Б.Н. Рогатин на международном симпозиуме «Физиче­скаякультура и спорт в жизни трудящихся», состоявшемся в середине августа 1994 годав Москве. Он указывал, что основным девизом конфедерации является достижениевысокой трудовой и обществен­ной активности трудящихся при максимальной продолжительностижизни. Основной задачей является помощь людям любого возраста, независимо отсостояния здоровья, найти наиболее удачный вариант физкультурных рекомендаций,которые бы продлили им жизнь, сде­лал и работоспособными с наибольшей отдачейсил. (Б.Н. Рогатин, 1995). Ссылаясь на данные социологов, Б.Н. Рогатинподчеркнул, что человек, систематически занимающийся спортом, в 2—3 раза легчепереносит тяготы жизни, на 15—20 % более инициативен в работе, общественнойжизни коллектива, оказывает больше помощи своим товарищам, у него вышетворческая активность, общительность, он больше уверен в себе, стремитсядобиться лучших результатов на том участке, где прилагает усилия, будь топроизводственная или обще­ственная деятельность, учеба.

Это теоретизированноеобобщение социальных функций ФКС в структуре ЗОЖ корреспондирует, соотносится сзаключениями В.П. Моченова в его диссертации о социально-педагогических аспек­тахиспользования нетрадиционных форм и средств ФК в практикефизкультурно-оздоровительной работы (1994). Автор сформулиро­вал одну изисходных теоретико-методологических позиций как при­знание, что физическаякультура как феномен культуры не может быть сведена к природным явлениям, кфизическим качествам чело­века, свойствам его организма и биологическимсистемам жизнеобес­печения, телесность человека является базиснойхарактеристикой человека, но его духовность, интеллект неотделимы от человека иот его физической культуры.

Все высказанное вышепозволяет заключить, что активная роль ФКС в реализации ЗОЖ несводима квыполнению систем физиче­ских упражнений, но охватывает среду формирования,развития и совершенствования личности, социализации человека. Следователь­но,проблема внедрения ЗОЖ в быт не может решаться изолированно от решения другихэкономических, политических, социокультурных проблем, стоящих перед обществом.Г.В.Дивина (1989) указала, что проблема ЗОЖ и использования ФКС в егоосуществлении решаема на трех уровнях: социальном, инфраструктурном иличностном.

Иными словами,создание и обеспечение экономических, право­вых, этических и прочихобщесоциальных норм отношения к ФКС и ЗОЖ должно осуществляться самим обществомна общесоциальном уровне.

Это значит, чторешение проблем ЗОЖ, развития ФКС в значи­тельной мере и весьма тесно связано сиспользованием людьми, обще­ством в целом своего свободного времени, являющегосянеизмеримым социальным богатством и объективным пространством осуществле­ниякультуры человека.

1.1.2.Свободное время и физическая культура

Социальная сущностьсвободного времени в том, что оно превращает того, кто им обладает, в иногосубъекта, и в качестве этого иного субъек­та он вступает затем в непосредственныйпроцесс производства. В чело­веке воедино заключены объект и одновременно субъектдеятельности свободного времени, а также субъект трудового процесса.

Безусловно,различаются особенности личного отношения чело­века к трудовой деятельности, содной стороны, и к занятиям в сфере свободного времени, — с другой. Если впервом случае определяю­щим выступает необходимость, то во втором преимущественнуюроль играет свободное волеизъявление при выборе форм и видов деятель­ности.Общество в историческом процессе развития выявило и опре­делило ценностисвободного времени, которые необходимы для даль­нейшего социального прогресса.Общество заинтересовано в том, что­бы такого рода ценности, и в частностизанятия физическими упражнениями, спортом, избирались и включались индивидом,разу­меется, с личной добровольностью, в состав деятельности свободноговремени. Осознанное принятие личностью необходимых видов соци­ального поведениясоставляет сущность свободной деятельности в свободное время.

Свободное времяиспользуется отдельным человеком преимуще­ственно в соответствии с егоиндивидуальными представлениями о целесообразности его расходования, которыескладываются, как пра­вило, эмпирическим путем. В поведении человека в свободноевремя, в том числе в занятиях физическими упражнениями, спортом, туриз­мом,играми, сказываются социально-психологические явления тра­диций и конформизм впринятии норм поведения непосредственно окружающей общественной среды.

ФКС имеют всовременных условиях весьма высокую социально-экономическую значимость дляобщества в целом и для отдельного человека (В.У. Агеевец, А.М. Алексеев и др.),поскольку занятия ими развивают, совершенствуют многие важные социальные и биологи­ческиекачества людей, оказывают прогрессивное влияние на формирование и гармоническоеразвитие и воспитание человека (П.А. Ви­ноградов, В.М. Ныдрин, А.П. Душанин,К.А. Кулинкович, Л.П. Мат­вее». О.А. Милыптейн,. Н.И. Пономарев, В.А.Пономарчук, В.И. Сто­ляров, 13.И. Старшинов, П.С. Стеновой и др.). Это учитываетсяобще­ством при планировании и осуществлении затрат свободного времени обществав целом и отдельными людьми, поскольку свободное время должно использоватьсярационально и эффективно с точки зре­ния интересов общества в целом. В своюочередь, каждый человек должен получить в сфере свободного времени максимумреально воз­можного в конкретных условиях и обстоятельствах для своего всесто­роннегои гармоничного развития, постоянного совершенствования личности.

Анализ отношенияразных групп населения к ФКС Показал, что 7—18 % взрослого населенияучаствовали в каких-либо физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятиях,организованных в производственных коллективах, и 23—29 % занимались физическойкультурой самостоятельно, по месту жительства и отдыха.

По данным исследований«Правда-77», «Советская Россия-81», «Советский спорт-83—84» (П.А. Виноградов идр.), из 1796 обследо­ванных соответственно (данные первого, второго и третьегоисследо­ваний) среди мужчин и женщин: занимались ФКС самостоятельно (%) 30.0 и1.5.6; 49,1 и 38.3; 47,9 и 39,4; в группах ОФП, здоровья — 1,8 и 2,0; 10,6 и6,3; 10,8 и 9,8. Эти данные корреспондируют с многочисленными материаламидругих исследований и свидетельст­вуют о том, что ФКС среди трудящихся развитыеще недостаточно.

В монографии«Физическая культура и здоровый образ жизни» приведены многочисленные данныесоциологических исследований, которые показывают реалистическую, нобезрадостную картину мас­штабов физкультурно-оздоровительного движения, использованиясвободного времени для занятий ФКС и развития ЗОЖ. Выяснилось, что учащиеся9—10-х классов, особенно девушки, затрачивали на занятия ФКС не более 1—5 %свободного времени (1983). Среди восьмиклассников в Красноярском крае постояннозанимались ФКС 40,3 %, от случая к случаю — 35,3, совсем не занимались — 24,4%. У десятиклассников эти показатели выглядели так: постоянно зани­мались —39,9 %, от случая к случаю — 41,2, совсем не занима­лись — 18,9 %.Оздоровительным бегом, велосипедными прогулка­ми, катанием на коньках не занималисьоколо 80 % школьников. Зимой 59,3 % юношей и 55,4 % девушек выходили на лыжнюот 1 до 5 раз, а 69,9 % юношей и 93,5 % девушек вообще не катались на коньках.Всего 30 % школьников были привлечены к внеурочным формам занятий физическимиупражнениями, а остальные 70 % по­сещали только уроки физической культуры(1986). Среди студентов вузов регулярно занимались в спортивных секциях иучаствовали в внутривузовских соревнованиях 21,8 % студентов, вообще же не за­нималисьФКС — 67,2 % (Л.Я.Рубин, 1981). Исследования Л.И. Лубышевой (1988) в четырехпузах Западной Сибири выявили, что лишь 10 % студентов систематическииспользовали средства физиче­ской культуры в свободное время. В.А.Бауэром(1987) установлено, что ФКС являются реальным компонентом образа жизни толькодля 25 % студентов и для 12 % учителей школ.

В 1987—1988 годах приопросе более 500 врачей и медицинского персонала учреждений здравоохраненияЛенинского района Москвы выяснилось, что 35% из них совсем не занимались ФКС илишь около 5% занимались в спортивных секциях и группах ОФП, ГТП, здоровья(П.Д.Виноградов).

Наиболее объективнымпоказателем развития ФКС является вре­мя, затрачиваемое на занятия физическимиупражнениями, и для взрослых оптимальные временные режимы в недельном объеме ко­леблютсяот 6 до 10 часов (П.А. Виноградов, В.И. Жолдак, Л.Н. Ни-фонтова, Ю.В. Окуньков.1973).

Опрос же показал, что86 % занимающихся физической культурой не выходят на оптимальные режимызанятий. Среди рабочих занимались в неделю 6 — 8 часов 6,3 %; среди работниковсферы обслуживания — 8; среди ИТР — 8,7; среди интеллигенции — 10,7; средипенсионеров — 4; среди учеников 9 — 10-х классов — 6 %.

В 80-х годах все болееширокое распространение получили само­стоятельные индивидуальные и групповыефизкультурно-оздоровительные занятия. Все больше людей ориентировались не натрадици­онные тренировки в спортивных секциях или на подготовку к сдаченормативов комплекса ГТО. а на либерализованные занятия по инте­ресам,увлечениям, пристрастиям, организованные вблизи места жи­тельства или в зонахотдыха, в парках, на пляжах.

Особенности отношениялюдей к занятиям физической культурой и спортом в современных условиях явилисьпредметом специального исследования (В.А.Астахов), поскольку в последние годыпроизошли значительные изменения в социально-экономической структуре об­щества,что не могло не отразиться на состоянии массовой физкультурно-оздоровительнойработы. С целью изучения общественного мнения по вопросам ФКС в периодсоциально-экономических ре­форм 1986 — 1992 годов был проведен анкетный опрослиц, самосто­ятельно занимающихся в местах массового отдыха населения, и срав­нительныйанализ с данных опросов, проводимых в 1980 — 1985 годах. Опрос был проведен вдва этапа — в 1990 году (2-й период) и в 1993 году (3-й период), причемпоследний проведен дифференцированно среди лиц, живущих вблизи и далеко от зонмассового отдыха.

Всего было опрошено594 человека, из них во втором периоде — 374, в третьем — 220 человек. Попрофессии респонденты распреде­лялись следующим образом: работники физическоготруда составля­ли 140 человек (20,3 %), работники умственного труда — 464 (79,7%). Из общего количества опрошенных женщин было 364, мужчин — 230.

Сравнительный анализданных всех трех периодов показал, что количество лиц, систематически занимающихсяФКС, за период 1986—1991 годов уменьшилось почти в 1,2 раза. При этом снижениеболее заметно (почти в 1,5 раза) среди лиц умственного труда (18,5% против28,44 %).

Во втором периодеобследования отмечалось заметное увеличение числа лиц, совсем не занимающихсяФКС, 39,4 % против 34,9 % в первом периоде обследования.

Несколько иная картинанаблюдалась в третьем периоде обследо­вания: наибольшее количество систематическизанимающихся ФК отмечалось в возрастной группе 19—25 лет, затем количествозанимающихся резко снизилось (с 33 % до 9 % и 11 % в возрастных группах 26—30лет и 31—40 лет соответственно). Количество занимаюшихся вновь повышается ввозрастной группе 41—50 лет (21 %).

Встарших возрастных группах число систематически занимающихся снизилось до 1 %.

Среди совсем незанимающихся ФК наибольший процент составляли лица в возрастных группах 18—25лет. 31—40 лет и старше 60 лет во втором периоде обследования и в возрастныхгруппах 31—40 лет и 41—50 в третьем периоде обследования.

Во втором периодеобследования уменьшилось количество лиц, систематически занимающихся ФК,имеющих высшее образование (20 % против 28,8 % в предыдущие годы). Однако этотпоказатель возрос почти в два раза в третьем периоде обследования (59 % против28,8 % первого периода).

Интерес к занятиям ФКСв большей степени проявлен у лиц, имеюших детей, 58,8 % и 25,4 % бездетных.

Возрос интерес ксамостоятельным занятиям физическими упраж­нениями и спортом на свежем воздухеи в спортивных секциях, осо­бенно у лиц, живущих вблизи зон отдыха.

За периодсоциально-экономических реформ изменились и фор­мы проведения активного отдыха.Так, в последние годы посещае­мость парков культуры и отдыха увеличилась в 1,5раза (44,5 % против 25.6 % в первом периоде), пляжей — в 1,1 раза (43,6 % против38,4 % в первом периоде). В то же время резко уменьши­лось количество лиц.посещающих водноспортивные базы, — поч­ти в 3,7 раза во втором периоде и в 3,3раза — в третьем периоде обследования.

Это до некоторойстепени можно объяснить понижением жизнен­ного уровня трудящихся, особенно в первыегоды социально-эконо­мических реформ.

В числе основныхпричин прекращения занятий в период социаль­но-экономических реформ было, помнению большинства респонден­тов, отсутствие времени, большая занятость домашнимиделами и уходом за детьми, плохое состояние здоровья и отсутствие спортив­нойодежды и обуви. В последние полтора — два года существенно изменилось отношениешироких слоев населения к занятиям спор­том. Систематическиеучебно-тренировочные занятия существенно сокращены (до 2—4 раз) многими любителямиспорта. Все возраста­ющую популярность получили самодеятельные групповые ииндиви­дуальные физкультурно-оздоровительные занятия по месту житель­ства иотдыха. Этот период в отношении городского населения к фи­зической культуре испорту можно оценивать как современную тенденцию развития и функционированияфизкультурно-спортивного движения.

Увеличение свободноговремени, расширение досуга может сопро­вождаться растущим распространениемпассивных форм деятельно­сти, потреблением материальных благи информации исокращением активной деятельности, в том числе занятий ФКС при условии, еслирегуляция досуга, свободного времени будет осуществляться стихий­но, самотеком.

Важнуюсоциально-педагогическую роль играет организующая и регламентирующаядеятельность общества, в частности необходимая стандартизация уклада быта, котораяв той или иной степени имела место во все времена и в различных социальных общностях.

Прогрессивнаястандартизация бытового уклада означает выбор и активное потребление полезных иценных для развития и совершен­ствования человека и общества благ и оптимальнуюструктуру затрат добровольно расходуемого времени.

Она отвергаетбесполезные, бесцельные и вредные для гармонич­ного развития человека видыдосуга, наполняя его полезным и прият­ным содержанием в соответствующих гуманистическомуназначе­нию этой деятельности привлекательных формах.

Включение ииспользование средств ФКС в свободном времени зависит от сложившихся илисоздаваемых заново бытового режима, повседневного быта семьи, обычного распределениязатрат времени на различные виды деятельности.

При этом определяющеевлияние оказывают экономические усло­вия семьи, существующие в ней ипреобладающие ценностные ориен­тации и социально-психологические отношения, атакже интенсив­ность и эффективность воздействия внешних стимулов, формирую­щихсоциальное поведение членов семьи.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Таким образом, вобщественном сознании прочно утверждается мнение, что физическая культура обществав целом и каждого человека в отдельности представляет собою базовое условие формированияи осуществления здорового образа жизни (ЗОЖ), который, в свою очередь, — нетоль­ко основа хорошего самочувствия и бодрого настроения, но и путь к оздоровлениюнации, к решению многих социальных проблем совре­менной России.

БИБЛИОГРАФИЯ

 

1.            Виноградов П.А., Душанин А.П., Жолдак В.И. Основы физической культурыи здорового образа жизни. Москва., 1996.

2.            Виноградов П.А., Физическая культура и здоровый образ жизни. Москва.,1990.

3.            Визитей Н.Н., Образ жизни. Спорт. Личность. Кишинев.,1980.

4.            Воложин А.И., Субботин Ю.К., Чикин С.Я. Путь к здоровью. Москва.,1987.

5.            Жолдак В.И. Социология физической культуры и спорта. Кн. I. Москва.,1992. 

еще рефераты
Еще работы по физкультуре и спорту