Реферат: Детство и учёба Лермонтова
Проектнаядеятельность.
Детствои учёба М. Ю.Лермонтова.
Работаученика 9 классаБ
ЗаверняеваДмитрия.
Родилсяв Москве в ночьсо 2 на 3 октября1814 г. Русская ветвьрода Лермонтовыхведет своеначало от ГеоргаЛермонта, выходцаиз Шотландии, взятого в пленпри осаде крепостиБелой и в 1613 г. ужечислившегосяна «Государевойслужбе», владевшегопоместьямив Галичскомуезде (нынеКостромскойгубернии). Вконце XVII векавнуки его подаютв РазрядныйПриказ «Поколеннуюроспись», вкоторой ониназывают своимпредком тогошотландскоговельможу Лермонта, который, принадлежак «породнымлюдям Английскойземли», принималдеятельноеучастие в борьбеМалькольма, сына короляДункана, с Макбетом.Фамилию Lermont носиттакже легендарныйшотландскийпоэт-пророкXIII века; ему посвященабаллада ВальтераСкотта: «Thomas the Rymer», рассказывающаяо том, как Томасбыл похищенв царство фейи там получилвещий свой дар.Юная фантазияЛермонтоваколеблетсямежду этимчарующим преданиемо родоначальнике-шотландцеи другой, такжепленительнойдля него мечтой- о родстве сиспанскимгерцогом Лерма.Он называетШотландию«своей», считаетсебя «последнимпотомком отважныхбойцов», но вто же времяохотно подписываетсяв письмах М.Lerma, увлекаетсясюжетами изиспанской жизнии истории (первыеочерки «Демона», драма «Испанцы»)и даже рисуетпортрет своеговоображаемогоиспанскогопредка.
В поколениях, ближайших ковремени поэта, род Лермонтовыхсчитался ужезахудалым; отецего, Юрий Петрович, был пехотныйкапитан в отставке.По словам близкознавших еголюдей, это былзамечательныйкрасавец, сдоброй и отзывчивойдушой, но крайнелегкомысленныйи несдержанный.Поместье его- Кропотовка, Ефремовскогоуезда Тульскойгубернии — находилосьпо соседствус имениемВасильевским, принадлежавшимЕлизаветеАлексеевнеАрсеньевой, урожденнойСтолыпиной.Красота и столичныйлоск Юрия Петровичапленили единственнуюдочь Арсеньевой, нервную иромантически-настроеннуюМарию Михайловну.Несмотря напротесты своейгордой матери, она вскорестала женойнебогатого«армейскогоофицера». Семейноеих счастьепродолжалось, по-видимому, очень недолго.Постоянноболея, матьЛермонтоваумерла весною1817 г., оставив ввоспоминанияхсына многосмутных, нодорогих емуобразов. «Вслезах угасламоя мать »,- говорилЛермонтов ипомнил, как онапевала над нимколыбельныепесни.
БабушкаЛермонтова, Арсеньева, перенесла навнука всю своюлюбовь к умершейдочери и страстнок нему привязалась, но тем хужестала относитьсяк зятю; распримежду нимиприняли такойобостренныйхарактер, чтоуже на 9-й деньпосле смертижены Юрий Петровичвынужден былпокинуть сынаи уехать в своепоместье. Онлишь изредкапоявлялся вдоме Арсеньевой, каждый разпугая ее своимнамерениемзабрать сынак себе. До самойсмерти егодлилась этавзаимная вражда, и ребенку онапричинила оченьмного страданий.Лермонтовсознавал всюнеестественностьсвоего положения, и все времямучился в колебанияхмежду отцоми бабушкой. Вдраме «Menschen undLeidenschaften» отразилосьболезненноепереживаниеим этого раздорамежду близкимиему людьми.
Арсеньевапереехалавместе с внукомв имение «Тарханы», Пензенскойгубернии, гдеи протекаловсе детствопоэта. Окруженныйлюбовью и заботами, он уже в ранниегоды не знаетрадости и погружаетсяв собственныймир мечты игрусти. Здесьсказывалось, быть может, ивлияние перенесеннойим тяжелойболезни, котораянадолго приковалаего к постелии приучила кодиночеству; сам Лермонтовсильно подчеркиваетее значениев юношескойнеоконченной«Повести», гдерисует своедетство в лицеСаши Арбенина:«Он выучилсядумать… Лишенныйвозможностиразвлекатьсяобыкновеннымизабавами детей, Саша началискать их всамом себе.Воображениестало для негоновой игрушкой…В продолжениемучительныхбессонниц, задыхаясь междугорячих подушек, он уже привыкалпобеждатьстрадания тела, увлекаясьгрезами души…Вероятно, этораннее умственноеразвитие немалопомешало еговыздоровлению».Уже теперьнамечаетсяв Лермонтовераспад междумиром затаенныхгрез и миромповседневнойжизни. Он чувствуетсебя отчужденнымсреди людейи в то же времяжаждет «роднойдуши», такойже одинокой.Когда мальчикубыло 10 лет, егоповезли наКавказ, на воды; здесь он встретилдевочку лет9-ти и в первыйраз узнал чувстволюбви, оставившеепамять на всюего жизнь инеразрывнослившееся спервыми подавляющимивпечатлениямиКавказа, которыйон читает своейпоэтическойродиной («ГорыКавказа дляменя священны; вы к небу меняприучили, и яс той поры всемечтаю о вас, да о небе»).
ПервымиучителямиЛермонтовабыли какой-тобеглый грек, больше занимавшийсяскорняжнымпромыслом, чемуроками, домашнийдоктор АнсельмЛевис и пленныйофицер Наполеоновскойгвардии, французКапэ. Из нихнаиболее заметноевлияние оказална него последний, сумевший внушитьему глубокийинтерес и уважениек «герою дивному»и «мужу рока».По смерти Капэбыл взят к домфранцузскийэмигрант Шандро, выведенныйпотом Лермонтовымв «Сашке» подименем маркизаde Tess, «педантаполузабавного»,«покорногораба губернскихдам и муз»,«парижскогоАдониса». Шандроскоро сменилангличанинВиндсон, знакомившийЛермонтовас английскойлитературой, в частностис Байроном, который сыгралв его творчестветакую большуюроль.
В 1828 г. Лермонтовв МосковскийуниверситетскийБлагородныйпансион и пробылв нем околодвух лет. Здесьпроцветал вкуск литературе; как и раньше, ученикамисоставлялисьрукописныежурналы; в одномиз них — «УтреннейЗаре» — Лермонтовбыл главнымсотрудникоми поместил своюпервую поэму- «Индианка».Из русскихписателей нанего влияетсильнее всегоПушкин, предкоторым онпреклонялсявсю свою жизнь, а из иностранных- Шиллером, особенносвоими первымитрагедиями.У них обоихпоэт находитобразы, нужныеему для выражениясвоего собственного, по-прежнему, тяжелого состояния.Его гнететпечальноеодиночество; он готов окончательнопорвать с внешнейжизнью, создать«в уме своеммир иной, и образовиных существование».Грезы его «удрученыношею обманов»; он живет, «неверя ничемуи ничего непризнавая».В этих излияниях, конечно, немало преувеличений, но в их основе, несомненно, лежит духовныйразлад с окружающейжизнью. К 1829 г.относятсяпервый очерк«Демона» истихотворение«Монолог»; вобоих вылилосьочень ярко этотяжелое настроение.В первом поэтотказываетсяот «нежных ивеселых песней», сравниваетсвою жизнь со«скучным осеннимднем», рисуетизмученнуюдушу демона, живущего безверы, без упований, ко всему насвете относящегосяс равнодушиеми презрением.В «Монологе»мрачными краскамиизображаютсязахудалые «детисевера», ихдушевная тоска, пасмурная жизньбез любви идружбы сладкой.
Весною1810 г. Благородныйпансион преобразовываетсяв гимназию, иЛермонтовоставляет его.Лето он проводитв Середникове, подмосковномимении братабабушки, Столыпина.Недалеко отСередниковажили его московскиезнакомые барышни, А. Верещагинаи ее подругаЕ. Сушкова,«черноокая»красавица, вкоторую Лермонтоввозмечтал себясерьезно влюбленным.В запискахСушковой Лермонтоврисуется невзрачным, неуклюжим, косолапыммальчиком, скрасными, ноумными выразительнымиглазами, совздернутымносом и язвительно-насмешливойулыбой. Кокетничаяс Лермонтовым, Сушкова в тоже время беспощаднонад ним издевалась.В ответ на егочувства емупредлагали«волан иливеревочку, угощали булочкамис начинкой изопилок». Когдаони встретилисьвновь при совершенноиной обстановке, Лермонтовотомстил Сушковойочень зло ижестоко.
В это желето возникаетсерьезныйинтерес Лермонтовак личности ипоэзии «огромного»Байрона, которогопоэт всю жизньсвою «достигнутьбы хотел». Емуотрадно думать, что у них «однадуша, одни и теже муки»; емустрастно хочется, чтобы и «одинаковбыл удел». Ссамого началаздесь скорееощущениеродственностидвух мятежныхдуш, чем то, чторазумеют обыкновеннопод влиянием.Об этом говорятте многочисленныепараллели ианалогии, общиемотивы, образыи драматическиеположения, которые можнонайти у Лермонтоваи в самый зрелыйпериод, когдао подражаниине может бытьи речи.
Осенью1830 г. Лермонтовпоступает вМосковскийуниверситетна «нравственно-политическоеотделение».Университетскоепреподаваниетого временимало способствовалоумственномуразвитию молодежи.«Ученость, деятельностьи ум, по выражениюПушкина, чуждыбыли тогдаМосковскомууниверситету».Профессорачитали лекциипо чужим руководствам, находя, что«умнее не сделаешься, хотя и напишешьсвое собственное».Начиналасьсерьезнаяумственнаяжизнь в студенческихкружках, ноЛермонтов состудентамине сходится; он больше тяготеетк светскомуобществу. Впрочем, кое-что из надежди идеалов лучшейтогдашнеймолодежи находит, однако, отражениеи у него в драме«Странныйчеловек» (1831), главный геройкоторой, Владимир,- воплощениесамого поэта.Он тоже переживаетсемейную драму, тоже раздираемвнутреннимипротиворечиями; он знает эгоизми ничтожестволюдей и все-такистремится кним; когда «онодин, то емукажется, чтоникто его нелюбит, никтоне заботитсяо нем — и это тактяжело!» Это- душевное состояниесамого Лермонтова.И тем ценнеета сцена, когдамужик рассказываетВладимиру ожестокостяхпомещицы и одругих крестьянскихпечалях, и онприходит вярость, и у неговырываетсякрик: «О, моеотечество! моеотечество!»Все же это толькослучайныймотив, сторонойзадевающийдушу поэта; главными, основнымиостаются по-прежнемуразлад междумечтой и действительностью, трагическоестолкновениепротивоположныхначал, чистогои порочного, глубокая ненавистьк людям, к томусамому «свету», в котором онтак охотнобывал.
В МосковскомуниверситетеЛермонтовпробыл менеедвух лет. Профессора, помня его дерзкиевыходки, срезалиего на публичныхэкзаменах. Онне захотелостаться навторой год натом же курсеи переехал вПетербург, вместе с бабушкой.Незадолго доэтого умер егоотец; впоследствии, в часы горестныхвоспоминаний, поэт оплакалего в стихотворении:«Ужасная судьбаотца и сына».В ПетербургскийуниверситетЛермонтов непопал: ему незачли двухлетнегопребыванияв Москве и предложилидержать вступительныйэкзамен напервый курс.
По советусвоего другаСтолыпина онрешил поступитьв школу гвардейскихюнкеров иподпрапорщиков, куда и был зачисленприказом от10 ноября 1832 г., «сначалаунтер-офицером, потом юнкером».Почти в одновремя с нимпоступил вшколу и егобудущий убийца, Н.С. Мартынов, в биографическихзаписках которогопоэт-юнкеррисуется какюноша, «настолькопревосходившийсвоим умственнымразвитием всехдругих товарищей, что и параллелимежду нимипровести невозможно.Он поступилв школу, по словамМартынова, ужечеловеком, много читал, много передумал; другие ещевглядывалисьв жизнь, он ужеизучил ее совсех сторон.Годами он былне старше других, но опытом ивоззрениемна людей далекооставлял ихза собою».
Лермонтовпробыл в школе«два страшныхгода», как онсам выражается.Земная стихияего натурыодержала навремя полнуюпобеду наддругой, лучшейчастью егодуши, и он с головойокунулся вцаривший вшколе «разгул».Об этом времениего родственникШан-Гирей пишетследующее:«Способностисвои к рисованиюи поэтическийталант Лермонтовобратил накарикатуры, эпиграммы иразные неудобныев печати произведения, вроде „Уланши“,»Петергофскогопраздника", помещавшиесяв издаваемомв школе рукописномиллюстрированномжурнале, а некоторыеиз них ходилипо рукам и отдельнымивыпусками".Ему грозилаполная нравственнаягибель, но онсумел и здесьсберечь своитворческиесилы. В часыраздумья, скрываясвои серьезныелитературныезамыслы дажеот друзей, поэт«уходил в отдаленныеклассные комнаты, по вечерампустые, и тамодин просиживалдолго и писалдо позднейночи». В письмахк своему другу, М. Лопухиной, он изредкаоткрывает этулучшую частьсвоей души, итогда слышитсягорькое чувствосожаления обылых оскверненныхмечтаниях.
По выходеиз школы (22 ноября1834 г.) корнетомлейб-гвардиигусарскогополка, Лермонтовпоселяетсясо своим другомА.А. Столыпинымв Царском Селе, продолжая вестипрежний образжизни. Он делается«душою обществамолодых людейвысшего круга, запевалой вбеседах, в кружках, бывает в свете, где забавляетсятем, что сводитс ума женщин, расстраиваетпартии», длячего «разыгрываетиз себя влюбленногов продолжениенесколькихдней». К этому-товремени и относитсяразвязка давнишнегоромана Лермонтовас Е. Сушковой.Он прикинулсявновь влюбленным, на этот раздобившись еевзаимности; обращался снею публично,«как если быона была емублизка», и когдазаметил, «чтодальнейшийшаг его погубит, быстро началотступление».Как ни сильны, однако, егоувлечения«светом» и егожелание создатьсебе в нем«пьедестал»- все это лишьодна сторонаего жизни: сказываетсявсе та же двойственностьего натуры, егоискусствоскрывать подмаской веселостисвои интимныечувства и настроения.Прежние мрачныемотивы осложняютсятеперь чувствомглубокогораскаяния иусталости. Онозвучит в егоавтобиографическойповести «Сашка», в драме «Двабрата», в еголирике; оноотражаетсятакже в егописьмах к М.Лопухиной иВерещагиной.