Реферат: Тема нравственности в современной литературе

/По повести В. Тендрякова«Шестьдесятсвечей»/

Что есть добро и зло?

В чем причина нравственного вырождения?

Об ответственности человека перед обществом.

Художественнаялитератураучит нас познаватьмир, исследоватьдействительность.Лучшие произведениясовременныхписателейоткрывают намтакие стороныжизни, которыемы даже не пыталисьосмысливать.Художники словажаждут от наспонимания: чтоесть добро? Чтозло? Что такоеистина? Каковаже ответственностьчеловека передобществом?

«Чтоты есть и почемуты собой недоволен?»- спрашиваетавтор повести«Шестьдесятсвечей» В.Тендрякова.

Сюжетнойосновой егопроизведенийявляются критическиеситуации, которыеважны для того, чтобы выявитьпричину случившегося: почему хорошиеребята, выпускникишколы, едва нестали соучастникамиубийства? Почемураспаласьвполне благополучнаясемья? Как случилось, что сын застрелилсобственногоотца?

Вповести «Шестьдесятсвечей» В. Тендряковрассказывает нам об учителеистории НиколаеСтепановичеЕчевине, толькочто отпраздновавшемсвоё шестидесятилетие.В потоке поздравительныхтелеграммучитель вдругнаталкиваетсяна письмо, вкотором неизвестныйавтор пишето себе, что онничтожество, человек безпрофессии, безсемьи, хотя невор и не преступник.

Человек, написавшийписьмо учителю, называет себя«представителемчеловеческихотбросов» исчитает, чтоэтим он обязанне столькосвоему характеру, сколько ему, учителю истории, Николаю Степановичу.И как окончательныйприговор звучатпоследние слова: «Вы, НиколайСтепанович, искалечилименя! Я не вижуиного способазаставить менявыслушать, как- убить Вас!.. Пустьсуд надо мнойстанет судомнад Вами ».

Читаяэто произведение, я невольноподумал: а всегдали достаточнодля оценкидеятельностичеловека однихдостижений?

Ведьу Николая Степановичапобед и достиженийбыло оченьмного. Его успехиочевидны изаметны. Ихлегко можноизмерить процентомуспеваемости, успехами бывшихучеников. Кактут не вспомнитьГришу Бухалова, воспитанногоНиколаем Степановичеми геройскипогибшего заРодину?

Да, успехи и достиженияпедагогическоготруда очевидныи заметны, апотери же зачастуюбывают скрыты, да и забываютсялегче. Вот ведьзабыл же старыйучитель проСергея Кропотова, автора невероятногописьма, котороетолкнуло НиколаяСтепановичак серьёзнымразмышлениям. Он попытался«Разглядетьсебя с изнанки».Это привелоего к неожиданномупересмотрувсей своейжизни.

Ещевчера благополучныйи самоуверенныйчеловек, НиколайСтепановичЕчевин вдругощутил, что«нет уверенностини в чём, смутаи страх в душе»; вспомнил, передсколькими желюдьми оказываетсяон виноват! Предал своегоучителя ИванаСемёновичаГраубе, своюподругу, первуюлюбовь — Таню, искалечил жизньне только СергеюКропотову, нои дочерям, особенномладшей, да ижене своей ....

Пытаясьразобратьсяв себе, почемуже он стал виновником разрушенных судеб, Ечевин понял одно: боязнь самостоятельногомнения, страхвзять на самогосебя ответственностьстали причинойего поступков.

Этотстрах явилсяего жизненным, более того — педагогическимпринципом. Ведьпротив ГраубеЕчевин выступилтолько потому, что испугался, как бы не подума--, что он «противколлектива».

СергеюКропотову, вступившемусяза честь своегооклеветанногоотца, НиколайСтепановичвнушал: «Неследует кричатьи возмущаться, противопоставлятьсебя коллективу». Именно послеэтого разговораи «сломалась»судьба Сергея, поверившегоучителю, и началон «сиротеть». Стремительно. Сиротеть ипортиться.»

Большевсего боитсяНиколай Степановичсамостоятельностимысли. Над сочинениемдесятиклассницыон размышляет: «Поощрисамостоятельность, а Зоя в следующийраз выкопаетчьи-то заплесневелыесуждения, манераприсваиватьсебе «не наши»взгляды станетнормой. Зояначнет не такглядеть, какглядят другие, не так думать, не так поступать.Значит, противопоставленныйобществу человек».

Плодомпедагогическоготруда НиколаяСтепановичаявляется ЛёваБочаров, которыйзаявляет своемуучителю: «Выподскажите, а я скажу. То, что нужно. Всегдаготов… Мне, Николай Степанович, наплевать нацаря Ивана ине наплеватьна оценку, которуювы поставитев журнал».

Итак, попытка переложить на кого-либоответственностьза собственные суждения непроходит бесследно, она оборачиваетсяравнодушием, на которомможет вырастисамое страшноепреступление.

Недаромлюбимая ученицаНиколая Степановича, хорошо усвоившаяуроки, заявляет, что для неё неглавное, казнилли Иван Грозныйбезвинных людей,- куда важнее, что при нембыла присоединенаКазань и началось книгопечатание.Для неё дорожевсего собственноеспокойствиеи благополучие.

Воттак происходитпадение нравственности, отсутствиеу человекасамостоятельности суждения, рождение страха взятьна себя ответственностьза происходящеевокруг .

ПовестьВ. Тендряковазаставила менясерьёзно задуматьсянад вопросами: что добро? Чтозло? Что естьистина? Можноли жить так, как главныйгерой повести?