Реферат: Анатомия в период упадка феодализма
Прогресстехники оказалогромное влияниена медицину.Эволюционноеучение Дарвинаспособствовалоразвитию биологиии анатомии, которая сталаслужить запросаммедицины. Какуже отмечалось, капиталистическиеотношенияскладывалисьв странах Европыв различноевремя, поэтомуи развитие наукпроисходилоне совсем равномерно.
Анатомияеще благодарятрудам Везалияи Гарвея получилапрочную научнуюоснову. Этиученые принципиальноправильносформулировалистроение человека, но многое ещебыло неяснои в последующиегоды в анатомиювносилисьдополненияи уточнения.Так например, Азелли в 1622 г.открыл лимфатическиесосуды, случайноповредив «нерв»брыжейки живойсобаки. Пекэ(1622-1674), еще будучистудентом, Горн(1621—1670) описаливторично груднойпроток, открытыйЕвстахием.Анатомия началаразвиватьсяи в Англии, особеннопосле открытиякровообращенияГарвеем.
ВоФранции крупныманатомом былРиолан (1577—1657). Онизучал строениемозга и сталоснователемпервого анатомическоготеатра в Париже.Дю Верне (1648-1740)исследовалорган слуха.Вьессен (1785), которыйвскрыл более500 трупов, описалнекоторыедетали сердечно-сосудистойи нервной систем.Датчанин Стенов(1638—1686), будучистудентом, открыл протококолоушнойжелезы, описалмногие мышцы.ИтальянецМорганьи(1682—1771)одним из первыхобратил вниманиена состояниевнутреннихорганов приразличныхболезнях иявился создателемпатологическойанатомии. Онрассматривалорганизм каксумму самостоятельныхорганов. Биша(1771-1802) являетсяоснователямучения о тканях.Согласно егоучению, ткани, состовляющиеорган, существуютнезависимоот него. Бишапренебрегалмикроскопом; на частныхкурсах по анатомиион вскрывалза год более600 трупов, создолтрактат о 21 ткани.
Такимобразом, Биша, Морганьи, апозднее (XIX век)Вирхов всталина локалистическиепозиции, принимимаяткань, органи клетку заоснову, гдеразвиваютсяпатологическиепроцессы. Подобныепредставленияхотя и были для того временипрогрессивными, но выяснитьсущность процессов, протекающихв больном органе, ткани или клетке, этим ученым не удалось, так как организмисключалсякак целое. КонцепцияцеллюлярнойпатологииВирхова (1821—1902)послужилаосновой длясозданияпатологическойгистологии, но в дальнейшемучение Вирховастало значительнымтормозом напути познанияпатологическихпроцессов ворганизме.
ВГермании успешноработали Меккель(1724-1774), изучающийразвитие эмбрионаи строениеголовы, Вризберг(1739—1808), описавшийхрящи гортани.ИтальянецКальдани (1725-1813)издал первыйатлас по анатомиичеловека, Масканьи(1752—1815) опубликовалбольшой трактатс рисункамио лимфатическойсистеме, Скарпа(1747-1832) подробноописал костии органы чувств.НидерландецРюишь (1638—1731)и егодочь Рахельпрославилисьтехникойбальзамированиятрупов и органов.Ими была разработанатехника инъекциисосудов различнымивеществами.Петр 1 купилколлекциюпрепаратовРюиша за большуюдля того временисумму—30000 гульденов.Через 10 лет Рюишьпродал подобнуюже коллекциюв Польшу. Коллекцияпрепаратовв России сохраняласьпервоначальнов Музее «Кунсткамеранатуральныхвещей», а затемчасть былапередана вВоенно-хирургическуюакадемию иКазанскийуниверситет.Сохранившшиесяпрепараты Рюишаи в настоящеевремя не потерялисвоего значения.
Лодер(1753-1832, профессорв Иене, Галлеи Московскомуниверситете, прославилсявысокой техникойизготовленияпрепаратов.Зоммеринг(1753-1830) изучал мозг, головные нервыи органы чувств.Чех Прохаска(1749—1820) внес большойвклад в изучениеанатомиинервнойсистемы. Ещедо Мажанди иБелла Прохаскаописал значениедвигательныхи чувствительныхнервов. Он писал:»Никакое мышечноедвижение неможет осуществиться, если раздражитель, воздействующийна чувствительныенервы, не перейдетв результатенекоторогопереключенияна двигательныенервы и не вызоветсокращениямышц".
Необходимоотметить, чтона Западе ксередине XIX столетияразвитие описательнойанатомииприостановилось.Это связаннос тем, что дляизучения анатомиипотребовалисьдругие методыисследованияи научные подходы.В то же времяотход анатомовот описательноймакроскопическойанатомии связанс открытиемклетки и широкимвнедрениеммикроскопическогометода в морфологическиеисследования.
Какже развиваласьанатомия вРоссии? До XVIIстолетия медициныкак науки вРоссии несуществовало.Помощь больнымв лучшем случаеоказывализнахари и монахи, причем некоторыеиз них пользовалисьтрудами гиппократиков, Аристотеляи Галена. В периодобъединениякняжеств вединое русскоегосударствои во время многихвойн, которыевела Россияза выход кБалтийскомуи Черному морям, потребоваласьмедицинскаяпомощ ранеными больным воинам.В Москве в 1620 г.учреждаетсяАптекарскийприказ, которыйорганизуетмедицинскоеобслуживаниеи изготовлениемедикаментовдля армии. В1654 г. при нем создаетсяпервая в Россиисветская «Школарусских лекарей»В 1658 г. ее окончили32 человека. Анатомияпреподаваласьпо руководствуВезалия «Эпитом», переведенномув 1658 г. ЕпифаниемСлавенецкимна русский язык(перевод несохранился).Вторично «Эпитом»переведен нарусский языкв 1975 г. Таким образом, при подготвкелекарей в Россиипреподаваниеанатомии потрудам Галенаили Авиценныне велось иучебными пособиямислужили «Травники»,«Лечебники»и «Докторскиесказки».
Определеннаясистема в подготовкелекарей былавведена Петром1. По его распоряжениюбыли открытыгоспитали: вМоскве (1707), вПетербурге-сухопутный(1718), в Кронштадте—морской(1719), в Архангельске(1733) и при нихгоспитальныешколы подготовкелекарей. К концуXVIII века в 20 госпитательныхшколах Россиибыло подготовленооколо 2000 врачей.Главным предметомв этих школахявлялась анатомия, считавшаяся«материеймедика». В 1786 г.госпитальныешколых былипереименованыв Медико-хирургическиеучилища. В ПетербургеорганизуетсяМедико-хирургическаяакадемия (1798).Подобно западнымстранам, в крупныхгородах России(в Москве в 1755 г., в Казани и Харьковев 1804 г., в Варшавев 1816 г., в Петербургев 1819 г., в Киеве в1834 г., в Адессе в1865 г., в Томске в1888 г.) были открытыуниверситетыс медицинскимифакультетами, являющимисяколыбельюмногих выдающихсярусских ученыхи врачей.
Анатомиейзанималсяматематик ифизиолог швейцарецБернули (1700-1782), который изучалзначение нервови кровеносныхсосудов длядеятельностимышц, описалрасположениежелтого пятнасейчатки глаза.
Огромноевлияние наразвитие наукии медицины вРоссии оказалМ.В.Ломоносов-великий ученый-энциклопедистсвоего времени.Он сделалзначительныйвклад в развитиехимии, физики, истории и медицины.Его прогрессивныевзгляды сыгралибольшую рольв развитиирусской науки.
М.В.Ломоносовразработалучение обатомистическомстроении материи.Он первым заложилосновы материалистическогоучения о единствеи целостностиорганизма. Понастоянию М.В.Ломоносовабыл открытМосковскийуниверситет.Академики-иностранцыпрепятствовалиразвитию образованияв России. АкадемикТауберг говорил:«Разве де намдесять ломоносовыхнадобно и одинде нам в тягость».
Непосредственнопод влияниемМ.В.Ломоносовавоспитываласьплеяда русскихврачей: К.И.Щепин, Д.С.Самойлович, Ф.Г.Политковский, А.П.Протасов, С.Г.Зыбелин, Н.М.Максимович-Амбодик, И.А.Сибирский, П.И.Погорецкий, Н.И. Карпинский, А.М.Филомафитскийи др. К.И.Щепинначал преподаваниеанатомии нарусском языкевместо латинскогои греческого, А.П.Протасовбыл первымрусским академиком-анатомом, С.Г.Зыбелин изучалиндивидуальныеособенностистроения человека, разделив людейпо телослжениюна четыре типа.Он развивалучение Ломоносовао единстве ицелостностиорганизма. Всочинении: Слово о причиневнутреннегосоюза частеймежду собою..."С.Г.Зыбелинкритикуетидеалистическую«Клеевую теорию»Галлера, обосновываятеорию взаимногопритяжениячастиц. Шеинперевел анатомическуютерминологиюна русскийязык, создалатлас (1742) и перевелна русский языкучебник Гейстера.Максимович-Амбодиксоздал первыйрусский словарьанатомическойтерминологии, был основоположникомакушерствав России. В 1798 г.организуетсяСанкт-Петербургскаямедико-хирургическаяакадемия (нынеВоенно-медицинскаяакадемия имениС.М.Кирова). Первымзаведующимкафедры анатомиии физиологиибыл проф. П.А.Загорский, создательанатомическойшколы в России.Загорскимнаписанно более100 работ бо различнымвопросам анатомии.Его перу преналежитпервый русскийучебник «Сокращеннаяанатомия илируководствок познаниюстроениячеловеческоготела для обучающихсяврачебнойнауке», выдержавший5 изданий. Анатомическиеданные в немизлагалисьв связи с практикойхирургии. Загорскиймного вниманияуделял русскойанатомическойтерминологии.ПродолжателемЗагорскогобыл И.В.Буяльский(1789-1866), который, будучи студентом3-его курса, исполнялобязанностипомошникапрозекторакафедры анатомии, а также принималучастие вхирургическихоперациях, производимыхпроф. И.Ф.Бушем.После окончанияакадемии Буяльскийстал прозекторомкафедры анатомии, где в течениетолько 2-ух летизготовил 220анатомическихпрепаратов; он впервыеразработалтехнику изготовлениякоррозионныхпрепаратов.С 1833 по 1844 г. он заведовалкафедрой анатомиив Медикохиррургическоеакадемии, с1831г.по 1866 г.-кафедройанатомииПетербуркскойакадемии художеств.Буяльский многовнимания уделялхирургии. В1846 г. он был назначенна должность«Оператора-консультанта»всех военно-учебныхзаведений. ИмСозданно многонаучных работпо анатомии, хирургии, физиологии, патологии, терапии, акушерству, фармакологии, офтальмологии, гигиене, историимедицины, судебноймедицине иветеринарии.Его наиболеекрупны труды-
«Руководстваврачам к правильномуосмотру человческихтел для узнаванияпричин смерти, особливо присудебныхисследованиях»(1824), «Анатомо-хирургическиетаблицы» (1829),«Анатомическиезаписи дляобучающихсяживописи искульптурев Императорскойакадемии художеств»(1860). Труды Буяльскогопринесли русскоймедицинскойнауке славуи заложилиоснову прикладногонаправленияанатомии.
Е.О.Мухинявляетсяфизиологом-эксперементатором; Он также сделалбольшой вкладв развитиеанатомии. Имопубликовантруд «КурсАнатомии» в7 частях (1815). Онпровозгласилврачебныйпринцип: «Врачне анатом нетолько бесполезен, но и вреден».Продолжалразвиватьрусскую анатомиюи хирургию Н.И.Пирогов (1810-1881), основоположники создательприкладногонаправленияанатомии-топографическойанатомии. ТрудПирогова«Хирургическаяанатомия сосудистыхстволов и фасций»-выдающаясяработа, не потерявшаязначения и внаше время. Егометод изученияорганом и друхихобразованийнараспиленныхтрупах позволяетболее точнов трехмерномизображенииопределитьих проекциюи глубину залегания.Пирогов былвыдающийсяхирург, разработавшийтехнику многихопераций, успешноиспользовавшийзнание анатомиив практическихцелях. Он первыйприменил вРоссии общийнаркоз, гипсовуюповязку, былсоздателемвоенно-полевойхирургии какнауки. С помощьюстудентов онизучал анатомиюи анамалииорганов, кровеносныхсосудов, нервныхстволов и мышцна 30 тысячахтрупах.
Говоряоб описательнойанатомии XIX века, необходимоособо остановитьсяна выдающемсяанатоме, педагогеП.Ф.Лесгафте(1837-1909). Лестгафтсоздал функциональноенаправлениев анатомии, показал формуобразующеезначение функции, а так же утверждал, что здоровьечеловека вомногом зависитот активнойфизическойдейтельности.Лестгафт первымприменил лучиРентгена дляизучения анатомии.Его труд «Основытеоритическойанатомии» (1892)не потерялактуальностии в настоящеевремя, так каксодержит совершенноправильныепринципы, объясняющиевзаимоотношениеформы и функчии.Как прогрессивныйученый своеговремени Лесгафтвыступил противпорядков, царившихв Казанскомуниверситете.Уволенный спедагогическойработы, он неискал снисхожденияи отстаивалпрогрессивныеидеи. На средствасвоего ученикакИ.Н.СибиряковаЛесгафт организовалв Санкт-Петербургебиологическуюлабораторию, ставшую 1-ымнаучно-исследовательскимучереждениемв нашей стране.
Досозданияматериалистическогоучения о целостностиорганизма, егоразвитии ифункции в единствес окружающейсредой в биалогиии медицинесуществоваломеханическоепредставление.В то время ученыесчитали, чтоорганизм представляетколонию клеток, по этому функцияего в целомизучению неподлежит.
Русскиемарфологи ифизиологивсегда выступалипротив законов, отрицающихидею развития.Этому способствовалото обстоятельство, что в силусложившихсясоциальныхусловий развитияобщества вРоссии наукии медичинастали развиватьсяпозднее чемна Западе. Послеотмены крепостногоправа в Россииоткрылся путьдля буржуазныхреформ и развитиякапитализма.Университетыполучили праворешать самостоятельномногие научныепроблемы, возниклоземская медицина, что несомненнооказало положительноевлияние наразвитие медицинскойнауки в России.Основоположникрусской физиологииИ.М.Сеченов(1829-1905) с научныхматериалистическихпозиций сформулировалпроблему влияниявнешней средына организмчеловека. Всвоей работе«Рефлексыголовногомозга» (1863) Сеченовотметил, чтомногообразныеи сложнейшииформы нервнойдейтельностипредставляютрефлексы. Открытиеэтих рефлексовпозволилопонять механизмы, через которыеустанавливаетсясвязь организмас внешней средой.
Невропотологи психиаторВ.М.Бехтерев(1857-1927) обоготилмировую наукуи, открыв рядмозговых центровтщательноиследовалпроводящиепути центральнойнервной системы.В своих исследованияхБехтерев исходилиз принципаединства строенияи функции мозга.Его взглядыперекликаютсяс идеями Павловаоб обязательномсоответствиидеталей конструкциии динамичесихявлений в нервнойсистеме. Многиегоды работыБехтерева«Проводящиепути головногои спиного мозга»(1894) наиболее полноосвещала этотвопрос. П.В.Рудановскийизучая мозг, впервые применилзамораживаниепрепаратовдля изготавлениягистологическихсрезов.
И.П.Павлов(1849-1936) На основеизучения функциикровообращения, пищеваренияи высшей нервнойдейтельностипродолжил иразвил учениеСеченова оцентральнойнервной системе.Учение Павловапредставляетобразец пониманиянауки с позицийс диаликтическогоматериализма.Условне рефлексы-это механизмы, которые даютвысшим животнымвозможностьтонкого и точногоприспособленияк разнообразнымусловиям внешнейсреды. Черезусловный рефлексреализуетсяизменчивостьи приспособляемостьорганизмов.Сеченов и Павловустановили, что мозг являетсяне только органомпсихическойдейтельности, но и регулируетжизненые функцииорганизма, чтонаходит подверждениев практикемедицины.
Такимобразом, к началуXX века былинакопленымногочисленныеданные и анатомиюначинают изучатьво всех цивилизованныхстранах.