Реферат: Вводная тема по истории Казахстана

Модуль I

Лекция

Тема: Вводная.1 час.

План:

Предмет и задачи курса “История Казахстана”.

Общая характеристика источников.
Предмет и задачи курса “История Казахстана”.

“Народ укоторого нетистории, подобенребенку безотца и матери, всему учитьсяс самого начала.Мало того, народ, потерявшийсвою историческуюпамять словногибкая лоза– куда его согнешь, туда и пойдет”

Ч. Айтматов.

Историяказахскогонарода представляетсобой важнейшуючасть всемирнойистории, поэтомуеё изучениезанимает важноеместо в формированииисторическогосознания молодежи.

Казахи относятсяк тюркскимнародам, занимаютсреди них четвертоеместо по численностии входят в первуюдесятку позанимаемойтерриториисреди народовмира. Предкиказахов, известныев истории подразличнымиэтнонимами, прошли сложныйисторическийпуть. За своюдолгую историюказахи внеслидостойный вкладв мировуюцивилизацию.Но в периодколониальнойзависимостибыли отнятыистория, егопрошлое, егокорни. Сегодняперед историческойнаукой независимогоКазахстанастоят огромныеи ответственныезадачи. Онадолжна формироватьисторическоесознание народас объективныхпозиций.

Одной иззначительныхзадач историиявляетсяказахстанскогопатриотизма.Эта задачастала однойиз составныхдолгосрочныхприоритетов, выдвинутыхпрезидентомН. Назарбаевымв посланиинароду “Казахстан- 2030”. В свою очередьпатриотизмневозможенбез формированияисторическогосознания, связывающегонастоящееобщество с егопрошлым. Поэтомуобъективноеизучение историии её популяризацияявляются сегоднятакими важными.

1998 г. был объявленпрезидентомНазарбаевымгодом единстванародов инациональнойистории, что, несомненно, оказало воздействиена развитиеисторическойнауки Казахстана.

Общая характеристика источников.

Задача историказаключаетсяв поиске истиныили реконструированиепрошлого. Историкпроникает втайны прошлогопо следам, которыепощадило время.Их принятоназыватьисторическимиисточниками.

Историческиеисточникиразделяютсяна на письменныеи вещественные.

Письменныеисточники:старинныекниги, летописи, указы, всевозможныедокументы, художественнаялитература.

Материаломдля них можетслужить бумага, кожа, берёзоваякора, глинянаяпластинка, камень, шелковаяткань и др.

Люди научилисьписать около5 тыс. лет назад.Поэтому письменныеисточникипозволяютзаглянуть впрошлое недалее указанногосрока. Для изученияраннего периодаиспользуютвещественныеисточники, кним которымотносятсявсевозможныепредметы илиобьекты, сделанныечеловеком. Ихотыскиваютна земле, подводой, в некогдаобитаемыхпещерах. Этожилищ и др.сооруженийдревних людей, предметы мебели, посуда, утварь, оружие, орудиятруда, украшенияи тд.

С целью наиболееполного восстановленияобраза прошлогоисторики прибегаютк помощи различныхнаук, которыеобъединеныпод общим названием“вспомогательныеисторическиедисциплины”.

К нимотносятся:

Археология — (от греческого“архайос”- древний и“логос”- наука)наука о древности.

Лингвистика– наука о языках.

Палеография– наука, котораяизучает всё, что связаннос письменностью, письменами, письмом.

Сфрагистика– помогаетустановитьимена царей, даты появлениядокументов.Доказываютих подлинность, обнаруживаетподделки попечатям надокументах.

Метрология– наука обизмерениях, о единицахизмерения.

Геральдика– наука о гербахи символах.

Вексилогия– наука о флагах.

Этнография– наука, изучающаябыт народов.

Письменныеисточники вКазахстане: надписина надгробныхкамнях, династийныехроники, литературныеи научныепроизведениядревних писателей, ученых, путешественников, освещающиеотдельныестороны историидревних племенказахскихстепей. Сюдаже относятсявоенные илимирные договоры, дипломатическиепротоколы, путевые записи, дневники, прошениячиновниковразличныхсторон, посетившихКазахстан.

Их можноусловно разделитьна несколькогрупп.

В первуюгруппу входятписьменныесообщенияантичных авторов.В трудах древнегреческогоисторика Иродотаи географаСтрабона, историкаМенандра Протектора, римского историкаАммиака Марцелпина, византийскогоисторика Полионамы встречаемнекоторыесведения осакских и тюркскихплеменах, обитавшихв степях Казахстанав глубокойдревности.

Много полезнойинформациипо историидревнего Казахстанасодержитсяв Китайскихдинастийныххрониках. Китайскиеисторики синтересомследили засобытиями вКазахстанскихстепях, и скурпулезнозаписывалиих.

В китайскихархивах обнаруженырукописи Бухар-ЖырауКалкаманулы.В 1992 г. историкиказахи КНРнаписали книгу“Древняяистория казахов”.

Следующуюгруппу составляютирано-язычныеп.п. В своде книгзороастрийскойрелигии древнихиранцев – Авесте, высеченнойна Бехистунскойскале, встречаютсяотдельныеэпизоды изжизни казахстанскихплемен первоготыс. до н.э.

Богатым иярким письменнымисточникомпо историикипчако-кимакскихплемен являетсярусские летописи.Такие произведения, как “Словоо полку Игореве”,“Ипатьевскаялетопись”,“Сибирскаялетопись”и др. насыщены сведениямио жизни тюркскихплемен, обитавшихв “половецкойстепи”, т.е. на территорииот Дунаядо Алтая.

Важнейшуюгруппу источниковсоставляютдревне-тюркские.В памятниках, написанныхна орхоно-енисейскомалфавите, посвященнымлегендарнымличностямдревних тюрок– Кюль Тегин, Билге Каган, Тонью Кок –освещаютсяфрагменты изистории правителейраннего средневековья.

Для восстановленияистинной историиказахскогокрая много былосделано отдельнымипредставителяминациональнойисториографии.

Первый опытнаписаниясистематическойистории казахскогонарода с древнейшихвремен принадлежитА.Левину.

В советскийпериод замечательныйученый-энтузиаст, председательобщества изученияКазахстанаА.Чулошниковсоздает обстоятельныйтруд – “Очеркипо историиказахско-киргизскогонарода в связис общественнымиисторическимисудьбами другихтюркских племен”(Оренбург, 1820), гдеосвещалисьосновные этапыдревней историикрая.

Во многомуглубилапредставлениео древней историикрая работаМ.Тынышпаева“Материалыпо историикиргиз-кайсацкогонарода”(Ташкент, 1925)

Большоезначение имееттакже обобщающийтруд первогоказаха – профессораистории С.Асорендиярова“ИсторияКазахстанас древнейшихвремен” (1935 г.)Автор осветилосновные моментыдореволюционнойистории Казахстана, выделяя дваэтапа в историиказахов: до и послезавоеванияцаризмом.

Асорендияровизложил в книгезавоевательнуюполитику России, опровергдобровольностьприсоединенияказахскихземель к Россиии прогрессивностьэтого процесса.

За попыткунаписать объективнуюисторию своегонарода АсорендияровС. так же какТынышпаев М., Кудейбердиулы, БекмахановЕ., был репрессирован.

Таким образомдля изученияистории своегонарода историкамииспользуютсяисточники всехвидов, а так жеисториографическийматериал.