Реферат: Культурное строительство в СССР в 20-30 годы

I.Вступление.II.1. Идеологическиеустановкикоммунистовпо отношениюкультуре.
2. Состояние иразвитие культурыСССР в 20-30-х годах:

А) творческиеорганизациии союзы 20-30-х годов;

Б) литератураи искусство;

В) образованиеи наука;

Г) репрессиипротив деятелейнауки, литературыи искусства.

3. Культурноестроительствов Куйбышевскойобласти в 20-30-егоды.III.Заключение.IV.Приложение.

/>

Вступление

Советскийпериод – этосложное ипротиворечивоеявлениев развитиине только нашейистории, но икультуры. ХХвек дал отечествугениальныхученых и исследователей, талантливыххудожников, писателей, музыкантов, режиссеров.Появилисьмногочисленныетворческиеобъединения, художественныешколы, направления, течения, стили.

Однако именнов ХХ веке в Россиибыла созданатотализированнаясоциокультурнаясистема, отличительнымичертами которойбыли идеологическийконтроль наддуховной жизньюобщества, манипулированиесознанием, уничтожениеинакомыслия, физическоеуничтожениецвета российскойи научной ихудожественнойинтеллигенции.Словом, культурасоветскогопериода былапротиворечива.В ней проявлялиськак положительные, так и отрицательныеявления. В ееоценке необходимособлюдениепринципаобъективности, исключениекаких-либоидеологическихпристрастий.В таком ключенеобходимоанализироватькультуру РоссииХХ века.

Идеологическиеустановкикоммунистовпо отношениюк культуре

В начале ХХвека В.И. Ленинымбыли сформулированыважнейшиепринципы отношенияКоммунистическойпартии к творческойдеятельности, которые леглив основу культурнойполитики Советскогогосударства.В работе “Партийнаяорганизацияи партийнаялитература”(1905 г.) В. И. Ленинутверждает, что несостоятельнымявляется стремлениенекоторыхтворческихлюдей быть“вне” и “над”классовойборьбой, поскольку“…жить в обществеи быть свободнымиот обществанельзя”.1Классовойподход к культуре– определяющийпринцип коммунистовк культурномунаследию ипроисходящимкультурнымпроцессам. Основной цельюкультуры, помнению В.И. Ленина, является неслужение“…пресыщенной героине, нескучающим истрадающимот ожирения“верхним десятитысячам”, амиллионам идесяткам миллионовтрудящихся, которые составляютцвет страны, ее силу, ее“будущность”.2Таким образом, культура и, вчастности, такая ее сферакак искусство, должны стать“частью общепролетарскогодела”, выражатьинтересы этогокласса.

Ленинскоепониманиеклассовогоначала в любыхпроявленияхкультуры сталоисходным придальнейшейтеоретическойразработкев советскойобществоведческойнауке. Философскаякатегория“классоваяобусловленность”являлась сущностныммоментом привосприятиилюбого явлениякультуры. Вэтом понятииприоритетотдавалсяклассовому, а не общечеловеческомусодержанию.В культурепреобразующаяроль отводиласьпролетариату.

В марксистскойконцепциисодержаласьмысль о взаимосвязивсемирно-историческоймиссии пролетариатас перспективамиразвития культуры: в какой степенипролетариаткак революционныйкласс выразитинтересы обществав целом, усвоит, переработает, разовьет “…все, что было ценногов более чем двухтысячелетнемразвитии человеческоймысли и культуры”,3в такой мерезависит ееразвитие. Отсюдаследует вывод, что гуманистической, в полном смыслеэтого слова, становитсята культура, которая порожденаклассом, борющимсяза свое освобождение.“Класс, совершающийреволюцию, — писал В.И. Ленин,- уже по одномутому, что онпротивостоитдругому классу, с самого началавыступает каккласс и какпредставительвсего общества”.4

Вместе с темЛенин обращалвнимание наследующеекрайне важноеобстоятельство:“С точки зренияосновных идеймарксизмаинтересыобщественногоразвития вышеинтересовпролетариата, интересы всегорабочего движенияв целом вышеинтересовотдельногослоя рабочихили отдельныхмоментов движения”.5

Изменениесоциально-экономическихи политическихусловий жизнилюдей коммунистырассматривалив единстве скультурнымипреобразованиями.Задачи экономическогоразвития странытребовалитехническиграмотных, квалифицированныхработников.Вместе с темразвитие народногохозяйствасоздавалоопределеннуюматериальнуюбазу для культуры.Ленин говорило том, что Россиядолжна совершитьгигантскийскачок, чтобыдогнать развитыестраны. “У насполитическийи социальныйпереворотоказалсяпредшественникомтому культурномуперевороту, той культурнойреволюции, перед лицомкоторой мывсе-таки теперьстоим.

Для нас достаточнотеперь этойкультурнойреволюции длятого, чтобыоказатьсявполне социалистическойстраной, но длянас эта культурнаяреволюцияпредставляетнеимоверныетрудности ичисто культурногосвойства (ибомы безграмотны), и свойстваматериального(ибо для того, чтобы бытькультурным, нужно известноеразвитие материальныхсредств производства, нужна известнаяматериальнаябаза)”.6

Серьезнойзадачей культурнойреволюциипровозглашалосьприобщениенарода к культурнымценностям, изменение егосознания, перевоспитаниесамого человека.“Раньше, — говорилВ.И. Ленин, — весьчеловеческийум, весь егогений творилтолько длятого, чтобыдать одним всеблага техникии культуры, адругих лишитьсамого необходимого– просвещенияи развития.Теперь всечудеса техники, все завоеваниякультуры станутобщенароднымдостоянием, и отныне никогдачеловеческийум и гений небудут обращеныв средстванасилия, в средстваэксплуатации…”.7

Отличительнойособенностьюсоветскогопериода историикультуры являетсяогромная рольв ее развитиипартии и государства.Партия и государствоустановилиполный контрольнад духовнойжизнью общества.Марксизм-ленинизмявляется абсолютнойистиной, которуюдолжны восприниматьвсе, а кто с этимне согласен, того надоперевоспитыватьили изолироватьот общества.Государствовзяло на себяфинансированиевсех отраслейкультуры: образование, материально-техническоеобеспечение, все виды искусства, установивстрожайшуюцензуру надлитературой, театром, кинематографом, учебными заведениямии т.п. Была созданастройная системаидеологическойобработкинаселения.Средства массовойинформации, оказавшисьпод жесточайшимконтролемпартии и государства, наряду с достовернойинформациейиспользовалиприем манипулированиясознаниемнаселения.Внушаласьнароду мысльо том, что странапредставляетосажденнуюкрепость, иправо находитьсяв этой крепостиимеет лишь тот, кто ее защищает.Постоянныйпоиск враговстановитсяотличительнойчертой деятельностипартии и государства.

Страна втечение всегопериода Советскойвласти постепенно, особенно с 30-хдо середины50-х гг., погружаетсяв атмосферустраха. Конформизм, рабская психологиястановятсянормой жизнимногих граждан.При развернутойсистеме осведомителейНКВД и добровольных“стукачей”только за неосторожносказанное словоможно былопопасть в тюрьмуили в лагерьзаключенных.Противоречиемежду великимицелями и политическойпрактикойстановилосьвсе более очевидным.

В идеологиикоммунистовособое местозанимает отношениек личности.Создаетсясистемасоциально-политическихмифов, желаемоевыдается задействительное.Провозглашаетсягорьковское“Человек – этозвучит гордо!”А на деле личностьобесценена, главное – этоколлектив, коллективноемнение, а личность– это лишь средствов достиженииглобальнойцели – построениикоммунизмаи осуществлениимировой социалистическойреволюции.Человек – этолишь “винтик”в решении этихзадач. Отсюдався идеологическаяработа быланаправленана формированиетакого “винтика”.Даже нравственностьстала рассматриватьсяв русле решениязадач построениякоммунизма.На IIIсъезде комсомолаЛенин провозглашает: нравственнолишь то, чтоспособствуетпостроениюсоциализма.И здесь общечеловеческаяпроблема добраи зла сведенак чисто классовой.

В русле классовойборьбы постояннопротивопоставляласьбуржуазнаякультура новой, пролетарскойкультуре. Впротивоположностьбуржуазнойкультуре новая, социалистическаякультура, помнению коммунистов, должна выражатьинтересы трудящихсяи служить задачамклассовойборьбы пролетариатаза социализм.С этих позицийопределялоськоммунистамии отношениек культурномунаследию прошлого.Новая культура, по их мнению, вбирает в себядемократическиеэлементы старой, преодолеваяв длительнойборьбе ее реакционныестороны. Изкультурногопроцесса исключалисьмногие ценности.В спецхранилищахоказалисьпроизведенияписателей, художникови других представителейкультуры, неугодных коммунистам.Разрушалисьдворянскиеимения, разрушалисьхрамы, церквии монастыри, разрушаласьсвязь времен.

На мой взгляд, применительнок культуре идеяклассовойборьбы и культурнойреволюцииявляется ложной.Это всегдасвязано с разрушениемкультурныхценностей.Более предпочтительнымявляется эволюционныйпуть развития.В 30-е годыпартийно-государственноеруководствокультуройприняло формыгрубого административногодиктата. Массовыерепрессии 30-х– начала 50-х годовпривели кневосполнимымпотерям в областикультуры, отразилисьна нравственномотношенииобщества.

Состояние иразвитие культурыСССР в 20-30-х годах

Классовыйподход к культурепрежде всегоотразился вдеятельностиПролеткульта.Это массоваяорганизация, объединявшаяболее полумиллионачеловек, из них80 тыс. работалив студиях.Пролеткультиздавал около20 журналов, имелотделения зарубежом. В наиболеезаконченномвиде концепциюособой пролетарскойкультурысформулировалА.А. Богданов, под влияниемкоторого находилисьдругие деятелиПролеткульта.Он считал, чтокультура каждогокласса обособлена, замкнута и неможет бытьпонята и использованапредставителямидругих классов.Выдвигаласьзадача созданиясамостоятельнойпролетарскойкультуры, свободнойот каких-либо“классовыхпримесей” и“наслоенийпрошлого”.Взгляды А. А.Богдановаразделяли В.Ф. Плетнев, Ф.И. Калинин идр. В пролеткультовскихконцепцияхотрицалоськлассическоекультурноенаследие заисключением, пожалуй, теххудожественныхпроизведений, в которыхобнаруживаласьсвязь снационально-освободительнымдвижением. Идеяотрицаниякультурногонаследия наиболееполно выраженав программномстихотворенииВ. Кириллова“Мы”:

“Мы во властимятежногострашногохмеля,

Пусть кричатнам: “Вы палачикрасоты”,

Во имя нашегозавтра – сожжемРафаэля,

Разрушиммузеи, растопчемискусствацветы!”

Решающиешаги в продолжениеошибок пролеткультабыли сделаныв октябре 1920 г., когда Всероссийскийсъезд Пролеткультовпринял резолюцию, в которой отвергалисьневерные ивредные попыткивыдумыватьособую, пролетарскуюкультуру. Главнымнаправлениемв работе пролетарскихорганизацийпризнавалосьучастие в деленародногопросвещенияна основе марксизма.Взгляды теоретиковпролеткультабыли подвергнутыкритике В.И.Ленина, А.В.Луначарского, М.Н. Покровского, Н.К. Крупской, Я.А. Яковлева.

Другой оченьвлиятельнойтворческойгруппой былРАПП (Российскаяассоциацияпролетарскихписателей).Организационноассоциацияоформиласьна ПервомВсероссийскомсъезде пролетарскихписателей вМоскве в октябре1920 г. В разные годыведущую рольв ассоциациииграли Л. Авербах, Ф. В. Гладков, А. С. Серафимович, В. И. Панферови ряд других.Призывая кборьбе за высокоехудожественноемастерство, полемизируяс теоретикамиПролеткульта, РАПП вместес тем оставалсяна точке зренияпролетарскойкультуры. В1932 г. РАПП былраспущен.

Художественнаяжизнь страныв первые годыСоветскойвласти поражаетпестротой иобилиемлитературно-художественныхгруппировок.Только в Москвев 20-х гг. их насчитывалосьболее 30. Срединих – “Кузница”(основана в1920 г.), “Серапионовыбратья” (1921), Московскаяассоциацияпролетарскихписателей –МАПП (1923), “Левыйфронт искусств”– ЛЕФ (1922), “Перевал”(1923) и др. Многиелитераторыпо своему убеждениюбыли аполитичны.Так, в манифестеобъединения“Серапионовыбратья” провозглашаласьнезависимостьхудожественноготворчестваот политикии идейных убеждений.Однако творчество“Серапионов”, среди которыхбыли Н. С. Тихонов, К. А. Федин, М. М.Зощенко, В. А.Каверин, выходилоза рамки даннойдекларации.

В апреле 1932года ЦК ВКП(б)принял постановление«О перестройкелитературно-художественныхорганизаций», которое предусматривалоих роспуск исоздание единыхтворческихсоюзов. В августе1934 года был образованСоюз писателейСССР. Первыйже съезд предписалдеятелям советскогоискусствапользоватьсяисключительнометодом социалистическогореализма, принципамикоторого являютсяпартийность, коммунистическаяидейность, народность,«изображениедействительностив ее революционномразвитии».Наряду с Союзомписателейпозднее возниклиСоюз художников, Союз композиторови т.д. Для руководствахудожественнымтворчествоми контролемнад ним приправительствебыл образованКомитет поделам искусства.

Таким образом, большевистскаяпартия полностьюпоставиласоветскуюлитературуи искусствона службукоммунистическойидеологии, превратив ихв инструментпропаганды.Отныне онипредназначалисьдля того, чтобывнедрить всознание людеймарксистско-ленинскиеидеи, убедитьих в преимуществахсоциалистическогообщежития, внепогрешимоймудрости партийныхвождей.

Деятелиискусства илитературы, которые удовлетворялиэтим требованиям, получали большиегонорары, сталинские и прочие премии, дачи, творческиекомандировки, поездки заграницу и другиеблага от большевистскогоруководства.

Участь неподчинившихсякоммунистическомудиктату была, как правило, трагической.В концентрационныхлагерях, застенкахНКВД погиблиталантливейшиепредставителисоветскойкультуры: О.Мандельштам, написавшийантисталинскоестихотворение«Мы живем подсобою не чуястраны…», И.Бабель, яркоописавшийсобытия гражданскойвойны в произведении«Первая конная», режиссер В.Мейерхольд, журналист М.Кольцов. Толькоиз членов Союзаписателей былорепрессировано600 человек. Немалодеятелей культуры, например писательА. Платонов, художники П.Филонов, К. Малевичи другие, былилишены возможностииздавать своикниги, выставлятькартины. Многиевыдающиесяпроизведения, созданные вте годы, дошлидо читателяи зрителя несразу. Тольков 1966 году был изданроман М. А. Булгакова“Мастер и Маргарита”, в 1986-88 годах увиделисвет “Ювенильноеморе”, “Котлован”и “Чевенгур”А. П. Платонова, в 1987 году опубликован“Реквием” А.А. Ахматовой.

Пути идейно-политическогосамоопределенияи жизненныесудьбы многихлюдей искусстваскладывалисьв эту переломнуюэпоху непросто.По различнымпричинам и вразные годыза границейоказалисьбольшие русскиеталанты, такиекак И.А. Бунин, А.Н. Толстой, А.И. Куприн, М.И.Цветаева, Е.И.Замятин, Ф.И.Шаляпин, А.П.Павлова, К.А.Коровин и др.Раньше другихосознал невозможностьдля себя житьи работать внеРодины А.Н. Толстой, вернувшийсяиз эмиграциив 1922 г.

Однако многиеостались вСоветскойРоссии. Этоученые К.А.Тимирязев, И.В.Мичурин, И.М.Губкин, К.З.Циолковский, Н.И. Жуковский, И.П. Павлов идр.; литераторы– А.А. Блок, В.Я.Брюсов, В.В.Маяковский, А.М. Горький, А.С. Серафимович, Д. Бедный. В 20-хгодах появиласьсреди писателейталантливаямолодежь – В.А.Каверин, Н.С.Тихонов, Н.Н.Асеев, Л.М. Леонов, М.А. Шолохов, А.А. Фадеев; театральныедеятели – К.С.Станиславский, В.И. Немирович-Данченко, Е.Б. Вахтангов, В.Э. Мейерхольд, А.Я. Таиров идр. Среди художников– Б.М. Кустодиев, К.С. Петров-Водкин, С.Т. Коненков.В кинематографеначали своютворческуюдеятельностьС.М. Эйзенштейн, И.А. Пырьев, Г.В.Александров, А.Н. Афиногенов, Э.Л. Гарин, А.Д.Попов.

Возникломножествотеатральныхколлективов.Большую рольв становлениитеатральногоискусствасыграли Большойдраматическийтеатр в Ленинграде, первым художественнымруководителемкоторого былА. Блок, театрим. В. Мейерхольда, театр им. Е.Вахтангова, Московскийтеатр им. Моссовета.

К середине20-х годов относитсяпоявлениесоветскойдраматургии, оказавшейогромное влияниена развитиетеатральногоискусства.Крупнейшимисобытиямитеатральныхсезонов 1925-27 гг.стали “Шторм”В. Билля-Белоцерковскогов театре им.МГСПС, “ЛюбовьЯровая” К. Треневав Малом театре,“Разлом” Б.Лавренева втеатре им. Е.Вахтанговаи в Большомдраматическомтеатре, “Бронепоезд14-69” В. Ивановаво МХАТе. Прочноеместо в репертуаретеатров занималаклассика. Попыткиее нового прочтенияделались какакадемическимитеатрами (“Горячеесердце” А.Островскогово МХАТе), таки “левыми”(“Лес” А. Островскогои “Ревизор”Н. Гоголя в театреим. В. Мейерхольда).

Если драматическиетеатры к концупервого советскогодесятилетияперестроилисвой репертуар, то главноеместо в деятельностиоперных и балетныхколлективовзанимала по-прежнемуклассика.Единственнойкрупной удачейв отражениисовременнойтемы сталапостановкабалета Р. Глиера“Красный мак”(“Красный цветок”).

Музыкальнаяжизнь страныв те годы связанас именами С.Прокофьева, Д. Шостаковича, А. Хачатуряна, Т. Хренникова, Д. Кабалевского, И. Дунаевскогои др. Выдвинулисьмолодые дирижерыЕ. Мравинский, Б. Хайкин. Былисозданы музыкальныеансамбли, впоследствиипрославившиеотечественнуюмузыкальнуюкультуру: Квартетим. Бетховена, Большой Государственныйсимфоническийоркестр, ОркестрГосударственнойфилармониии др. В 1932 году былобразован СоюзкомпозиторовСССР.

Как и в другихвидах искусствав живописи былутвержден методсоциалистическогореализма. Высшимдостижениемсоветскиххудожниковсчиталиськартины Б. Иогансона(«Допрос коммуниста»), Б. Грекова иего школы, посвященныевоенной тематике, портреты М.Нестерова, П.Корина, И. Грабаря, работы А. Дейнеки, воспевающиездорового, сильного человека.Огромноераспространениеполучили парадныепортреты вождейнарода.

Советскиескульпторыосновное вниманиеуделяли созданиюмонументов, изображающихВ.И. Ленина, И.В. Сталина, другихруководителейпартии и государства.В каждом городестояло по несколькопамятниковвождям. Шедевроммонументальногоискусства тоговремени считаласьсозданная В.Мухиной скульптурная группа «Рабочийи колхозница», изображающаядвух стальныхгигантов.

Большую рольв художественнойжизни страныиграли литературно-художественныежурналы. Популярнымистали такиеновые журналыкак “Новыймир”, “Краснаяновь”, “Молодаягвардия”, “Октябрь”,“Звезда”, “Печатьи революция”.На их страницахбыли впервыенапечатанымногие выдающиесяпроизведениясоветскойлитературы, публиковалиськритическиестатьи, велисьострые дискуссии.Увеличилсявыпуск газет, журналов, книг.Помимо общесоюзныхи республиканскихгазет почтина каждомпредприятии, заводе, шахте, в совхозе выходиласвоя многотиражнаяили стеннаягазета. Книгииздавалисьболее чем на100 языках мира.Произошларадиофикациястраны. Радиовещаниевелось 82 станциямина 62 языках. Встране насчитывалось4 млн. радиоточек.Развиваласьсеть библиотек, музеев.

В начале 30-хгодов началипроявлятьсяпризнаки культаличности Сталина.Одной из первых“ласточек ”была статьяК. Е. Ворошилова“Сталин и КраснаяАрмия”, опубликованнаяв 1929 г. к пятидесятилетнемуюбилею генсека, в которой, вопрекиисторическойправде, преувеличивалисьего заслуги.ПостепенноСталин становитсяединственными непогрешимымтеоретикоммарксизма-ленинизма.В этот периодподверглисьрепрессиямученые-обществоведы, выступающиеза сохранениеновой экономическойполитики. Так, были арестованы, а в последствиирасстреляны, видные русскиеэкономистыА. В. Чаянов иН. Д. Кондратьев.

К середине30-х годов появилисьновые произведения.Публикуетсяроман М. Горького“Жизнь КлимаСамгина” (1925-1936).В романе Шолохова“Тихий Дон”(1928-1940) повествуетсяпроблема человекав революции, его судьба.Символом героизмаи нравственнойчистоты сталобраз ПавлаКорчагина –героя романаН. Островского“Как закаляласьсталь” (1934). Темаиндустриализацииотражена впроизведенияЛ. Леонова “Соть”, М. Шагинян“Гидроцентраль”, В. Катаева “Времявперед”, И. Эренбурга“Не переводядыхание”. Многиепроизведениябыли посвященыотечественнойистории. Это“Петр I” А. Толстого,“Смерть Вазир-Мухтара”Ю. Тынянова, драма М. Булгакова“Кабала святош”(Мольер) и “Последниедни” (“Пушкин”)

Блестящиеобразцы поэзиидали в своемтворчествеС. Есенин, А.Ахматова, О.Мандельштам, Б. Пастернак.В жанре сатирыуспешно работалиМ. Зощенко, И.Ильф и Е. Петров.Классикойсоветскойдетской литературыстали произведенияС. Маршака, А.Гайдара, К.Чуковского, Б. Житкова.

Роступопулярностикино способствовалопоявлениеотечественныхзвуковых фильмов, первыми изкоторых былив 1931 году “Путевкав жизнь” (режиссерН. Экк), “Одна”(режиссеры Г.Козинцев, Л.Трауберг), “Златыегоры” (режиссерС. Юткевич). Лучшиефильмы 30-х годоврассказывалио современниках(“Семеро смелых”,“Комсомольск”С. Герасимова), о событияхреволюции игражданскойвойны (“ЧапаевС. и Г. Васильевых,“Мы из Кронштадта”Е. Дзигана, “ДепутатБалтики” И.Хейфеца и А.Зархи, трилогияо Максиме режиссерыГ. Козинцеваи Л. Трауберга).К этому же времениотносятсямузыкальныекомедии Г.Александрова“Веселые ребята”,“Цирк”.

В 1936 году былоучрежденозвание народногоартиста СССР.Первыми егобыли удостоеныК. С. Станиславский, В. И. Немирович-Данченко, В. И. Качалов, Б. В. Щукин, И. М.Москвин, А. В.Нежданова.

Развивалиськультурныесвязи с заграницей.В странах ЗападнойЕвропы и Америкивыступили Л.В.Собинов, А.В.Нежданова, Н.С.Голованов, труппы МХАТа, Камерноготеатра, Студииим. Е. Вахтангова, Квартет старинныхрусских инструментов.Заграничныепоездки совершилиС. Есенин, В.Маяковский.За рубежом былиизданы произведенияМ. Горького, В.Маяковского, А. Толстого, В.Иванова, К. Федина, И. Эренбурга, Б. Пильняка, И.Бабеля. В работеI и II Всемирныхконгрессовписателей взащиту культурыв 1935 году в Парижеи в 1937 году в ВаленсииучаствовалиА. Толстой, Б.Пастернак, М.Шолохов, И. Эренбург, М. Кольцов, В.Вишневский, А. Фадеев.

Возобновлялосьчленство РоссийскойАкадемии Наукв международныхорганизациях.Отечественныеученые участвовалив международныхконференциях, в заграничныхнаучных экспедициях.Первым официальнымвыступлениемученых СоветскойРоссии за границейбыл доклад Н.И.Вавилова и А.А.Ячевского намеждународномконгрессе поборьбе с болезнямихлебных злаковв 1921 году в США.Развертывалисьсовместныенаучные исследования: В.И. Вернадскийи молодой тогдаД.В. Скобельцинработали вРадиевом институтев Париже, В.В.Бартольд участвовалв созданииТюркологическогоинститута вСтамбуле, началвыходить“Германо-русскиймедицинский журнал”. Широкобыл отмен 200-летнийюбилей РоссийскойАкадемии Наук.На юбилейныеторжестваприехали более130 ученых из 25стран.

Однако, усилениекомандно-административнойсистемы, ужесточениеконтроля велок сужению объемаинформации, поступающейиз-за границы.Личные контактыс иностранцамии пребываниеза границейстановилисьповодами длянезаслуженныхобвинений вшпионаже советскихграждан. Ужесточалсяконтроль завыездом ученыхи представителейкультуры заграницу.

Огромнаяработа былапроведена поликвидациинеграмотности.В 1913 году Ленинписал: “Такойдикой страны, в которой массынарода настолькобыли ограбленыв смысле образования, света и знания,- такой страныв Европе неосталось ниодной, кромеРоссии”.8В канун Октябрьскойреволюции около68% взрослогонаселения неумели читатьи писать. Особеннобезотраднымбыло положениедеревни, гденеграмотныесоставлялиоколо 80%, а в национальныхрайонах долянеграмотныхдостигала99,5%.

26 декабря1919 г СНК принялдекрет “О ликвидациибезграмотностисреди населенияРСФСР”, по которомувсе населениеот 8 до 50 лет обязанобыло обучатьсяграмоте народном илирусском языке.В декретепредусматривалосьсокращениерабочего днядля обучающихсяс сохранениемзаработнойплаты, организацияучета неграмотных, предоставлениепомещений длязанятий кружкамликбеза, строительствоновых школ. В1920 году быласоздана Всероссийскаячрезвычайнаякомиссия поликвидациибезграмотности, которая существоваладо 1930 года приНаркомпросеРСФСР.

Школа испытывалагромадныематериальныетрудности, особенно впервые годыНЭПа. 90% школ былипереведеныс государственногобюджета наместный. В качествевременной мерыв 1922 году в городахи поселкахгородскоготипа была введенаплата за обучение, которая устанавливаласьв зависимостиот обеспеченностисемьи. По мереобщего улучшенияэкономическогоположениястраны рослигосударственныеассигнованияна образование; получила широкоераспространениешефская помощьпредприятийи учрежденийшколам. Все этопозволилогосударствув августе 1925 годапринять декретВЦИК и СНК РСФСР“О введениив РСФСР всеобщегоначальногообучения ипостроениишкольной сети”.К 10-летию Октябрьскойреволюции вряде районовэта задача быларешена. По переписи1926 года доляграмотногонаселениявыросла вдвоепо сравнениюс дореволюционнымвременем исоставила60,9%. Сохранялсязаметный разрывпо уровню грамотностимежду городоми деревней –85 и 55% и между мужчинамии женщинами– 77,1 и 46,4%.

Повышениеобразовательногоуровня населенияоказывалонепосредственноевоздействиена процессдемократизациивысшей школы.Декрет СНКРСФСР от 2 августа1918 года “О правилахприема в высшиеучебные заведенияРСФСР провозгласил, что каждый, достигший 16лет, независимоот гражданстваи национальнойпринадлежности, пола и вероисповеданияпринималсяв вузы без экзаменов, не требовалосьпредоставлениядокумента осреднем образовании.Преимуществопри зачисленииотдавалосьрабочим и беднейшемукрестьянству.Кроме этого, начиная с 1919 г.в стране сталисоздаватьсярабочие факультеты.В конце восстановительногопериода выпускникирабфаков составлялиполовину принятыхв вузы студентов.К 1927 г. сеть высшихучебных заведенийи техникумовРСФСР насчитывала90 вузов (в 1914 г. –72 вуза) и 672 техникума(в 1914 г. – 297 техническихучилищ). К 1930 г.выросли капитальныеассигнованияна школу болеечем в 10 раз посравнению с1925/26 годом. За этотпериод отрытопочти 40 тыс. школ.25 июля 1930 г. былопринято постановлениеЦК ВКП(б) “О всеобщемобязательномначальномобучении”, которое вводилосьдля детей 8-10 летв объеме 4-х классов.

К концу 30-хгодов тяжелоенаследие царизма– массоваябезграмотность– было преодолено.По данным переписи1939 г., процентграмотных ввозрасте 9-49 летсоставил поРСФСР 89.7%. Различиямежду городоми деревней, между мужчинамии женщинамипо уровню грамотностисохранилисьнезначительные.Так, грамотностьмужчин составляла96 %, женщин – 83,9 %, городскогонаселения –94,9 %, сельского– 86,7 %. Однако, ещемного неграмотныхбыло срединаселениястарше 50 лет.

Большой вкладв организациюнародногообразованияи просвещения, в развитиепедагогикивнесли Н.К. Крупская, А.С. Бубнов, талантливыепедагоги А.С.Макаренко, П.П.Блонский, С.Т.Шацкий.

К концу 30-хгодов в СССРнасчитывалосьболее 10 млн.специалистов, в том числеоколо 900 тыс.человек с высшимобразованием.Инженеров свысшим образованиембыло в два разабольше, чем вСША. Однакоуровень ихквалификацииоставалсязначительнониже.

В 30-е годысоветская наукаперешла наплановую систему.Множествонаучных учрежденийвозникло напериферии. Былисозданы филиалыАкадемии наукв Закавказскихреспубликах, на Урале, ДальнемВостоке, вКазахстане.Партия требовала, чтобы наукаобслуживалапрактикусоциалистическогостроительства, оказываланепосредственноевоздействиена производство, способствовалаукреплениювоенной мощистраны.

Яркой страницейв летописисоветской наукиявилось освоениеАрктики. Осенью1933 года транспортныйкорабль «Челюскин», на которомнаходиласьэкспедицияво главе с известнымученым О.Ю. Шмидтом, попав в ледовоесжатие и послепочти пятимесячногополярногодрейфа, затонув, раздавленныйльдами. 101 человек, из них 10 женщини двое детейвысадилисьна льдину ипродолжалиизучение климата, течений, химиии биологииЧукотскогоморя. В апреле1934 года советскиелетчики сняличелюскинцевсо льдины. За это летчикипервыми в странеполучили званиеГероя СоветскогоСоюза.

С мая 1937 пофевраль 1938 годапродолжалсядрейф на льдинев СеверномЛедовитомокеане четверкиученых подруководствомИ.Д. Папанина.

В 1937 году экипажлетчиков воглаве с В.П. Чкаловымсовершил первыйв мире беспосадочныйперелет черезСеверный полюсиз СССР в США, покрыв свыше12 тыс. км за 63,5 часа.

Продолжаяразработкутеории космическихполетов К.Э.Циолковский.Была созданагруппа изученияреактивногодвижения (ГИРД), куда входилиФ.А. Цандер, А.Г.Костиков, создательпервого в миререактивногооружия, знаменитойв годы войны«катюши». Летом1933 группа запустилапервую ракетуна жидком топливе.К этому же времениотноситсяначало изучениястратосферы.30 сентября 1933 годапервый советскийстратостат«СССР» поднялсяна высоту 19 км, установив темсамым мировойрекорд. 30 января1934 года второйсоветскийстратостат«Осоавиахим-1»поднялся навысоту 22 км. Полетзакончилсятрагически– гибелью экипажа.

Серьезныйпрорыв былосуществленсоветскимифизиками вобласти изученияатомного ядра.Исследованияученых способствовалисозданию вбудущем советскогоатомного оружияи атомныхэлектростанций.

Продолжаласьдеятельностькрупнейшегорусского физиологаИ.В. Павлова иего учеников.На основе научныхизысканийакадемика С.В.Лебедева вСоветском Союзевпервые в миребыло организованопроизводствоискусственногокаучука. АкадемикомА.Н. Бахом быласоздана и успешноразвиваласьновая наука– биохимия.Открытия вобласти астрономиисделал армянскийученый В.А.Амбарцумян.

Развиваласьфизическаянаука (А.Ф. Иоффе, Д.В. Скобельцин, С.И. Вавилов, И.Е. Тамм, П. Л.Капица), математикаи теоретическаямеханика (С.Н.Бернштейн, И.М.Виноградов, С.Л. Соболев), сельскохозяйственнаянаука (И.В. Мичурин, Д.Н. Прянишников, Н.И. Вавилов), история (М.Н.Покровский, Б.Д. Греков, С.В.Бахрушин, М.Н.Тихомиров, М.Н.Дружинин, М.В.Нечкина, А.М.Панкратова, С.Д. Сказкин, Е.В. Тарле). Гуманитарныенауки былиполностьюидеализированы, то есть ученыемогли писатьтолько то, чтосоответствоваломарксистко-ленинскойидеологии ипартийнымустановкам.Фактическипод запретомнаходилисьтакие наукикак социология, социальнаяпсихология.Разгрому ифизическомуистреблениюподвергаласьрусская школагенетики.

КультураСССР шла посвоему, особомупути, во многомопределенномуКоммунистическойпартией.

КУЛЬТУРНОЕСТРОИТЕЛЬСТВО

20-30 ГОДОВ

В КУЙБЫШЕВСКОЙОБЛАСТИ

Важнейшейзадачей былаликвидациянеграмотности.Первым губернскимкомиссаромпросвещениястал педагог-большевикВладимир АркадьевичТронин.

Кампанияпо ликвидациюнеграмотностибыла развернутапо всей губернии, расширяласьшкольная сетьдля детей. Вшколы был открытширокий доступрабочей и крестьянкоймолодежи. Большаязабота проявляласьо распространенииобразованиясреди национальныхменьшинств.Была решеназадача повсеместногоперехода квсеобщемуобязательномуначальномуобучению, а вгородах – квсеобщемусемилетнему.Во второй пятилеткев крае работало5705 школ, где училосьоколо миллионадетей. Вводитсяобязательноесемилетнееобразованиеи в сельскойместности.Множились рядысоветскогоучительства.

Быстрымитемпами развиваласьвысшая школа.В 1929-1932 гг. былиоткрыты медицинский, педагогический, инженерно-строительный, индустриальный, планово-экономическийинституты ифилиал Московскоготранспортногоинститута вСамаре. Былрасширенсельскохозяйственныйинститут. Вкрае началиработать 27техникумови 18 школ фабрично-заводскогообучения. В1934 году в вузахкрая обучалосьсвыше 12 тыс.человек, в техникумах– более 32 тыс.Значительновозросло в краечисло специалистов.Если в 1930г. напредприятияхСредневолжскогокрая насчитывалосьтолько 773 инженераи техника, тоуже через 6 летих стало 10773, причемподавляющеебольшинствосоставляливыходцы израбочих и крестьян.

Крепла молодаясоветскаянаука. В начале30-х годов в краедействовал21 научно-исследовательскийинститут, в томчисле теплотехнический, сооружений, стройматериалов, экономики иорганизациисоциалистическогоземледелия, мясного скотоводства, защиты растений, мелиорации.Широко былиизвестны исследованияБезенчукскойопытной с/хстанции. Здесьработали известныеученые: академикН.М. Тулайков, действительные члены ВАСХНИЛА.Н. Николаев, Н.С. Щербиновский, профессораС.М. Тулайков, К.Ю. Чехович, Д.М. Щукин.

Расширяласьсеть культурно-просветительныхучреждений.Важную рольв распространениизнаний и культурыв деревняхиграли избы-читальни, клубы, народныедома, библиотеки.Эти очаги культурык концу 1920 годаимелись почтив каждом селе, в каждой деревне.При них возникалидраматические, политико-просветительныекружки, которыерасширяликругозор жителейсела, вовлекалив социалистическоепереустройствосела, знакомилиих с искусством.Если в годыпервой пятилеткиклубных учрежденийбыло 271, то к началу1941 года их стало1159. В Куйбышевебыло выстроеномонументальноездание Дворцакультуры имениВ.В. Куйбышева.

В Куйбышеведействовалимузей В.И. Ленина, музей М.В. Фрунзе, музей А.М. Горького, краеведческийи художественныймузеи.

В августе1934 года в Самаресостоялся 1краевой съездписателейСреднего Поволжья, положившийосновы Куйбышевскомуотделению СоюзаписателейРСФСР.

В 1936г. Куйбышевскомудраматическомутеатру былоприсвоено имяА.М. Горького.1 июня 1931 годаначал работуоперный театр.

Широко сталииспользоватьсяновые для техлет средствамассовогораспространениякультуры – кинои радио. Еслив 1928 году в областибыло лишь 73киноустановки, то в начале1941 года их сталоуже 234.

В 1939 году издавались3 областные, 7транспортных,4 городские, 21фабрично-заводскаяи 64 районныегазеты общимтиражом около400 тыс. экз. ОрганомСредне-Волжскогокрайкома ВКП(б)была тогдагазета «Средневолжскаякоммуна» (сдекабря 1929 годаона стала называться«Волжскойкоммуной»). 15октября 1928 годавышел в светпервый номергазеты «Средневолжскийкомсомолец»– орган Средне-Волжскогообкома ВЛКСМ, Самарскогоокружкома иСамарскогогоркома ВЛКСМ.С февраля 1935 годагазета сталаназываться«Волжскийкомсомолец».

Большую исложную работувело краевое(затем областное)книжное издательство.Только с 1 января1936 года по 1 октября1939 года им быловыпущено более400 названийразличных книгобщим тиражомоколо 4 млн.экземпляров.

Все этосвидетельствовалоо том, что постепенноокраиннаяСамарскаягуберния превращаетсяв область высокойграмотностии передовойсоциалистическойкультуры.

Заключение

20-30-е годывошли в историюнашей страныкак периодосуществления«культурнойреволюции», под которойподразумевалосьне толькозначительноеповышение, посравнению сдореволюционнымпериодом, образовательногоуровня народаи степени егоприобщенияк достижениямкультуры, нои безраздельноеторжествомарксистско-ленинскогоучения, превращениелитературыи искусствав институтвоздействияна массы. Однойиз основныхчерт этогопериода являетсявсеохватывающийпартийно-государственныйконтроль наддуховной жизньюобщества сцелью формированиячеловекакоммунистическоготипа, внедренияв массовоесознание единственнойунифицированнойидеологии, оправдывающейи обосновывающейвсе деяниярежима.

Использованнаялитература:

“Край Самарский”. Л.В. Храмков, Н.П. Храмкова. Куйбышевское книжное издательство – 1988 год.

“Куйбышевская область в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 годов”. Н.П. Храмкова. Куйбышев – 1983 год.

“Культурная революция и духовный процесс”. С.А. Красильников, Л.Ф. Масс, В.Л. Соскин. В сборнике “Историки отвечают на вопросы”. Москва – Московский рабочий – 1988 год.

“Культурология”. Учебное пособие под редакцией М.А. Барт. Москва – МГУ –1996 год.

“Политическая система 20-30-х годов”. Ю.С. Борисов, В.М. Курицын, Ю.С. Хван. В сборнике “Историкиотвечают на вопросы”. Москва – Московский рабочий – 1989 год.

“Советская культура и российская действительность”. В.А. Пономарев. Москва – “Дрофа” – 1997 год.

“Эти трудные 20-30 годы”. Ю.С. Борисов. В сборнике “Страницы истории советского общества”. Москва — Издательство политической литературы – 1989 год.