Реферат: Разработка управленческих решений в организации
--PAGE_BREAK--Трудовой договор с директором Учреждения заключает и расторгает начальник Управления образования по согласованию с Учредителем.К компетенции директора Учреждения относится решение следующих вопросов:
— обеспечивает выполнение текущих и перспективных планов Учреждения, решений и указаний Учредителя, принятых в пределах его компетенции;
— заключает без доверенности от имени Учреждения договора и иные сделки, обеспечивает их выполнение;
— несёт ответственность за целевое использование, сохранность и списание имущества, учитываемое на балансе учреждения;
— учреждение списывает имущество, учитываемое на балансе учреждения, в соответствии с нормативно-правовыми актами органов местного самоуправления;
— утверждает штатное расписание Учреждения;
— утверждает Положение об оплате труда, Положение о премировании;
— утверждает Правила внутреннего трудового распорядка Учреждения;
— выдаёт доверенности, подписывает финансово-отчётные документы Учреждения;
— открывает счета Учреждения в банках;
— нанимает и увольняет работников Учреждения, заключает коллективный договор;
— в пределах своей компетенции издаёт приказы и даёт указания, обязательные для всех работников Учреждения;
— представляет Учредителю необходимую документацию по Учреждению, содействует в проведении проверок;
— представляет Учреждение во взаимоотношениях с юридическими и физическими лицами, а также решает другие вопросы Учреждения в соответствии с настоящим Уставом.
К компетенции Учредителя Учреждения относится решение следующих вопросов:
— принимает решение о создании, реорганизации и ликвидации Учреждения;
- утверждает Устав Учреждения, вносит в него изменения и дополнения;
— утверждает годовой отчёт и годовой бухгалтерский баланс Учреждения;
— утверждает финансовый план Учреждения и вносит в него изменения;
-контролирует финансово-хозяйственную деятельность Учреждения, эффективность использования и сохранность имущества, переданного Учреждению, финансовых средств;
— назначает и увольняет руководителя Учреждения;
— принимает решения:
об открытии счетов в банках и их количестве;
о получении кредитов, ссуд, проведении операций с ценными бумагами, приобретении недвижимого имущества;
о создании филиалов и открытии представительств Учреждения;
об участии Учреждения в других организациях;
по иным вопросам, отнесённым законодательством и настоящим Уставом к компетенции Учредителя.
Решения о создании, реорганизации и ликвидации Учреждения, а также о назначении и увольнении директора принимает Глава города Реутов Московской области. Остальные полномочия и функции Учредителя Учреждения, предусмотренные действующим законодательством и настоящим Уставом, осуществляются управлением образования городского округа Реутов Московской области.
Бухгалтерский учёт в Учреждении ведёт муниципальное учреждение «Централизованная бухгалтерия» на основании договора на бухгалтерское обслуживание.
Состав и объём сведений, составляющих служебную тайну, а также порядок их защиты определяет директор Учреждения по согласованию с Учредителем в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.
Глава II. Управленческие решения в Аттестационно-методическом центре 2.1.Определение миссии Аттестационно-методического центра Учреждение создано для организации обучения педагогов и незанятого населения в целях получения новых знаний и практических навыков, необходимых для профессиональной деятельности, методической работы и информационно – аналитического обслуживания учреждений образования в муниципальной системе образования города Реутова, повышения квалификации, обновления теоретических и практических знаний специалистов в связи с повышением требований к уровню квалификации и необходимостью освоения современных методов решения профессиональных задач.
Содействие функционированию и развитию муниципальной системы образования.
Реализация образовательных программ в системе повышения квалификации специалистов, работающих в образовательных учреждениях города.
Оказание методической и научной поддержки всем участникам образовательного процесса.
Организация и проведение повышения квалификации педагогических работников образовательных учреждений в освоении и введении в действие государственных образовательных стандартов, а также введение единого государственного экзамена (ЕГЭ), предпрофильной подготовки и профильного обучения.
Оказание помощи в развитии творческого потенциала педагогических работников образовательных учреждений.
Удовлетворение информационных, учебно-методических, образовательных потребностей педагогических работников образовательных учреждений города.
Содействие выполнению целевых федеральных, региональных и муниципальных программ образования, воспитания, молодёжной политики и т.д.
Научная экспертиза программ, проектов, рекомендаций, других документов и материалов по профилю работы
Для достижения этих целей Учреждение осуществляет в установленном порядке следующие виды деятельности:
Аналитическая деятельность:
— мониторинг профессиональных и информационных потребностей работников системы образования;
— создание базы данных о педагогических работниках образовательных учреждений города;
— изучение и анализ методической работы в образовательных учреждениях, определение направления её совершенствования;
— выявление затруднений педагогов дидактического и методического характера в образовательном процессе;
— анализ результатов учебно-воспитательной работы образовательных учреждений города;
— изучение, обобщение и распространение положительного педагогического опыта;
— диагностика потребности в повышении квалификации педагогических работников муниципальных образовательных учреждений;
Информационная деятельность:
— формирование банка педагогической информации (нормативно-правовой, научно-методической, методической и др.);
— знакомство педагогических работников с новинками педагогической, психологической, методической и научно – популярной литературы на бумажных и электронных носителях;
— информирование всех категорий педагогов о новых направлениях в развитии дошкольного, общего, специального и дополнительного образования детей, о содержании образовательных программ, новых учебниках, учебно-методических комплектах, видеоматериалах, рекомендациях.
2.2. Переход Аттестационно-методического центра в статус автономного учреждения Обновление организационно-экономических механизмов должно обеспечить соответствие системы образования перспективным тенденциям экономического развития и общественным потребностям, повысить практическую ориентацию отрасли, её инвестиционную привлекательность. Такими организационно-экономическими механизмами выступают:
— нормативное подушевое финансирование всех видов образовательных учреждений;
— новая система оплаты труда, стимулирующая качество работы;
— переход значительной части образовательных учреждений в статус автономных, что расширит их экономические возможности, позволит более гибко использовать ресурсы, но вместе с тем усилит ответственность за результаты.
Перевод системы общеобразовательных учреждений на нормативное подушевое финансирование еще в 2005 году явился первым и основным шагом в рамках работы по переводу всей системы предоставления образовательных услуг на финансирование по принципу «деньги следуют за учеником».
Основным ресурсом образования был и остается кадровый. Но для реализации новой модели в 2010-2020 в системе образования должны произойти кардинальные кадровые изменения. Существенное повышение конкурентоспособности квалифицированного преподавателя на рынке труда должно привести к притоку в систему образования новых высокоэффективных и профессиональных работников. Повышение заработной платы в основном за счет селективных инструментов и нарастающее давление на неквалифицированных и непрофессиональных работников со стороны потребителей и профессионального сообщества приведет к более быстрой их замене.
Одним из условий повышения конкурентоспособности преподавателя является высокий уровень заработной платы. С 1 сентября 2008 года в области введена новая система оплаты труда, направленная на повышение доходов учителей.
В рамках данного направления сформирована необходимая нормативно-правовая база. Необходимо отметить, что и подготовка и введение НСОТ осуществлялись при непосредственном участии отраслевого профсоюза.
В среднем рост заработной платы работников общего образования составил 40%. Номинальное значение среднемесячной зарплаты учителей на 01.01.2008 достигло 7,301 тыс. рублей, причем у лучших учителей она составила 13-15 тыс. рублей. Доля таких учителей составила 4%.
По категориям работников общеобразовательных учреждений рост значения средней заработной платы по сравнению со среднемесячной заработной платой 2006 года зафиксирован в следующих размерах:
директора– на 55%;
заместители директоров – на 44%;
педагогические работники – 55%;
прочий персонал – 22,7%.
Принимая решение о существенном повышении заработной платы руководителей мы исходили из необходимости сокращения учебной нагрузки директоров, ведь руководители именно те люди, которые определяют не только образовательную, но и финансовую и кадровую политику образовательного учреждения.
Результаты проведенного социологического исследования говорят о том, что возрос уровень удовлетворенности педагогических работников своей заработной платой, повысилась прозрачность в начислении заработной платы, публичность в оценке результатов педагогического труда.
Кроме того, новая система оплаты труда позволяет естественным образом снизить нагрузку на педагога, поставить уровень заработной платы учителя в прямую зависимость от качества и результатов работы, создавая, таким образом, условия и стимулы для профессионального и творческого роста. Объективная оценка качества и результатов работы учителя должна базироваться на объективном мнении всех участников образовательного процесса, что требует усиления общественной составляющей в распределении стимулирующего фонда, сделать данный процесс гласным, ещё более прозрачным и справедливым.
Объективно возникшие причины, прежде всего – сложившаяся демографическая ситуация, предполагает сокращение педагогических работников, однако массовых масштабов этот процесс не примет. Предусматривается создание новых рабочих мест в связи с тем, что развивается сеть ССК, идут процессы организации дополнительного образования на базе Аттестационно-методического центра, профильной подготовки учащихся, информатизации и другие. Предприняты превентивные меры по недопущению массового высвобождения педагогических работников в рамках проекта «Обеспечение занятости и трудоустройства работников учреждений образования в связи с их возможным высвобождением». Проект направлен на соблюдение законных прав работников образовательных учреждений в условиях возможного сокращения рабочих мест, предусматривает создание новых рабочих мест как в государственном, так и негосударственном секторе экономики, возможность пройти профессиональную переподготовку и т.п.
Новая система оплаты труда распространена на все категории работников отрасли с целью исключения всех видов неравенств в сфере образования.
Переход Аттестационно-методического центра в статус автономных требует дополнительной серьёзной проработки, однако уже сейчас ясно, что целый ряд образовательных учреждений не смогут полноценно функционировать и тем более развиваться, оставаясь в статусе бюджетных учреждений.
В первую очередь это относится к тем учреждениям, которые оказывают дополнительные образовательные услуги, осуществляют приносящую доход деятельность.
Это в первую очередь учреждения дополнительного образования детей, дошкольные образовательные учреждения, наиболее динамично развивающиеся общеобразовательные учреждения, другие учреждения, обеспечивающие деятельность системы образования.
Одним из условий эффективной деятельности учреждения в статусе автономного является высокий профессионализм руководства в сфере экономики, права, управления, то есть начинает действовать принцип «ответственного менеджмента».
2.3. Совершенствование роли руководителя, как управленческое решения в Аттестационно-методическом центре В формирование положительного имиджа Аттестационно-методического центра может играть Попечительский совет, важнейшей функцией которого выступает лоббирование интересов образовательного учреждения. Руководители, правильно понимающие значение данного органа государственно-общественного управления Аттестационно-методического центра, активно привлекают к его работе родителей, депутатов, представителей общественных организаций, бизнесменов и т.п. Поэтому в рамках его деятельности крайне важно проводить PR-акции, привлекающие внимание, а затем и деньги для образовательного учреждения.
Организация работы с членами Попечительского совета и приглашенными на заседания заинтересованными представителями общественности должна быть представлена разнообразными формами. Заседания Попечительского совета могут начинаться с экскурсии по Аттестационно-методического центра, показом приобретенного учебного оборудования в действии, видеоотчетом о проведенной акции и мероприятии, посещения праздника или торжественной церемонии и т.д. То есть, организуя взаимодействие с общественностью, важно, быть наглядным и убедительным, показывать реальную работу, проделанную Аттестационно-методического центра, акцентировать внимание на её пользе для обучающихся и социального окружения.
Создание Попечительских советов в форме самостоятельной некоммерческой организации позволяет организовать перевод в него внебюджетных потоков из образовательного учреждения. Это является одним из методов налоговой оптимизации и обеспечения реальной самостоятельности образовательного учреждения. Оплата родителям дополнительных образовательных услуг предоставляемых Аттестационно-методического центра через счета Попечительского совета может быть значительно ниже, за счет использования легальных схем оптимизации налогообложения, которые предоставляет государство некоммерческим организациям. Снижение платы за дополнительные образовательные и иные услуги, а, следовательно, возможность их расширения, является для родителей весомым аргументом при выборе образовательного учреждения.
2.4.Маркетинг, услуги Из всех средств массовой информации, приглашение телевидения требует наибольшей предварительной работы со стороны образовательного учреждения. Постарайтесь в работе с журналистами придерживаться следующих правил:
1. В начале работы корреспондента уточните, в какой передаче и в какой рубрике будет представлен материал о вашем событии, сколько времени в эфире займет рассказ.
2. Следует понимать, что, как правило, оператор и корреспондент имеют достаточно плотный график и могут уделить ваше Аттестационно-методического центра ограниченное количество времени.
3. Покажите корреспонденту и оператору наиболее яркие и запоминающиеся эпизоды вашего праздника, события.
4. Подумайте о постановочных кадрах, так как не все события можно запечатлеть в реальном времени и темпе. Например, вы снимаете репортаж о Ярмарке, где все аттракционы, состязания, торговые ряды и прочие забавы уже давно начали свою работу.
5. Если репортаж предполагает выступление, рассказ, заранее подготовьте его. Главное, чтобы текст был кратким, содержательным и понятным любому человеку не знающему специфику педагогической деятельности.
6. При ответах на вопросы интервью будьте краткими и отвечайте на поставленный вопрос без длинных вводных фраз. Помните об особенностях монтажа.
7. В завершении работы с корреспондентом вручите ему пресс-релиз, в котором будет описано прошедшее событие, а также укажите имена, отчества, фамилии и должности всех, кто был активным участником репортажа (о ком был рассказ, кто давал интервью). Если корреспондент сам вел записи, попросите разрешения и проверьте правильность сделанных записей, особенно анкетных данных участников репортажа. Часто в фамилиях, должностях встречаются опечатки или неточности, потому что корреспондент записывал их на слух и мог допустить элементарную ошибку.
продолжение
--PAGE_BREAK--8. Уточните время выхода репортажа и договоритесь о возможности переписать итоговый репортаж и черновой материал для архива учреждения. Чаще всего, корреспонденты готовы отдать вам весь материал, который вы сможете использовать затем для создания видео-летописи или показа на родительских собраниях, презентациях и других массовых мероприятиях.
Для создания положительного образа образовательного учреждения следует не забывать и о других средствах связи с общественностью:
1. Прямая (адресная) почтовая рассылка, ежегодная рассылка бывшим потребителям красочно оформленных календарей с символикой Аттестационно-методического центра. Поздравительных открыток, благодарственных писем родителям.
2. Выставки и семинары. Во время проведения и участия в съездах, конференциях, выставках и других массовых мероприятиях распространять рекламную продукцию, касающуюся основной деятельности Аттестационно-методического центра.
3. Презентации. Ввести в традицию проведение ежегодной, ежеквартальной презентации в различных районах города на площадках других учреждений. Приурочить проведение презентаций к большим праздникам: День района (города), День учителя, Новый год, Последний звонок, День чести Аттестационно-методического центра и т.п.
4. Интернет реклама. Используйте возможности собственного Интернет-сайта, а также используйте сайты СМИ, для этого посылайте регулярно пресс-релизы.
5. Каталоги и буклеты. При разработке содержания и оформления данного вида рекламной продукции учитывайте, прежде всего, особенности восприятия информации потребителем. Для родителей, партнеров, попечителей, спонсоров необходимо правильная расстановка акцентов. Но, при этом не забывайте об учете сложившегося имиджа Аттестационно-методического центра и соответствия разработанной стратегии развития.
6. Рекламные щиты и наружная реклама. Использование имеющихся микроавтобусов, штендеры или растяжки на территории Аттестационно-методического центра, его фасаде, а также, если есть договоренность с муниципальными властями на оживленных улицах или пешеходных зонах в парках и т. п.
7. Телефонный маркетинг. Обзванивание родителей, попечителей, спонсоров и т.п. накануне нового учебного года или летних каникул с предложением ответить на краткую анкету по телефону.
8. Фирменные сувениры. Ручки, календарики, поделки воспитанников и т.п. можно вручать родителям, учащимся, гостям Аттестационно-методического центра.
9. Использование существующих клиентов для привлечения новых.
10. Другие способы. Визитные карточки, издание методической литературы с рекламой Аттестационно-методического центра, реклама в Аттестационно-методического центра печатных изданиях.
Заключение АМЦ УО осуществляет диагностику качества образования учащихся и уровень профессиональной подготовки педагогических работников, организует работу по подготовке материалов к проведению государственной аттестации учащихся, педагогических работников, лицензирования и аттестации образовательных учреждений, обеспечивает ( как правопреемник методического кабинета) выполнение функций методической службы.
Финансовые показатели, балансы и отчеты представлены в приложениях 1-4. Анализ финансового состояния представлен в Приложении 5.
АМЦ УО является юридическим лицом, состоит на городском бюджете, имеет самостоятельную смету и субсчёт при расчётном счёте Управления образования. Бухгалтерский учёт производится через централизованную бухгалтерию Управления образования.
Составляющими внешней среды являются конкуренты Аттестационно-методического центра. Проведем анализ Автономной некоммерческой организация «Учебно-методический центр» осуществления образовательной деятельности".
Учреждение создано для организации обучения педагогов и незанятого населения в целях получения новых знаний и практических навыков, необходимых для профессиональной деятельности, методической работы и информационно – аналитического обслуживания учреждений образования в муниципальной системе образования города Реутова, повышения квалификации, обновления теоретических и практических знаний специалистов в связи с повышением требований к уровню квалификации и необходимостью освоения современных методов решения профессиональных задач.
Переход Аттестационно-методического центра в статус автономных требует дополнительной серьёзной проработки, однако уже сейчас ясно, что целый ряд образовательных учреждений не смогут полноценно функционировать и тем более развиваться, оставаясь в статусе бюджетных учреждений.
Для создания положительного образа образовательного учреждения следует не забывать и о других средствах связи с общественностью:
1. Прямая (адресная) почтовая рассылка
2. Выставки и семинары
3. Презентации
4. Интернет реклама
5. Каталоги и буклеты
6. Рекламные щиты и наружная реклама
7. Телефонный маркетинг
8. Фирменные сувениры
9. Использование существующих клиентов для привлечения новых
10. Другие способы
Список использованной литературы 1. Виссема X. Менеджмент в подразделениях фирмы в пер. с англ. — М ИНФРА-М, 2006. – 184 с.
2. Гончаров В. И. Менеджмент: Учебное пособие. – Мн.: Мисанта, 2008- 624 с.
3. Гончаров В. И. Менеджмент: Учебное пособие. – Мн.: Мисанта, 2008- 624 с.
4. Колосс Б. Управление деятельностью предприятия. — М.: Финансы, ЮНИТИ, 2008.-589 с.
5. Литвак Б.Г. Разработка управленческого решения: Учебник. — М.: Дело, 2008. – 194 с.
6. Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. Пер. с англ.- М.: Дело ЛТД, 2006. – 217 с.
7. Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. — М., 2005. – 162 с.
8. Проблемы теории и практики управления — 2004, №3. С. 54
9. Фасхутдинов Р.А. Разработка управленческого решения: учебное пособие — М., 2008. – 140 с.
10. Шермерорн Дж., Хант Дж., Осборн Р. Организационное поведение. — СПб.: Питер, 2006. – 89 с.
11. Объяснительная записка к годовому отчету за 2008 год Мебельной Фабрики ООО «Мега»
12. Пояснительная записка к анализу хозяйственной деятельности Мебельной Фабрики ООО «Мега»
13. Сведения о затратах на производство и реализацию продукции (работ, услуг) за 2008 год
Приложения
Приложение 1 Финансовая деятельность Аттестационно-методического центра 2008 год
Бюджетное финансирование Аттестационно-методического центра, руб.
Наименование предметных статей расходов
2008
20098 ( лимиты )
Оплата труда
89 219 466
109 109 100
Начисление на оплату труда
29 989 929
38 110 500
Стипендия
32 836 802
51 620 800
Трансферты населению (спортивно-оздоров. меропр.)
10 149 900
14 760 000
Капитальный ремонт
10 684 257
5 678 700
Продукты питания
398 941
1 614 900
Транспортные услуги
0
0
Коммунальные услуги
25 098 942
27 210 400
Оплата услуг связи
0
0
Командировки и служебные разъезды
0
0
Приобретение оборудования
9 613 469
7 007 000
Прочие текущие расходы
2 396 754
1 185 600
Итого
210 388 460
256 297 000
Доходы от внебюджетной деятельности, руб.
2008
Платное обучение по основному направлению
12 022 730
Дополнительные образовательные услуги аспирантам
2 180 705
Платное обучение по новым (экономическим, компьютерным и др.) специальностям
7 526 480
Олимпиада «Физтех-абитуриент»
974 800
Платное обучение иностранных студентов
5 211 243
Средства от Киевского отделения МФТИ
4 263 309
Платное обучение в ЦДПО
8 410 837
Аренда помещений
7 460 467
Поступления от НИЧ в счёт накладных расходов
724 496
Поступления от УНПК в счёт накладных расходов (прибыли)
1 878 000
Доходы от оказания услуг связи (409 АТС)
1 358 005
Прочие поступления
308 794
Итого:
52 319 866
Целевые внебюджетные средства, полученные МФТИ, руб.
2008
Финансовая помощь вузам Москвы
10 078 500
Внебюджетные стипендии (Мэрия Москвы, Администрация Московской обл. и др.)
2 999 793
Добровольные пожертвования, целевые взносы физических лиц
7 217 772
Целевые средства на содержание общежитий, поликлиники, профилактория
0
Отчисления АКФБ Инноваций и Развития в Фонд помощи ветеранам
0
Финансовая поддержка губернатора Московской области
8 114 593
Финансовая помощь (празднование 50-летия МФТИ)
0
Итого:
28 410 658
Отчёт об исполнении консолидированной (нормативной) сметы (тыс. руб.) по содержанию Аттестационно-методического центра за 2008 г.
Наименование показателя
Код показ.
Норматив-ная смета института
Утвержд. по смете Минобр.
Профинан-сировано бюджетом
Фактическ. расходы за счёт
Всего
Бюджета
Прочих привл. средств
Оплата труда
110100
73 966,8
89 219,5
89 219,5
89 219,5
5 433,5
94 653,0
Начисления на оплату труда
110200
25 691,1
29 989,9
29 989,9
29 989,9
1 945,2
31 935,1
Расходные материалы
110300
34 520 ,3
2 005,9
2 005,9
2 005,9
7 592,9
9 598,8
Служебные разъезды
110400
674 ,0
0
0
0
312,3
312,3
Транспортные услуги
110500
540,0
0
0
0
244,1
244,1
Услуги связи
110600
24 57,3
0
0
0
1 014,8
1 014,8
Коммунальные услуги
110700
22 267,6
25 098,9
25 098,9
25 098,9
8 681,0
33 779,9
Прочие текущие расходы
111000
29 997,7
7 012,8
7 012,8
7 012,8
9 316,1
16 328,9
Стипендии
130320
23 604,6
32 836,8
32 836,8
32 836,8
0
32 836,8
Прочие трансферты
130330
27 058,0
3 926,9
3 926,9
3 926,9
0
3 926,9
Оборудование
240100
31 129,1
9 613,5
9 613,5
9 613,5
1 115,1
10 728,6
Кап. ремонт
240300
16 030,0
10 684,3
10 684,3
10 684,3
0
10 684,3
Всего:
800000
287 936,5
210 388,5
210 388,5
210 388,5
35 655,0
246 043,5
Фактическая зарплата, начисленная из средств федерального бюджета 2008 год (ед. измерения — тыс. руб.)
Персонал
Всего
в том числе
1 кв.
2 кв.
3 кв.
4 кв.
Всего
89 219,5
20 717,7
28 347,0
13 434,2
26 720,6
В том числе
Проф.-преп.
53 176,0
12 332,2
19 401,0
5 346,8
16 096,0
Почас. фонд
1 744,1
451,1
505,5
159,1
628,4
Уч.-вспомог.
9 497,9
2 234,2
2 353,6
2 071,4
2 838,7
Адм.-управл.
9 066,8
2 114,9
2 228,0
2 100,3
2 623,6
Хоз. обслуж.
15 734,7
3 585,3
3 858,9
3 756,6
4 533,9
Структура зарплаты и численности персонала Аттестационно-методического центра
№
пп
Наименование персонала
2007, %
2008, %
Зарплата
Численность
Зарплата
Численность
1.
Институтские кафедры
31,8
55,4
59,6
33,4
59,6
59,1
2.
Факультетские кафедры
23,6
26,2
3.
Учебно-вспомогательный персонал
12,3
15,0
10,7
15,3
4.
Хозяйственно-обслуживающий персонал
19,8
18,2
17,6
18,2
5.
АУП
10,7
7,2
10,2
7,4
6.
Почасовой фонд
1,8
–
1,9
–
Итого
100
100
100
100
продолжение
--PAGE_BREAK--
еще рефераты
Еще работы по менеджменту