Реферат: Методические рекомендации и контрольные задания для обучающихся заочно в системе высшего профессионального образования по специальностям 230500 «Социально-культурный сервис и туризм»
Дружинкина Н. Г.
Кафедра гуманитарных, социально-экономических
и естественнонаучных дисциплин
Философия
Методические рекомендации и контрольные задания
для обучающихся заочно
в системе высшего профессионального образования
по специальностям
230500 «Социально-культурный сервис и туризм»
061000 «Государственное и муниципальное управление»
Гжель 2005
Составитель программы:
Дружинкина Н.Г., кандидат исторических наук.
Рецензенты:
Илькевич Б.В., доктор педагогических наук.
Раскин А.Г., заслуженный деятель искусств России, председатель АИС СХ России, искусствовед.
Коловангин П.М., кандидат экономических наук.
Программа содержит пояснительную записку (цель, задачи, аннотация курса и т.д.), учебно-тематический план, краткое содержание курса, примерные темы семинаров и рефератов, вопросы для подготовки к экзамену, перечень рекомендуемой литературы и другие методические материалы.
Пояснительная записка
Программа курса «Философия» разработана в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования в области сервиза и туризма. Изучение курса является необходимой составной частью профессиональной подготовки специалистов в сфере социально-культурного сервиса и туризма.
1. Цели курса:
‑ Целью данного курса является изучение дисциплины: обучение студентов основным определениям и понятиям философии; развитие умения ориентироваться в категориальном научном аппарате, сложных направлениях философской мыли, знакомство с элементами библиографической и научной работы.
2.Задачи курса:
‑ дать студентам основы знаний по теории и истории философии, понимание основных закономерностей и особенностей развития отечественной и мировой философской мысли, привить культуры философского мышления и мировоззрения.
3. Место курса в профессиональной подготовке студента.
Дисциплина является основной в плане подготовки специалиста.
4. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
В течение семестра студенты должны научиться ориентироваться в предмете и задачах философии, основных философских понятиях и категориях, иметь представления о направленности развития философской мысли от античности до современности, основных школах и течениях философии 20 века.
5. Аннотация курса.
Курс помогает раскрыть перед учащимися все богатство и многообразие философских проблем, направлений и течений, а также помогает изучающим философию составить себе первоначальное представление об ее проблематике и языке, ее средствах и методах, понятиях и категориях, об истории философии и ее современных проблемах.
6.Текущий контроль успеваемости осуществляется на семинарских занятиях, промежуточный — с помощью сравнительного реферирования текстов философских трактатов и сочинений и проведение коллоквиумов по пройденной теме, итоговый — на экзамен.
1. Примерный тематический план.
Тема 1. Предмет и аспекты философского знания.
Тема 2. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития.
Тема 3. Особенности русской философии.
Тема 4. Проблема бытия в философии: от Парменида к Хайдеггеру.
Тема 5. Материя и сознание.
Тема 6. Сознание и познание.
Тема 7. Природа.
Тема 8. Человек
Тема 9. Наука.
Тема 10. Общество: генезис, природа, сущность.
Тема 11. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности.
Раздел 1. Введение к курсу «Философия».
Тема 1.1. Предмет и аспекты философского знания.
Проблемное поле философии как системы знаний
Генезис философии
Предмет и аспекты философского знания
Философия и наука
Вопросы для самостоятельной работы:
1.Какие вы знаете способы духовного освоения мира?
2. В чем отличие философского знания от мифологического и религиозного? 3.Как делятся философские знания по основанию познаваемости мира?
4.В чем суть предмета философии, сформулированного И. Кантом?
5.В чем различие философии и естественных (точных) наук?
6. Какое место в структуре мировоззрения занимает философия?
Литература: основная (1-3), дополнительная (1-4).
Тема 1.2. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития.
Философия в потоке времени
Философия и время
Специфика восточной мысли
Китайский тип философствования
Особенности индийского типа философствования
Философия Древней Греции
От Возрождения — к Просвещению
Философия Возрождения
Философские течения и школы Нового времени
Философия европейского Просвещения
От немецкой классической философии — к современности
Немецкая классическая философия
В поисках нового основания: между рационализмом и иррационализмом.
Философия и кризис цивилизации
Вопросы для самостоятельной работы:
1. В чем особенности восточной философии?
2. Почему одни философы Запада, например Г.В.Ф. Гегель, критически относятся к восточной философии, а другие (А. Шопенгауэр) высоко оценивают ее?
3. В чем суть философии Конфуция?
4. Каковы основные идеи даосизма?
5. Каковы особенности древнеиндийской философии? Чем она отличается от китайской?
6. Каковы главные идеи, сформулированные древнегреческой философией ?
7. В чем сущность антропологического поворота Сократа в философии ?
8. Каковы основные идеи философии Платона и Аристотеля?
9. каковы основные особенности философии и культуры эпохи Возрождения?
10.Каковы основные парадигмы, школы и течения в философии Нового времени?
11.В чем суть философско-методологической программы Ф.Бекона?
12.Каковы особенности рационализма Р.Декарта? Какое содержание он вкладывал в утверждение: «Я мыслю, следовательно, существую» ?
13.Каковы характерные черты философии эпохи Просвещения?
14.каковы основные идеи немецкой классической философии?
15.В чем суть философии К.Маркса и какова ее судьба?
16.в чем суть основных идей второго позитивизма, неопозитивизма и постпозитивизма?
17.В чем суть философии иррационализма?
Литература: основная (1-3), дополнительная (9-20).
Тема 1.3. Особенности русской философии.
РУССКАЯ ФИЛОСОФИЯ
Русская философия: генезис и особенности развития
Проблемы возникновения и самобытности философской мысли в Древней Руси.
Особенности русской философии
Русская философия XVIII—XIX вв.
1. Философия русского Просвещения
2. Русский материализм: М.В. Ломоносов, А.Н. Радищев.
3. Западники и славянофилы
4. Философские основы революционно-демократического движения.
Русский kocmизм.
Русская религиозная философия конца XIX —начала XX в.
1. Особенности формирования русской религиозной философии
и ее основные идеи
2. Философские и социально-этические взгляды B.C. Соловьева .
3., Философия Н.А. Бердяева
4. Философские идеи в творчестве Л.Н. Толстого .
5. Философская мысль в России советского и постсоветского периодов
1.Становление советской философии
2.Догматизация и идеологизация философских исследований
в эпоху сталинизма
3.Новые тенденции и направления в философских исследованиях (1960-1980-е гг.)
4.Философские исследования в постсоветский период .
Вопросы для самостоятельной работы:
1.В чем состоит суть полемики о времени возникновения русской философии?
2. Каково содержание двух основных периодов становления русской философии?
3.Как можно охарактеризовать влияние исторических условий средневековой Руси на развитие философской мысли?
4. Каковы основные источники русской философской мысли?
5. В чем самобытность и особенности русской философии?
6. В чем состоит прогрессивный характер философии русского космизма?
7.В чем особенности формирования русской религиозной философии?
Литература: основная (1-3); дополнительная (20-29).
Методические указания
При изучении данного раздела необходимо внимательно изучить исторические предпосылки возникновения философии как науки, специфику философской мысли разных регионов, отношение к основному вопросу философии, разработку ее понятийного аппарата. Необходимо знать ведущих философов от древности до современности, понимать их вклад в развитие мировой философской мысли.
Раздел 2. Проблемы онтологии и гносеологии.
Тема 2.1. Проблема бытия в философии: от Парменида к Хайдеггеру.
Бытие: сущее и существующее
1.Возникновение категории бытия
2.Проблема бытия в европейской философии
3.Современное понимание и гносеологические перспективы категории бытия.
Вопросы для самостоятельной работы:
1. В чем выражались социальные и гносеологические предпосылки возникновения категории бытия?
2.Какое содержание вкладывалось Парменидом в категорию бытия?
3. Как понималось бытие в средневековой философии?
4.Какое место занимала категория бытия в философии Нового времени?
5.В чем выражаются особенности понимания бытия в марксистской философии?
6.Какая взаимосвязь существует между общественным бытием и общественным сознанием?
7.Что понимается под бытием в философии экзистенционализма?
Литература: основная (1-3), дополнительная (30,31).
Тема 2.3. Сознание и познание.
Теория познания
1. Многообразие форм знания
2. Объект и субъект познания
3. Взаимодействие чувственного и рационального в процессе познания
4.Понятие истины
Вопросы для самостоятельной работы:
1. Как различаются понятия «объективный мир» и «объект познания»?
2. Что такое «агностицизм» и в каких формах он существует?
3. Может ли гносеологический образ быть «копией» действительности?
4. Какую роль играет интуиция в процессе познания ?
5. В чем различие понятий «чувственное» и эмпирическое познание?
6. Чем отличается эксперимент от наблюдения?
7. Какими критериями истины пользуется наука?
8. Чем истина отличается от правды?
9. В чем особенности практики как критерия истинности знания?
10. Можно ли считать истину смыслом смыслом человеческой деятельности?
Литература: основная (1-3), дополнительная (32-40).
Тема 2.2. Материя и сознание.
1. Материя, пространство, время
2. Сознание как высшая форма психического отражения
и объективная реальность
3. Идеальность сознания. Его структура
Вопросы для самостоятельной работы:
1. Каковы особенности понимания материи в рамках метафизического материализма?
2. в чем выражается сущность материалистического понимания материи?
3. Какие свойства объективной реальности выражаются с помощью категорий пространства и времени?
4. В чем особенности субстанциональной и реляционной концепций пространства и времени?
5. Что нового внес А.Эйнштейн в понимание пространства и времени?
6. Что общего между материей сознанием, объективной и субъективной реальностью, делающей противоположность между ними относительной?
Литература: основная (1-3), дополнительная (41,42).
Тема 2.4. Природа
Природа и культура. Формы восприятия природы в истории культуры. Естественная и искусственная среда.
Взаимодействие человека и природы. В чем сущность экологической проблемы? В поисках выхода из экологических трудностей. Научно-технический прогресс и экология. Глобальный характер экологических проблем.
Живое и неживое. Место биологии и философии в познании живого. Современные представления о живом. Конечна ли жизнь на Земле?.
Вопросы для самостоятельной работы:
1. Экология. Сущность и проблемы.
2. Идеи Вернадского о биосфере и ноосфере?
3. Взаимодействие природы и человека?
Литература: основная (1-3), дополнительная (76-83)
Тема 2.5. Человек
Человек как субъект предметно-практической деятельности. Проблема антропосоциогенеза. Орудийная деятельность. Генезис самого труда. Социо-творческая функция языка. Регулирование брачных отношений и возникновение первобытно-родовой общины. Нравственно-социальные запреты как фактор антропосоциогенеза. Первобытнообщинная организация и дозревание труда. Все мы родом из предыстории .
Природное и общественное в человеке. Биологизаторство и социологизаторство в подходах к человеку. Биология человека в эпоху научно-технической революции.
В чем смысл жизни? Постановка проблемы. Философия о смысле жизни, о смерти и бессмертии человека. Сколько жить человеку? Как жить? Во имя чего жить?.. «Право на смерть» .
Глобальное единство и глобальная опасность. Гуманистическая мера прогресса.
ФИЛОСОФИЯ ЧЕЛОВЕКА
Традиции философского изучения человека и современность
1. Проблема человека в истории философской мысли .
2. Философская антропология как научная дисциплина
и ее предмет
Человек как личность
1. Сущностные характеристики личности
2. Проблемы типологии личности .
3. Механизмы социализации личности
Деятельность как способ существования человека
1… Сущность и специфические характеристики деятельности человека
2. Структура, виды, формы и уровни деятельности.
Категории человеческой духовности
1. Понятие ценностей и их классификация
2. Жизнь и смерть как финальные ценности человека .
Духовно-нравственные и ценностные императивы социальной работы
1.Духовное и нравственное как высшие измерения
социального бытия
2.Гуманизм как форма жизненной практики
3.Ценности и нравственные императивы социальной работы
4.Ответственность как конституирующий принцип социальной работы
5.Этические дилеммы и ценностные противоречия в социальной работе.
Вопросы для самостоятельной работы:
1. Каково содержание понятий «индивид», «индивидуальность», «личность»?
2. В чем суть индивидуалистического подхода к пониманию личности?
3. В чем недостатки социологической трактовки сущности личности как продукта общественных отношений?
4. Как взаимосвязаны в личности ее индивидные, индивидуальные и социальные качества?
5. В чем проявляется сущность личности?
6. Каковы существуют классификации личностей?
7. Каково содержание социальной типологии личности?
8. как классифицируются личности по их рои в истории?
9. Как различаются личности по типу мировоззрения?
10. Каково содержание механизмов социализации личности?
11. Какие существуют механизмы самозащиты личности от разрушения своего Я?
Литература: основная (1-3), дополнительная (87-95).
Тема 2.6.Наука.
Наука как объективное и предметное знание. Основные отличия науки от обыденного познания. Соотношение категорий «эмпирическое» и «теоретическое» с категориями «чувственное» и «рациональное». Критерии различения теоретического и эмпирического. Структура эмпирического и теоретического уровней знания. Основания научного знания Идеалы и нормы научного познания. Научная картина мира.
Вопросы для самостоятельной работы:
1.В чем состоит преемственность и различие между обыденным знанием и научным?
2.Каковы основные методы научного знания?
3.В чем состоят различия между методологией и логикой науки?
4. Каковы важнейшие критерии и нормы научного познания?
5.В чем суть метода верификации и фальсификации в науке?
6. каковы основные модели анализа научных открытий и исследований?
7.Каковы общие закономерности развития науки?
8.В чем состоит суть «научных революций» Т.Куна?
Литература: основная (1-3), дополнительная (43-46).
Методические указания
В Разделе «Проблемы онтологии и гносеологии» необходимо научиться оперировать основными философскими понятиями и категориями, понимать философские проблемы (например, материи и сознания, сознания и познания, пространства и времени, бытия и т.д.). необходимо определить отличие научного познания от обыденного, выяснить основные онтологические проблемы бытия человека; знать как в разные исторические периоды философские понятия и определения трактовались в трудах выдающихся мыслителей.
Раздел 3. Социальная философия.
Тема 3.2. Общество: генезис, природа, сущность.
1. Общество: генезис, природа, сущность
1. Происхождение общества
2. Природа и сущность общества
Социальная трансформация
Духовная жизнь общества
1. Понятие, сущность и содержание духовной жизни общества
2. Основные элементы духовной жизни общества
3. Диалектика духовной жизни общества
Вопросы для самостоятельной работы:
1. Каковы объективные предпосылки существования общества?
2. В чем состоит отличие «большого» общества от «малого»?
3. Каковы ключевые понятия, раскрывающие природу и сущность общества?
4. В чем заключается философский смысл феномена отчуждения?
5. Каковы основные элементы (сферы) общества как системы?
6. Что означают феномены: а) социализация; б) институализация; в) легитимизация?
7. Что представляет собой динамика общества с точки зрения системного подхода?
8. В чем заключается диалектика взаимоотношений гражданского общества и государства?
9. Каковы основные характеристики развитого гражданского общества?
10. В чем особенность современного понимания роли государства в его отношениях с гражданским обществом?
Литература: основная (1-3), дополнительная (51-55).
Тема 3.4. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности
Периодизация будущего. Научные критерии предвидения. Методы прогнозирования.Современная технологическая эпоха. Новый этап научно-технической революции. Альтернативы будущего.
Глобальные проблемы и социальный прогресс. Происхождение глобальных проблем. Взаимосвязь и иерархия глобальных проблем. Приоритет общечеловеческих ценностей.
Необратимость прогресса .
Ускорение ритма истории
Пределы роста и стимулы развития. Гуманистическая миссия прогнозирования. От предыстории к подлинной истории
Философия в поиске и развитии: новые проблемы и новые задачи
Вопросы для самостоятельной работы:
1. Каковы глобальные проблемы современности и в чем их суть?
2. проблема войны и мира?
3. Экологическая проблема – угроза человеческого существования?
4. Демографическая проблема современности.
Литература: основная (1-3), дополнительная (71-86).
3.Примерная тематика семинаров
Тема: 2. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Особенности русской философии. (тема 2,3)
Вопросы:
1.Каковы главные идеи, сформулированные древнегреческой философией ?
2.Каковы основные идеи философии Платона и Аристотеля?
3.В чем суть философии К.Маркса и какова ее судьба?
4.В чем суть философии иррационализма?
5.В чем особенности формирования русской религиозной философии?
6.В чем состоит суть полемики о времени возникновения русской философии?
Методические рекомендации.
В процессе подготовки к семинару необходимо ознакомиться основными философскими школами и направлениями, выяснить их позицию по основным вопросам философии, уметь охарактеризовать вклад в развитие мировой философской мысли. Особо следует обратить внимание на значение философии Аристотеля, Платона для последующего развития их идей как Средневековой философии, так и Ренессансной, вплоть до экзистенциальной. Необходимо знать имена философов ее ведущих направлений (герменевтики, экзистенциализма, феноменологии, «философии жизни» и т.д.). Особо следует уделить внимание изучению русской философии, понимать логику ее становления, развития и основные черты, знать имена философов и основные положения их трактатов.
4.Формы промежуточного и итогового контроля
В качестве форм промежуточного контроля рекомендуется подготовка рефератов, творческих работ, эссе, проведение контрольных работ, тестирование после каждого раздела. Форма итогового контроля – экзамен.
Методические указания.
При изучении материала данного раздела необходимо знать историю западноевропейской и русской философии, основные понятия и категории философии как науки, трактовку их в творчестве выдающихся мыслителей прошлого и современности.
Вопросы для подготовки к экзамену
1.Какие вы знаете способы духовного освоения мира?
2. В чем отличие философского знания от мифологического и религиозного? 3.Как делятся философские знания по основанию познаваемости мира?
4.В чем суть предмета философии, сформулированного И. Кантом?
5.В чем различие философии и естественных (точных) наук?
6. Какое место в структуре мировоззрения занимает философия?
7. В чем особенности восточной философии?
8. Почему одни философы Запада, например Г.В.Ф. Гегель, критически относятся к восточной философии, а другие (А. Шопенгауэр) высоко оценивают ее?
9.В чем суть философии Конфуция?
10.Каковы основные идеи даосизма?
11.Каковы особенности древнеиндийской философии? Чем она отличается от китайской?
12.Каковы главные идеи, сформулированные древнегреческой философией ?
13.В чем сущность антропологического поворота Сократа в философии ?
14.Каковы основные идеи философии Платона и Аристотеля?
15. каковы основные особенности философии и культуры эпохи Возрождения?
16.Каковы основные парадигмы, школы и течения в философии Нового времени?
17.В чем суть философско-методологической программы Ф.Бекона?
18.Каковы особенности рационализма Р.Декарта? Какое содержание он вкладывал в утверждение: «Я мыслю, следовательно, существую» ?
19.Каковы характерные черты философии эпохи Просвещения?
20.каковы основные идеи немецкой классической философии?
21.В чем суть философии К.Маркса и какова ее судьба?
22.В чем суть основных идей второго позитивизма, неопозитивизма и постпозитивизма?
23.В чем суть философии иррационализма?
24.В чем состоит суть полемики о времени возникновения русской философии?
25.Каково содержание двух основных периодов становления русской философии?
26.Как можно охарактеризовать влияние исторических условий средневековой Руси на развитие философской мысли?
27.Каковы основные источники русской философской мысли?
28.В чем самобытность и особенности русской философии?
29.В чем состоит прогрессивный характер философии русского космизма?
30.В чем особенности формирования русской религиозной философии?
31. В чем выражались социальные и гносеологические предпосылки возникновения категории бытия?
32.Какое содержание вкладывалось Парменидом в категорию бытия?
33. Как понималось бытие в средневековой философии?
34.Какое место занимала категория бытия в философии Нового времени?
35.В чем выражаются особенности понимания бытия в марксистской философии?
36.Какая взаимосвязь существует между общественным бытием и общественным сознанием?
37.Что понимается под бытием в философии экзистенционализма?
38.Как различаются понятия «объективный мир» и «объект познания»?
39.Что такое «агностицизм» и в каких формах он существует?
40.Может ли гносеологический образ быть «копией» действительности?
41. Какую роль играет интуиция в процессе познания ?
42.В чем различие понятий «чувственное» и эмпирическое познание?
43.Чем отличается эксперимент от наблюдения?
44.Какими критериями истины пользуется наука?
45.Чем истина отличается от правды?
46.В чем особенности практики как критерия истинности знания?
47.Можно ли считать истину смыслом смыслом человеческой деятельности?
48.Каковы особенности понимания материи в рамках метафизического материализма?
49.в чем выражается сущность материалистического понимания материи?
50.Какие свойства объективной реальности выражаются с помощью категорий пространства и времени?
51.В чем особенности субстанциональной и реляционной концепций пространства и времени?
52.Что нового внес А.Эйнштейн в понимание пространства и времени?
53.Что общего между материей сознанием, объективной и субъективной реальностью, делающей противоположность между ними относительной?
54.Экология. Сущность и проблемы.
55.Идеи Вернадского о биосфере и ноосфере?
56.Взаимодействие природы и человека?
57.Каково содержание понятий «индивид», «индивидуальность», «личность»?
58.В чем суть индивидуалистического подхода к пониманию личности?
59.В чем недостатки социологической трактовки сущности личности как продукта общественных отношений?
60.Как взаимосвязаны в личности ее индивидные, индивидуальные и социальные качества?
61. В чем проявляется сущность личности?
62.Каковы существуют классификации личностей?
63.Каково содержание социальной типологии личности?
64. как классифицируются личности по их рои в истории?
65.Как различаются личности по типу мировоззрения?
66. Каково содержание механизмов социализации личности?
67. Какие существуют механизмы самозащиты личности от разрушения своего Я?
68.В чем состоит преемственность и различие между обыденным знанием и научным?
69.Каковы основные методы научного знания?
70.В чем состоят различия между методологией и логикой науки?
71. Каковы важнейшие критерии и нормы научного познания?
72.В чем суть метода верификации и фальсификации в науке?
73. каковы основные модели анализа научных открытий и исследований?
74.Каковы общие закономерности развития науки?
75.В чем состоит суть «научных революций» Т.Куна?
76.Каковы объективные предпосылки существования общества?
77.В чем состоит отличие «большого» общества от «малого»?
78.Каковы ключевые понятия, раскрывающие природу и сущность общества?
79.В чем заключается философский смысл феномена отчуждения?
80.Каковы основные элементы (сферы) общества как системы?
81.Что означают феномены: а) социализация; б) институализация; в) легитимизация?
82.Что представляет собой динамика общества с точки зрения системного подхода?
83.В чем заключается диалектика взаимоотношений гражданского общества и государства?
84.Каковы основные характеристики развитого гражданского общества?
85.В чем особенность современного понимания роли государства в его отношениях с гражданским обществом?
86.Каковы глобальные проблемы современности и в чем их суть?
87. проблема войны и мира?
88.Экологическая проблема – угроза человеческого существования?
89.Демографическая проблема современности.
Методические указания к выполнению контрольной работы (реферату).
При выполнении письменной работы необходимо придерживаться плана: во введении обосновать выбор темы, сделать указание на используемую литературу (взять не менее пяти-восьми изданий), поставить цели и задачи. Далее – в основной части, в первую главу необходимо посвятить теории философии, а вторую – истории философии. Поэтому в прилагаемом списке заданий к контрольной работе вопросы группируются парами. В главах необходимо раскрыть выбранную тему. В заключении необходимо сделать выводы. Все приводимые в работе цитаты должны быть со ссылками (постраничными или ‑ в конце текста).
В конце контрольной работы-реферата необходимо указать список учебников, учебных пособий и другой литературы, которая использовалась при выполнении работы, а также поставить дату и подпись.
После получения проверенной контрольной работы необходимо внимательно ознакомится с имеющимися в ней замечаниями, выполнить указанные в рецензии рекомендации, внести в контрольную работу нужные исправления.
При сдаче зачета студент предъявляет преподавателю проверенную контрольную работу.
Задания на контрольную работу (реферат).
1.Основной вопрос философии.
2. Философия Аристотеля
1.Философия и культура.
2.Основные черты средневековой христианской философии.
1. Бытие и небытие.
2. Своеобразие философии Древней Индии.
1. Материя.
2. Специфика гуманизма эпохи Возрождения.
1. Субстанция как философская категория.
2.Особенности развития философии в эпоху Возрождения.
1. Сознание в философии.
2.Основные черты философии Нового времени.
1. Сознательное и бессознательное.
2. Философия Декарта.
1. Истина в философии
2. Характерные черты немецкой классической философии (от Канта до Гегеля).
1. Свобода и необходимость.
2. Философия Гегеля.
1.Знание как жизнеотношение.
2. Марксистская философия.
1. Знание как способ бытия человека.
2. Позитивизм.
1. Основные свойства знаний.
2.Психоанализ.
1. Человек как совокупность знаний.
2. Феноменология (Э.Гуссерль).
1. Структура философии.
2. Экзистенциализм.
1. Понятие онтологии.
2.Герменевтика.
1. Бытие и его виды.
2. Феноменология (Э.Гуссерль).
1. Понятие реальности и действительности.
2. Структурализм.
1. Бытие и ничто.
2. Постмодернизм.
1. Понятие метафизики.
2. Особенности русской философии.
1. Понятие диалектики.
2. Русское евразийство: философия и идеология.
1. Проблема единства мира.
2. «Русская идея».
1. Понятие связи, виды связи.
2. Философия Н.А.Бердяева.
1. Понятие закона.
2. Философия Вл. Соловьева.
1. Отличие законов природы от социальных законов.
2. Л.Н.Толстой и «толстовство».
1. Пространство, время, движение.
2. Основные идеи русской религиозной философии конца 19-начала 20 вв.
1. Причина и следствие.
2. Русский космизм.
1. Необходимость и случайность.
2. Специфика материалистических и позитивистских идей в русской философии.
1. Проблемы онтологии.
2. основные черты русской философии.
1.проблемы гносеологии.
2. Русская философская мысль 11-17 вв.
1. Возможность и действительность.
2. Русская философия второй половины 19 века.
1. Сущность и явление.
2. Русская философия 18 века.
1. Содержание и форма.
2. Философия западноевропейского Просвещения.
1. Понятие символа.
2. Западноевропейская философия 17-18 вв.
1. Смысл и значение.
2. Средневековая философия.
1. Единичное, особенное, всеобщее.
2. Философия Древней Греции.
1. Качество, количество, свойство.
2. Философия эпохи Возрождения.
1. Понятие меры.
2. Русская религиозная философия.
1. Познание и его виды.
2. Марксистская философия.
1. Методология и методика.
2. Экзистенциализм.
1. Проблема метода в философии.
2. Особенности развития современной философии в России.
Рекомендуемая литература.
А) Основная
1. Введение в философию. Учебник для ВУЗов. В 2-х частях. М.: Политиздат., 1989
2. Философия. Под ред. О.А.Митрошенкова. М.: Гардарики, 2004.
3. Хрестоматия по философии. Учебное пососбие. Составители: П.В.Алексеев, А.В.Панин. М.: МГУ.,2004.
3.А.Н.Чанышев. Философия Древнего мира. Учебник для Вузов. М.: Высшая школа., 2001.
Б) Дополнительная.
1. Кант И. Трактаты и письма М.,1980.
2. Мамардашвили М.К. Как я пониманию философию М.,1990
3. Философия и методология науки/Под ред. В.И.Купцова М.,1996.
4. Ортега-и-Гассет Х. Что такое философия? М.,1991.
5. Какая философия нам нужна? Л.,1990.
6.Кальной И.И., Сандулов Ю.А. Философия для аспирантов. Спб.-Москва-Краснодар.,2003.
7.Каменский З.А. Философия как наука. М.: Наука., 1995.
8.Канке В.А.Философия. Исторический и систематический курс. М.: Логос., 2000.
9.Адо П. Что такое античная философия? М.,1999
10. Асмус В.Ф. Античная философия. М.,1976
11. Виндельбанд В. история философии Киев.,1997
12. Вундт В. введение в философию М.,1998
13. Гегель Г.В.Ф. Лекции по истории философии. Кн.1-2. СПб., 1993-1994.
14. Древнекитайкая философия: в 2-х т. М.,1972.
15. Лосев А.Ф. История античной эстетики: Софисты. Сократ. Платон. М.,1969
16. Лукьянов А.Е. Становление философии на Востоке: Древний Китай и Индия. М.,1989
17.Чанышев А.Н.Философия древнего мира. М.,1999.
18. Рассел Б. История западной философии. М.,1993
19. Гайденко П.П. Прорыв к трансцендентному. Новая онтология 20 века. М., 1997.
20 История философии: Запад-Россия-Восток/Под.ред. Н.В.Мотрошиловой. Кн.1-4 М., 1995-2000.
21.5.Основы современной философии. СПб.: «Лань»., 2001.
22… Яковенко Б.В. История русской философии. М.: Республика., 2003.
23.Гончаров И.А., Козырев Ю.Г. Специфика русской философской мысли в XIX – XX вв. Учебн.пос. Сыктывкар.,1999.
24… Королева. Л.Г. Основные идеи русской философии XIX – XX веков.Курск.,2001.
25.Можайскова.И.В. Духовный образ русской цивилизации и судьба России. В 4-х частях, ч.4., М.,2000.
26.Новоселов. О.Н. Русская православная судьба. Религиозно-философское исследование. Киров,1997.
27… Петрова.М.В. Парадигмы национальной идеи в историко-философском контексте российской действительности XIX века. Ижевск.,1999.
28… Русская идея. М.: Республика.,1992.
29.Русская философия. Малый энциклопедический словарь. М.: Наука.,1995.
30. Кучевский В.Б. Философия: проблемы бытия и познания: Учебник. М.,1998
31.Хайдеггер М. Время и бытие. М.,1995
32. Алексеев П.В., Панин А.В. Теория познания и диалектика. М.,1991
33. Чернякова Н.С.Истина как смысл человеческой деятельности. Спб.,1993
34. Автономова Н.С. Рассудок, разум, рациональность. М.,1988.
35. Бутенко А.Д. Социальное познание и мир повседневности. М.,1987.
36. Загадка человеческого понимания. М.,1991.
37. Коршунов А.М., Мантатов В.В. Диалектика социального познания. М.,1978.
Лекторский В.А. Субъект, Объект, познание. М.,1980.
38. Микешина Л.А., Опенков М.Ю. Новые образы познания и реальности. М.,1997.
39. Полани М. Личностное знание. На пути к посткритической философии. М.,1985.
40 Теория и жизненный мир человека М.,1995.
41. Спиркин А.Г. Сознание и самосознание М.,1972
42. Тайны сознания и бессознательного: Хрестоматия. Минск.,1998.
43. Кун Т. Структура научных революций. М.,1975.
44.Поппер К.Логика и рост научного знания М.,1983.
45. Философия и методология науки М.,1996.
46 Бердяев Н. Смысл творчества //Философия свободы. Смысл творчества. М.,1992.
47. Барулин В.С. Социальная философия М.,1999.
48. Идеал, утопия и критическая рефлексия. М.,1996.
49. Кемеров В.Е. Введение в социальную философию М.,1996.
50. Очерки социальной философии. СПб., 1995.
51. Вебер М. Избранные произведения. М.,1980
52. Келле В.Ж., Ковальзон М.Я. Теория и история. М.,1981
53. Общественное сознание и его формы М.,1986
54. Резник Ю.М. Гражданское общество как феномен цивилизации М.,1993.
55. Что такое общество? Кн.1. М.,1993.
56. Философия истории /Под.ред. А.С.Панарина М.,1999.
57. Гобозов И.А. Введение в философию истории. М.,1993
Гречко П.К. Концептуальные модели истории М.,1995
58. Семенов Ю.И. Философия истории М.,1999
59. Философия истории. Антология /Сост. Ю.А.Кимелев. М., 1995.
60. Сравнительное изучение цивилизаций /Сост. Б.С.Ерасов. М., 1999.
61. Глобальное сообщество: новая система координат. СПб., 2000.
62. Панарин А.С.Искушение глобализмом М.,2000
Панарин А.С. Глобальное политическое прогнозирование в условиях стратегической снестабильности. М.,1999.
63. Степин В.С.Эпоха перемен и сценарии будущего. М.,1996.
64. Новая постиндустриальная волна на Западе. Антология. /Под ред. В.Л. ИНоземцева. М.,1999.
65. Этос глобального мира. М.,1999.
66. Митрошенков О.А.Социальная политика в России: мегатенденции 1999-2010 гг. //Социально-политический журнал. 1998., №6; Социально-гуманитарные знания. 1999., №1.
67. Лапкин В.В., Пантин В.И. Русский порядок //ПОЛИС., 1997., №3
68.Апресян Р.Г. Дилеммы благотворительности /\Общественные науки и современность. 1997., №6
69. Иноземцев В.Л. Теория постиндустриального общества как методологическая парадигма российского обществоведения //Вопросы философии 1997., №10
70. Розов Н.С. Национальная идея как императив разума //Вопросы философии 1997., №10.
71. Худяков. Г.И. Геосфера – Биосфера – Ноосфера: Проблемы эволюции и синергетики.//Сб.: Проблемы изучения биосферы.Саратов.,1999, с.7-12.
72.Абдылдаев. Б.Т. Методологические вопросы учения В.И. Вернадского о биосфере. Фрунзе.: «ИЛИМ».,1989.
73. Вернадский В.И. Философские мысли натуралиста. М., 1988.
74. Вернадский. В.И. Химическое строение биосферы Земли и ее окружения. М.: Наука.,1965.
75… Вернадский В.И. Размышления натуралиста. Кн.1., М.: Наука.,1975; кн.2 – М.: Наука.,1977.
76.Природа и общество. М.: Наука.,1968.
77.Вернадский В.И. Научная мысль как планетное явление //Философские мысли натуралиста. М.,1991.
78… Моисеев.Н.Н. Экология человечества глазами математика: Человек, природа и будущее цивилизации. М.,1988.
79.Моисеев.Н.Н. Человек и ноосфера. М.,1990.
80.Урсул. А.Д. Путь в ноосферу. М.,1993.
82.Яншин. А.Л. Учение В.И.Вернадского о биосфере. //В сб.: В.И.Вернадский: Pro et contra. СПб.,2000., С.532-539.
83.Моисеев. Н.Н. Русский космизм и учение В.И.Вернадского о ноосфере. //В сб.: В.И.Вернадский: Pro et contra. СПб.,2000., С.605-610.
84.Огурцов А.П. История науки как путь к ноосфере. //В сб.: В.И.Вернадский: Pro et contra. СПб.,2000., С.721-729.
85.Кутырев. В.А. Утопическое и реальное в учении о ноосфере. //В сб.: В.И.Вернадский: Pro et contra. СПб.,2000., С.626-629.
86.Яншин А.Л., Микулинский С.Р., Мочалов И.И… Слово о Вернадском. //В сб.: В.И.Вернадский: Pro et contra. СПб.,2000., С.84-90.
87. Батенин С.С. Человек в его истории Л., 1976
88. Бердяев Н.А. О назначении человека М.,1993
87.Камю А. Бунтующий человек. М.,1990
88.Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.,1975.
89. Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции. М.,1991
90. Человек: образ и сущность. М.,1991.
91. Человек. Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии. М.,1990.
92. Бергер. П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. М.,1995.
93. Григорян. Б.Т. Человек. Его положение и призвание в современном мире. М.,1986.
94. Кон И.С. Открытие «Я». М.,1978
95. Каган М.С.Человеческая деятельность М.,1974.