Реферат: Методические рекомендации для студентов заочной формы обучения. Норильск: Заполярный филиал лгу им. А. С. Пушкина, 2011. 40 с
ЛЕНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. А.С. ПУШКИНА
ЗАПОЛЯРНЫЙ ФИЛИАЛ
Л.Г. ПОПОВА, С.А. ЖИЛЕНКО
ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
«ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ»
(методические рекомендации для студентов заочной формы обучения)
НОРИЛЬСК, 2011
Печатается по решению Учебно-методического совета
Заполярного филиала ЛГУ имени А.С. Пушкина
Рецензенты:
Ляхова Е.Я. – кандидат экономических наук
Поляничкина Г.А. – кандидат педагогических наук
Составители — Попова Л.Г., Жиленко С.А. Требования к выпускной квалификационной работе студентов, обучающихся по специальности «Государственное и муниципальное управление»: методические рекомендации для студентов заочной формы обучения. — Норильск: Заполярный филиал ЛГУ им. А.С. Пушкина, 2011. – 40 с.
Методические рекомендации составлены с целью активизации самостоятельной научно-исследовательской работы студентов, обучающихся по специальности «Государственное и муниципальное управление».
Методические указания позволяют обеспечить единство требований, предъявляемых к содержанию, качеству и оформлению дипломных работ.
В данных методических указаниях систематизированы требования по составлению научного аппарата дипломной работы, сформулированы основные требования, предъявляемые к ее содержанию, определен порядок выполнения, оформления и защиты.
Материалы помогут студентам – заочникам самостоятельно подготовиться к написанию выпускной квалификационной (дипломной) работы.
© ЗФ ЛГУ им. А.С. Пушкина, 2011.
Содержание:
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………….4
РАЗДЕЛ 1. Требования к структуре и содержанию выпускной квалификационной работы……………………………………………….……6
1.1. Составление рабочего плана………………………………………………6
1.2. Требования к содержанию и структуре работы………………………..7
1.3. Научное руководство и консультирование…………………………...…13
РАЗДЕЛ 2. Требования к оформлению выпускной квалификационной работы…………………………………………………………………………..15
РАЗДЕЛ 3. Процедура защиты выпускной квалификационной работы………………………………………………………………….……….22
ЛИТЕРАТУРА………………………………………………………………….28
ПРИЛОЖЕНИЯ ……………………………………………………………….29
Приложение 1. Образец титульного листа ВКР
Приложение 2. Образцы структуры дипломных работ
Приложение 3. Примерные темы ВКР
Приложение 4. Примерная структура речи на защите
ВВЕДЕНИЕ
Защита выпускной квалификационной работы (ВКР) студентом-выпускником является завершающим этапом его обучения.
Цель подготовки ВКР — это систематизация теоретических знаний и практических умений, полученных выпускником по профилирующим дисциплинам кафедры менеджмента по соответствующим государственным образовательным стандартам.
К выпускной квалификационной (дипломной) работе студента-выпускника предъявляются следующие общие требования:
• квалификационная (дипломная) работа должна носить научно-исследовательский характер;
• тема квалификационной (дипломной) работы должна быть актуальной, т.е. отражать исследуемую проблему в контексте современных экономических, социальных и политических проблем, соответствовать современному состоянию и перспективам развития государственного и муниципального управления;
• квалификационная (дипломная) работа должна отражать умения студента-выпускника самостоятельно собирать, систематизировать материалы и анализировать сложившуюся ситуацию (тенденции) в практике деятельности (государственных органов власти и управления, руководителей, государственных и муниципальных служащих и т.д.);
• тема квалификационной (дипломной) работы, цели и ее задачи должны быть тесно связаны с решением проблем исследования;
• квалификационная (дипломная) работа должна иметь четкую структуру, завершенность, отвечать требованиям логичного, последовательного изложения материала, обоснованности сделанных выводов и предложений;
• положения, выводы и рекомендации квалификационной (дипломной) работы должны опираться на новейшие статистические данные и действующие нормативные акты, достижения науки и результаты практики.
Выпускная квалификационная (дипломная) работа студента-выпускника может основываться на обобщении выполненных ранее студентом-выпускником курсовых работ и готовиться к публичной защите в завершающий период обучения.
В соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 080504 «Государственное и муниципальное управление» выпускная квалификационная работа должна свидетельствовать о способности автора к систематизации, закреплению и расширению полученных во время учёбы теоретических и практических знаний по общепрофессиональным, специальным дисциплинам, применению этих знаний при решении разрабатываемых в дипломной работе вопросов и проблем. ВКР может выполняться студентом по материалам, собранным им лично в период преддипломной практики.
Руководство и контроль за ходом работы над ВКР, а также рецензирование и организация защиты возлагается на кафедру менеджмента.
РАЗДЕЛ 1. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ И СОДЕРЖАНИЮ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
1.1. Составление рабочего плана
Тему ВКР студент-выпускник выбирает из примерного перечня тем квалификационных (дипломных) работ, утвержденных на кафедре менеджмента. Выбор темы квалификационной (дипломной) работы, как правило, может быть связан с курсовой работой, где был собран материал для будущей работы.
Студент-выпускник также может самостоятельно предложить тему квалификационной (дипломной) работы в рамках соответствующей специальности, однако в каждом из случаев выбранная тема работы должна быть актуальной, отличаться научной новизной и иметь практическую значимость.
Наиболее выигрышными темами также могут быть темы на стыке различных дисциплин, например, таких, как управление и отрасли социальной сферы; экономика и развитие социально-значимых отраслей; социология и экономика; социальная политика и управление и т.п.
Особенно интересными являются темы, связанные с проблемами практики работы органов управления, анализом социально-экономических проблем отдельных (конкретных) регионов или муниципальных образований.
Основным критерием при выборе темы квалификационной (дипломной) работы служит научно-практический интерес студента-выпускника. Это, прежде всего, относится к студентам-выпускникам, которые продолжительное время целеустремленно собирали и обрабатывали материал по той или иной теме, участвовали в научно-практических конференциях, круглых столах, семинарах, студенческих научных кружках или имеют публикации по избранной теме исследования.
По одной проблеме могут выполняться квалификационные (дипломные) работы несколькими студентами-выпускниками, если тема, цели и задачи исследования различны. Это различие также находит свое отражение в плане квалификационной (дипломной) работы.
Тема работы закрепляется за студентом-выпускником по его письменному заявлению на имя заведующего кафедрой.
Заявления студентов-выпускников рассматриваются на одном из заседаний кафедры. Решением кафедры тема квалификационной (дипломной) работы утверждается либо изменяется; назначается научный руководитель.
Предварительный план квалификационной (дипломной) работы студент-выпускник составляет самостоятельно, а затем согласовывает и утверждает его с научным руководителем.
Согласно традиционной структуре квалификационная (дипломная) работа должна состоять из введения, двух-трех глав, заключения, списка литературы, приложений. В каждой главе должно быть, как правило, 2-3 параграфа.
План квалификационной (дипломной) работы имеет динамичный характер. В процессе работы план может уточняться: расширяться отдельные главы и параграфы, вводиться новые параграфы с учетом собранного материала; другие параграфы, наоборот, могут сокращаться.
Все изменения в плане должны быть согласованы с научным руководителем, окончательный вариант плана квалификационной (дипломной) работы утверждается научным руководителем.
1.2. Требования к содержанию и структуре работы
Структура квалификационной (дипломной) работы должна соответствовать утвержденному научным руководителем плану и, как правило, состоять из следующих частей: введения, основной части (глав и параграфов), заключения, списка использованной литературы, приложений.
Во Введении дается краткое обоснование выбора темы выпускной квалификационной (дипломной) работы, обосновывается актуальность проблемы исследования, объект и предмет исследования, определяются цель и задачи, методы исследования проекта. Кроме того, должна быть четко определена теоретическая база исследования, т.е. перечислены все наиболее значимые авторы, проводившие научные или научно-практические исследования по данной проблеме; сформулировано и обосновано отношение студента-выпускника к их научным позициям. Далее следует показать научную новизну и практическую значимость работы. В конце Введения необходимо привести краткое содержание последующих глав квалификационной (дипломной) работы. Введение должно состоять из следующих частей.
а) Актуальность
Обоснование актуальности темы исследования — одно из основных требований, предъявляемых к квалификационной (дипломной) работе студента-выпускника.
Студент-выпускник должен кратко обосновать причины выбора именно данной темы, охарактеризовать особенности современного состояния экономики, управления, права и других общественных явлений, которые актуализируют выбор темы.
Выбор темы квалификационной (дипломной) работы и обоснование ее актуальности (значимости) представляет собой одну из важнейших и сложнейших задач квалификационной (дипломной) работы.
б) Степень разработанности проблемы
В данной части необходимо показать недостаточность разработанности выбранной темы исследования в научных исследованиях на современном этапе развития общества, необходимость изучения проблемы в новых современных социально-экономических, политических, и иных условиях и т.д.
в) Объект и предмет исследования
Нередко объект исследования определить достаточно сложно из-за множественности понятий, предметов, связей в различных видах деятельности. Объект исследования – это та сфера социально-трудовых отношений, или институциональное образование, в рамках которой будет проводиться исследование. Объект отражает проблемную ситуацию, рассматривает предмет (аспект) исследования во всех его взаимосвязях. Проще говоря, это определенная область реальной действительности либо сфера общественной жизни (социально-экономической, политической, организационно-правовой и т.д.). Объект исследования всегда шире, чем его предмет.
Предмет исследования — это определенный элемент общественной жизни (реальности), который обладает очевидными границами либо относительной автономностью существования.
Если объект — это область деятельности, то предмет — это изучаемый процесс в рамках объекта исследования.
Именно на предмет исследования направлено основное внимание студента-выпускника, именно предмет определяет тему квалификационной (дипломной) работы. Для его исследования (предмета) формулируются цель и задачи.
г) Цель исследования
Цель исследования — это мысленное предвосхищение (прогнозирование) результата, определение оптимальных путей решения задач в условиях выбора методов и приемов исследования в процессе подготовки квалификационной (дипломной) работы студентом-выпускником. Цель исследования характеризует ожидаемый результат работы, это некоторый образ будущего. Цель работы обычно заключается в том, чтобы: «Изучить...», «Выявить...», «Рассмотреть...», «Определить...», «Дать характеристику...», «Доказать...». Цель, формулируемая коротко и однозначно, должна быть достигнута к концу работы.
д) Задачи исследования
Задачи — это те исследовательские действия, которые необходимо выполнить для достижения поставленной в работе цели, решения проблемы или проверки сформулированной гипотезы. Задачи конкретизируют цель исследования и подразделяют ее достижение на определенные этапы. Каждая задача раскрывается в конкретном параграфе, поэтому формулировки задач и параграфов совпадают. Обычно в исследовании рекомендуется формулировать не более 4-5 задач.
е) Гипотеза исследования – это предположение, выдвигаемое для объяснения какого-либо явления, которое не подтверждено и не опровергнуто. Гипотеза – это предполагаемое решение проблемы.
К научной гипотезе предъявляются следующие требования: гипотеза не должна содержать понятий, которые не уточнены; она должна быть проверяемой при помощи имеющихся методов. Проверить гипотезу – значит, проверить те следствия, которые из нее вытекают. В результате проверки гипотезу подтверждают или опровергают.
При планировании исследования формулируется рабочая гипотеза как временное предположение, необходимое для систематизации фактического материала, после анализа которого, гипотеза уточняется. Общая гипотеза определяется целью всего исследования. Доказательство гипотезы основывается на фактах, аргументах и процедуре логических выводов. Примерная формулировка : «Гипотеза основана на предположении о том, что…». «Процесс… будет эффективным при следующих условиях…».
ВКР может не иметь гипотезы, если работа касается, например, анализа экономической или хозяйственной деятельности.
ж) Методы исследования
Метод исследования — это способ получения достоверных научных знаний, умений, практических навыков и данных в различных сферах жизнедеятельности.
Например, при исследовании возможно использовать следующие методы:
• изучение и анализ научной литературы;
• изучение и обобщение отечественной и зарубежной практики;
• теоретические методы: моделирование, сравнение, анализ, синтез,
• эмпирические методы: анализ документов и деятельности, наблюдение, анкетирование, интервьюирование и т.д.
З) Практическая значимость
Практическая значимость заключается в возможности использования результатов исследования в практической деятельности, независимо от того – является данная квалификационная работа теоретической или практической.
После оформления Введения написание текста квалификационной (дипломной) работы следует начинать с первой главы, тщательно прорабатывая содержание всех глав структуры.
Примерное содержание глав квалификационной (дипломной) работы:
· Глава 1- содержит описание проблемы, описывает состояние в теории исследования на эту тему, анализирует исторический (исторические проблемы) или зарубежный опыт.
· Глава 2 — содержит подробный анализ предмета исследования и описание его основных параметров и характеристик; формулировки выводов и предложений.
Наиболее часто встречающиеся ошибки :
1. Казенный стиль (штампы), неудобный для восприятия.
2. Отсутствие собственных оценок, мыслей, предположений.
3. Отсутствие ссылок на исследования ученых и практиков и другие цитируемые источники.
4. Отсутствие аргументированных выводов, обоснованности предложений.
5. Несоответствие содержания и формы, т.е. несовпадение основного текста и выводов, как по главам, так и в целом по работе.
Заключение (или выводы и предложения)
Заключение – это своеобразный «отчет о проделанной работе». В заключении дается краткий перечень наиболее значимых выводов и предложений (рекомендаций), содержатся обобщенные выводы и предложения по совершенствованию общественных отношений в сфере социально-трудовой сферы, государственного и муниципального управления и т.д., указание дальнейших перспектив работы над проблемой.
Допустима нумерация сделанных выводов (предложений, рекомендаций) с указанием их адресатов, например, органам федеральной власти, органам государственного управления, органам местного самоуправления, организациям, предприятиям либо их подразделениям.
Каждая рекомендация, сделанная в квалификационной (дипломной) работе, должна быть обоснована с позиций эффективности, целесообразности и перспектив использования в практической деятельности.
Список использованной литературы
Список использованной литературы составляется в строго приоритетном порядке, начиная с нормативных правовых актов федерального уровня, регионального уровня, индивидуальных и коллективных монографий, научных статей и т.д.
В приложениях могут содержаться копии собранных документов, статистических отчетов организации, на основе которых выполнена та или иная квалификационная (дипломная) работа; графики, таблицы, диаграммы, другие документы.
1.3. Научное руководство и консультирование
Непосредственное руководство выпускной квалификационной (дипломной) работой студента осуществляет научный руководитель.
Научными руководителями дипломных работ могут быть профессора и доценты, штатные или совместители, имеющие ученую степень доктора или кандидата наук, а также практики из сферы государственного или муниципального управления.
Научный руководитель обязан ознакомить студента с требованиями, предъявляемыми к выпускным квалификационным работам, оказывать ему необходимую помощь в разработке избранной темы, подборе источников и литературы, обращая особое внимание на правильность оформления научно-справочного материала, глубину исследования темы, ее практическую значимость и обоснованность выводов.
Обязанности научного руководителя выпускной квалификационной работы:
— практическая помощь студенту в выборе темы выпускной квалификационной работы и разработке плана его выполнения;
— оказание помощи в выборе методов проведения исследования;
— квалифицированные консультации по подбору литературы и фактического материала;
— систематический контроль хода выполнения выпускной квалификационной работы в соответствии с разработанным планом;
— оценка качества выполнения выпускной квалификационной работы в соответствии с предъявляемыми к ней требованиями;
— проведение предзащиты выпускной квалификационной работы с целью выявления готовности студента к защите (для дипломных работ).
Научный руководитель дает краткий письменный отзыв о выпускной работе студента без выставления оценки с рекомендацией к защите.
В отзыве научного руководителя отмечается актуальность темы, ее практическая значимость и глубина рассмотрения, правильность выводов и степень их обоснованности, полнота проработки источников и литературы, правильность оформления научно-справочного материала, соответствие работы требованиям, предъявляемым к выпускным квалификационным работам.
Научный руководитель консультирует студента по вопросу подготовки выступления во время защиты дипломной работы. Присутствие на защите научного руководителя не обязательно.
РАЗДЕЛ 2. ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
Объем текста дипломной работы — в среднем 60-80 страниц. По желанию автора к сочинению могут прилагаться приложения, которые не являются частью основного текста. Их объем не должен превышать 40 страниц. Текст набирается на компьютере в редакторе Microsoft Word, шрифт Times New Roman, кегль 14, интервал 1,5. В сносках допускается использование уменьшенных (не менее 9 кегля) шрифтов и интервалов. Ширина полей: левое — 20 мм (+ поле для переплета), правое — 10 мм, верхнее и нижнее — 20 мм. Нумерация страниц проставляется в правом верхнем углу. Иные колонтитулы не допускаются. Текст распечатывается на листах формата А4 с одной стороны. В ГАК представляется первый экземпляр качественно отпечатанной работы.
Нумерация страниц дипломной работы сплошная. Титульный лист не нумеруется, но включается в общую нумерацию страниц. Цифру, обозначающую порядковый номер страницы, ставят в правом верхнем углу поля страницы. Нумерация начинается со второй страницы – «Содержание».
На листе «Содержание» указываются точные наименования всех глав и параграфов с номерами страниц. Каждая глава начинается на новой странице, новый параграф — на странице окончания предыдущего.
Оформление названий глав и параграфов
· Названия глав пишутся ПРОПИСНЫМИ буквами. Можно дополнительно выделять названия глав жирным шрифтом.
· Переносы в заголовках (названиях глав и параграфов) не допускаются. В конце заголовка знаки препинания, кроме восклицательного и вопросительного знаков, не ставятся.
· Длинные заголовки (более 40 знаков) размещают в несколько строк, но каждая строка по возможности должна иметь смысловое значение. Текст большого заголовка выполняют через один интервал.
· Нельзя писать заголовок в конце страницы. Если на странице умещается менее трех строк идущего за заголовком текста, то надо заголовок и текст следует перенести на другую страницу.
· Подзаголовки (названия параграфа) печатают строчными буквами. Для большей наглядности их выделяют и отделяют от текста дополнительными интервалами. Подзаголовки можно выделять жирным шрифтом.
Оформление ссылок
Обращаем внимание студентов на обязательность обращения в тексте к научным источникам и профессиональным публикациям, на которые студент должен ссылаться при помощи сноски.
Ссылки выполняют в тексте работы две важные функции. Во-первых, это проявление уважения к авторскому праву. Ссылки указывают, кому принадлежит та или иная мысль, классификация, определение, оригинальная точка зрения, подход к изучению проблемы, кто проводил исследования, кто обнаружил определенные научные факты. Во-вторых, ссылки дают читателю ориентир – у каких авторов и в каких источниках может быть найдена дополнительная информация по излагаемому вопросу, по упоминаемым идеям и исследованиям. Ссылки в тексте делаются только на те источники, которые указаны в списке литературы в конце работы.
Рекомендуется обозначать не менее 1 сноски на странице. В противном случае обнаруженное некорректное использование источников будет расценено как плагиат, и работа не будет допущена к защите.
В дипломных работах возможно использование одного из трех видов ссылок. При постраничной ссылке ее текст дается внизу страницы (допустим перенос части текста на следующую страницу), а нумерация начинается на каждой странице с 1. При концевой ссылке ее текст дается в конце работы (главы) при сквозной нумерации через всю работу (главу). При внутритекстовой ссылке в квадратных скобках указывается номер, присвоенный источнику в списке использованной литературы, и номер страницы. Например, [12, стр. 35].
Описания источника в ссылках и в списке использованной литературы в основных моментах совпадают. Различия касаются страниц и последующих данных (факультативных элементов описания). При ссылках указываются страницы, на которых в первоисточнике располагаются заимствованные материалы, последующие данные не указываются. В итоговом списке указывается общий объем источника (если таковой может быть указан) и приводятся дополнительные характеристики.
ПРИМЕРЫ:
Сноска при ссылке на книгу:
1 Феллер М.Д. Структура произведения. – М.: Книга, 1991. – С.121.
2. Как создать книгу/ Под ред. А.Э.Мильчина. – М.: Прогресс, 1994. – С.155.
Сноска при ссылке на статью из коллективного сборника:
3 Звездкина Э.ф., Шкондин М.В. Журналистика в системе политической организации общества// Журналистика в политике. – М.: Изд-во МГУ, 2007. – С.19-21.
Сноска при ссылке на газетные публикации:
4 Юшенков Сергей. На обломках демдвижения//АиФ. – 1999. — № 3 (янв.). – С.5.
Сноска при ссылке на журнальные публикации:
5 Вороненко Ольга. Возрождение грамотности//Столица. 1991. — № 6. – С.22-23.
При следующих друг за другом ссылках на одно и то же издание в последующих ссылках приводят слова «Там же»:
7 Там же. – С.184-185
Оформление списка литературы
Литература в списке помещается по алфавиту в соответствии с фамилиями авторов, при их отсутствии в библиографическом описании — по названию. Стоит обязательно помнить о том, что базовые источники должны быть современными (не позднее 10 лет с года их издания).
Число привлекаемых источников определить не всегда возможно, но в ВКР библиографический список должен включать не менее 60 изученных источников.
Библиографическое описание можно условно разделить на две части: нормативные правовые акты и научная методическая литература.
Нормативные правовые акты располагаются в соответствии с их юридической силой:
• международные законодательные акты — по хронологии;
• Конституция РФ;
• кодексы — по алфавиту;
• законы РФ — по хронологии;
• указы Президента РФ — по хронологии;
• акты Правительства РФ — по хронологии;
• акты министерств и ведомств в последовательности — приказы, постановления, положения, инструкции министерства — по алфавиту, акты — по хронологии.
В списке использованной литературы должно быть указано полное название акта, дата его принятия, номер, а также официальный источник опубликования.
Законодательные акты
1. Конституция Российской Федерации [Текст]. — М.: Маркетинг, 2001. – 39 с.
2. Семейный кодекс Российской Федерации [Текст]: [федер. закон: принят Гос. Думой 8 дек. 1995 г. ]: офиц. текст: по состоянию на 3 янв. 2001 г. — СПб.: Victory: Стаун-кантри, 2001. — 94 с.
3. Федеральный закон «О рекламе» от № 38-ФЗ [Электронный ресурс] // Режим доступа www.sponsorstvo.ru
4.Федеральный закон «О некоммерческих организациях» от 12.01.1996 № 7-ФЗ [Электронный ресурс] // Режим доступа www.topzakon.ru/razd/zakon_o_nekommercheskih_organiza…
Правила
1. Правила безопасности при обслуживании гидротехнических сооружений и гидромеханического оборудования электроснабжающих организаций [Текст]: РД 153-34.0-03.205-2001: утв. М-вом энергетики Рос. Федерации 13.04.01: ввод, в действие с 01.11.01. — М.: ЭНАС, 2001. — 158 с.
Статья из книги или другого разового издания
1. Двинянинова Г. С. Комплимент: Коммуникативный статус или стратегия в дискурсе [Текст] / Г. С. Двинянинова // Социальная власть языка: сб. науч. тр. / Воронеж. Межрегион, ин-т обществ, наук, Воронеж, гос. ун-т, Фак. ро-мано-герман. истории. — Воронеж, 2004. -С. 101-106.
Книга одного автора
1. Семёнов В. В. Философия: итог тысячелетий. Философская психология [Текст] / В.В. Семёнов: Рос. акад. наук. — Пущино: ПНЦ РАН, 2004. — 64 с.
Книга двух и более авторов
1. Ворст И. Экономика фирмы [Текст]: учебник: [пер. с дат] / И. Ворст, П. Ревентлоу. — М: Высшая школа, 2005. — 112 с.
2. Петров В. В. Как читать баланс [Текст] / В. В. Петров, В. В. Ковалёв. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Финансы и статистика, 2004. -154 с.
Электронные ресурсы
1. Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства [Электронный ресурс]. — Электрон, текстовые, граф., зв. дан. и прикладная проф. (546 Мб). — М.: Большая Рос. энцикл. [и др.], 1996.
Представлять список использованных в работе интернет-сайтов обязательно. Ссылки на использование информации из Интернета можно давать в тексте работы с указанием в скобках точного адреса страницы, а не просто сайта, на котором она была размещена.
Приложения помещают после списка литературы в порядке их упоминания в тексте. Приложения нумеруются (если их несколько) последовательно арабскими цифрами, сквозной нумерацией (Приложение 1, 2, 3). Страницы в приложениях не нумеруются. Каждое приложение необходимо выполнять на отдельном листе. Приложения не засчитываются в заданные объемы дипломной работы.
В приложения выносятся таблицы, схемы, графики, диаграммы, рисунки, которые комментируются в тексте курсовой или дипломной работы. В тексте курсовой или дипломной работы должны быть ссылки на приложения, которые оформляются следующим образом: (Приложение 1).
В практической части работы обычно приводится большое количество фактического и цифрового материала. Наглядность ему придает использование диаграмм, графиков, таблиц и схем .
Таблицы представляют собой упорядоченные по горизонтали и вертикали наборы количественных и качественных данных. Таблицу следует располагать в работе непосредственно после текста, в котором она упоминается впервые. Таблицы нумеруются арабскими цифрами. Номер следует размещать в правом верхнем углу после слова «Таблица» (например, Таблица 1). Допускается нумерация таблиц как сквозная – по всей работе, так и в пределах раздела. Если в работе одна таблица, ее не нумеруют.
Каждая таблица должна иметь заголовок, который помещается ниже слова «Таблица». Слово «Таблица» и заголовок начинаются с прописной (большой) буквы, точка в конце заголовка не ставится. Кавычки для выделения слова «Таблица» или названия таблицы не используются.
Для представления эмпирических данных полезно использовать такие графические формы, как диаграммы, гистограммы, а также различные графики. Их следует располагать в работе в черно-белом исполнении непосредственно после текста, в котором они упоминаются впервые, или в приложении, если в указанном месте они не помещаются. В приложениях допускается цветное исполнение.
Диаграммы используются главным образом для изображения соотношения между величинами. Это способ графического изображения величин при помощи фигур (секторов, столбцов и т.п.), площади которых пропорциональны величинам. Разновидностью диаграмм является гистограмма. Гистограмма – это столбчатая диаграмма, состоящая из вертикальных прямоугольников, расположенных основаниями на одной прямой (например, оси абсцисс).
Все иллюстрации, графики, диаграммы в работе обозначаются как рисунки: «Рис. 1», «Рис. 2» и т.д. Они должны иметь названия, которые помещаются под ними после обозначения Рис. 1 (или 2, или 3 и т.п.). Их необходимо нумеровать арабскими цифрами порядковой нумерацией в пределах всей работы. При необходимости после названия рисунка помещается текст, поясняющий его содержание и обозначения. Между таблицами, рисунками и текстом должны быть пробелы равные примерно пропущенной строке.
На все таблицы, диаграммы, схемы, иллюстрации должны быть даны ссылки в тексте. Недооценка словесного описания каждой таблицы, диаграммы, графика считается методической ошибкой. Неверно полагать, что в таблице, на диаграмме «и так все видно». Должны быть названы все сходства и различия, их оценки по величине, даны ссылки на статистическую значимость различий, названы наибольшие и наименьшие позиции. Детальное описание данных помогает анализу и обобщению результатов, придает доказательность выводам.
При ссылках на таблицы следует писать: «в соответствии с данными в таблице 5», или «результаты, приведенные в таблице 5, показывают, что ...», или приводится ссылка в скобках (Таблица 5).
При ссылках на рисунки пишется: «как видно на рисунке 3, ...», «Как представлено на рис. 6, ...», «из рисунка 3 видно, что ...» или дается ссылка в скобках (Рис. 3) и т.п. Если далее по тексту необходимо повторно обратиться к рисунку, то ссылка к нему делается следующим образом: (см. рис. 6) или (см, рис. 6 на с. 24).
РАЗДЕЛ 3. ПРОЦЕДУРА ЗАЩИТЫ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
В начале семестра выпускающей кафедрой составляется и утверждается график защит. Изменения в утвержденный график вносятся только на основании решения председателя ГАК. При неявке на защиту в установленный графиком срок по неуважительной причине дипломник не допускается до защиты работы, а защита переносится на более поздний срок.
Промежуточным контролем, при котором выясняется уровень подготовленности студента-выпускника к защите, является предзащита. Процедура предзащиты аналогична процедуре защиты, в комиссию в данном случае входят преподаватели выпускающей кафедры. По результатам предзащиты кафедрой принимается и вносится в протокол своего заседания решение о допуске работы к защите. Целью предзащиты является обсуждение основной концепции дипломной работы, в это время даются рекомендации по доработке текста, отрабатываются умения, необходимые для прохождения зашиты. В последующий период студент вносит изменения в соответствии с высказанными замечаниями и предоставляет дипломную работу научному руководителю (за месяц до защиты) для вынесения окончательного решения о возможности защиты данной работы.
ВКР должна быть в окончательном виде представлена на кафедру не позднее, чем за 20 дней до начала государственных экзаменов. Кафедра направляет ее на рецензию. Состав рецензентов утверждается заведующим кафедрой из числа научных сотрудников и практиков сферы государственного и муниципального управления. В качестве рецензентов могут быть привлечены также профессора, доценты и преподаватели других ВУЗов. В случае своевременного предоставления ВКР рецензент обязан предоставить рецензию на кафедру менеджмента не позднее, чем за 7 дней до защиты. Дипломная работа с отзывом руководителя и рецензией направляется в государственную аттестационную комиссию (ГАК).
Процедура защиты ВКР включает выступление студента и ответы на вопросы членов ГАК. Время для представления дипломного исследования 5-8 минут.
Доклад следует начинать с обоснования актуальности темы исследования, его цели и задач, далее по главам раскрывать основное содержание квалификационной (дипломной) работы, а затем осветить основные результаты работы, сделанные выводы и предложения. Рекомендуется в процессе доклада использовать компьютерную презентацию работы, заранее подготовленный наглядный графический (таблицы, схемы) или иной материал (например, проекты уставов, нормативных актов и т.д.), иллюстрирующий основные положения работы.
После доклада студент-выпускник должен ответить на вопросы членов ГАК.
Во время выступления задача оратора — кратко, но содержательно представить результаты исследования в той последовательности, в какой определены его задачи.
Наиболее рационально действует на сознание слушателей чётко поставленные проблемы и логическое их решение посредством приведения результатов, достигнутых путём исследования.
Одним из средств воздействия является культура звучания речи, её звуковая выразительность. Необходимо помнить, что правильно поставленное логическое ударение подчёркивает логическую перспективу высказывания. Более точно оформлять течение мысли, подчёркивать важные моменты и положения, сосредотачивать на них внимание позволяют паузы, которые усиливают воздействии речи. Но необходимо помнить, что для ограниченного времени выступления паузы должны быть продуманными, немногочисленными, красноречивыми.
Выступающий должен учитывать акустические возможности аудитории и в соответствии с этим настроить тембр голоса, выбрать необходимую громкость, отработать темп речи.
Тихий, слабый голос, медленный темп речи свидетельствуют о неглубоком знании предмета речи, выдают уверенность оратора в собственных силах, располагают комиссию к излишним вопросам, к уточнению фундаментальных знаний оратора по существу выступления.
Тогда как уверенный голос, ускоренный темп речи, умение подобрать необходимые интонации располагают к внимательному отношению к оратору, побуждает аудиторию к эффективному слушанию, возможно, к конструктивной дискуссии. Именно такая защита при соответствующем содержании получает наивысшую оценку.
Задача оратора — не только сообщить сведения по теме работы, но и продемонстрировать доказательность и обоснованность выводов, убедить в практической значимости темы. Этому способствует обращение в аудиторию, демонстрация свободного владения материалом, обращение к наглядному материалу, ссылки на авторитетные имена, на известные источники.
Выпускнику необходимо помнить, что его выступление — это обращение к аудитории, направленное на убеждение, формирование или упрочение в сознании слушателей определенных установок о значимости, научности, доказательности своей выпускной работы.
После вступительной речи студент отвечает на вопросы комиссии.
Именно эта часть защиты считается наиболее сложной. Здесь необходимо не только продемонстрировать собственные знания по предмету речи, но и определённые навыки ведения дискуссии. Бытует мнение, что если комиссия задаёт вопросы, значит, её члены недовольны выступающим. Это не так. При подготовке к выступлению нужно запомнить, что малосодержательные работы не вызывают живого интереса, следовательно, и вопросов быть не может. А когда студент в выступлении поднимает актуальные вопросы, когда предлагает нестандартные пути их решения, когда отстаивает свою точку зрения, тогда у комиссии возникает желание вступить в научную дискуссию. Именно такие работы получают более высокие баллы.
Далее оглашаются отзывы руководителя и рецензента, студент отвечает на имеющиеся в них вопросы и замечания.
Выпускная квалификационная работа оценивается Государственной аттестационной комиссией по следующим критериям:
• соответствие выпускной квалификационной работы стандарту и профилю специальности – «Государственное и муниципальное управление»;
• логическая обоснованность цели, предмета, подходов в проведении дипломного исследования, выбора средств и методов его осуществления;
• самостоятельность разработки темы и решения ее проблематики;
• степень новизны и практической значимости результатов дипломной работы, оформленных в форме рекомендаций, моделей, программ, стратегий, решений, методик и пр.
• наличие и выделение в дипломной работе опосредованных результатов;
• аргументированность, опора на доказательность и принципы исследовательской полемики на защите, использование современных информационных технологий для презентации;
• качество и уровень выполнения требований к оформлению работы.
Защита квалификационной (дипломной) работы заканчивается выставлением оценок.
«Отлично» выставляется за квалификационную (дипломную) работу, которая носит исследовательский характер, имеет грамотно изложенную теоретическую главу, глубокий анализ, критический разбор практики социально-экономического управления, регулирования социально-трудовой сферы и т.д., логичное, последовательное изложение материала с соответствующими выводами и обоснованными предложениями. Она имеет положительные отзывы научного руководителя и рецензента.
При ее защите студент-выпускник показывает глубокое знание вопросов темы, свободно оперирует данными исследования, вносит обоснованные предложения, а во время доклада использует наглядные пособия (таблицы, схемы, графики и т.п.) или раздаточный материал, легко отвечает на поставленные вопросы.
«Хорошо» выставляется за квалификационную (дипломную) работу, которая носит исследовательский характер, имеет грамотно изложенную теоретическую главу, в ней представлены достаточно подробный анализ и критический разбор практической деятельности, последовательное изложение материала с соответствующими выводами, однако с не вполне обоснованными предложениями. Она имеет положительный отзыв научного руководителя и рецензента. При ее защите студент-выпускник показывает знание вопросов темы, оперирует данными исследования, вносит предложения по теме исследования, во время доклада использует наглядные пособия (таблицы, схемы, графики и т.п.) или раздаточный материал, без особых затруднений отвечает на поставленные вопросы.
«Удовлетворительно» выставляется за квалификационную (дипломную) работу, которая носит исследовательский характер, имеет теоретическую главу, базируется на практическом материале, но имеет поверхностный анализ и недостаточно критический разбор, в ней просматривается непоследовательность изложения материала, представлены необоснованные предложения. В отзывах рецензентов имеются замечания по содержанию работы и методике анализа. При ее защите студент-выпускник проявляет неуверенность, показывает слабое знание вопросов темы, не всегда дает исчерпывающие аргументированные ответы на заданные вопросы.
«Неудовлетворительно» выставляется за квалификационную (дипломную) работу, которая не носит исследовательского характера, не имеет анализа, не отвечает требованиям, изложенным в методических указаниях кафедры. В работе нет выводов либо они носят декларативный характер. В отзывах научного руководителя и рецензента имеются критические замечания. При защите квалификационной (дипломной) работы студент-выпускник затрудняется отвечать на поставленные вопросы по ее теме, не знает теории вопроса, при ответе допускает существенные ошибки. К защите не подготовлены наглядные пособия и раздаточный материал.
После защиты ГАК остается на закрытое заседание для определения оценки ВКР и ее защиты. Комиссия должна быть убеждена, что по уровню своих профессиональных знаний, умений и навыков выпускник готов к самостоятельной работе. Свое решение ГАК принимает на закрытом заседании открытым голосованием простым большинством голосов присутствующих членов ГАК. При равном числе голосов решающим является голос председателя. Решение ГАК объявляется ее председателем публично в тот же день после оформления протоколов своего заседания. Название темы защищенной ВКР и полученная оценка вносятся в зачетную книжку и в выписку из экзаменационных ведомостей (вкладыш), прилагаемую к диплому об окончании Университета.
Нормативные акты
1. Закон РФ от 10.07.92 № 3266-1 (ред. от 07.07.2003) «Об образовании».
2. Федеральный закон от 22.08.96 № 125-ФЗ (ред. от 07.07.2003) «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (принят ГД ФС РФ 19.07.96)
3. Приказ Министерства образования Российской Федерации от
25.03.2003 № 1155 «Об утверждении Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации» (зарегистрирован в Минюсте России 05.05.2003 per. № 4490).
4. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Специальность 061000 — «Государственное и муниципальное управление», квалификация — менеджер. Утвержден Минобразованием России 17.03.2000.
5. Вахрин П.И. Методика подготовки и процедура защиты дипломных работ по финансовым и экономическим специальностям: Учебное пособие. — М.: Информационно-внедренческий центр «Маркетинг» 2000.
6. Волков Ю.Г. Диссертация: подготовка, защита, оформление. Практическое пособие. — М.: Гардарика, 2001.
7. Голуб И.Б., Розенталь Д.Е. Секреты хорошей речи. — М.: Международные отношения, 1999.
8. Дипломные работы: Методическое пособие/ Отв. ред. Козлова СА-М.,1996
9. Дипломный проект по программам «Мастер делового администрирования, МВА». Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите. — М.: Международный университет (в Москве), 2002.
10. Кузин Ф.А. Дипломная работа. — М.: Изд-во МПИ, 1990.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Образец титульного листа ВКР
ЛЕНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ А.С. ПУШКИНА
Факультет экономики и инвестиций
ТЕМА РАБОТЫ
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
студента (ки) 6 курса, обучающегося
по специальности
«Государственное и муниципальное управление»
Фамилия Имя Отчество
Научный руководитель
учёная степень, учёное звание
Фамилия Имя Отчество
Регистрационный №__________________
«_____» ____________________ 20___г.
г. Санкт-Петербург
2011
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Примерная тематика и структура выпускных квалификационных работ
ОТБОР УПРАВЛЕНЧЕСКИХ КАДРОВ В МУНИЦИПАЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ
СодержаниеВВЕДЕНИЕ ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОТБОРА УПРАВЛЕНЧЕСКИХ КАДРОВ В ОРГАНИЗАЦИИ 1.1. Основные определения и существенные характеристики отбора управленческих кадров 1.2. Характеристика основных методов и процедур отбора управленческого персонала ГЛАВА II. АНАЛИЗ ПРАКТИКИ ОТБОРА УПРАВЛЕНЧЕСКОГО ПЕРСОНАЛА В МУНИЦИПАЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ 2.1. Анализ содержания и особенностей отбора управленческого персонала в муниципальных учреждениях здравоохранения 2.2. Практические рекомендации по эффективному отбору управленческого персонала в муниципальных учреждениях ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ |
ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ АСПЕКТЫ
УПРАВЛЕНИЯ В ГОСУДАРСТВЕННОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Содержание:
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ОРГАНИЗАЦИЕЙ
1.1. Содержание и значение информационного обеспечения государственной организации
1.2. Роль коммуникаций в жизнедеятельности организации
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ КОММУНИКАЦИИ В ГОСУДАРСТВЕННОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
2.1. Анализ организационных коммуникаций на примере…
2.2. Способы совершенствования информационного обеспечения организации
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СИСТЕМЫ МОТИВАЦИИ И СТИМУЛИРОВАНИЯ ТРУДА В ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЕ
Содержание:
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МОТИВАЦИИ И СТИМУЛИРОВАНИЯ ТРУДА ПЕРСОНАЛА В ГОСУДАРСТВЕННОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
1.1. Основные принципы мотивации трудовой деятельности персонала в государственной организации
1.2. Основные проблемы построения системы стимулирования
1.3. Развитие системы вознаграждения как фактор повышения мотивации к труду
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ СИСТЕМЫ МОТИВАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННЫХ СЛУЖАЩИХ
2.1. Особенности государственной гражданской службы на примере
Пенсионного фонда РФ
2.2. Анализ системы мотивации государственной организации
ГЛАВА 3. ПУТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ СТИМУЛИРОВАНИЯ РАБОТНИКОВ НА ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЕ
3.1. Использование технологии «ключевые показатели эффективности»
3.2. Взаимодействие технологии «ключевые показатели эффективности» и мотивации персонала государственного учреждения
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
УПРАВЛЕНИЕ КАРЬЕРОЙ МУНИЦИПАЛЬНЫХ
ГРАЖДАНСКИХ СЛУЖАЩИХ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ КАРЬЕРОЙ МУНИЦИПАЛЬНЫХ ГРАЖДАНСКИХ СЛУЖАЩИХ
1.1 Основные понятия и сущность управления карьерой муниципальных гражданских служащих
1.2 Планирование карьеры муниципальных гражданских служащих
1.3 Формирование и развитие кадрового резерва на муниципальной
службе
ГЛАВА II. ИССЛЕДОВАНИЯ КАРЬЕРЫ НА ПРИМЕРЕ РАБОТЫ С КАДРОВЫМ РЕЗЕРВОМ В УПРАВЛЕНИИ ОБЩЕГО И ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ Г.НОРИЛЬСКА
2.1 Характеристика Управления общего и дошкольного образования Администрации г. Норильска как муниципальной организации
2.2 Исследование системы управления карьерой в Управлении общего и дошкольного образования г.Норильска
ГЛАВА III. ПУТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ КАРЬЕРОЙ В УПРАВЛЕНИИ ОБЩЕГО И ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА НОРИЛЬСКА
3.1 Рекомендации по формированию системы управления карьерой
3.2 Формирование кадрового резерва на основе экспертных
характеристик
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
список литературы
РЕГУЛИРОВАНИЕ РЫНКА ТРУДА НА УРОВНЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД НОРИЛЬСК
31. Проблемы подзаконного нормотворчества и пути его оптимизации… 34
УПРАВЛЕНИЕ СФЕРОЙ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ В МУНИЦИПАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ
1.1. Государственное управление в сфере здравоохранения
1.2. Особенности управления медицинским учреждением
ГЛАВА II. ПРАКТИКА УПРАВЛЕНИЯ УЧРЕЖДЕНИЕМ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ (на примере Родильного дома МУЗ «Таймырская центральная района больница»)
2.1. Анализ опыта и проблем в управлении современным учреждением здравоохранения
2.2. Пути повышения эффективности деятельности учреждения здравоохранения
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
СИСТЕМА ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ МУНИЦИПАЛЬНЫХ ВЫБОРОВ (НА ПРИМЕРЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД НОРИЛЬСК)
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ПРОВЕДЕНИЯ МУНИЦИПАЛЬНЫХ ВЫБОРОВ
муниципальных выборов
1.1. Федеральные правовые основы регламентации муниципальных выборов
1.2. Роль и значение субъектов Федерации в организации
и проведении выборов
1.3. Муниципальные выборы в г.Норильске с учетом социально-экономических условий территории.
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫБОРОВ В МУНИЦИПАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ (на примере города Норильска)
2.1. Содержание этапов избирательного процесса МО город Норильск
2.2. Процедуры проведения выборов в муниципальном образовании
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ
дипломных работ
1. Организационные, правовые и политические аспекты государственного и муниципального управления
- Государственный аппарат: понятие, организация, кадровое обеспечение, проблемы реформирования.
- Взаимодействие гражданского общества и государства как фактор социальной консолидации.
3. Государственное управление и местное самоуправление: проблемы взаимодействия.
- Антикоррупционная политика, методы и ее реализация в структурах государственного/муниципального управления.
- Взаимодействие военных и гражданских органов управления в современной России.
- Нормативно-правовое и организационно-технологическое обеспечение избирательной кампании в избирательном округе/муниципальном образовании.
- Взаимодействие органов МВД России с органами исполнительной власти.
- Взаимодействие органов государственного/муниципального управления со средствами массовой информации.
9. Избирательные технологии муниципальных выборов.
10. Информационно-коммуникационные аспекты государственного/ муниципального управления.
- Использование интернет-ресурсов при осуществлении государственного/муниципального управления.
12. Использование ПР-технологий в деятельности органов государственного/муниципального управления.
- Критерии и показатели эффективности деятельности органов государственной власти/местного самоуправления
14. Местное самоуправление: проблемы и тенденции развития.
- Муниципальный менеджмент: тенденции развития и современные технологии.
- Взаимодействие органов МВД России со структурами гражданского общества.
- Нотариат, его задачи и место в системе государственных органов РФ.
- Обеспечение транспарентности (прозрачности) деятельности государственных структур и их взаимосвязи с институтами гражданского общества.
19. Обеспечения информационной безопасности в органах государственной власти.
20. Организация общественного контроля эффективности работы органов власти и должностных лиц.
- Организационные конфликты в государственной/муниципальной структуре: приемы их предотвращения и разрешения.
22. Организационные основы местного самоуправления: проблема выбора модели.
- Организация деятельности ПР-структуры в органе государственного/муниципального управления.
- Организация изучения и учета общественного мнения в деятельности органов государственного/муниципального управления.
- Основные направления реформирования системы местного самоуправления в Российской Федерации.
- Особенности гражданской государственной службы в судебных органах РФ.
- Перспективы использования зарубежного опыта местного самоуправления в Российской Федерации.
- Правозащитные функции государственной /муниципальной структуры.
29. Принципы взаимодействия государственных/муниципальных структур со средствами массовой информации
- Проблема отношения государства к религии, церкви, верующим.
31. Проблемы подзаконного нормотворчества и пути его оптимизации.
- Проблемы участия граждан в местном самоуправлении.
- Прогнозирование в государственном/муниципальном управлении: сущность, виды, алгоритм и эффективность управленческих прогнозов.
34. Пути взаимодействия органов государственной/муниципальной власти с организациями третьего сектора.
35. Пути и методы оптимизации принятия управленческих решений в муниципальном образовании.
- Региональные различия в организации представительных (законодательных) органов государственной власти на уровне субъектов РФ.
- Роль и место Арбитражного суда в Российской Федерации.
- Роль и место органов Прокуратуры в Российской Федерации.
39. Системный подход к государственному и муниципальному управлению.
40. Совершенствование взаимодействия органов представительной и исполнительной власти в местном самоуправлении.
41. Совершенствование информационного обеспечения населения региона/города/района/муниципального образования/поселка.
- Совершенствование социологического обеспечения системы государственного/муниципального управления.
- Современные требования к охране труда в Российской Федерации.
44. Социальное государство: понятие, сущность, проблемы становления в современной России.
45. Социально-психологические основы взаимодействия органов власти с общественностью.
46. Специфика государственного регулирования межэтнических отношений.
- Таможенная служба в РФ: функции, структура, порядок формирования.
- Технологии формирования привлекательного имиджа государственного/муниципального органа власти.
- Технологии предотвращения и снижения социальной напряженности органами государственного/муниципального управления.
- Федеральная служба судебных приставов в России: социальная значимость, проблемы, перспективы.
51. Электронный документооборот в системе государственного/муниципального управления: цели, задачи и критерии качества.
2. Проблемы управления персоналом в сфере государственной и муниципальной службы
1. Аттестация кадров в структуре государственного/муниципального управления: цели, инструментарий, методы.
2. Гендерные проблемы в системе государственного/ муниципального управления.
3. Государственный/муниципальный служащий: проблемы статуса и профессиональной подготовки.
4. Духовно-нравственные основы профессиональной деятельности государственных/муниципальных служащих.
5. Информационное обеспечение кадровой работы органа государственного/муниципального управления.
6. Кадровое обеспечение органов местного самоуправления: практика, проблемы и пути их решения.
7. Кадровое планирование в государственных / муниципальных органах управления.
8. Контроль в структуре государственного управления: виды, субъекты, принципы, критерии, технологии.
9. Критерии и показатели эффективности деятельности органов государственной власти/местного самоуправления
10. Критерии профессиональной оценки государственного/муниципального служащего.
11. Культура руководителя как элемент профессионализма в системе государственной службы.
12. Мотивация и стимулирование труда государственных служащих: проблемы и перспективы.
13. Муниципальный менеджмент: тенденции развития и современные технологии.
14. Организационные конфликты в государственной/муниципальной структуре: приемы их предотвращения и разрешения.
15. Организация делопроизводства в кадровой службе органа государственного/муниципального управления.
16. Организация и контроль исполнения распорядительных документов в государственном/ муниципальном управлении.
17. Особенности мотивации и стимулирования персонала в государственных/муниципальных органах власти.
18. Особенности прохождения государственной службы в представительных, исполнительных и судебных органах власти.
19. Планирование и развитие карьеры государственных/муниципальных служащих.
20. Планирование как функция управления персоналом органа государственной власти/местного самоуправления.
21. Планирование, труда служащих в органах государственного/муниципального управления.
22. Проблемы кадрового обеспечения органов государственной власти.
23. Проблемы повышения эффективности коммуникаций в органах государственного/ муниципального управления.
24. Проблемы управления карьерой государственных/муниципальных служащих.
25. Проектирование должностных моделей и рабочих мест в системе государственного/муниципального управления.
26. Профессионализм и компетентность государственного служащего: понятие, правовое содержание, пути повышения.
27. Прохождение гражданской/муниципальной службы: понятие, условия, процедуры, проблемы.
28. Работа с резервом кадров в органах государственного/ муниципального управления.
29. Резервы совершенствования организации труда руководителя органа государственного/муниципального управления.
30. Совершенствование подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров для органов государственного/ муниципального управления.
31. Совершенствование управления персоналом в органах местного самоуправления.
32. Этика и культура государственного/муниципального служащего.
3.Проблемы государственного и муниципального управления социально-экономической и финансовой сферой
1. Анализ и прогнозирование развития промышленного потенциала региона/территории.
2. Анализ и прогнозирование кадрового потенциала региона/территории.
- Анализ и прогнозирование социально-экономического развития административной территории.
- Государственная ипотечная политика и ее реализация.
- Государственная социальная политика и проблемы ее реализации.
- Государственная экспертиза: сущность, виды, функции, социальное значение.
- Государственное регулирование рекламной деятельности.
- Государственное регулирование внутренней и внешней миграции населения: состояние, проблемы, тенденции.
- Государственное регулирование доходов населения.
- Государственное регулирование инвестиционных процессов.
- Государственное регулирование малого предпринимательства: правовые основы, проблемы, перспективы.
- Государственное регулирование планировки и застройки территорий муниципальных образований.
- Государственное регулирование социально-трудовых отношений.
- Государственное регулирование страхового рынка.
- Государственное регулирование транспортного обслуживания населения.
- Государственное управление научно-техническими организациями.
- Государственное управление сферой здравоохранения.
- Государственное управление земельными ресурсами и эффективность землепользования.
- Государственное управление охраной окружающей среды.
- Государственное управление природопользованием.
- Государственное управление сферой образования.
- Государственное управление сферой трудовой занятости.
- Государственное управление эксплуатацией и ремонтом жилищного фонда.
- Государственное/муниципальное управление сферой физической культуры.
- Государственные услуги: сущность, правовые основы, проблемы реализации.
- Государственные/муниципальные унитарные предприятия: проблемы деятельности и социальная значимость.
- Государственный заказ и механизмы его реализации.
- Государственный статистический учет и его роль в государственном управлении.
- Деятельность органов государственной власти/местного самоуправления по сохранению памятников истории и культуры.
30. Деятельность органов местного самоуправления по развитию муниципальных учреждений дошкольного, основного общего и профессионального образования.
- Задачи органов государственного/муниципального управления по организации ритуальных услуг.
32. Задачи органов местного самоуправления по обеспечению санитарного благополучия населения.
33. Инвестиционные ресурсы муниципального образования.
34. Кадровая политика и механизмы ее реализации в субъекте РФ.
- Лицензирование хозяйственной деятельности как механизм государственного управления.
- Механизмы государственного регулирования рынка жилья.
- Механизмы привлечения инновационного ресурса для социально-экономического развития административной территории.
38. Муниципальная жилищная политика: градостроительный аспект.
39. Муниципальное образование как управленческая и социально-экономическая система.
- Налогообложение в РФ как механизм государственного регулирования производства товаров и услуг: проблемы и перспективы.
41. Организация управления благоустройством территории муниципального образования.
- Особенности государственного регулирования взаимоотношений работодателей и работников организаций.
43. Планирование и управление бюджетом муниципального образования.
44. Поддержка малого бизнеса в муниципальном образовании.
- Поддержка предпринимательской деятельности в субъекте федерации.
- Правовые основы и механизмы антимонопольного регулирования в РФ.
- Приватизация как механизм государственного регулирования экономики.
- Государственное управления малыми городами.
49. Реализация национального проекта «Образование».
50. Реализация национального проекта «Развитие агропромышленного комплекса».
- Проблемы реформирования жилищно-коммунального хозяйства.
- Проблемы социальной защиты малоимущих граждан.
- Проблемы обеспечения устойчивого социально-экономического развития административной территории на федеральном/региональном/локальном уровне.
- Принципы государственной кадровой политики в РФ на современном этапе.
- Проблемы управления муниципальным дорожным строительством и содержанием дорог местного назначения.
56. Проблемы управления муниципальным хозяйством.
57. Проблемы управления социально-культурной сферой муниципального образования.
- Программно-целевой подход к государственному регулированию экономики региона.
59. Пути реализации национального проекта «Здоровье».
60. Работа государственных/муниципальных органов управления с обращениями граждан.
61. Развитие жилищно-коммунального комплекса муниципального образования.
- Развитие системы транспортного обслуживания населения региона/города/района.
63. Разработка городской/районной программы развития малого бизнеса.
- Разработка муниципальной программы занятости населения и механизмы ее реализации.
65. Реализация национального проекта «Доступное и комфортное жилье – гражданам России»
- Региональная социально-экономическая политика: содержание, перспективы, технологии.
- Регулирование планировки и застройки территории муниципального образования.
68. Роль личных подсобных хозяйств в социально-экономическом комплексе муниципального образования.
- Роль органов государственного управления в реструктуризации отраслей промышленности и предприятий.
- Роль органов государственного/муниципального управления в организации утилизации и переработки бытовых отходов.
- Сертификация продукции и услуг как метод государственного управления в экономике.
72. Совершенствование деятельности местных органов управления по организации, содержанию и развитию водоснабжения и канализации.
73. Совершенствование организации и проведения конкурсов по размещению государственного/муниципального заказа.
- Управление промышленно-строительной сферой территории.
- Управление учреждениями культуры региона/города/района/муниципального образования.
76. Формирование демографической политики региона/города/района.
77. Экономические основы местного самоуправления.
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Примерная структура защитной речи
Уважаемые члены государственной комиссии!
Предлагаем вашему вниманию дипломное исследование на тему:….
1. Актуальность (1-2 абзаца)
2. Объектом исследования является –
Предметом –
Цель дипломной работы –
Гипотеза основана на предположении о том, что…..
Для реализации цели нами были решены следующие задачи: (перечислить)
3. В 1 главе мы рассмотрели….( КРАТКО общие теоретические выводы по параграфам)
4. В практической части мы исследовали…… на примере…(организация)
Задачи исследования, методы исследования – теоретические и эмпирические (анализ литературы, анализ деятельности, а также социологические методы – интервью, наблюдения, опросы…и др.)
( как проводилось исследование, что было сделано, какие данные получены)
5. Проведенное исследование позволяет сделать следующие выводы…..
Во-первых,….
Во-вторых,….
Таким образом, гипотеза о том, что (гипотезу повторить) подтвердилась.
Спасибо за внимание!
(Можно сказать слова благодарности научному руководителю и т.д.)