Реферат: Методические указания по организации итоговой аттестации Для студентов по специальности

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НОВГОРОДСКИЙ ФИЛИАЛ

Методические указания по организации итоговой аттестации

Для студентов по специальности

080505 «Управление персоналом»

Великий Новгород

2011

Составитель: И.А. Ратковская, к.э.н., зав. кафедрой кадровой политики и управления персоналом Новгородского филиала Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации.

Методические указания предназначены в помощь студентам для системного овладения ими навыками самостоятельной научной работы и содержат рекомендации по написанию и правилам оформления дипломных проектов, а также отчетов по преддипломной практике.

© Новгородский филиал РАНХиГС при Президенте РФ.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ. 4

1… ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ… 7

1.1. Организация и проведение итоговой государственной аттестации студентов. 7

1.2. Состав итоговой государственной аттестации. 8

1.3. Функции и структура государственных аттестационных комиссий. 8

1.4. Порядок проведения итоговой государственной аттестации. 9

2. ПРЕДДИПЛОМНАЯ ПРАКТИКА… 10

2.1. Общие положения. 10

2.2. Организация практики. 10

2.3. Требования к отчетным документам по практике. 12

2.4. Содержание преддипломной практики. 13

3. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ИТОГОВОГО МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ЭКЗАМЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ… 13

3.1. Общие положения. 13

3.2. Содержание итогового экзамена. 13

3.3. Порядок проведения итогового междисциплинарного экзамена. 14

4. ОРГАНИЗАЦИЯ ДИПЛОМНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ… 16

4.1. Цели дипломного проекта. 16

4.2. Выбор темы дипломного проекта и ее утверждение. 17

4.3. Требования к содержанию дипломных проектов. 18

4.4. Правила оформления дипломного проекта. 24

4.5. Руководитель дипломного проекта. 28

4.6. Рецензирование дипломного проекта. 29

4.7. Подготовка дипломного проекта к защите. 30

4.8. Доклад выпускника на защите дипломного проекта. 31

4.9. Порядок защиты дипломного проекта. 32

4.10. Порядок оценивания дипломного проекта. 33

ПРИЛОЖЕНИЯ… 35

Приложение 1. Тематика дипломного проекта. 35

Приложение 2. Образец титульного листа отчета по практике. 41

Приложение 3. Образец оформления дневника практики. 42

Приложение 4. Образец бланка заявления студента на тему дипломного проекта. 43

Приложение 5. Образец бланка плана-графика написания и оформления дипломного проекта. 44

Приложение 6. Образец титульного листа дипломного проекта. 45

Приложение 7. Образец оформления оглавления дипломного проекта. 46

Приложение 8. Образец оформления таблиц и рисунков. 47

Приложение 9. Примеры библиографических описаний. 48

Приложение 10. Образец бланка отзыва научного руководителя. 50

Приложение 11. Образец бланка рецензии на дипломный проект. 52

ВВЕДЕНИЕ

Методические указания разработаны для студентов заочной формы обучения по специальности 080505 «Управление персоналом».

Главная цель издания — повышение уровня организации и ка­чества проведения каждого из трех взаимосвязанных процессов завер­шающей фазы дипломного проектирования и повышение конкурентоспособности выпускников вуза на рынке труда за счет их лучшей теоретической и самое главное — практической подго­товки.

Итоговый междисциплинарный экзамен может и должен способ­ствовать реальной оценке уровня подготовки будущего специалис­та по циклам дисциплин, предусмотренных Государственным образовательным стандартом по специальности.

Основными задачами преддипломной практики являются апроби­рование на базовом предприятии (организации, фирме) ключевых идей будущего дипломного проекта, сбор и анализ необходимой информации, окончательная корректировка реальной темы диплом­ного проекта студента и в оптимальном случае — достижение догово­ренности о трудоустройстве.

Цель дипломного проектирования— завершение подготовки специалиста в сфере кадрового менеджмента, способного эффективно решать актуальные для организации-заказчика проекта проблемы. Для участия в реальном совершенствовании управленческого процесса будущий менеджер должен уметь профессионально решать предпринимательские, организационно-управленческие, планово-экономические, конк­ретно-исследовательские, консультационные и другие задачи.

Дипломное проектирование – это дальнейшее углубление и специализация знаний и навыков студентов в области управления персоналом в поэлементном, функциональном и объектном разрезах в условиях практическо­го решения реальных производственно-хозяйственных и управленческих про­блем.

Целями дипломного проектирования являются также:

• расширение знаний по определенному разделу или направлению дисциплины «Основы управления персоналом»;

• систематизация знаний во взаимной увязке нескольких смежных дисциплин: «Основы управления персоналом», «Менеджмент», «Социология и психо­логия управления», «Экономика предприятия», «Трудовое право», «Мотивация трудовой деятельности» и др.;

• выработка у студентов навыков научно-исследовательской работы;

• более глубокое изучение методов аналитической и проектной работы по формированию организационно-экономических систем.

Для успешной реализации целей дипломного проектирования студенту необходимо решить ряд задач:

· приобрести глубокие знания в области менеджмента, планирования, технологии и экономики предприятия, проблем развития управления определенными объектами и подсистемами и руководствоваться ими при решении задач проекта;

· овладеть научными методами управления персоналом, принципами организации управления персоналом и навыками их самостоятельного ис­пользования при выполнении дипломного проекта;

· овладеть методами научного исследования, в том числе системного анализа и проектирования, и экономико-математического моделирования;

· знать и уметь грамотно применять в процессе оргпроектирования методы оценки экономической и социальной эффективности проектных ме­роприятий;

· уметь использовать современные средства вычислительной техники в процессе выполнения исследований и оформления дипломного проекта;

· стремиться к оказанию помощи организациям, применительно к которым разрабатывается дипломный проект, путем достижения в процессе оргпроектирования реальных практических результатов, подготовлен­ных к использованию в системе управления персоналом в организациях;

· свободно ориентироваться при подборе различных источников информации и уметь работать со специальной литературой;

· уметь логично и научно обоснованно формулировать теоретические и практические рекомендации, результаты анализа, проектные решения и мероприятия по их внедрению;

· квалифицированно оформлять графический материал, иллюстрирующий содержание дипломного проекта.

Итоговой стадией обучения в высшем учебном заведении является подготовка и защита дипломного проекта (работы). По качеству проекта и его защите судят об уровне подготовки выпускников, а это, в свою очередь, является важнейшим фактором оценки престижа вуза.

Дипломное проектирование является не только завершающим, но наиболее сложным этапом процесса обучения. При подготовке дипломного проекта студент должен показать свои способности и возможности решения реальных проблем управления персоналом, используя полученные за годы обучения знания.

В методических указаниях рассмотрены цели и задачи дипломного проектирования, даны примерные темы дипломных проектов, состав и последовательность работ над проектом, порядок защиты дипломных проектов. Методические указания позво­ляют обеспечить единство требований, предъявляемых к содержанию, качеству и оформлению дипломных проектов.

Выполнение дипломного проекта предполагает консультационную помощь со стороны преподавателя и творческое развитие студентом тематики и разделов дипломного проекта.

Данные методические указания в качестве практического руководства будут способствовать:

— повышению качества теоретической и практической деятель­ности преподавателей и студентов на завершающих стадиях обуче­ния в вузах;

— обеспечению комплексного подхода к завершающим фазам дипломного проектирования и, как следствие, повышению их эффективности;

— улучшению практической подготовки будущих менеджеров по управлению персоналом;

— скорейшему и профильному трудоустройству, эффективной адаптации выпускников на производстве и т.д.

Ключевые положения, изложенные в методических указаниях, заключается, в следующем:

1. Прежде всего, студент-выпускник специальности «Управление персоналом» должен готовить дипломный проект (ДП), отвечающий высо­ким современным требованиям.

2. Эффективная структура дипломного проекта может включать как основные, так и обеспечивающие разделы.

3. Основными разделами дипломного проекта должны являться:

а) теоретические и методологические основы изучения пробле­мы;

б) анализ состояния изучаемой проблемы на конкретном пред­приятии (организации), заказавшем разработку проекта;

в) проектные рекомендации для предприятия (организации).

В качестве разделов, повышающих качество проекта, должны быть предложены: экономическая оценка проекта и правовое обес­печение проекта.

Дипломные проекты могут иметь фундаментальный, методоло­гический, поисковый или прикладной характер.

Желательно, чтобы дипломные проекты выполнялись по зака­зам от производства, научных и учебных учреждений, в том числе кафедр, отделов и служб базовых вузов.

Обязательно должен просчитываться ожидаемый экономичес­кий (или обосновываться социальный) эффект от разработки и внедрения результатов дипломного проектирования на производстве. Любое проектное управленческое решение сопряжено со значительными затратами, кото­рые должны перекрываться полученным социально-экономическим эффектом.

В современных условиях повышаются требования к правовой культуре будущих специалистов по управлению персоналом. В свете этого возраста­ет значимость раздела «Правовое обеспечение дипломного проекта».

В рамках дипломного проектирования обязательно применение компьютерных технологий и прикладных программ. Все ДП должны представляться к защите только в компьютерном варианте.

В рамках методических указаний представлена не только концепция организации дипломного проектирования, но также и концепция эффективного управления завершающими фа­зами обучения в вузе, начиная с итоговой аттестации студентов и заканчивая защитой дипломных проектов с последующим анали­зом и использованием материалов дипломного проектирования.

Выбор темы дипломного проекта определяется потребностью развития и совершенствования организации-заказчика, а также научной специализацией кафедры и ее преподавателей.

Механизм, правила и последовательность процесса организации ДП изложены в указаниях более подробно.

Предложенные подходы к организации дипломного проектирова­ния позволяют резко повысить роль выпускающей кафедры в данном процессе, а также повысить качество последующего использо­вания выпускающей кафедрой основных материалов и результатов дипломного проектирования.

Целесообразным является проведение обязательных предварительных защит дипломных проектов по направлениям, что повышает качество основных выступлений на защите, так как уме­ние выступать, отвечать на вопросы, работать с иллюстрациями не приходит само по себе, и приобретенный опыт здесь трудно переоценить.

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Организация и проведение итоговой государственной аттестации студентов

В соответствии с Законами Российской Федерации «Об образовании» (1995г.), «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (1996г.) и Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности заключительным и обязательным этапом подготовки студентов является итоговая государственная аттестация, ко­торая проводится в соответствии с «Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений в Российской Федерации», утвержденным постановлением Государ­ственного комитета РФ по высшему образованию от 25.03.2003 г. № 1155. Итоговая государственная аттестация выпускников проводится в высших учебных заведениях, имеющих государственную аккредитацию, по направлениям и специальностям, предусмотренным Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, и завершается выдачей диплома государственного образца об уровне образования и квалификации.

В соответствии с Законом РФ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» устанавливаются следующие ступени высшего профессионального образования:

— высшее профессиональное образование, подтверждаемое присвоением выпускнику, освоившему основную образовательную программу по направлению за срок не менее четырех лет и успешно прошедшему итоговую аттестацию, квалификаций (степени) «бакалавр»;

— высшее профессиональное образование, подтверждаемое при­своением выпускнику, освоившему основную образовательную программу по специальности за срок не менее пяти лет и успешно прошедшему итоговую аттестацию, квалификации «дипломирован­ный специалист»;

— высшее профессиональное образование, подтверждаемое при­своением выпускнику, освоившему основную программу по на­правлению за срок не менее шести лет и успешно прошедшему итоговую аттестацию, квалификации (степени) «магистр».

Квалификация, полученная при осво­ении основной образовательной программы по специальности 080505 «Управление персоналом», при поступлении на работу дают выпускнику право на занятие должности, для которой квалификационными требованиями предусмотрено высшее экономическое образование.

Образование студентов, не завершивших обучение по основной образовательной программе высшего профессионального образо­вания, но успешно прошедших промежуточную аттестацию (не менее чем за два года обучения), признается неполным высшим профессиональным образованием и подтверждается выдачей дип­лома установленного образца.

Студентам, не завершившим освоение основной образовательной программы высшего профессионального образования, выда­ются академические справки установленного образца.

1.2. Состав итоговой государственной аттестации

Итоговая государственная аттестация выпускника по специаль­ности 080505 «Управление персоналом» состоит из аттестационных испытаний следующих видов:

— итоговый междисциплинарный экзамен по специальности;

— защита выпускных дипломных проектов.

Итоговый междисциплинарный экзамен должен наряду с тре­бованиями к содержанию отдельных дисциплин учитывать также: требования к выпускнику, предусмотренные Государственным образовательным стандартом по данной специальности.

Выпускные квалификационные работы для получения квали­фикации дипломированного специалиста и магистра выполняются в форме дипломного проекта.

Аттестационные испытания, включенные в состав итоговой государственной аттестации, не могут быть изменены оценкой уров­ня подготовки на основе текущего контроля успеваемости и про­межуточной аттестации студента.

Программы итоговых междисциплинарных экзаменов по специ­альности 080505 «Управление персоналом», а также критерии оценки выпус­кных дипломных проектов обсуждаются с участием председателей государственных аттестационных комиссий и утверждаются ученым советом вуза (факультета).

1.3. Функции и структура государственных аттестационных комиссий

Итоговая государственная аттестация осуществляется государ­ственными аттестационными комиссиями (ГАК), организуемыми в вузе по каждой основной образовательной программе (в т.ч. по специальности 080505 «Управление персоналом»).

Основные функции ГАК:

— комплексная оценка уровня подготовки выпускника и соот­ветствия его подготовки требованиям Государственного образова­тельного стандарта (по специальности 080505);

— решение вопроса о присвоении квалификации по результа­там итоговой государственной аттестации и выдаче выпускнику со­ответствующего диплома о высшем образовании;

— разработка рекомендаций по совершенствованию подготовки выпускников на основании результатов работы комиссий.

Государственная аттестационная комиссия руководствуется в своей деятельности «Положением об итоговой государственной аттестации выпускников вузов в РФ» и научно-методической до­кументацией, разрабатываемой в вузах на основе Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образова­ния по специальности 080505, в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников, а так­же предусмотренных учебными планами дисциплин специализа­ции и рабочими программами по всем дисциплинам.

Государственная аттестационная комиссия состоит из экзаме­национных комиссий по приему итогового междисциплинарного экзамена по специальности 080505 по защите дипломных проектов, ГАК возглавляет председатель, организующий и контролирую­щий деятельность всех экзаменационных комиссий, обеспечиваю­щий единство требований, предъявляемых к выпускникам.

Председатель ГАК утверждается Министерством общего и профессионального образования РФ.

Экзаменационная комиссия по приему итогового междисциплинарного экзамена формируется из научно-педагогического персонала вуза и специалистов, приглашаемых из сторонних учреждений: авторитетных специалистов предприятий, организаций и учреждений; ведущих преподавателей и научных сотрудников других вузов. Состав экзаменационной комиссии утверждается ректором вуза.

1.4. Порядок проведения итоговой государственной аттестации

Форма и условия проведения аттестационных испытаний определяются ученым советом вуза (факультета) и доводятся до сведения студентов не позднее чем за полгода до начала итоговой аттестации. Студенты обеспечиваются программами (вопросами) экзаменов, им создаются необходимые для подготовки условия, для желающих проводятся консультации,

К итоговому междисциплинарному экзамену по специальности 080505 и защите дипломного проекта допускаются студенты, завершившие полный курс обучения по основной профессиональной образовательной программе и успешно прошедшие все предшествующие аттестационные испытания, предусмотренные учебным планом (экзамены, зачеты, курсовые работы, рефераты, контрольные работы и др.).

Сдача итогового экзамена и защита выпускных квалификационных работ (за исключением работ по закрытой тематике) проводятся на открытых заседаниях экзаменационной комиссии с учас­тием не менее двух третей ее состава.

Результаты каждого вида итоговой государственной аттестации определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворитель­но», «неудовлетворительно» и объявляются в тот же день после оформления в установленном порядке протоколов заседаний экза­менационных комиссий.

По результатам итоговой государственной аттестации выпуск­ников экзаменационная комиссия по защите дипломных проектов принимает решение о присвоении им квалификации по специаль­ности 080505 «Управление персоналом» (дипломированный специалист) и выдаче диплома государственного образца о высшем образовании.

Выпускнику, достигшему особых успехов в освоении професси­ональной образовательной программы и прошедшему все виды ат­тестационных испытаний с оценками «отлично» и «хорошо» (при этом оценок «хорошо» должно быть не более 25% всех оценок, а средний балл должен быть не ниже 4,75), может быть выдан дип­лом с отличием.

Решения государственных аттестационных и экзаменационных комиссий принимаются на закрытых заседаниях простым большин­ством голосов членов комиссии, участвующих в заседании. При равном числе голосов голос председателя комиссии является решающим.

Присвоение соответствующей квалификации выпускнику и вы­дача ему диплома об образовании осуществляются при условии ус­пешного прохождения установленных видов аттестационных испы­таний, включенных в итоговую государственную аттестацию.

Студент, не прошедший в течение установленного срока обуче­ния аттестационных испытаний, входящих в состав итоговой госу­дарственной аттестации, отчисляется из вуза и получает академи­ческую справку. Выпускники, не прошедшие отдельных аттестацион­ных испытаний, допускаются к ним повторно в установленном в вузе порядке.

Студентам, не прошедшим аттестационные испытания по ува­жительной причине, ректором может быть продлен срок обучения до следующего периода работы ГАК, но не более одного года.

В случае изменения перечня аттестационных испытаний, входя­щих в состав итоговой государственной аттестации, выпускники проходят аттестационные испытания в соответствии с перечнем, действовавшим в год окончания полного курса обучения.

2. ПРЕДДИПЛОМНАЯ ПРАКТИКА

2.1. Общие положения.

Важной составной частью учебного процесса слушателей и студентов Филиала по специальности 080505 – «Управление персоналом» является их практическая подготовка, которая во многом определяется качественным прохождением практики. Преддипломная практика является подготовительной стадией к разработке дипломного проекта.

Цель практики – получение практических знаний и навыков профессиональной деятельности, подготовка к выполнению выпускной квалификационной работы и к будущей самостоятельной работе в сфере управления персоналом.

Задачи:

— приобретение практических навыков по изучаемым дисциплинам в условиях конкретных организаций и учреждений различных форм собственности;

— овладение профессиональным опытом – выполнение (дублирование) функций руководителя (специалиста) по управлению персоналом;

— сбор и обработка необходимых данных для выполнения курсовых проектов и выпускной квалификационной работы.

2.2. Организация практики

Практика организуется Филиалом в организациях и учреждениях различных форм собственности. Методическое руководство практикой осуществляют учебно-методический отдел и выпускающая кафедра филиала – кафедра кадровой политики и управления персоналом.

Сроки прохождения практики и содержание определяются учебным планом подготовки специалиста и программой практики.

Студентам заочной формы обучения, имеющим диплом о высшем или среднем профессиональном базовом образовании, стаж практической работы по профилю избранной специальности, решением выпускающей кафедры на основании аттестации зачитывается частично преддипломная практика. Студентам заочной формы обучения, работающим на должностях руководителей и специалистов по профилю своей специальности, выполнение должностных обязанностей засчитывается как прохождение практики на основании соответствующих документов.

Студент может самостоятельно подобрать для себя организацию или предприятие, где он будет проходить практику, поставив об этом в известность организатора практики не менее чем за 2 недели до начала практики.

Перед началом учебного года методический отдел представляет организатору практики график прохождения практики на весь учебный год.

Организатор практики доводит до сведения студентов учебных групп порядок и место прохождения практики и порядок представления отчетных документов не позднее, чем за 1 неделю до начала практики. Перед началом практики проводится инструктивное занятие в учебной аудитории с целью разъяснения содержания практики и уточнение условий ее проведения.

Ответственный за организацию и проведение практики на ка­федре:

— осуществляет организационное и методическое руководство преддипломной практикой студентов и контроль за ее проведением;

— обеспечивает выполнение подготовительной и текущей работы по организации и проведению практики;

— организует разработку и согласование программы преддипломной практики с предприятиями и учреждениями-базами;

— разрабатывает программу преддипломной практики, учебно-методической документации;

— распределяет студентов по местам практики, готовит и пред­ставляет начальнику методического отдела вуза списки студентов, их закрепление за базами практики и необходимую доку­ментацию по направлению студентов на преддипломную практику;

— готовит и проводит совместно с учебным отделом организационные собрания студентов перед началом практики;

— принимает участие в разработке и корректировке перечня тем дипломных проектов студентов.

В течение 2 недель после окончания практики студенты обязаны представить организатору практики отчетные документы. Студенты, не предоставившие отчета о практике, не выполнившие программу практики и получившие отрицательный отзыв о своей работе или неудовлетворительную оценку при защите отчета, направляются на практику повторно или отчисляются из Академии (не допускаются к сдаче государственных экзаменов и защите дипломного проекта). При последующей сдаче отчета они должны взять в учебном отделе направление на пересдачу зачета.

После проверки отчетов лицом, ответственным за ее организацию, студенты защищают отчет о прохождении практики на заседании специаль­ной комиссии, утвержденной выпускающей кафедрой. Результаты практики оцениваются по пятибалльной системе, оценка ставится в зачетную книжку.

Оценка по практике приравнивается к оценке по теоретическому обучению и учитывается при подведении итогов общей успеваемости студентов.

Организатор практики в течение месяца после окончания практики должен подготовить и передать в учебный отдел филиала отчет о прохождении практики соответствующей группы в 2-х экземплярах и заполненную ведомость. Один экземпляр отчета с отметкой учебного отдела возвращается организатору практики для хранения.

2.3. Требования к отчетным документам по практике.

По итогам прохождения практики студент в течение 2 недель представляет организатору практики следующие документы:

Если студенту засчитывается исполнение должностных обязанностей как прохождение практики, то он представляет личный отчет, написанный в соответствии с программой практики; копию должностной инструкции и производственную характеристику, подписанную руководителем организации и заверенную печатью организации.

В других случаях студент представляет личный отчет, написанный в соответствии с программой практики, дневник прохождения практики и отзыв руководителя организации, где проходила практика, скрепленный подписью и печатью.

Личный отчет студента о прохождении им практики должен содержать все разделы содержания практики, в том числе: характеристику структуры, функций и основных направлений деятельности объекта практики; перечень документов, нормативных актов, использованных в процессе прохождения практики; перечень и описание непосредственно выполняемых должностных обязанностей, поручений, заданий; предложения и рекомендации по организации по результатам практики.

Отчет должен быть выполнен на листах формата А4 объемом не менее 25 страниц и не более 50 листов машинописного текста (размер шрифта 12-14; интервал – 1,5).

Личный отчет подписывается руководителем практики от организации, студентом и заверяется печатью.

Личный отчет без титульного листа не принимается (см. приложение 2.).

Дневник прохождения практики заполняется студентом ежедневно. В нем отражаются все выполняемые им задания и поручения. По истечении дня руководитель практики расписывается в соответствующей графе (см. приложение 3.).

Производственная характеристика или отзыв руководителя о прохождении практики должны содержать информацию, позволяющую составить впечатление о данном студенте с точки зрения его деловых и профессиональных качеств. Кроме того, в отзыве руководителя о прохождении практики должна быть поставлена оценка за практику.

При отсутствии какого-либо отчетного документа практика не засчитывается.

2.4. Содержание преддипломной практики.

Преддипломная практика является подготовительной стадией к разработке дипломного проекта, которая подробно описана в программе практики.

Задача преддипломной практики заключается в обобщении материалов, накопленных студентом ранее. Как правило, исходные данные по теме дипломного проекта студенты начинают собирать во время прохождения производственной (организационно-экономической) практики и завершают во время преддипломной практики.

Кроме подготовки необходимого материала, студенту рекомендуется ознакомиться с литературой, в которой освещается не только отечественный, но и зарубежный опыт управления персоналом.

Необходимо изучить инструкции, методические указания, нормативные документы, постановления, действующие в настоящее время и регламентирующие работу в сфере управления персоналом.

На заключительном этапе преддипломной практики студент должен обобщить материал, собранный в период прохождения практики, определить его достаточность и достоверность для разработки дипломного проекта.

3. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ИТОГОВОГО МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ЭКЗАМЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

3.1. Общие положения

В соответствии с указанными в подразделе 1.1 нормативными документами по высшему образованию итоговый междисциплинар­ный экзамен по специальности 080505 «Управление персоналом» является одним из видов аттестационных испытаний в составе итоговой го­сударственной аттестации выпускников. Он проводится с целью проверки уровня и качества общей и, прежде всего, общепрофес­сиональной и специальной подготовки студентов по направлению специальности и наряду с требованиями к содержанию отдельных дисциплин учитывает также общие требования к знаниям и умени­ям выпускника по циклам дисциплин, предусмотренные Государ­ственным образовательным стандартом по специальности 080505 «Управление персоналом».

3.2. Содержание итогового экзамена

С учетом основных требований к уровню подготовки, знаниям, умениям и навыкам, предъявляемых соответствующими Государ­ственными образовательными стандартами высшего профессиональ­ного образования (ГОС ВПО) по специальности 080505, определя­ющими назначение, профессиональный потенциал и квалифика­цию выпускников, совокупность, последовательность преподавания и содержание дисциплин и видов учебных занятий, предусмотрен­ных соответствующими профессиональными программами и учеб­ными планами, состав итогового междисциплинарного экзамена по специальности должен различаться.

В соответствии с «Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки специалиста по специальности 080505 «Управление персоналом» (методическими материалами, рекомендуе­мыми базовыми вузами родственного профиля) в состав итогового междисциплинарного экзамена включены следующие дисциплины:

1. Социология и психология управления

2. Организационное поведение

3. Трудовое право

4. Основы управления персоналом

5. Управление трудовыми ресурсами

6. Основы социального страхования

7. Психофизиология профессиональной деятельности

8. Экономика и социология труда

9. Основы безопасности труда

10. Конфликтология

11. Организация труда персонала

12. Управление социальным развитием персонала

13. Организационная культура

14. Мотивация трудовой деятельности

15. Кадровый аудит в организации

Перечень вопросов по указанным дисциплинам, включаемых в экзаменационные билеты, доводиться до сведения студентов не позднее, чем за полгода до начала итоговой аттестации. Рекомендуе­мая литература для изучения этих дисциплин приведена в имею­щихся на выпускающей кафедре рабочих программах, известна сту­дентам по изучению дисциплин в учебном процессе, дополнитель­но сообщается студентам при подготовке к экзаменам, доводится до их сведения в форме Программы государственного экзамена.

3.3. Порядок проведения итогового междисциплинарного экзамена

Итоговый междисциплинарный экзамен принимается экзаме­национной комиссией, входящей в состав Государственной аттес­тационной комиссии. Экзаменационная комиссия формируется из ведущих преподавателей выпускающей кафедры, как правило, пре­подающих учебные дисциплины, включенные в состав итогового междисциплинарного экзамена. В состав экзаменационной комис­сии могут включаться и специалисты предприятий, ведущие пре­подаватели и научные сотрудники других вузов. Председателем эк­заменационной комиссии, являющимся заместителем председате­ля ГАК, как правило, назначается заведующий выпускающей кафедрой.

Состав экзаменационной комиссии, включая ее председателя и секретаря, утверждается приказом ректора вуза.

В период подготовки к экзамену, проводимому для выпускни­ков, студентам предоставляются необходимые консультации по каждой вошедшей в итоговый экзамен дисциплине.

На итоговом экзамене студенты получают экзаменационный билет, содержащий по одному вопросу (теме) из трех вхо­дящих в итоговый экзамен дисциплин: всего — три вопроса, из которых все 3 теоретические. При подготовке к ответу студенты делают необходимые записи по каждому вопросу на выданных секретарем экзаменационной комиссии листах бума­ги со штампом вуза. На подготовку к экзамену, кото­рый проводится в устной форме, студенту дается 2 академических часа. В процессе подготовки ответа и после его завершения по всем вопросам экзаменационного билета студенту членами экзаменационной комиссии с разрешения ее председателя могут быть заданы уточняющие и дополнительные вопросы в пределах перечня, вынесенного на итоговый экзамен.

После завершения ответа студента на все вопросы и объявления председателем комиссии окончания опроса экзаменуемого члены экзаменационной комиссии проставляют в своем протоколе оценки за ответы экзаменуемого на каждый вопрос и по их совокупности.

По завершению экзамена экзаменационная комиссия на закрытом заседании обсуждает характер ответов каждого студента, анализирует проставленные каждым членом комиссии оценки и проставляет каждому студенту согласованную оценку по итоговом экзамену в целом по системе: „отлично“, „хорошо“, „удовлетво­рительно“, „неудовлетворительно“. В случае расхождения мнения членов экзаменационной комиссии по итоговой оценке на основании оценок, проставленных членами комиссии, решение экзаменационной комиссии в соответствии с Положением об итоговой аттестации выпускников вузов РФ „принимается на закрытом заседании простым большинством голосов. При равном числе голосов голос председателя является решающим“.

Итоговая оценка по экзамену заносится в протокол заседания экзаменационной комиссии, сообщается студенту и проставляется в зачетную книжку студента, где расписываются председатель члены экзаменационной комиссии (равно как и в протоколе).

В случае получения студентом по междисциплинарному экзаме­ну итоговой оценки „неудовлетворительно“ он не допускается выполнению и защите дипломного проекта и отчисляется из вуза получением академической справки. Листы с ответами студентов на экзаменационные вопросы вме­сте с копией протокола об итогах экзамена подшиваются секрета­рем комиссии в отдельную папку „Итоговый междисциплинарный экзамен“ и хранятся в течение трех лет на выпускающей кафедре, а затем сдаются в архив вуза.

Ежегодно за шесть месяцев до даты приема итогового междисциплинарного экзамена на заседании выпускающей кафедры обсуждаются, корректируются и утверждаются состав и содержание вопросов дисциплин, включаемых в итоговый экзамен, а также предлагается кафедрой состав экзаменационной комиссии. Харак­тер указанных корректировок своевременно доводится до сведения студентов.

4. ОРГАНИЗАЦИЯ ДИПЛОМНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ

4.1. Цели дипломного проекта

Дипломный проект — заключительный и важнейший этап учебного процесса, завершающий подготовку высококвалифицирован­ных менеджеров по управлению персоналом. Цель этого этапа — проведение статистического, экономического, логического анализа работы предприятий и отраслей хозяйства, изучение опыта их деятельности, освещение важнейших методологических проблем управления персоналом. В дипломном проекте студент систематизирует, закрепляет и углубляет теоретические знания и практические навыки, полученные им при обучении в вузе.

Дипломный проект призван выявить способность студента на основе полученных знаний самостоятельно решать конкретные прак­тические задачи.

Кроме того, как будущий менеджер, он должен быть готов выполнять следующие виды деятельности:

— профессионально-предпринимательскую;

— организационно-управленческую;

— планово-экономическую;

— конкретно-исследовательскую;

— консультационную.

Можно перечислить основные цели дипломного проекта:

1. Систематизация, закрепление и расширение теоретических и практических знаний студентов по избранной специальности.

2. Развитие навыков ведения самостоятельной работы и овладения методикой исследования при решении определенных проблем и вопросов в выпускном дипломном проекте.

3. Определение уровня теоретических и практических знаний сту­дентов, а также умение применять их для решения конкретных прак­тических задач менеджмента.

В соответствии с поставленными целями студент в процессе вы­полнения дипломного проекта должен решить следующие задачи:

1. Обосновать актуальность выбранной темы, ее ценность и зна­чение для сферы управления персоналом.

2. Изучить теоретические положения, нормативно-правовую документацию, статистические материалы, справочную и научную литературу по избранной теме.

3. Изучить материально-технические и социально-экономичес­кие условия организации и характер их влияния в рамках конкретной управленческой ситуа­ции.

4. Собрать необходимый статистический материал для проведе­ния конкретного анализа.

5. Изложить свою точку зрения по дискуссионным вопросам, относящимся к теме.

6. Провести анализ собранных данных, используя соответствую­щие методы обработки и анализа информации.

7. Сделать выводы и разработать рекомендации на основе прове­денного анализа по повышению эффективности работы организации в данном направлении.

8. Оформить дипломный проект в соответствии с нормативными требованиями, предъявляемыми к подобным материалам.

9. Выполнить расчет экономической эффективности от внедре­ния предлагаемых мероприятий.

Дипломное проектирование тесно связано с преддипломной практикой. На основе изучения общетеоретических и специальных дисциплин, а также на основе конкретных материалов, собранных по месту прохождения управленческой и преддипломной практик, студенты проводят анализ и на базе полученных результатов разрабатывают практические рекомендации по своей теме.

Тема дипломного проекта должна отражать наиболее актуальные потребности предприятий-заказчиков в сфере управления персоналом.

Дипломный проект после его успешной защиты служит основанием для присвоения автору квалификации менеджера.

4.2. Выбор темы дипломного проекта и ее утверждение

Выбор темы определяется интересами и склонностями студента к той или иной проблеме, потребностью развития и совершенство­вания самого производства, научной специализацией кафедры и ее преподавателей.

При выборе темы дипломного проекта следует руководствовать­ся: актуальностью проблемы, возможностью получения конкрет­ных статистических данных, наличием специальной научной лите­ратуры, практической значимостью для конкретной организации.

Це­лесообразно подготовить дипломный проект по теме, над которой студент работал несколько лет. Дипломный проект является продолже­нием и логическим завершением исследований, начатых в курсо­вых работах и в период производственных практик, нашедших от­ражение в отчетах по практикам. Это обеспечивает глубокое, последовательное и всестороннее изучение студентами наиболее актуальных вопросов совершенствования системы управления персоналом.

Студент может руководствоваться примерным перечнем тем дипломных проектов, имеющимся на выпускающей кафедре, предварительно проконсультировавшись со своим научным руководителем. Приведенная ниже тематика дипломных проектов является примерной (см. приложение 1.). Она требует обязательного уточнения применительно к конкретной организации, на базе которой будет выполняться дипломный проект. Предлагаемая тематика не исключает возможности выполнения проекта по проблемам, предложенным студентом.

Студент, желающий выполнить дип­ломный проект на тему, не предусмотренную примерной тематикой, должен обосновать свой выбор и получить разрешение у заве­дующего кафедрой. Если одна и та же тема выбрана многими сту­дентами, то кафедра оставляет ее только за теми студентами, которые наиболее аргументирование обосновали свой выбор. Остальным студентам предлагается подобрать другую тему.

Выбранные студентами темы, оформленные в виде заявления на тему дипломного проекта (см. приложение 4.), рассматриваются на заседании выпускающей кафедры уточняются в соответствии с базами преддипломной практики и согласовываются с руководителями проектирования. До начала преддипломной практики издается приказ по дипломному проектированию, в котором за каждым студентом закрепляется тема и руководитель дипломного проекта.

Следует иметь в виду, что формулировка темы дипломного проекта (с указанием научного руководителя), утвержденная приказом директора, изменению не подлежит.

4.3. Требования к содержанию дипломных проектов

Являясь законченной самостоятельной комплексной научно-практической разработкой студента-дипломника, дипломный проект должен отвечать сле­дующим основным требованиям:

1. Реальная целевая направленность результатов проектных разработок на повышение эффективности деятельности производственно-хозяйственных систем;

2. Соответствие предлагаемых проектных решений по совершенствованию управления персоналом тенденциям развития системы управления и производственной системы;

3. Предметность, действенность и конкретность выводов о состоянии управления персоналом и предложений, направленных на его совершенствование и развитие;

4. Соответствие уровня разработки темы проекта современному уровню научных разработок, методическим положениям и рекомендациям по управлению персоналом, отраженным в соответствующей литературе.

Дипломный проект — самостоятельная творческая работа студента. Независимо от избранной темы рекомендуется придерживаться приведенной ниже структуры дипломного проекта:

Введение.

Глава 1. Теоретическая часть.

Глава 2. Аналитическая часть.

Глава 3. Проектная часть.

Заключение.

Библиография.

Приложения.

Исходя из рекомендуемой структуры дипломного проекта, объем его расчетно-пояснительной записки (без учета приложений) должен составлять при­мерно 60- 80 страниц печатного текста.

Краткое содержание составных частей проекта

Введение. Это вступительная часть дипломного проекта, в кото­рой рассматриваются основные тенденции изучения и развития проблемы, анализируется существующее состояние, обосновыва­ется теоретическая и практическая актуальность проблемы, фор­мируются цель и задачи проекта. Объем введения не должен пре­вышать 10% от общего объема дипломного проекта.

Глава 1. Теоретическая часть (в конкретном дипломном проекте должна иметь свое название). В разделе теоретических и методических основ изучения проблемы необходимо:

■ определить сущность исследуемой проблемы и дать характеристику степени ее проработанности в литературных источниках (монографиях, журнальных и газетных статьях, материалах конференций и т. п.);

■ указать, какое место занимает и какую роль играет рассматриваемая проблема в практике работы организаций;

■ обобщить опыт (как положительный, так и негативный) реализации рас­сматриваемой проблемы в деятельности отечественных и зарубежных организаций, например, по методическому обеспечению, степени прора­ботки организационного, экономического, правового механизма реали­зации проблемы;

■ наметить пути решения проблемы, учитывая российское трудовое зако­нодательство, особенно принципы социального партнерства, изложен­ные в Трудовом кодексе;

■ определить, какие процессы (организационные, экономические, соци­альные) составляют основу рассматриваемой проблемы;

■ выделить состав и краткое содержание принципов и методов решения изучаемой проблемы на практике.

В разделе дается обзор литературы по проблеме, формируется концепция, обосновывается методика анализа проблемы в конк­ретной организации (предприятии, фирме).

В процессе изучения имеющихся литературных источников по исследуемой проблеме очень важно найти сходство и различия точек зрения разных авторов, дать их анализ и обосновать свою пози­цию по данному вопросу.

Разработка теоретической части дипломного проекта предпола­гает также подготовку форм сбора первичной информации, мето­дики ее обработки и анализа.

Глава 2. Анализ состояния вопроса на предприятии (аналитическая часть) — в конкретном дипломном проекте должна иметь свое название.

2.1. Краткая характеристика эмпирической базы исследования. Здесь приводится историческая справка, характеризующая предприятие (организацию), рассматриваются основные показатели его деятельности. Проектирование структуры и функ­ций отдела управления персоналом требует учета специфики организации, в которой студенты проходили преддипломную практику, т. е.:

– сферы и характера деятельности (отраслевая принадлежность, например, машиностроение, строительство, пищевая промышленность, торговля, кредитно-финансовая сфера и т.д.);

– номенклатуры производимой продукции, услуг (наименование, объем);

– формы собственности;

– стадии развития организации (вновь создаваемая, развивающаяся, ста­дия стабильности);

– миссии организации.

Кроме этой краткой характеристики необходимо учесть основные технико-экономические и финансовые показатели работы организации, организационную структуру управления, схему производственного процесса.

Это необходимо для того, чтобы менеджер по персоналу мог пред­ставлять, какие изменения происходят с подразделениями и рабочими местами
при реализации стратегических целей развития организации. В отличие от инженера он не занимается технологической стороной производства,
его интересуют описания рабочих мест и положение о подразделении с точки зрения функциональных обязанностей работников и ответствен­ности, которую они несут за их выполнение. С другой стороны, менеджер по
персоналу готовит личностную спецификацию, т. е. требования к личности работника, необходимые для успешного выполнения работы. На основе этих данных менеджер по персоналу может успешно подбирать, отбирать, обучать, стимулировать персонал.

Изменения трудового законодательства, обусловленные переходом нашего общества к рыночной экономике и демократии, способствуют формированию новых функций отделов управления персоналом. Реализация этих функций направлена на конкретных работников, а не только на выполнение определенных показателей, пусть даже важных для характеристики деятельности организации и ее подразделений. Современный специалист по управлению персоналом должен владеть знаниями, умениями и навыками для проведения различных видов работ и мероприятий отдела управления персоналом применительно:

— к организации в целом,

— к отдельному подразделению,

— и к отдельному работнику, будь то руководитель, специалист или рабочий.

Поэтому, помимо краткой характеристики организации, необходимо учесть специфику подразделения организации, в котором работает являющийся объектом исследования персонал, определить его характеристики и показатели работы и составить, если необходимо, положение об этом подразделении. Положение о подразделении является источником информации о его структуре, функциях, задачах, взаимоотношениях с другими подразделениями, структуре управления, правах и ответственности. Эта информация очень важна для придания проекту конкретности и практичности.

2.2. Анализ работы персонала, являющегося объектом исследования, и системы управления конкретным объектом исследования, обозначенным в теме проекта. Анализ работы, составление на его основе должностной инструкции и личностной спецификации являются основой для выполнения всех функций управления персоналом. Студент должен провести анализ работы как персонала, на который направлена исследуемая в дипломе функция, так и менеджера по персоналу и руководителя службы управления персоналом, которые будут решать поставленные в дипломе задачи. Результатом анализа должны стать личностные спецификации и должностные инструкции менеджера по персоналу, руководителя службы управления персоналом и одного из работников выбранного подразделения. Реализация поставленных в дипломном проекте задач потребует внесения изменений в должностные инструкции и личностные спецификации для указанных категорий персонала.

Затем необходимо перейти к анализу состояния системы и структуры управления персоналом, обращая внимание на функцию, вынесенную в тему диплома. Для этого, кроме должностных инструкций, необходимо составить структуру управления персоналом и положение о службе управления персоналом, если это необходимо, определить функциональные блоки и количественный состав отделов.

В процессе анализа системы управления персоналом следует определить место в ней вашей проблемы и остановиться на подробном анализе состояния управления персоналом в исследуемой организации по выбранной теме дипломного проекта (оценка кадров, планирование карьеры, управление конфликтами, определение потребности в персонале, управление трудовой мотивацией и т.д.). Анализ следует проводить в следующей последовательности:

– анализ целей,

– анализ функций,

– анализ организационной структуры,

– анализ кадрового, информационного, технического, нормативно-методического, правового и делопроизводственного обеспечения технологических процессов обоснования, выработки, принятия и реализации управленческих решений по теме дипломного проекта.

При этом студент должен разработать методику проведения анализа, из которой должно быть ясно, какие показатели исследуются (в приведенном выше поэлементном разрезе), каким образом получена информация для анализа тех или иных показателей, каким способом анализируется состояние показателей. Важным источником информации являются должностные инструкции, личностные спецификации, положения о подразделениях.

Необходимые данные для выполнения аналитической части также могут быть получены на основе действующей в организациях системы плановых, учетных, отчетных и статистических документов; системы оперативного учета, который ведут технические, экономические, производственные и тому подобные подразделения и службы; из методических и нормативных документов, регламентирующих деятельность организаций и их производственных подразделений, звеньев и уровней управления, а также на основе данных опроса, наблюдений и экспертных оценок.

2.3. Причины, мешающие эффективному выполнению исследуемой функции. Выводы по результатам анализа. Этот раздел концентрирует в себе выводы по результатам разработки аналитической части. В тезисной форме следует подвести общий итог, характеризующий нерешенность методических, организационных, экономических, правовых вопросов в области управления персоналом для исследуемой организации. При этом могут содержаться ссылки на передовой опыт отечественных и зарубежных организаций, подтверждающий негативные моменты в деятельности анализируемого объекта. В данном разделе следует описать все недостатки, выявленные при анализе состояния изучаемой вами проблемы по теме дипломного проекта.

Таким образом, в этой главе на основе методики анализа исследуется состоя­ние проблемы на предприятии.

Материалами для анализа могут быть планы работы организа­ций, годовые отчеты, статистическая отчетность и другая служеб­ная документация, изученная студентом-дипломником во время прохождения преддипломной практики.

Материалы, служащие базой для обоснования и анализа, долж­ны быть достаточно полными и достоверными, чтобы, опираясь на них, можно было бы проанализировать положение дел, вскрыть резервы и наметить пути их использования, а также устранить вскрытые недостатки, в работе. Следует избегать ненужных сведений, отбирая только те, которые будут использованы в процессе работы. Характер и объем собранного материала зависят от особенности принятой методики исследования.

Анализ состояния дел в организации предполагает обработку собранных статистических материалов, например, по производственной деятельности организации за последние 3-4 года. Анализ и обработку цифровой информации необходимо проводить с помощью современных методов экономического, социологического и психологического анализа.

Важно использовать возможности вуза при выборе определенных методов для работы на ЭВМ.

Для установления объективных тенденций и закономерностей все данные об указанной проблеме должны быть достоверными.

Глава 3. Разработка рекомендаций и мероприятий по решению изучаемой проблемы (проектная часть) — в конкретном дипломном проекте должна иметь свое название.

Опираясь на выводы по результатам анализа, обосновываются рекомендации и мероприятия по решению поставленной проблемы в организации.

3.1. Разработка проекта совершенствования управления персоналом
по выбранной теме дипломного проекта. Проектная часть представляет собой взаимосвязанный комплекс проектных мероприятий, состав которых определяется темой дипломного проекта, результатами проведенного анализа со­стояния управления персоналом.

В частности, намечаются пути использования вскрытых резер­вов, устранения недостатков в работе, планируются, обосновыва­ются и принимаются решения, обеспечивающие реализацию цели и задач проекта.

При подготовке этой части работы студенты должны учесть ос­новные принципы: системного подхода, то есть учета всех или боль­шинства взаимообусловливающих задач управления персоналом, ком­плексного подхода с позиции оперативного и стратегического уп­равления; принципа динамичности, предполагающего регулярную корректировку подготовленных документов в связи с изменивши­мися условиями работы организации, содержанием дея­тельности аппарата управления, а также с методами выполнения управленческих работ.

Разработка рекомендаций предполагает, что на основании ана­лиза, выявления недостатков и возможностей разрешения пробле­мы, студент-дипломник приводит достаточно полные и аргументи­рованные предложения и рекомендации.

Например, в соответствии со сформулированными предложе­ниями по совершенствованию системы управления персоналом целесообразно внесение изменений в действующую систему управления организа­ции: структурную и функциональную схемы; процедуры выполне­ния управленческих работ, положения об организации и ее струк­турных подразделениях, планы работ и т.д.

Про­ектные мероприятия должны вытекать прежде всего из результатов анализа и быть направлены на устранение недостатков, выявленных в аналитической час­ти дипломного проекта.

Проектные предложения должны быть направлены на решение следующих проблем:

– формирование системы целей,

– разработка состава функций и структуры исследуемой системы или объекта,

– совершенствование кадрового, информационного, технического, норма­тивно-методического, правового и делопроизводственного обеспечения технологических процессов обоснования, выработки, принятия и реализации управленческих решений по теме дипломного проекта.

Разработка оргпроекта предполагает создание комплекта проектной документации. По каждому проектному мероприятию даются его логическое и расчетное обоснование, комплект разработанной рабочей документации с описанием содержания и порядка ее использования.

В состав проектной документации могут также входить: методические положения, рекомендации, инструкции по отдельным направлениям управления персоналом, а также сетевые графики, различные регламенты и нормативы, квалификационные требования.

3.2. Расчет социально-экономической эффективности внедрения проекта. Неотъемлемой составной частью дипломного проекта является оценка его экономической и социальной эффективности.

При написании данного раздела рекомендуется руководствоваться методическими рекомендациями, изложенными в учебнике: Управление персоналом организации / под ред. А. Я. Кибанова. – 2-е изд. – М., 2001. – С. 597–617.

3.3. Мероприятия по внедрению проекта. В данном разделе расчетно-
пояснительной записки должен быть предложен состав мероприятий
по социально-психологическому, профессиональному и ресурсному обеспечению внедрения проекта, контролю над ходом внедрения, стимулированию всех участвующих в нем работников. Состав мероприятий может быть представлен в форме плана с указанием сроков их проведения, ответственных должностных лиц.

При необходимости рассматриваетсяправовое обеспечение проекта, которое предусматривает разработку или использование законодатель­ной базы по теме дипломного проекта, обоснование соответствую­щих рекомендаций, составление правовой документации.

Заключение. В заключении следует сформулировать основные выводы и реко­мендации, вытекающие из результатов проведенного исследования. Объем заключения должен составлять 5—10 % от общего объема дипломного проекта.

Библиографический список. После заключения приводится перечень использованной литературы.

Работа с литературой является неотъемлемой составной частью как научных исследований, так и практических разработок. Литературные источники располагаются в алфавитном порядке по фамилиям авторов. По каждому литературному источнику указываются: его автор (или группа авторов), полное название книги или статьи, место издания и наименование издательства (для книг и брошюр), год издания; для журнальных статей указываются наименование журнала, год выпуска и номер. По сборникам трудов (статей) указываются автор статьи, ее название и далее название книги (сборника) и ее выходные данные.

Подбирая литературу (монографии, брошюры, журнальные статьи и т. д.), необходимо учитывать время ее издания. В первую очередь следует использовать литературу последних лет.

В тексте дипломного проекта обязательны ссылки на указанные в перечне источники.

Приложения. Здесь приводятся расчетные материалы
(при значительном объеме вычислительных работ по проекту); формы документов, отражающих анализ производства и управления; рабочая проектная документация (положения, должностные инструкции, штатные расписания, формы документов и т. д.), а также другие материалы, использование которых в тексте расчетно-пояснительной записки перегружает ее и нарушает логическую стройность изложения.

4.4. Правила оформления дипломно го проекта

Оформление дипломного проекта должно отвечать общим требованиям, предъявляемым к форме исследовательских работ. При этом следует учитывать, что его качество учитывается государственной аттестационной комиссией при выставлении итоговой оценки. Суть данных требований заключается в следующем.

1. Выпускная квалификационная работа выполняется компьютерным набором и должна быть напечатана на стандартном листе белой писчей бумаги в формате А4 (296х210 мм). Поля должны оставаться по всем четырём сторонам печатного листа: левое поле — 35 мм, правое — 10 мм, верхнее и нижнее — не менее 20 мм, количество знаков на странице — примерно 2000. Обязательный объем работы от 70 – 80 страниц (исключая приложения).

2. Рекомендуется использовать шрифт Times New Roman, 14 кегль шрифта и полуторный интервал. Абзацный отступ должен быть одинаковым во всем тексте работы и составлять 1,3 см. Шрифт принтера должен быть чётким, краситель черного цвета, отформатирован по ширине.

3. Допускается вписывание в текст работы от руки чернилами черного цвета отдельных слов, математических формул, специальных и транскрипционных знаков, букв редко применяемых алфавитов, а также букв и текстов на редко используемых языках.

4. Расстояние между названием главы и заголовком параграфа должно равняться двум интервалам. Расстояние между заголовком параграфа и текстом должно составлять один интервал. Расстояние между последней строчкой текста и заголовком нового параграфа должно составлять один интервал.

5. Каждая новая глава начинается с новой страницы; это же правило относится к другим основным структурным частям работы (введению, заключению, списку литературы, приложениям и т.д.). Главы нумеруются в пределах дипломного исследования. Параграфы нумеруются в пределах каждой главы, пункты – в пределах каждого параграфа.

6. Заголовки структурных частей работы (оглавление, введение, названия глав, заключение, список использованной литературы) располагаются посередине страницы и печатаются заглавными буквами полужирным шрифтом. Переносы слов в заголовке не допускаются, точка в конце не ставится. Название глав и параграфов, указанных в «Оглавлении» работы, должны соответствовать их наименованию в тексте.

7. Номер и название параграфа печатается с заглавной буквы строчным полужирным шрифтом, выравнивается по левому краю и начинается с красной строки.

8. При оформлении дипломных работ используется сквозная нумерация страниц по всему тексту, включая список использованной литературы, приложения и схемы. Каждая страница работы нумеруется арабскими цифрами. Титульный лист и Оглавление, хотя и включаются в общую нумерацию (страницы 1 и 2, соответственно), однако номера страниц на них не ставятся. Нумерация начинается с 3 страницы (соответствующей Введению). На остальных листах номер располагается сверху страницы в середине верхнего поля, без точки.

9. Титульный лист работы оформляется по установленному образцу (см. приложение 6). Титульный лист должен быть подписан и продатирован на момент сдачи студентом и научным руководителем.

10. После титульного листа помещается оглавление с указанием номеров страниц (см. приложение 7).

11. Список использованной литературы помещается после заключения работы. Примеры оформления библиографических описаний вносимых в список литературы в приложении 9.

12. Выпускной дипломный проект вместе с планом-графиком и отзывом научного руководителя сдается в методический отдел в одном печатном экземпляре в переплетенном виде, с обязательным предоставлением на любом информационном носителе, кроме дискет. Второй экземпляр дипломного проекта должен быть на руках у студента на момент.

13. К защите дипломного проекта необходимо подготовить раздаточный материал, включающий в себя данные иллюстрирующие дипломный проект, а также электронную презентацию в формате Microsoft Power Point.

Правила представления формул, написания символов

Формулы обычно располагают отдельными строками посередине листа или внутри текстовых строк. В тексте рекомендуется помещать формулы короткие, простые, не имеющие самостоятельного значения и не пронумерованные. Наиболее важные формулы, а также длинные и громоздкие формулы, содержащие знаки суммирования, произведения, дифференцирования, интегрирования, располагают на отдельных строках. Для экономии места несколько коротких однотипных формул, выделенных из текста, можно помещать на одной строке, а не одну под другой.

Нумеровать следует наиболее важные формулы, на которые имеются ссылки в последующем тексте. Порядковые номера формул обозначают арабскими цифрами в круглых скобках у правого края страницы.

Правила оформления таблиц, рисунков, графиков

Таблицы и рисунки должны иметь названия и порядковую нумерацию. Нумерация таблиц и рисунков должна быть сквозной в пределах главы дипломного проекта. Номер таблицы состоит из номера главы и порядкового номера таблицы и проставляется в правом верхнем углу над её заголовком. Например: Таблица 2.4 (глава 2, таблица 4). В каждой таблице следует указывать единицы измерения показателей и период времени, к которому относятся данные. Если единица измерения в таблице является общей для всех числовых табличных данных, то её приводят в заголовке таблицы после её названия (см. приложение 8).

Порядковый номер рисунка, схемы, диаграммы и название проставляются под рисунком. При построении графиков по осям координат откладываются соответствующие показатели, буквенные обозначения которых выносятся на концы координатных осей, фиксируемые стрелками. При необходимости вдоль координатных осей делаются поясняющие надписи.

Правила оформления списка использованной литературы

Список использованной литературы должен быть выполнен в соответствии с ГОСТ 7.32.2001 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления» и правилами библиографического описания документов ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание».

Библиографический список дипломного проекта должен включать не менее 35 наименований.

Использованные литературные источники должны быть перечислены в следующем порядке:

1) Официальные и нормативные материалы

— Конституция РФ

— конституционные федеральные законы

— федеральные законы

— указы и распоряжения президента РФ

— акты правительства РФ

— нормативные акты субъектов РФ

— акты министерств и ведомств

— решения органов местного самоуправления

— нормативные акты зарубежных государств

2) Научная литература

— монографии

— комментарии

— сборники научных трудов

— статьи из журналов и сборников

— диссертации

— авторефераты диссертаций

— научные отчеты

— обзорная литература

3) Научная литература на иностранных языках

4) Ссылки на источники глобальной сети Internet

При составлении списка использованной литературы указываются все реквизиты книги: фамилия и инициалы автора, название книги, место издания, название издательства и количество страниц. Для статей, опубликованных в периодической печати, следует указывать наименование издания, номер, год, а также занимаемые страницы (от и до). Литературные источники должны быть расположены в алфавитном порядке по фамилиям авторов, в случае, если количество авторов более трёх — по названию книги, остальные материалы в хронологическом порядке. Сначала должны быть указаны источники на русском языке, затем на иностранном. Для источников из сети Интернет нужно ссылаться на автора, название, адрес URL и дату использования данного адреса (Приложение 11).

Правила оформления ссылок на использованные литературные источники

При использовании в работе материалов, заимствованных из литературных источников, цитировании различных авторов, необходимо делать соответствующие ссылки, а в конце работы помещать список использованной литературы. Не только цитаты, но и произвольное изложение заимствованных из литературы принципиальных положений, включается в выпускную квалификационную работу со ссылкой на источник. Наличие в тексте выпускной квалификационной работы ссылок, пусть даже многочисленных, подчёркивает научную добросовестность автора.

Цитаты (выдержки) из источников и литературы используются в тех случаях, когда свою мысль хотят подтвердить точной выдержкой по определенному вопросу. Цитаты должны быть текстуально точными и заключены в кавычки. Если в цитату берется часть текста, т.е. не с начала фразы или с пропусками внутри цитируемой части, то место пропуска обозначается отточиями (тремя точками). В тексте необходимо указать источник приводимых цитат. Как правило, ссылки на источник делаются под чертой, внизу страницы (сноска). Если на странице работы повторно дается ссылка на один и тот же источник, то сноска должна иметь вид: «Там же. С. ¼». Возле цитаты в строке ставится цифра, по которой под чертой определяется принадлежность цитаты. Цитаты можно приводить только по источнику, ссылка на который обязательна. Нумерация сносок сквозная. Сноски должны быть оформлены шрифтом Times New Roman, кегль 10 с выравниванием по ширине. Количество сносок в дипломной работе должно быть не менее тридцати. В качестве примера следует использовать нижеприведенные варианты:

«Сноска на монографическую литературу».[1]

«Сноска на учебную литературу».[2]

«Сноска на периодическую печать».[3]

«Сноска на ресурс сети Интернет».[4]

Правила оформления приложений

Приложение — это часть работы, которая имеет дополнительное, обычно справочное значение, но является необходимой для более полного освещения темы. По содержанию приложения могут быть очень разнообразны: копии подлинных документов, выдержки из отчётных материалов, отдельные положения из инструкций и правил и т.д. По форме они могут представлять собой текст, таблицы, графики, карты.

В приложения нельзя включать список использованной литературы, вспомогательные указатели всех видов, справочные комментарии и примечания, которые являются не приложениями к основному тексту, а элементами справочно-сопроводительного аппарата работы, помогающими пользоваться её основным текстом. Приложения оформляются как продолжение выпускной квалификационной работы на последних её страницах.

Каждое приложение должно начинаться с новой страницы с указанием в правом верхнем углу слова „Приложение“ и иметь тематический заголовок. При наличии в работе более одного приложения их следует пронумеровать арабскими цифрами без знака № (например: Приложение 3). Нумерация страниц, на которых даются приложения, не предусмотрена. Связь основного текста с приложениями осуществляется через ссылки, которые употребляются со словом „смотри“, оно обычно сокращается и заключается вместе с шифром в круглые скобки по форме: (см. Приложение 3). Каждое приложение обычно имеет самостоятельное значение и может использоваться независимо от основного текста. Отражение приложения в оглавлении работы обычно бывает в виде самостоятельной рубрики с полным названием каждого приложения.

4.5. Руководитель дипломного проекта

В целях оказания дипломнику теоретической и практической помощи в период подготовки и написания дипломного проекта кафедра выделяет ему научного руководителя.

Руководитель дипломного проекта обязан:

1. Оказать практическую помощь студенту в выборе темы дип­ломного проекта и разработке плана его выполнения.

2. Выдать задание, утвердив план-график работы над дипломным проектом (см. приложение 5).

3. Оказать помощь в выборе методики проведения исследования.

4. Дать квалифицированную консультацию по подбору литературных источников и фактических материалов, необходимых выполнения проекта.

5. Осуществлять систематический контроль за ходом выполнения дипломного проекта в соответствии с разработанным планом.

6. После выполнения дипломного проекта дать оценку качеству его выполнения и соответствия требованиям, предъявляемым к нему (отзыв руководителя).

7. Проводить предзащиту ДП с целью выявления готовности студента к его защите.

Дипломнику следует периодически (по обоюдной договоренности, примерно раз в неделю) информировать научного руководителя о ходе подготовки дипломного проекта, консультироваться по вызывающим затруднения или сомнения вопросам, обязательно ставить в известность о возможных отклонениях от утвержденного графика выполнения проекта.

Дипломнику следует иметь в виду, что научный руководитель не является ни соавтором, ни редактором дипломного проекта и поэто­му не должен поправлять все имеющиеся в дипломном проекте теоре­тические, методологические, стилистические и другие ошибки. На различных стадиях подготовки и выполнения дипломного проекта задачи научного руководителя изменяются. На первом этапе подготовки научный руководитель советует, как приступить к рассмотрению темы, корректирует план работы и дает рекомендации по списку литературы.

В ходе выполнения проекта научный руководитель выступает как оппонент, указывает дипломнику на недостатки аргументации, ком­позиции, стиля и т.п., советует, как их лучше устранить.

Рекомендации и замечания научного руководителя дипломник должен воспринимать творчески. Он может учитывать их или откло­нять по своему усмотрению, так как ответственность за теоретичес­ки и методологически правильную разработку и освещение темы, качество содержания и оформление дипломного проекта полнос­тью лежит на нем, а не на научном руководителе.

После получения окончательного варианта дипломного проекта научный руководитель, выступающий экспертом кафедры, состав­ляет письменный отзыв, в котором всесторонне характеризует ка­чество дипломного проекта, отмечает положительные стороны, особое внимание обращает на отмеченные ранее недостатки, не устраненные дипломником, мотивирует возможность или нецеле­сообразность представления дипломного проекта в ГЭК[5] .

В отзыве руководитель отмечает также ритмичность выполнения работ в соответствии с графиком, добросовестность, определяет степень самостоятельности, активности и творческого подхода, проявленные студентом в период написания дипломного проекта, рекомендует оценку (см. приложение 10).

Если дипломник нуждается в консультантах по отдельным спе­циальным вопросам, то заведующий кафедрой может их назначить дополнительно.

Научный руководитель от кафедры и консультанты утверждают­ся приказом ректора.

4.6. Рецензирование дипломного проекта

Для получения дополнительной объективной оценки труда дип­ломника проводится рецензирование дипломного проекта специалистами в соответствующей области.

Состав рецензентов утверждается директором филиала по пред­ставлению выпускающей кафедры. В качестве рецензентов могут при­влекаться специалисты производства и НИИ, профессора и препо­даватели других вузов или своего вуза, если они работают на дру­гой кафедре.

Законченный дипломный проект, подписанный студентом и консультантами (при необходимости), представляется руководителю, который после про­смотра и одобрения подписывает его. Вместе с письменным отзы­вом руководителя проект передается заведующему кафедрой, ре­шающему вопрос о направлении его на рецензирование.

В рецензии должно быть отмечено значение изучения данной темы, ее актуальность, насколько успешно дипломник справляется с рассмотрением теоретических и практических вопросов. Затем дается развернутая характеристика каждого раздела дипломного проекта с выделением положительных сторон и недостатков. В зак­лючении рецензент излагает свою точку зрения об общем уровне дипломного проекта и оценивает его, после чего подписывает ти­тульный лист дипломного проекта (см. приложение 11).

Рецензия должна быть получена не позднее, чем за три дня до защиты.

На защиту проекта в ГЭК можно дополнительно представить отзыв ведущей организации, по заказу которой выполнялся дип­ломный проект. В нем должна быть отмечена практическая ценность полученных результатов и стадия их внедрения.

Оформленная рецензия сдается на кафедру вместе с диплом­ным проектом в установленные сроки. Если результат дипломного проекта принимают к внедрению, то дополнительно необходимо представить к защите справку установленного образца.

В случае, если заведующий кафедрой, исходя из содержания отзывов руководителя и рецензента, не считает возможным допус­тить студента к защите дипломного проекта в ГЭК, вопрос об этом рассматривается на заседании кафедры с участием руководителя и автора дипломного проекта. Протокол заседания кафедры переда­ется на утверждение директору филиала.

4.7. Подготовка дипломного проекта к защите

Дипломник, получив положительный отзыв о дипломном про­екте от научного руководителя кафедры, рецензию ре­цензента и разрешение заведующего кафедрой о допуске к защите, должен подготовить доклад (на 7-8 мин), в котором четко и кратко изложить основные положения дипломного проекта, при этом для большей наглядности целесообразно подготовить иллюст­рированный материал, согласованный с научным руководителем.

К защите дипломного проекта готовиться надо основательно и серьезно. Студент должен не только написать высококачественную работу, но и уметь защитить ее, так как иногда высокая оценка руководителя и рецензента снижается из-за плохой защиты. Успеш­ная защита основана на хорошо подготовленном докладе. В нем сле­дует отметить: что сделано лично дипломником; чем он руковод­ствовался при исследовании темы; что является предметом изуче­ния; какие методы использованы при изучении рассматриваемой проблемы; какие новые результаты достигнуты в ходе исследова­ния и каковы основные выводы. Такова общая схема доклада, бо­лее конкретно его содержание определяется дипломником совмес­тно с научным руководителем. Краткий доклад должен быть подго­товлен письменно, но выступать на защите следует не зачитывая текст.

Цифровые данные в докладе приводятся только в том случае, если они необходимы для доказательства или иллюстрации того или иного вывода.

Весь наглядный материал оформляется в виде раздаточного варианта каждому члену комиссии, в виде компьютерной презентации или в стандартных листах ватмана в строгом соответствии с ГОСТом.

Доклад должен быть кратким, содержательным и точным, фор­мулировки обоснованными и лаконичными, содержать выводы и предложения.

4.8. Доклад выпускника на защите дипломного проекта

В целях повышения качества защиты дипломных проектов дип­ломник под руководством научного руководителя прорабатывает доклад к защите. На предзащите дипломного проек­та перед комиссией доклад дипломника по основным направлени­ям может подвергнуться существенной корректировке.

Целесообразно соблюдение структурного и методологического единства материалов доклада и иллюстраций к дипломному проек­ту. Тезисы доклада к защите должны содержать обязательное обра­щение к членам ГАК, представление темы дипломного проекта, а также интригу, мотивирующую интерес к проблеме. Должно быть приведено обоснование актуальности выбранной тематики диплом­ного проекта, сформулирована основная цель исследования и пе­речень необходимых для её разрешения задач. В докладе следует крат­ко описать методику изучения проблематики дипломного проекта, дать характеристику организации, на примере которой он выпол­нялся.

Здесь должны найти обязательное отражение результаты прове­денного анализа организационно-экономических и социально-пси­хологических аспектов, включая описание структуры, функций и ключевых результатов деятельности организации. В тезисах доклада целесообразно показать перечень „слабых мест“, наметить пути реформирования системы управления персоналом, сформулировать основные рекомендации по пробле­ме и дать перечень практических мероприятий по развитию.

Желательно обосновать количественную оценку расчетных па­раметров, привести необходимые формулы и условные обозначе­ния, дать характеристики основных терминов и описать экономи­ческий или социальный эффект от внедрения разработанных ме­роприятий. В докладе необходимо описать состав и структуру выходных документов, а также предполагаемое внедре­ние результатов дипломного проекта. В заключении доклада целесо­образно отразить перспективность подобных разработок и направ­ления развивающих идею дипломных проектов.

Трудно дать исчерпывающий перечень всех вопросов, которые целесообразно отразить в тезисах доклада дипломного проекта. По согласованию с научным руководителем дипломник может расши­рить или сузить предлагаемый набор вопросов, индивидуально рас­ставить акценты в самом докладе на предзащите или защите дип­ломного проекта.

4.9. Порядок защиты дипломного проекта.

Защита дипломного проекта проводится на заседании ГЭК. В ее состав должны входить высококвалифицированные преподаватели и специалисты производства. Председатель ГЭК должен быть спе­циалистом по профилю данного направления, имеющим ученое зва­ние и степень, и приглашается со стороны. Состав комиссии утвер­ждается приказом ректора вуза.

На заседании могут присутствовать руководители проектов, ре­цензенты, а также студенты и все заинтересованные лица.

Расписание работы ГЭК утверждается председателем не позднее, чем за месяц до начала защиты дипломных проектов. Списки сту­дентов, допущенных к защите, представляются в ГЭК.

До начала защиты дипломных проектов студент представляет в ГЭК следующие документы:

— отзыв руководителя;

— заключение заведующего кафедрой;

— рецензии на дипломный проект специалиста производства, научного учреждения или вуза.

Защита дипломного проекта происходит на открытом заседании ГЭК в следующей последовательности:

1. Председатель ГЭК объявляет фамилию студента-дипломника, зачитывает тему дипломного проекта.

2. Заслушивается доклад дипломника.

3. Члены ГЭК и присутствующие задают вопросы.

4. Студент-дипломник отвечает на вопросы.

5. Секретарем ГЭК зачитывается рецензия на дипломный проект.

6. Заслушиваются ответы дипломника на замечания рецензента.

Задачи ГЭК — выявление подготовленности студента к профес­сиональной деятельности и принятие решения о том, можно ли дипломнику выдать диплом менеджера. Поэтому при защите сту­денту важно показать не только то, как работали отрасль или пред­приятие, но и то, что сделано им самим при изучении проблемы.

По окончании доклада дипломнику задают вопросы председа­тель и члены комиссии, присутствующие. Вопросы могут относить­ся к темам дипломного проекта или специальных курсов по управлению, поэтому студенту перед защитой целесообразно восстано­вить в памяти основное содержание специальных курсов и особенно те разделы, которые имеют прямое отношение к теме дипломного проекта. Вопросы в случае необходимости можно записать и подго­товить ответы, при этом разрешается пользоваться дипломным про­ектом. По докладу и ответам на вопросы комиссия судит о широте кругозора дипломника, его эрудиции, умении публично выступать и аргументирование отстаивать свою точку зрения.

После ответов дипломника на вопросы зачитывается отзыв на­учного руководителя, в котором отмечаются актуальность и осо­бенности данной работы, ее положительные и отрицательные сто­роны, отношение студента к своим обязанностям. Затем зачитыва­ется внешняя рецензия и предоставляется заключительное слово дипломнику.

Оценивается дипломный проект по 4-балльной системе (отлич­но, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно).

После окончания публичной защиты проводится закрытое засе­дание ГЭК с участием руководителя дипломного проекта. Откры­тым голосованием, простым большинством голосов определяется оценка. При равном числе голосов, голос председателя решающий.

Определяется общая оценка работы дипломника с учетом его теоретической подготовки, качества выполнения и оформления проекта. ГЭК отмечает новизну и актуальность темы, степень науч­ной проработки, применения ЭВМ, практическую значимость ре­зультатов дипломного проекта.

Ведется протокол заседания ГЭК, куда вносятся все заданные вопросы, ответы, особые мнения и решение комиссии о выдаче диплома (с отличием, без отличия). Протокол подписывается председателем и членами ГЭК, участвовавшими в заседании.

В тот же день после оформления протокола заседания ГЭК студентам объявляются результаты защиты дипломного проекта.

Студенту, не защитившему дипломный проект в установленный срок по уважительной причине, подтвержденной документально, может быть продлен срок обучения до следующего периода работы ГЭК, но не более чем на 1 год.

Для этого студент должен предоставить личное заявление с приложенными к нему документами, подтверждаю­щими уважительность причины.

После защиты дипломный проект со всеми материалами дол­жен быть сдан в архив.

Диплом об окончании вуза и приложение к нему (выписка из зачетной ведомости) выдаются после оформления всех требуемых (в установленном в вузе порядке) документов.

Общая продолжительность защиты не должна превышать 25—30 мин, в том числе не более 10 мин предоставляется студенту для сообщения содержания дипломного проекта и ответа на замечания рецензента.

4.10. Порядок оценивания дипломного проекта

Выпускная квалификационная работа оценивается по четырехбалльной шкале: 5 – «отлично», 4 – «хорошо», 3 – «удовлетворительно», 2 – «неудовлетворительно».

Выпускная квалификационная работа, получающая, по мнению руководителя или рецензента оценку «неудовлетворительно», может быть в отдельных случаях направлена на дополнительное рецензирование по распоряжению председателя ГЭК.

Выпускная квалификационная работа оценивается членами ГЭК на основании доклада дипломника и выступления рецензента. Члены ГЭК оценивают уровень работы не только на основе перечисленных критериев (см. предшествующий раздел), а также обязательно принимают во внимание умение выпускника представить свою работу и правильно ответить на вопросы членов ГЭК.

«Отлично» выставляется за выпускную квалификационную работу, которая имеет исследовательский характер, грамотно изложенную теоретическую часть, логичное, последовательное изложение материала с соответствующими выводами и обоснованными предложениями. При её защите студент показывает глубокие знания вопросов темы, свободно оперирует данными исследования, вносит обоснованные предложения по улучшению и изменению сложившейся практики, свободно ориентируется и знает действующее законодательство и правильно применяет его при изложении материала и решении практических задач, свободно оперирует управленческими и экономическими понятиями и категориями, владеет современными методами исследования, а во время доклада использует наглядный материал, легко отвечает на поставленные вопросы. Выпускная квалификационная работа имеет положительный отзыв научного руководителя и рецензента.

«Хорошо» выставляется за выпускную квалификационную работу, которая имеет исследовательский характер, грамотно изложенную теоретическую часть, последовательное изложение материала соответствующими выводами, однако с не вполне обоснованными предложениями. При её защите студент показывает знания опросов темы, оперирует данными исследования, вносит предложения по совершенствованию, знает действующее законодательство и применяет его при изложении материала и решении практических задач, во время доклада использует наглядные пособия, без особых затруднений отвечает на поставленные вопросы. Выпускная квалификационная работа имеет положительный отзыв научного руководителя и рецензента.

«Удовлетворительно» выставляется за выпускную квалификационную работу, которая имеет исследовательский характер. Теоретическую часть. Базируется на практическом материале, но анализ выполнен поверхностно, в ней просматривается непоследовательность изложения материала. Представлены необоснованные предложения. При её защите студент проявляет неуверенность, показывает слабое знание вопросов темы, не дает полного аргументированного ответа на заданные вопросы. В отзывах научного руководителя и рецензента имеются замечания по содержанию работы и методике анализа.

«Неудовлетворительно» выставляется за выпускную квалификационную работу, которая не носит исследовательского характера, не отвечает требованиям, изложенным в методических рекомендациях кафедры. В работе нет выводов, либо они носят декларативный характер. При защите работы студент затрудняется отвечать на поставленные вопросы, при ответе допускает существенные ошибки. В отзывах научного руководителя и рецензента имеются серьезные критические замечания.

Итоговая оценка ГЭК выводится по принципу учета оценок большинства членов ГЭК, а также руководителя и рецензента.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1.

Тематика дипломного проекта

1.1. Направленность тематики дипломного проекта

Тематика дипломного проектирования определяется программой дисциплины «Основы управления персоналом» и программами других дисциплин специальности. Направленность тематики обусловлена целями, задачами, функциями отдела управления персоналом и в целом деятельностью по управлению персоналом в организации. Возможные направления теоретических и прикладных исследований в данной области:

1. Создание равных возможностей занятости для различных социальных групп.

2. Кадровое планирование в организации.

3. Подбор кандидатов для работы в организации.

4. Отбор среди кандидатов наиболее соответствующих требованиям работы.

5. Условия профессиональной ориентации и адаптации, особенно для молодых специалистов.

6. Возможности обучения, переобучения, повышения квалификации работников.

7. Аттестация работников и деловая оценка персонала.

8. Система трудовой мотивации, главным звеном которой является стимулирование через оплату труда.

9. Социальные льготы в организации.

10. Система управления деловой карьерой.

11. Прогрессивные формы и методы разрешения социально-экономических конфликтов в организации и рассмотрение жалоб (деятельность профсоюзов).

12. Система оценки затрат на персонал и эффективности управления персоналом.

13. Охрана труда и здоровья работников организации.

14. Коммуникации и информационные системы в организации.

15. Высвобождение персонала.

1.2. Особенности содержания некоторых тем дипломных проектов

Тема: Организация и совершенствование работы с кадровым резервом в организации

Введение

Глава 1. Теоретические и практические аспекты управления кадровым резервом

1.1 Управление кадровым резервом в организации

1.2 Опыт предприятий и организаций в создании системы кадрового резерва

Глава 2. Анализ управления кадровым резервом в организации

2.1 Общая характеристика деятельности организации

2.2 Количественно-качественная характеристика персонала организации

2.3 Система управления персоналом

2.4 Практика управления кадровым резервом

Глава 3. Совершенствование кадровой работы с резервом в организации

3.1 Формирование кадрового резерва и разработка критериев отбора согласно уровням управления

3.2 Направления развития кадрового резерва

3.3 Сравнительная характеристика действующей и предложенной систем работы с кадровым резервом

Заключение

Список использованной литературы

Приложения

Тема: Совершенствование процесса управления оплатой труда в организации

Введение

Глава 1. Управление оплатой труда в организации

1.1 Сущность основных понятий в сфере оплаты труда

1.2 Основные законодательные и нормативные акты при решении вопросов оплаты труда персонала

1.3 Опыт предприятий и организаций в вопросах оценки и оплаты труда персонала

Глава 2. Анализ процесса управления оплатой труда в организации

2.1 Организационно-экономическая характеристика организации

2.2 Политика организации в области управления оплаты труда и стимулирования персонала

2.3 Анализ социально-экономических факторов, влияющих на уровень оплаты труда

Глава 3. Основные направления по совершенствованию процесса управления оплатой труда в организации

3.1 Совершенствование действующей системы оплаты труда

3.2 Совершенствование действующей системы премирования

3.3 Экономическое обоснование и эффективность предложенных изменений в системе оплаты и премирования персонала

3.4 Разработка и внедрение мероприятий по оплате труда в организации

Заключение

Список использованной литературы

Приложения

Тема: Разработка и апробирование методики аттестации персонала

Введение

Глава 1. Аттестация как действенный и надежный инструмент оценки персонала

1.1 Реализация целей организации через аттестацию персонала

1.2 Основные элементы аттестации

1.3 Правовое регулирование аттестации персонала

1.4 Анализ эффективности методик аттестации персонала

Глава 2. Анализ процедуры аттестации в организации

2.1 Организационно-экономическая характеристика организации

2.2 Анализ количественного и качественного состава работников

2.3 Процедура аттестации персонала в организации

Глава 3. Повышение эффективности проведения аттестации персонала в организации

3.1 Разработка экспериментальной методики аттестации для организации

3.2 Правовое обеспечение проекта (Положение об аттестации руководителей и специалистов в организации)

3.3 Анализ апробирования экспериментальной методики аттестации персонала (социально-экономическая эффективность предложенной методики)

Заключение

Список использованной литературы

Приложения

Тема: Корпоративный тренинг как инструмент развития персонала в организации

Введение

Глава 1. Общие вопросы теории тренинга

1.1 Понятие «тренинг» и его отличительные особенности

1.2 Классификация системы тренингов

1.3 Анализ потребностей организации в тренинге

1.4 Оценка результатов тренинга

Глава 2.

2.1 Организационно-экономическая характеристика организации (за основу анализа можно взять не только предприятие, но и кадровое агентство, предоставляющее данную услугу)

2.2 Характеристика персонала и системы управления персоналом в организации

2.3 Анализ существующей практики организации и оценки тренингов

Глава 3. Совершенствование оценочной процедуры на примере тренинга «…»

3.1 Разработка системы оценки эффективности проведенных тренингов

3.2 Апробирование разработанной системы оценки эффективности тренинга

3.3 Организация работы по внедрению новой системы оценки тренингов в организации

Заключение

Список использованной литературы

Приложения

Тема: Создание кадровой службы в организации

Введение

Глава 1. Формирование и деятельность кадровых служб

1.1 Система управления персоналом в организации

1.2 Кадровые службы в современных условиях

1.3 Приоритетные направления и цели кадровой работы в организации

Глава 2. Обоснование необходимости создания кадровой службы в организации

2.1 Организационно-экономическая характеристика организации

2.2 Структура и динамика рабочей силы организации

2.3 Анализ кадровой работы в организации

Глава 3. Повышение эффективности кадрового менеджмента в организации

3.1 Принципы работы и место кадровой службы в структуре управления организацией

3.2 Обоснование численности сотрудников кадровой службы

3.3 Разработка положения о кадровой службе

3.4 Социально-экономическая эффективность создания кадровой службы

Заключение

Список использованной литературы

Приложения

Тема: Совершенствование системы подбора, отбора и найма персонала в организации

Введение

Глава 1. Подбор, отбор и найм персонала в организации

1.1 Поиск и привлечение кандидатов

1.2 Процесс отбора персонала: организация и методы

1.3 Процесс найма персонала

Глава 2. Анализ сложившейся практики подбора, отбора и найма персонала в организации

2.1 Организационно-экономическая характеристика организации

2.2 Кадровый потенциал организации

2.3 Анализ системы подбора, отбора и найма персонала

Глава 3. Разработка рекомендаций по совершенствованию подбора, отбора и найма персонала

3.1 Разработка квалификационных карт и карт компетенций

3.2 Совершенствование методов отбора персонала

3.3 Экономическая эффективность рекомендаций по совершенствованию подбора, отбора и найма персонала в организации

Заключение

Список использованной литературы

Приложения

Тема: Совершенствование системы управления персоналом организации посредством кадрового аудита

Введение

Глава 1. Теоретические основы кадрового аудита

1.1 Понятие и типы кадрового аудита

1.2 Этапы проведения кадрового аудита

1.3 Основные составляющие кадрового аудита

Глава 2. Анализ системы управления персоналом в организации

2.1 Организационно-экономическая характеристика организации

2.2 Характеристика стратегии управления персоналом и кадровой политики в организации

2.3 Характеристика основных элементов кадровой работы

2.4 Анализ эффективности деятельности по управлению персоналом в организации

Глава 3. Разработка системы кадрового аудита

3.1 Цели и значение внедрения кадрового аудита

3.2 Обеспечение системы кадрового аудита

3.3 Организационные аспекты кадрового аудита в организации

3.4 Совершенствование системы управления персоналом с помощью кадрового аудита (социально-экономическая эффективность)

Заключение

Список использованной литературы

Приложения

Тема: Особенности процесса обучения персонала в организации в условиях рыночной экономики

Введение

Глава 1. Управление развитием персонала организации

1.1 Развитие персонала – важнейший фактор успешной деятельности организации

1.2 Профессиональное обучение персонала в современных условиях

1.3 Распределение ресурсов в процессе обучения

Глава 2. Организация учебы кадров на предприятии

2.1 Организационно-экономическая характеристика организации

2.2 Количественная и качественная характеристика персонала

2.3 Роль и задачи кадровой службы в процессе организации обучения персонала

2.4 Анализ процесса обучения на предприятии

Глава 3. Пути совершенствования организации учебы персонала на предприятии в условиях рынка

3.1 Определение потребности в обучении

3.2 Разработка целей профессионального обучения и критериев оценки его эффективности

3.3 Разработка и реализация программ профессионального обучения

Заключение

Список использованной литературы

Приложения

Тема: Совершенствование системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации работников организации

Введение

Глава 1. Теоретические основы системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации работников

1.1 Особенности понятий подготовка, переподготовка и повышение квалификации

1.2 Содержание процесса подготовки, переподготовки и повышения квалификации персонала

Глава 2. Деятельность организации в сфере подготовки, переподготовки и повышения квалификации работников

2.1 Организационно-экономическая характеристика организации

2.2 Характеристика деятельности отдела персонала

2.3 Сложившаяся практика работы по подготовке, переподготовке и повышению квалификации работников организации

Глава 3. Рекомендации по совершенствованию системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации работников в организации

3.1 Совершенствование процесса организации обучения персонала

3.2 Разработка рекомендаций по методологии обучения

3.3 Социально-экономическая эффективность совершенствования системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации работников в организации

Заключение

Список использованной литературы

Приложения

Тема: Разработка системы управления адаптацией персонала в организации

Введение

Глава 1. Социально-экономические и психологические факторы адаптации

1.1 Сущность и основные аспекты адаптации

1.2 Этапы процесса адаптации

1.3 Управление трудовой адаптацией персонала

Глава 2. Трудовая адаптация работников в организации

2.1 Организационно-экономическая характеристика организации

2.2 Количественная и качественная характеристика персонала

2.3 Роль и задачи кадровой службы и линейных менеджеров в процессе адаптации работников

2.4 Анализ процесса адаптации в организации

Глава 3. Система управления адаптацией персонала в организации

3.1 Разработка Положения об адаптации персонала

3.2 Программа адаптации работников организации

3.3 Оценка эффективности профессиональной и социально-психологической адаптации персонала

Заключение

Список использованной литературы

Приложения

Приложение 2.

Образец титульного листа отчета по практике

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ

ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

НОВГОРОДСКИЙ ФИЛИАЛ

специальность ____________________________________________________

ОТЧЕТ

О прохождении ______________________________________________ практики

(наименование практики)

студента гр. _____ ____________________________________________________

Ф.И.О.

Место прохождения практики:

____________________________

____________________________

____________________________

Организатор практики:

Ратковская И.А.

Великий Новгород

20__

Приложение 3.

Образец оформления дневника практики

Дневник прохождения ______________________________ практики

(наименование)

Дата

Вид работы, выполняемой студентом

Содержание работы

Оценка, замечания и предложения по работе

Исполнитель: ____________________ / /

Руководитель: ____________________ / /

Приложение 4.

Образец бланка заявления студента на тему дипломного проекта

Директору Новгородского филиала Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации А.В. Костюкову от___________________________________________ (Ф.И.О.)

Студента группы _____________________________ Специализация: ______________________________ _____________________________________________ Место работы ________________________________ Контактные телефоны_________________________ _____________________________________________

Заявление

Прошу закрепить за мной тему дипломного проекта:

«______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________»

и назначить моим руководителем:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(ученая степень, занимаемая должность, Ф.И.О.)

Дата_________________________	Подпись студента_______________­­­­­
Согласен выступить руководителем дипломного проекта ______________ Согласовано: Зав. кафедрой ____________________

Приложение 5.

Образец бланка плана-графика написания и оформления дипломного проекта

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ

ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

НОВГОРОДСКИЙ ФИЛИАЛ

Кафедра __________________________________________________

УТВЕРЖДАЮ

Руководитель дипломного проекта

______________________________

«____»_________________ 20___г.

План – график написания и оформления выпускной квалификационной работы

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

тема выпускной квалификационной работы

студента (Ф.И.О.) ____________________________________ курса ___________ группы _________

специальность: _______________________________________________________________________

специализация:_______________________________________________________________________

№	Мероприятия по выполнению работ	Сроки выполнения (дата, месяц, год)	Отметка о фактическом выполнении
1	Подбор литературы, ее изучение и обработка. Составление библиографии по основным источникам
2	Обсуждение концепции дипломного исследования
3	Составление плана дипломного проекта (проекта) и согласование его с руководителем
4	Накопление, систематизация и анализ практических материалов
5	Написание и представление на проверку первой главы
6	Разработка и представление второй главы
7	Разработка и представление третьей главы
8	Согласование выводов и предложений
9	Переработка (доработка) исследования в соответствии с замечаниями
10	Оформление и брошюрование работы
11	Представление на кафедру для рецензии
12	Подготовка тезисов доклада для защиты
13	Сбор оценочных материалов (отзыв, рецензии)
14	Подготовка ответов на замечания
15	Завершение подготовки к защите

Студент _________________________________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

«____»_________________20___г.

Приложение 6.

Образец титульного листа дипломного проекта

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ

ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

НОВГОРОДСКИЙ ФИЛИАЛ

Кафедра кадровой политики и управления персоналом

ДИПЛОМНЫЙ ПРОЕКТ

(название)

Студента 6 курса Группы
__________________________________________
Ф.И.О.
__________________________________________
подпись
«_____»______________________200__г.
Допустить к защите:	Научный руководитель: _____________________
заведующий кафедрой __________________	уч. степень, уч. звание
уч. степень, уч. звание
_______________________________________	__________________________________________
Ф.И.О.	Ф.И.О.
_______________________________________	__________________________________________
подпись	подпись
Нормоконтроль:	Рецензент: ________________________________
уч. степень, уч. звание
_______________________________________	__________________________________________
Ф.И.О.	Ф.И.О.
_______________________________________	__________________________________________
подпись	подпись

Великий Новгород

20__

Приложение 7.

Образец оформления оглавления дипломного проекта

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение…………….……………………………..……….…...…………………...…3

Глава 1.Теоретические основы аттестации в организации……..10

1.1. Понятие аттестации……………………………………………..……………....10

1.2. Нормативно-правовая база…………...…………………………..…………….25

1.3. Цели проведения аттестации……………………………………...…………....39

Глава 2. Исследование опыта проведения аттестации в бюджетной организации .....…………………………………………………..51

2.1. Нормативно-правовая база ….………………...………………………..……...51

2.2. Порядок проведения аттестации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Великого Новгорода …….………………………60

2.3.Особенности аттестации руководителя образовательного учреждения………...……………………………..………..…………..…………..…72

Заключение….......…………………………………………………………………...78

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ….…......……………………...……………………………...85

Приложения …………………………………………….………….………………..91

Приложение 8.

Образец оформления таблиц и рисунков

Таблица 2.4

Распределение безработных по продолжительности безработицы по состоянию на конец 2006 года

Продолжительность Безработицы	Всего (чел.)	Из них:
Молодежь в возрасте от 16 до 29 лет	Женщины	Инвалиды	Беженцы и вынужденные переселенцы
До 1 месяца	220	84	148	40
От 1 до 4 месяцев	773	277	579	94	2
От 4 до 8 месяцев	465	159	343	70	1
От 8 месяцев до 1 года	227	56	165	42	1
Более 1 года	297	41	231	67
1982

Приложение 9.

Примеры библиографических описаний

Нормативные документы

Федеральный закон «О занятости населения в Российской Федерации» от 19.04.1991 г. №1032-1 (в ред. Федеральных законов, посл. от 31.12.2005 г. №199-ФЗ (ред. 29.12.2006 г.) с изм. Внесенными Постановлением Конституционного суда РФ от 16.12.1997 г. №20-П)

Монографии

Айзенштат М.П. Великобритания нового времени: поли­тическая история. — М., ИВИ РАН, 2002. -212 с.

Три автора

Баранов В. М. Диагностика материалов и конструкций / В. М. Баранов, А. М. Карасевич, Г. А. Сарычев. — М.: Высш. шк., 2007. -379 с.

Более 3 авторстве

Синергетические методы управления сложными системами/А. А. Колесников [и др.].-М.: КомКнига, 2006.-247 с.

Переводные издания

Новак В. Математические принципы нечеткой логики / В. Новак; пер. с англ.-М.: Физматлит, 2006. — 347 с.

Клеман М. Основы физики частично упорядоченных сред: жидкие кристаллы, коллоиды, фрактальные структуры, полимеры и биологические объекты / М. Клеман; пер. с англ. О. Д. Лаврентович. — М.: Физматлит, 2007. — 680 с.

Описание под заглавием

с редактором

Лабораторный практикум по курсу «Электронные усилители и источники питания» / ред. Т. М. Агаханян. — 2-е изд. — М.: МИФИ, 2007. -155 с.

с составителем и редактором

Краткая методика работы с электронными измерительными приборами: учеб. пособие для вузов / сост. Н. Ф. Большакова; ред. А. Г. Филиппов.-М.: МИФИ, 1973.-42 с.

Статья из газеты

Янчилин В. На пульсе Солнца и Земли: кто предсказывает космическую погоду? / В. Янчилин // Поиск. — 2007. — № 21. С. 5.

(Если статья публикуется на первой полосе газеты, страниц! не указывается)

Статья из журнала

Орлов С. R&M работает на троих / С. Орлов // Журнал сетевых решений.-2007.-№ 1.-С. 12.

Многотомное издание

Ландау Л. Д. Теоретическая физика: учеб. пособие для ун -тов в 10 т. /Л. Д. Ландау, Е. М. Лифшиц. -4-е изд., испр. -М.: Наука; Физматлит, Т. 5: Статистическая физика. Ч. 1. -1995. -608 с.

Статья из сборника

Бакина А. С. Прототип динамической интеллектуальной системы для мониторинга состояния помещения «умный дом» / А. С. Бакина, Ю. И. Петриченко // Научная сессия МИФИ-2007. Сборник научных трудов. — М., Т.З: Интеллектуальные системы и технологии. — 2007. — С. 214-215.

Электронные ресурсы удаленного доступа

Computer Grafics & Geometry [Электронный ресурс]: международный научно-образовательный журнал / Московский инженерно-физический институт. — М.: МИФИ, 1999-. — Режим доступа к журналу: http :// www . cgg - journal . com .

Приложение 10.

Образец бланка отзыва научного руководителя

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ

ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

НОВГОРОДСКИЙ ФИЛИАЛ

О Т З Ы В

Н А У Ч Н О Г О Р У К О В О Д И Т Е Л Я

На дипломный проект студента_________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество, группа)

выполненную на тему_______________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Актуальность и степень разработанности темы работы__________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Оценка содержания работы_________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Положительные стороны работы____________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Работа студента при написании диплома (с указанием оценки)____________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Дополнительная информация для ГАК_______________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

НАУЧНЫЙ

РУКОВОДИТЕЛЬ___________________ _________________________________________________________

(подпись) (фамилия, имя, отчество)

__________________________________________________________________________________________________________

(ученая степень, звание, должность, место работы)

__________________________

(дата выдачи)

Приложение 11.

Образец бланка рецензии на дипломный проект

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ

ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

НОВГОРОДСКИЙ ФИЛИАЛ

Р Е Ц Е Н З И Я

На дипломный проект студента _____________________________________________

________________________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

выполненную на тему _____________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Актуальность и новизна работы _________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2. Оценка содержания работы ______________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Отличительные положительные стороны работы____________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Практическое значение работы___________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

5. Недостатки и замечания по работе ________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.Рекомендуемая оценка работы (по пятибалльной шкале) ___________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Рецензент _________________________ ______________________________

(подпись) (фамилия, имя, отчество)

место работы и занимаемая должность, ученая степень и ученое звание

__________________________________________________________________

«___» _______________ 20___ г.

М.П.

Методическое издание для студентов

специальности 080505 «Управление персоналом»

Методические указания

по организации итоговой аттестации

Составитель: И.А. Ратковская

Подписано в печать с оригинал-макета 29.09.2008. Формат 60х84 1/16

Печать ризографическая. Усл. Печ. Л. 4 Тираж 100 экз.

Великий Новгород, ИЧП РТП «О.А. Хепина» ул. Б.Московская, д. 37/9

Заказ № 289

[1] Богомолов С.А. Имперская идея в Великобритании в 70-80-е гг. XIX века. Ульяновск. 2000. С. 25

[2] Арановский К. В. Государственное право зарубежных стран: Учебник для вузов. — М.: Издательская группа „ФОРУМ“ — „ИНФРА-М“ 1998. С. 96

[3] Зинченко Г.П. Опыт реформирования государственной службы в Великобритании // Кадры. 1996. № 7. С. 23-26

[4] Малый А. И. Введение в законодательство Европейского сообщества. [Электронный ресурс] — М.: МИФИ, 1999. — Режим доступа к источнику: http:// www.i-u.ru

[5] Отрицательный отзыв руководителя не является препятствием для защи­ты проекта в ГЭК, если студент не считает его достаточно объективным