Реферат: Методические рекомендации по использованию презентации «Греко-персидские войны»
Краткие методические рекомендации
по использованию презентации
«Греко-персидские войны»
Автор: Домрачева Юлия Валерьевна
Полное название образовательного учреждения (с указанием региона и населенного пункта): МОУ СОШ №2 г. Колпашева Томской области
Предметная область: история
Название урока, мероприятия, классного часа, в рамках которого будет использоваться презентация: Греко-персидские войны
Возрастная группа (класс): 5 класс
Название презентации: Греко-персидские войны
Количество слайдов: 22 слайда
Среда (редактор), в которой выполнена презентация: программа для создания презентаций Microsoft PowerPoint.
Учебно-наглядный комплекс:
· Компьютер, ОС Windows XP, Microsoft Office Power Point, проигрыватель (Winamp или Windows Media)
· Колонки
· Медиапроектор
· Экран
Рекомендации:
Цель: показать героическую борьбу греков против персидской агрессииЗадачи:
Образовательная – формирование представленияо причинах, ходе и итогах греко-персидских войн
Развивающая — развитие умений правильно показывать на карте исторические объекты, читать картосхему с опорой на их легенду; отвечать на вопросы, составлять рассказ, делать выводы
Воспитательная – формирование у обучающихся собственной нравственной оценки действия государств и отдельных личностей в период греко-персидских войн
Смена слайдов осуществляется по щелчку. Объекты на слайдах появляются автоматически и по щелчку.
№ п/п | СТРУКТУРНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ | № слайда |
1 | Титульный слайд. Организационный момент. Вступительное слово учителя. | № 1 |
2 | План урока. | № 2 |
3 | Работа с картой. | № 3 |
4 | Актуализация опорных знаний. Постановка проблемы. | № 4-8 |
5 | Формулировка проблемы, которую необходимо решить на уроке. | №9 |
6 | Мильтиад | №10 |
7 | Битва при Марафоне (просмотр видеофрагмента) | № 11 |
8 | Марафонская дистанция (сообщение) | № 12 |
9 | Итог марафонского сражения | № 13 |
10 | Греки строят флот | № 14 |
11 | Разгадайте ребус: греческий военный корабль | № 15 |
12 | Битва у Фермопил (сообщение) | № 16-19 |
13 | Саламинское сражение (просмотр видеофрагмента) | № 20 |
14 | Соотнесите имена и события (Задание на закрепление; обучающиеся могут выполнить задание письменно на карточках, и осуществить взаимную проверку после демонстрации правильных вариантов выполнения) | № 21 |
15 | Итоги урока — преодоление проблемы. | № 22 |
В зависимости от задач, которые ставит педагог, от уровня готовности обучающихся, время, отведенное на рассмотрение отдельных пунктов плана, может варьироваться.
Список использованной литературы и Интернет-ресурсов:
1. Е. В. Саплина, А. И. Саплин. История древнего мира//учебник 5 кл. – М.: Дрофа, 2007.
2. История древнего мира.5 кл.: методическое пособие к учебнику/ Е. В. Саплина, А. И. Саплин. – М.: Дрофа, 2005.
3. Интерактивный справочник «Всемирная история в датах» — ЗАО «Новый диск», 2007.
4. sc.karelia.ru/catalog/res/26ad34ee-b93d-422e-a599-f20cb74130df/view/ Анимация. Саламинское сражение.