Реферат: Методические рекомендации к практическим занятиям Казань, 2005

.

Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию

Российской Федерации

Казанский государственный медицинский университет

Кафедра биомедицинской этики и медицинского права

с курсом истории медицины

ИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ

Методические рекомендации к практическим занятиям

Казань, 2005

УДК: 61.93(072)

Печатается по решению Центрального координационно-методического совета Казанского государственного медицинского университета

Составители:

Зав.кафедрой биомедицинской этики и медицинского права с курсом истории медицины д.м.н., проф. Созинов А.С., д.м.н., доцент Гурылева М.Э.,

асс. Поспелова Е.Ю.

Рецензенты:

д.м.н., проф. Вахитов Ш.М., к.и.н., доц. Красильников С.Н.

История медицины: Методические рекомендации к практическим занятиям Созинов А.С., Гурылева М.Э., Поспелова Е.Ю. – Казань: КГМУ, 2005. – 135 с.

Методические указания призваны оказать помощь студентам КГМУ при подготовке к практическим занятиям по курсу история медицины. В приложении приведены темы курсовых работ, вопросы к зачету, выдержки из текстов исторических источников.

-3-

ВВЕДЕНИЕ

К МЕТОДИЧЕСКИМ РЕКОМЕНДАЦИЯМ ПО ИСТОРИИ МЕДИЦИНЫ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЛЕЧЕБНОГО ПЕДИАТРИЧЕСКОГО, МЕДИКО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОГО, СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТОВ И МВСО

КАЗАНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО МЕДИЦИНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА

Цель преподавания дисциплины «история медицины» – изучение истории, закономерностей и логики развития врачевания, медицины, медицинской деятельности и ее лекарственного обеспечения в различные периоды во взаимосвязи с настоящим.

Задачами занятия являются:

· показать общие закономерности всемирно-исторического процесса становления врачевания и лекарственного лечения в различное время и в различных странах;

· сформировать системные знания о развитии медицинской деятельности в интегративной связи процессом исторического развития;

· раскрыть достижения различных культур и цивилизаций в области медицины;

· научить анализировать достижения медицинской мысли;

· ознакомить студентов с жизнью выдающихся ученых, внесших вклад с развитие медицинской науки и практики;

· расширить общий культурный кругозор студентов.

Требования к уровню усвоения содержания

Студент должен знать:

· основные этапы и общие закономерности становления врачевания и лекарствоведения, развитие приемов профилактики заболеваний;

· характерные черты развития медицины;

· достижения мировой, отечественной и татарстанской медицинской науки и практики;

· вклад выдающихся ученых, определивших развитие медицинской мысли.

— 4-

Студент должен уметь:

· анализировать исторический материал;

· понимать логику и закономерности развития медицинской науки и практики;

· грамотно вести дискуссию по вопросам истории врачевания;

· применять полученные знания при изучении профильных дисциплин;

· использовать в практической деятельности в общении с пациентами знания по истории медицины, приобретенные в период обучения;

· постоянно совершенствовать и углублять свои знания по истории избранной специальности;

· стремиться к повышению своего культурного уровня.

Основные знания, необходимые для изучения :

· всеобщая история

· философия

· основные медико-биологические дисциплины.

Обеспечение практического занятия:

o лекционный материал

o учебник Сорокина Т. С. История медицины М.: Медицина, 1994. – 384 с.

o дополнительная литература (она указана отдельно к каждому занятию).

Место проведения занятий аудитория кафедры биомедицинской этики и медицинского права с курсом истории медицины Казанского государственного медицинского университета (ул. Университетская, 14).

Длительность каждого занятия: 2 академических часа.

— 5-

Количество аудиторных часов

факультет	Лекции	семинары
Лечебно-профилактический	14 ч. (7 л.)	28 ч. (14 с.)
Педиатрический	16 ч. (8 л.)	28 ч. (14 с.)
Медико-профилактический	14 ч. (7 л.)	21 ч. (11 с.)
Стоматологический	16 ч. (8 л.)	24 ч. (12 с.)
МВСО	14 ч. (7 л.)	20 ч. (10 с.)
Фармацевтический	12 ч. (6 л.)	22 ч. (11 с.)

ТЕМАТИКА

семинарских занятий по курсу истории медицины

(из расчета 28 часов)

1. Вводное занятие (1 – 2 часа).

2. Медицина древнего мира.

3. Средневековая медицина.

4. Отечественная медицина.

5. Развитие медико-биологических дисциплин в Новое время.

6. Золотой век клинической медицины в России.

7. Развитие гигиены. Общественная и земская медицина в России.

8. Медицинская наука и здравоохранение в Советской России (СССР).

9. Казанские медицинские школы.

10. Клиническая медицина в Татарстане.

11. Музей. Экскурсия.

12. Архив музея. Практика.

13. Тестирование.

14. Зачет.

— 6 -

(из расчета 24 часа)

1. Вводное занятие (1 – 2 часа).

2. Медицина древнего мира.

3. Средневековая медицина.

4. Отечественная медицина.

5. Развитие медико-биологических дисциплин в Новое время.

6. Золотой век клинической медицины в России.

7. Развитие гигиены. Общественная и земская медицина в России.

8. Здравоохранение в Советской России (СССР).

9. Казанские медицинские школы. Музей. Экскурсия.

10. Архив музея. Практика.

11. Тестирование.

12. Зачет.

(из расчета 20 – 21 час)

1. Вводное занятие (1 час).

2. Медицина древнего мира.

3. Средневековая медицина.

4. Отечественная медицина.

5. Развитие медико-биологических дисциплин в Новое время.

6. Золотой век клинической медицины в России. Развитие гигиены. Общественная и земская медицина в России.

7. Здравоохранение в Советской России (СССР).

8. Казанские медицинские школы. Музей. Экскурсия.

9. Архив музея. Практика (на факультете МВСО не проводится).

10. Тестирование.

11. Зачет.

ТЕМАТИКА ЛЕКЦИЙ

по курсу истории медицины

(из расчета 14 часов)

1. История медицины как наука и предмет преподавания. Медицина первобытного общества.

2. Медицина Древнего Востока.

3. Медицина раннего и классического Средневековья.

4. Медицина эпохи Возрождения.

— 7 -

5. Медицина Нового времени. Развитие медико-биологических дисциплин.

6. Отечественная медицина и медицинское образование.

7. Казанские медицинские школы.

(из расчета 16 часов)

1. История медицины как наука и предмет преподавания. Медицина первобытного общества.

2. Медицина Древнего Востока.

3. Медицина Средневековья.

4. Медицина Нового времени. Развитие медико-биологических дисциплин.

5. Отечественная медицина и медицинское образование.

6. Земская медицина.

7. Казанские медицинские школы.

8. Клиническая медицина в Татарстане (от ТАССР до РТ).

Занятие 1

ВВОДНОЕ. МЕТОДИКА ПОДГОТОВКИ К ЗАНЯТИЯМ

Цель практических занятий: сформировать представление об особенностях и закономерностях развития мировой и отечественной медицины.

Задачи практического занятия:

· ознакомиться с классическими образцами мировой медицинской литературы,

· работами отечественных и зарубежных исследователей по истории медицины,

· усвоить основные понятия историко-медицинского характера, овладеть информационным минимумом (факты, даты, персоналии, открытия и др.),

· умением применять историко-аналитический подход, исторический метод при оценке развития медицины в различные эпохи, использовать знания по истории медицины для профессионального совершенствования и самовоспитания, овладеть методикой исследовательской работы,

— 8 -

· научиться работать со справочной литературой, составлять библиографию по теме, анализировать первоисточники, реферировать, анализировать и обобщать научную литературу, формулировать проблему, цель и выводы исследования, выступать перед аудиторией, вести дискуссию.

· в рамках практических (семинарских) занятий студентам предлагается освоить следующие виды работ: конспектирование и анализ источников, подготовка устного ответа на вопросы семинара; сообщений (докладов), написание рефератов.

План конспектирования источника:

1. Студент читает документ полностью.

2. Записывает название источника, время его создания и имя автора.

3. Выделяет основную мысль, которая излагается в 1-2 предложениях.

4. Основные положения источника записывает по пунктам.

5. Завершает конспект кратким выводом в 1-3 предложениях.

План анализа источника:

1. Время и место создания источника (характеристика эпохи и медицины).

2. Сведения об авторе; значение этого труда для развития медицины.

3. Жанр источника (мемуары, публичная речь, научный труд, учебник, др.)

4. История создания и судьба текста.

5. Анализ, проблематика, новые методы, концепция, новизна источника.

6. Вывод.

Подготовка устного ответа на вопросы семинара:

1. Ознакомиться со всем имеющимся материалом по заданной теме.

2. Вычленить общее с другими эпохами и государствами.

3. Вычленить особенное для данной эпохи или государства.

4. Подготовить краткие (1-2 предложения) ответы на пункты, расшифровывающие основные вопросы семинара.

— 9 -

План подготовки сообщений (докладов):

Время сообщения не должно превышать 5 — 7 минут.

1. Подобрать литературу по заданной теме (не менее 2-3 источников)

2. Четко сформулировать тему сообщения (доклада).

3. Заявить датировку событий, о которых будет сообщено.

4. Определить новые термины и понятия, которые будут фигурировать в сообщении.

5. Кратко изложить материал, сделав акцент на новшествах и открытиях.

6. Сделать вывод, охарактеризовав какое именно влияние излагаемые события оказали на развитие медицины.

Рекомендации по написанию реферата:

Реферат – форма учебно-исследовательской работы студентов, позволяющая овладеть навыками исследовательской работы, определить степень изученности проблемы, выделить узловые вопросы, сделать выводы по теме. Это обобщенное и систематизированное изложение темы на основе изучения источников и литературы, а также мнения и выводы автора.

Порядок работы:

а) составить библиографию по теме,

б) продумать план работы,

в) сформулировать проблему, цель работы, актуальность темы,

г) подготовить выписки из источников и литературы,

д) скорректировать план и цель работы,

е) написать текст, сформулировать выводы.

Структура работы:

1. Титульный лист (указывается название вуза, кафедры, название темы, фамилия и номер группы студента, год и город создания работы) см. Приложение №15.

2. План или содержание с указание страниц.

— 10 -

3. Введение (постановка проблемы, актуальность темы, цель и задачи работы, обзор источников и литературы) – объем 1-2 страницы.

4. Основная часть (содержит от двух до четырех глав, которые можно разделить на параграфы, и каждая глава обязательно заканчивается выводом) – объем 10 – 15 страниц.

5. Заключение (обобщает выводы в главах, соответствует поставленной во введении цели) – объем до 1 страницы.

6. Список использованных источников и литературы.

Пример: Глязер Г. От Гиппократа до Павлова. – М., 1956.

Королюк А.М. Аристовский В. М. //Каз.мед.ж. – 1983. – №3. – С.19 – 21.

Занятие 2

МЕДИЦИНА ДРЕВНЕГО МИРА

Вопросы к обсуждению:

1. Медицина Древнего Востока. Врачевание в Древней Месопотамии. Развитие медицинских знаний в Шумере, Вавилонии и Ассирии. Древний Египет – общая характеристика, источники. Врачевание и гигиеническая культура древнего Египта. Передача медицинских знаний. Особенности медицинского и санитарного дела в Индии. Древнекитайская медицина.

2. Врачевание в Древней Греции. Связь мифологии и врачевания. Храмовая медицина. Философские основы медицины. Врачебные школы. Гиппократ и его вклад в медицину. «Гиппократов сборник». Аристотель, Герофил, Эрасистрат.

3. Медицинское дело в Древнем Риме. Правовая регламентация медицинской деятельности. Санитарно-технические сооружения. Организация медицинского дела. Философские основы медицины. Военная медицина. Становление светской медицины. Выдающиеся врачеватели (Авл Корнелий Цельс, Плиний Старший и др.). Клавдий Гален и значение его изысканий для развития медицины. Галенизм.

— 11 -

Источники для анализа и конспектирования:

1. Гиппократ. Клятва (см. Сорокина Т.С. История медицины. С.103 –104.)

2. Гален. О назначении частей человеческого тела (См. Приложение №1).

Темы для сообщений:

1. Медицина древнего Шумера.

2. Медицина древнего Междуречья.

3. Медицина Древней Индии.

4. Медицина Древнего Китая.

5. Медицина Древней Иудеи.

6. Тибетская медицина.

7. Медицина Древнего Закавказья.

8. Источники по истории медицины Древней Греции.

9. Учение Аристотеля, его влияние на развитие медицины.

10. Врачи-философы.

Важнейшие даты по данной теме: 1 – 7.

Основная литература:

1. Сорокина Т.С. История медицины. – М.,1994. Гл.2 – 3. С.35 – 130, 133-136.

Дополнительная литература:

1. Глязер Г. Исследователи человеческого тела от Гиппократа до Павлова. – М., 1956.

2. Дубровин Д.А. Трудные вопросы классической китайской медицины. – Л., 1991.

3. Крамер С. История начинается в Шумере. – М., 1989.

4. Цельс Авл Корнелий. О медицине (в восьми книгах) перевод с латинского. – М, 1959.

5. Шульц Ю.Ф. Медицина в памятниках античной литературы. – М., 1980.

— 12 -

Занятие 3

СРЕДНЕВКОВАЯ МЕДИЦИНА

Вопросы к обсуждению:

1. Медицинское дело и образование в Византии. История Византии. Взаимоотношения христианства и медицинской науки. Вклад византийских ученых в развитие медицины. Больничное дело. Медицинское образование.

2. Медицина исламского Востока. Общая характеристика (история). Достижения медицины арабо-язычных культуры и медицины. Выдающиеся ученые и врачеватели Востока. Больничное дело. Абу Али ибн Сина (Авиценна). Канон врачебной науки. Гигиенические правила мусульман.

3. Средневековая Западная Европа. Возрождение. Общая характеристика. Схоластика. Образование в Европе. Эпидемии. Выдающиеся ученые средневековья, внесшие вклад в медицину. Ятрохимия и ятрофизика.

4. Медицина Волжской Булгарии. Общая характеристика. Гигиена. Проявление влияния Востока и Руси. Развитие фармации. Оригинальные методы лечения. Труды булгарских ученых медиков (см. Приложение №5)

Источники для анализа и конспектирования:

1. Ибн Сина «Канон врачебной науки» (см. Приложение №2).

2. Арнольд из Виллановы «Салернский кодекс здоровья» (см. Приложение №3)

Темы для сообщений:

1. Гигиенические правила Корана.

2. Отношение Ислама к медицинской науке.

3. Изменения в медицинской науке в эпоху Возрождения.

4. Вклад Леонардо да Винчи в медицину.

5. Андреас Везалий и его труд.

6. Состояние гигиены в средневековой Европе.

Важнейшие даты по данной теме: 9 – 14.

— 13 -

Основная литература:

1. Сорокина Т.С. История медицины. — М., 1994. — Гл.4 — 5. С. 131 — 143, 154 — 169, 176 — 206.

2. Галиуллин А.Н., Станкевич Е.С. Медицина Волжской Булгарии и Казанского ханства. – Казань, 1997.

Дополнительная литература:

1. Бородулин Ф.Р. История медицины. Избранные лекции. — М.: Медицина, 1961.

2. Глязер Г. Исследователи человеческого тела от Гиппократа до Павлова. — М., 1956.

3. Гончаров Н.И. О строении человеческого тела (литературное наследие XVI — XVIII вв. в иллюстрациях. – Волгоград, 1976.

4. Давлетшин Г.М. Волжская Булгария: духовная культура. – Казань, 1990.

5. Куприянов В.В. Андреас Везалий в истории анатомии и медицины. — М., 1964.

6. Лисицин Ю.П. История медицины. – М., 2004.

7. Петров Б.Д. От Гиппократа до Семашко. М., 1987.

8. Тикотин М.А. Леонардо да Винчи в истории анатомии и физиологии. — Л., 1957.

Занятие 4

ОТЕЧЕСТВЕННАЯ МЕДИЦИНА

Вопросы к обсуждению:

1. Медицина Древнерусского государства. Общая характеристика. Народная медицина, язычество. «Повесть о Петре и Февронии Муромских». Монастырская медицина. Светская медицина. Санитарное дело. Представление о сущности болезней и методы врачевания.

2. Медицина в Московском государстве. XV – XVIII вв. Народная медицина. Светская медицина. Аптекарский приказ. Подготовка российских лекарей. Выдающиеся русские лекари и анатомы. Эпидемии. Д.С. Самойлович – вклад в медицину. Приказы общественного призрения (см. Приложение №4).

— 14 -

3. Становление медицинского образования в России. Медицинское образование: школа русских лекарей; П.В. Постников госпитальные школы. Академия наук. Первый университет. М.В. Ломоносов Петербургская медико-хирургическая академия, медицинский факультет Московского университета. Первые преподаватели и студенты. Характер преподавания.

Источники для анализа и конспектирования:

1. «Повесть о Петре и Февронии Муромских» (см. Приложение №6).

2. Ломоносов М.В. «О сохранении и размножении российского народа» (см. Приложение №7).

Темы для сообщений:

1. Традиции народной древнерусской гигиены.

2. Эпидемии чумы в России и меры борьбы с ними.

3. Медицинская Канцелярия и медицинская Коллегия.

4. Приказы общественного призрения.

5. Становление медицинского образования в России.

6. Становление отечественной эпидемиологии.

Важнейшие даты по данной теме: 15 – 26.

Основная литература:

1. Сорокина Т.С. История медицины. – М., 1994. – Гл.4 – 7. С. 143 – 153, 206 – 215, 232 – 236,262 – 266, 282 – 285.

Дополнительная литература:

1. Аникин И.Л. Естественные взгляды русских лекарей XVII века //Советское здравоохранение. – 1990. – №9. – С.75 — 78.

2. Аникин Л.И. Монастырская медицина древней Руси //Советское здравоохранение. — №11. — С.58.

3. Богоявленский Н.А. Древнерусское врачевание. — Л. 1961.

4. Васильев К.Г., Сигал А.Е. История эпидемий в России. — М., 1960.

5. Кузьмин М.К. История медицины. Очерки. – М., 1978.

6. Мирский М.Б. Очерки истории отечественной медицины XVI – XVIII веков. – Владикавказ, 1995.

7. Сорокина Т.С. Врачевание в средневековой Руси: период язычества //Мед. помощь, – 1994 – №2. – С.54 – 55.

— 15 -

Занятие 5

МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКИЕ ДИСЦИПЛИНЫ В НОВОЕ ВРЕМЯ

Вопросы к обсуждению:

1. Становление экспериментальной физиологии и общей патологии за рубежом. Значение трудов У. Гарвея о кровообращении. Успехи в изучении отдельных органов и систем. Различные теории патологии и их авторы.

2. Развитие микробиологии. Научное обоснование и внедрение оспопрививания. Открытия Л. Пастера и его роль в становлении микробиологии и иммунологии. Пять великих открытий Л. Пастера. Деятельность Р. Коха.

3. Развитие физиологии и микробиологии в России. А.М. Филомафитский – основоположник отечественной экспериментальной физиологии. Особенности отечественного учебника по физиологии. Жизнь и деятельности И.М. Сеченова Значение труда «Рефлексы головного мозга». Научный вклад И.П. Павлова Деятельность И.И. Мечникова.

Источники для анализа и конспектирования:

1. Гарвей У. Анатомическое исследование движения крови у животных (см. Приложение №8).

2. Сеченов И.М. Рефлексы головного мозга (см. Хрестоматию по истории медицины)

Темы для сообщений:

1. У. Гарвей.

2. Э. Дженнер.

3. Л. Пастер.

4. Р. Кох.

5. И. И. Мечников – один из основоположников геронтологии.

6. Личность И. П. Павлова.

Важнейшие даты по данной теме: с 27 по 37.

— 16 -

Основная литература:

1. Сорокина Т.С. История медицины. – М., 1994. – Гл.6. С.226 – 260.

Дополнительная литература:

1. Гончаров Н. И. О строении человеческого тела. – Волгоград, 1976.

2. Данилишина Е. И., Обысова Е.С. Н. М. Максимович-Амбодик. – М., 1976.

3. Поль де Крюи. Охотники за микробами. – М., 1957.

4. Соболь С.Л. История микроскопа. – М., Л, 1949.

Занятие 6

ЗОЛОТОЙ ВЕК КЛИНИЧЕСКОЙ МЕДИЦИНЫ В РОССИИ

Вопросы к обсуждению:

1. Становление клинической медицины. Утверждение клинического метода. Деятельность Г. Бурхааве (1668 – 1738). Внедрение физических методов обследования. Становление отечественной деонтологии. Отечественные терапевты: М.Я. Мудров, С.П. Боткин, Г.А. Захарьин.

2. Становление хирургии на научную основу. Учение о переливании крови. Открытие К. Ландштейнера. Открытие и внедрение обезболивания. Асептика и антисептика. Создание топографической анатомии.

3. Анатомо-хирургические школы в России. П.А. Загорский, И.В. Буяльский, Е.О. Мухин, И.Ф. Буш. Н.И. Пирогов: создание отечественной топографической анатомии, военно-полевой хирургии, внедрение новых оперативных методов. Труды русских физиологов в области обезболивания. Деятельность Н.В. Склифосовского, А.В. Вишневского. Полостная хирургия.

Источники для анализа и конспектирования:

1. Мудров М.Я. Слово о способе учить и учиться медицине практической у постели больного (см. Приложение №9).

2. Склифосовский Н.В. Речь об успехах хирургии под влиянием противогнилостного метода (см. Приложение №13).

— 17 -

Темы для сообщений:

1. С. П. Боткин как общественный деятель.

2. Личность Г. А. Захарьина.

3. Педагогическая и общественная деятельность Н.И.Пирогова.

4. Личность Е. О. Мухина.

Основная литература:

1. Сорокина Т.С. История медицины. – М., 1994. – Гл.7. С.261 – 277, 292 — 311.

Дополнительная литература:

1. Брежнев А.П. Пирогов – М., 1990.

2. Брейдо И.С. История антисептики и асептики в России и СССР. – М., 1956.

3. Жоров И.С. Развитие хирургического обезболивания в России и СССР – М., 1951.

4. Колесов В.Н. Страницы из истории отечественной хирургии. – М., 1953.

5. Кованов В.В. Хирургия без чудес – М., 1986.

6. Кованов В.В. Склифосовский В. – М., 1952.

Важнейшие даты по данной теме 38 – 53.

Занятие 7

РАЗВИТИЕ ГИГИГИЕНЫ. ОБЩЕСТВЕННАЯ И ЗЕМСКАЯ МЕДИЦИНА В РОССИИ

Вопросы к обсуждению:

1. Развитие научной гигиены в Европе. М. Петтенкофер. Становление профессиональной гигиены. Дж. Саймон., Й.П. Франк. Гигиенические исследования в России: А.П. Доброславин, Ф.Ф. Эрисман

2. Земская реформа и становление земской медицины. Земская реформа. Врачебный участок. Выездная и стационарные системы. Достижения и итоги земской медицины. Развитие больничного дела: участковые, уездные, губернские больницы, фельдшерские пункты, родильные приюты, земская психиатрия. Опыт бесплатного медицинского обслуживания. Санитарная служба (см. Большую медицинскую энциклопедию).

— 18 -

3. Общественная медицина. Определение понятия. «Казанское общество врачей» (см. Приложение № 10). Деятельность Н.А. Виноградова, А.В. Петрова, М.Я. Капустина и др. Медицинские общества и съезды и их роль в развитии отечественной медицины.

Источники для анализа и конспектирования:

1. Булгаков М. Записки врача (один из рассказов по выбору).

2. Осипов Е.А., Попов И.В., Куркин П.И. Русская земская медицина (см. Приложение №11).

Темы для сообщений:

1. Казанское общество врачей.

2. Русское общество охранения народного здравия.

3. М. Булгаков Записки врача. (2 сообщения по разным рассказам)

4. Общество русских врачей в память Н.И. Пирогова.

5. Бернардино Рамаццини.

6. Земская медицина в России.

7. Становление гигиены и медицинской статистики как самостоятельных научных дисциплин.

Основная литература:

1. Сорокина Т.С. История медицины. – М., 1994. – Гл.7, С.275, Гл.8. С.315 – 325.

Дополнительная литература:

1. Белолопаткова А.В. Зубоврачебная помощь в земской медицине //Стоматология. — 1993. — т.72. — №1.

2. Жук А.П. Развитие общественно-медицинской мысли в России в 60-70 гг. XIX века. — М., 1963.

3. Жучкова Н.И. Казанское общество врачей и его место в общественной медицине России. Автореферат докторской диссертации. — Казань, 1965.

4. Заблудовский П.Е. Пути развития общественной медицины. — М., 1970.

5. Карпов Л.Н. Земская санитарная организация в России. — Л., 1964.

6. Лисицин Ю.П. История медицины. – М., 2004.

7. Лотова Е. И. Русская интеллигенция и вопросы общественной гигиены. — М., 1962.

— 19 -

8. Страшун И.Д. Полвека земской медицины (1964 – 1914) – М., 1965.

Важнейшие даты по данной теме 54 – 64.

Занятие 8

МЕДИЦИНСКАЯ НАУКА И ЗДРАВООХРАНЕНИЕ В СОВЕТСКОЙ РОСИИ (СССР)

Вопросы к обсуждению:

1. Система здравоохранения в СССР. Организация Наркомздрава РСФСР. Принципы и этапы развития советского здравоохранения, краткая характеристика. Достижения в области ликвидации особо опасных инфекций, борьбы с социальными болезнями. Медицина в годы ВОВ. Организация медицинской науки в СССР.

2. Развитие здравоохранения в Татарстане. Организация медицинской помощи в Казанской губернии. Открытие аптек. Земская и фабрично-заводская медицина. Страховые кассы. Становление и развитие государственного здравоохранения в ТАССР. Этапы развития здравоохранения в РТ. Введение медицинского страхования (см. материал лекции)

3. Причины кризиса советского здравоохранения: монопольный характер; остаточный принцип финансирования; потеря отношения к здоровью как к социальной ценности; неэффективность жесткой централизации (см. Приложение №12).

Источники для анализа и конспектирования:

1. Из постановлений I Всероссийского съезда медико-санитарных отделов Советов 15 –18 июля 1918 г. (Хрестоматия по истории медицины)

2. Худякова Р.А., Ластина Г.А. Казанский медицинский институт в годы Великой Отечественной войны (см. Приложение №19).

Темы для сообщений:

1. Состояние медицины в Казанской губернии.

2. Клиническая медицина в России в советский период.

— 20 -

3. Н.А. Семашко– жизнь и деятельность.

4. Казанские аптеки.

5. Татнаркомздрав в борьбе с голодом в 1921 – 1922 гг.

6. Выпускники КГМИ на полях сражений Великой Отечественной войны.

7. Характерные черты медицинской науки в ХХ веке.

8. Расцвет отечественной медицины.

9. Медицинское страхование в разные периоды отечественной истории.

Основная литература:

1. Сорокина Т.С. История медицины. – М., 1994. – Гл.9, С.326 – 340.

Дополнительная литература:

1. Амиров Н.Х., Альбицкий В.Ю. Причины кризиса и необходимость реформирования системы здравоохранения России //Казанский медицинский журнал. – 1996 – №5. – С.321 – 325.

2. Здравоохранение Республики Татарстан: 80 лет. – Казань, 2000.

3. Кузьмин М.К. Этапы советской медицины за 70 лет.//Советская медицина. – 1987. — №11. — С.48 — 54.

4. Кузьмин М.К. Советская медицина в годы Великой Отечественной войны. Очерки. — М., 1979.

5. Кованов В.В. Хирургия без чудес. – М., 1986.

6. Ланге К.А. Развитие и организация физиологической науки в СССР. Очерки. – Л., 1978.

7. Лисицин Ю.П. История медицины. – М., 2004.

8. Новикова Е.Ч. Все лучшее детям. – М., 1975.

9. Семенов С.В. К 70-летию СЭС в России //Здравоохранение Рос-сийской федерации. — 1992 — №9.

10. Григорян Н.А. Орбели и развитие советской физиологии. – М., 1985.

Важнейшие даты по данной теме 65 — 75.

— 21 -

Занятие 9

КАЗАНСКИЕ МЕДИЦИНСКИЕ ШКОЛЫ

Вопросы к обсуждению:

1. Казанские физиологическая и гистологическая школы. Организация преподавания физиологии на медицинском факультете Казанского университета. Создание физиологической лаборатории. Выдающиеся казанские физиологи и их исследования. Электрофизиология. Организация кафедры Казанского университета. Выдающиеся казанские гистологи. Их вклад в нейрогистологию. Новый метод окраски нервных структур. Становление нейронной теории.

2. Казанская школа патологов. Исследования патологоанатомов. Выдающиеся казанские ученые в этой области. Организация первой в России кафедры общей патологии (патологической физиологии). В. В. Пашутин. Вклад в патофизиологии И.Г. Савченко. Организация бактериологического института. Изучение механизмов аллергических реакций.

3. Развитие гигиены в Казани. Организация первой в России кафедры гигиены на медицинском факультете Казанского университета. Выдающиеся ученые в этой области. Дифференциация гигиенических знаний. Исследования по социальной и коммунальной гигиене и медицине труда. В. В. Милославский, его научные достижения и его школа.

Источники для анализа и конспектирования:

1. Письмо нобелевского лауреата И.П. Павлова к молодежи см. Сорокина Т.С. История медицины. – М., 1994. – С. 339 (см. Приложение № 14)

2. Ковалевский Н.О. Как смотрит физиология на жизнь вообще и психическую в особенности. Актовая речь. //Ковалевский Н.О. Публичные лекции и речи. – Казань, 1864 (см. Приложение №16).

Темы для сообщений:

1. Казанские анатомы.

2. Казанский анатомический театр.

3. Выдающиеся казанские физиологи.

— 22 -

4. А.В. Кибяков.

5. Казанская гистологическая школа.

6. Казанский бактериологический институт.

7. Выдающиеся казанские гигиенисты.

8. Основание в Казани первой гигиенической кафедры и ее основатели.

9. Имена выдающихся медиков в названиях улиц города Казани.

Основная литература:

1. Альбицкий В.Ю., Галлямов А. Б., Хабриев Р. У. Очерки по истории казанской медицинской школы – Казань ,1991.

2. Здравоохранение Республики Татарстан: 80 лет. – Казань, 2000.

3. Лебедев К.В., Волкова И.Н., Зефиров Л.Н. Из истории Казанской физиологической школы. – Казань, 1978.

4. Казанский медицинский институт. 175 лет. Часть 1. — Казань, 1989.

5. Веселкин П.Н. В.В.Пашутин. – 1845 – 1901. – М., 1950.

Дополнительная литература:

1. Григорян Н.А. Казанская физиологическая школа. – М., 1978.

2. Валишин Э.С. В.Н.Терновский. – Казань, 1991.

3. Библиографический словарь под ред. Загоскина Н. П. – Казань, 2005.

4. Камчатнов В.П. Профессор Валериан Владимирович Милослав-ский. – Казань, 1969.

5. Королюк А.М. К столетию со дня рождения Вячеслава Михай-ловича Аристовского //Журнал микробиологии, эпидемиологии и иммунобиологии. – 1983. – №3. – С.109 – 112.

6. Лисицин Ю.П. История медицины. – М., 2004.

7. Фельдман Н.Г. Борис Иннокентьевич Лаврентьев. – М., 1983.

8. Энгельгардт В.А. Познание явлений жизни. – М., 1983.

Важнейшие даты по данной теме 76 – 82.

— 23 -

Занятие 10

КЛИНИЧЕСКАЯ МЕДИЦИНА В ТАТАРСТАНЕ

Вопросы к обсуждению:

1. Становление и развитие государственного здравоохранения в Республике Татарстан. Организация Наркомздрава Татарской АССР (1920), Клинического института (1921); санитарной службы, создание системы учреждений по охране материнства и детства. Этапы развития здравоохранения в РТ, достижения. Введения медицинского страхования (1995). (См. материал лекции).

2. Казанская терапевтическая школа. Становление научной школы: Н.А. Виноградов (1831 – 1886) и его ученики Н.И. Котовщиков (1846 – 1905), А.Н. Казем-Бек (1859 – 1919) и др. Развитие функциональной диагностики. С.С. Зимницкий (1873 – 1932), Н.К. Горяев (1875 – 1943) А. Г. Терегулов (1885 – 1966).

3. Казанская хирургическая школа. Внедрение в клинику асептики и антисептики: Л. Л. Лёвшин, Н.И. Студенский. Деятельность В.И. Разумовского. Начало нейрохирургии: В.И. Разумовский, А.В. Вишневский. В.Л. Боголюбов (1874 – 1935) и развитие основ урологии, пластической хирургии. Научная школа А.В. Вишневского (1874 – 1948): А.А. Вишневский, И.В. Домрачев и др.

Для педиатрического факультета: казанская школа педиатров П.М. Аргутинский-Долгоруков (1850 – 1911), В.К. Меньшиков (1874 – 1945). Вклад в учение о рахите и рахитоподобных заболеваниях: Е.М. Лепский (1879 – 1955) и его школа.

Источники для анализа и конспектирования:

1. Отчет Наркомздрава «5 лет советскому здравоохранению» (см. Приложение №18)

2. Сеченов И.М. Кому и как разрабатывать психологию (см. Приложение №17)

— 24 -

Темы для сообщений:

1. Современное состояние здравоохранения в России и его перспективы.

2. Современные проблемы медицины и пути их разрешения.

Основная литература:

1. Альбицкий В.Ю., Галлямов А.Б., Хабриев Р.У. Очерки по истории казанской медицинской школы – Казань ,1991.

2. Дьяконова И.Н., Попелянский Я.Ю., Чудновский В.С. История развития научной невропатологии в Казани. – Казань,1974.

3. Здравоохранение Республики Татарстан за 75 лет – Казань, 1996.

4. Казанский медицинский институт. 175 лет. Часть I. – Казань, 1989.

Дополнительная литература:

1. Анисимов В.Е., Альбицкий В.Ю. Профессор Н.А.Виноградов. – Казань, 1972.

2. Гимадеев М.М., Якобсон Б.Л. Развитие санитарно-эпидемической службы в ТАССР //Казанский медицинский журнал, 1982, №3. – С.1 – 4.

3. Дукельский С. Г. Вклад в науку казанских хирургов XIX столетия //Казанский медицинский журнал, 1975, №5. – С.89 – 91.

4. Лисицин Ю.П. История медицины. – М., 2004.

5. Лушников А.Г. Клиника внутренних болезней в России. – М., 1962.

6. Мухутдинов И.З. Здравоохранение Советской Татарии на подъеме //Казанский медицинский журнал, 1980, №3. – С.1 – 4.

7. Степанова Е.Я. Первые городовые врачи в Казанской губернии. — //Казанский медицинский журнал, 1977, №2. – С.88 – 89.

8. Смирнов А.А. Е.В. Адамюк и его заслуги перед отечественной офтальмологией //Сов. Медицина, 1957, №5. – С.143 – 147.

9. Трейман В.В. Охрана здоровья трудящихся ТАССР до и после Великой Октябрьской социалистической революции. – Автореферат докт. дисс. – Казань, 1954.

Важнейшие даты по данной теме 82 – 93.

— 25 -

Занятие 11

МУЗЕЙ. ЭКСКУРСИЯ

Становление медицинского факультета Казанского Императорского Университета. Создание научных лабораторий и кафедр (физиологической, психофизиологической, гистологии, гигиены и др.). Строительство и деятельность клиник при медицинском факультете. Выдающиеся деятели казанской медицинской науки XIX – первой половины ХХ века.

Выделение мед. факультета в самостоятельное учебное подразделение. Первый ректор и студенты. Научные достижения ученых Казанского медицинского института: клиническая и преподавательская деятельность. Казанский медицинский институт в годы Великой Отечественной войны. Выдающиеся научные достижения ученых вуза 2-ой половины ХХ в.

Занятие № 12

АРХИВ МУЗЕЯ. ПРАКТИКА.

Разбор и опись архивных материалов. Составление каталогов и каталожных карточек. Систематизация имеющихся материалов по различным критериям (портреты, личные документы, переписка, мемуары, награды и т.п.) и занесение в учетные журналы. Раскладка материалов по соответствующим разделам и формирование отдельных фондов для дальнейшего применения в экспозиции и учебном процессе. Подбор материалов к передвижным выставкам их комплектование и создание эскизов возможных экспозиций.

Занятие № 13

ТЕСТИРОВАНИЕ

Осуществляется с применением тестов, сдаваемых на компьютере.

Занятие № 14

ЗАЧЕТ

— 26 -

Важнейшие даты по истории медицины:

1. Законы Хаммурапи о правовом положении врачей – 18 в. до н.э.

2. Древнейшие санитарно-технические сооружения на о. Крит, в гг. Махенджо-Даро, Хараппа, Чанху-Даро – середина 3 тыс. до н. э.

3. Китайский трактат о применении иглоукалывания, прижигания и пульсовой диагностики – 1 в. до н. э.

4. Китайские анатомические таблицы – VI – VII вв.

5. Жизнь и деятельность Гиппократа – 460 – ок. 370 гг. до н.э.

6. Аристотель – 4 в. до н.э.

7. Гален – ок. 129 – 199 гг.

8. Феофраст («отец ботаники») – 372 – 287 вв. до н. э.

9. Создание монастырских больниц в Византии и Италии – 4 – 5 вв.

10. Абу Али ибн Сина (Авиценна) Х век.

11. Принятие Ислама Волжской Булгарией, получение в подарок «Канона врачебной науки» Ибн Сины – 922 г.

12. Парацельс – XVI век.

13. Амбуаз Паре – XVI век.

14. Выход в свет книги А.Везалия «О строении человеческого тела» – 1543 г.

15. Устройство больниц при монастырях в России – XI в.

16. Основание государевой аптеки – 1581 г.

17. Организация аптекарского приказа – ок.1620 г.

18. Создание школы при аптекарском приказе – 1654 г.

19. Организация военных госпиталей – 1706 г.

20. Первая русская госпитальная школа в Москве – 1707 г.

21. Создание медицинской канцелярии – 1721 г.

22. Основание воспитательного дома с родильным покоем в Москве 1763 г.

23. Преобразование медицинской канцелярии в медицинскую Коллегию – 1763 г.

24. Открытие медицинского факультета Московского университета – 1764 г.

25. Приказы общественного призрения, уездные врачебные управы – 1775 г.

— 27 -

26. Открытие Петербургской медико-хирургической академии – 1798г.

27. Выход в свет труда Дж. Морганьи «О местонахождении и причинах болезней, открываемых посредством рассечения» – 1761 г.

28. Э. Дженнер сделал прививку коровьей оспы Д.Фиппсу – 1796 г.

29. Немецкий врач С. Ганеман вводит в практику гомеопатию – 1810 г.

30. Открытие клеточного строения организмов – 30 – 40-е гг. XIXв.

31. Выход труда Р. Вирхова (Германия) «Целлюлярная патология» – 1859 г.

32. Г. Минх и О.С. Мочутковский установили роль кровососущих насекомых в передаче сыпного и возвратного тифов – 1874 – 1876 гг.

33. Р. Кох открывает возбудитель туберкулеза – 1882 г.

34. Л. Пастер разрабатывает вакцину против бешенства – 1885 г.

35. И.П. Павлов «Лекции о работе главных пищеварительных желез – 1897г.

36. Присуждение И.П. Павлову Нобелевской премии – 1904 г.

37. Присуждении И.И. Мечникову и П. Эрлиху (Германия) Нобелевской премии – 1908 г.

38. К. Поттер осуществил первое переливание крови в эксперимен-те на животных 1638 г.

39. Жизнь и деятельность Г.Бурхааве 1668 – 1738.

40. Жизнь и деятельность М. Я. Мудров – 1776 – 1831 гг.

41. Л. Ауэнбруггер (Вена) предложил перкуссию 1761 г.

42. Р. Лаэннек (Париж) предложил посредственную аускультацию – 1819 г.

43. Жизнь и деятельность Н.И. Пирогова – 1810 – 1881 гг.

44. Внедрение в клинику термометрии – 50-е гг. XIX в.

45. Открытие Х-лучей (рентгеновских) В.К.Рентгеном – 1896 г.

46. К. Ландштейнер (Австрия) Открыл группы крови человека – 1900 г.

47. А. Флемминг получил пеницеллин – 1929 г.

48. Жизнь и деятельность С.П. Боткина – 1832 – 1889 гг.

— 28 -

49. Дж. Листер (Англия) использует карболовую кислоту как обеззараживающее средство (начало антисептики) – 80 гг. XIX в.

50. Применение эфира У. Мортоном и И. Джексоном (США) для обезболивания – 1846 г.

51. Применение хлороформа Дж. Симпсоном (Англия) для обезболивания – 1847 г.

52. Крымская война: деятельность Крестовоздвиженской общины по уходу за ранеными – 1854-1856 г.

53. Создание Международного Комитета Красного Креста – 1864.

54. Трактат Б. Рамаццини «О болезнях ремесленников» – 1700 г.

55. Основание Адмиралтейского госпиталя в Казани – 1708 г.

56. Организация медицинского департамента при Министерстве внутренних дел – 1802 г.

57. Выход в свет труда И.М.Сеченова «Рефлексы головного мозга» – 1863 г.

58. Джон Саймон (основоположник общественной гигиены) жил и работал в 1816 – 1904 гг.

59. Труд Йогана Петера «Система всеобщей медицинской полиции» – 1821 г.

60. Макс Петтенкофер (основоположник экспериментальной гигиены) жизнь и деятельность 1818 – 1901 гг.)

61. Земская медицина 1864 – 1918 гг.

62. Основание Н.А.Виноградовым Казанского общества врачей –1868 г.

63. Начало издания «Казанского медицинского журнала» – 1901 г.

64. Лунин Н.И. открыл витамины – 1880 г.

65. Начало медицинского страхования. Закон о социальном страховании в России – 1912 г.

66. Организация Наркомздрава РСФСР – 1918 г.

67. Создание Академии медицинских наук СССР – 1944.

68. Учреждение ВОЗ – 1948 г.

69. Зарождение космической медицины – 1959 г.

70. Введен в обиход первый компьютерный томограф – 1971 г.

71. СПИД официально признан болезнью, начат поиск способа лечения – 1981 г.

72. Применение лазера в медицине – с 1985 г.

— 29 -

73. Ф.Х. Крик и Д.Д. Уотсон установили строение ДНК – 1953 г.

74. К. Бернард (Кейптаун, ЮАР) совершил первую пересадку сердца – 1967 г.

75. В Сомали зарегистрирован последний случай заболевания оспой – 1977 г.

76. Организация Ф.В. Овсянниковым физиологической лаборатории – 1858 г.

77. Н.А. Миславский впервые установил физиологическое значение дыхательного центра в продолговатом мозге – 1885 г.

78. В.М. Бехтерев открыл первую в России, вторую в Европе психофизиологический словарь.

79. В.В. Николаев открыл двух нейронное строение парасимпатических нервов сердца – 1894 г.

80. А.Ф. Самойлов начал первые в России электрокардиографичес-кие исследования – 1904.

81. В.А. Энгельгардт открыл процесс окислительного фосфорилирования – 1930 г.

82. Организация Наркомздрава ТАССР – 1920 г.

83. Основание Казанского университета 5/18 ноября 1804 г.

84. Открытие медицинского факультета Казанского университета – 2/15 мая 1814 г.

85. Основание клиники Казанского университета (Ф.Эрдман) – 1815 г.

86. Строительство анатомического театра – 1837 г.

87. Жизнь и деятельность К.Ф. Фукса – 1776 – 1846 г.

88. Строительство здания университетской «Старой клиники» – 1840 г.

89. Строительство Новых клиник на Арском поле – 1900 г.

90. Организация Казанского медицинского института на базе медицинского факультета университета – 1930 г.

91. Открытие Казанского клинического института (ГИДУВа, КГМА) – 1921 г.

92. Открыт Казанский стоматологический институт – 1936 – 1948гг.

93. Казанскому медицинскому институту присвоен статус университета – 1994 г.

— 30 -

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение №1.

Клавдий Гален

О НАЗНАЧЕНИИ ЧАСТЕЙ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ТЕЛА

У всех тело приспособлено к привычкам и к способностям. Человеку, существу одаренному разумом она дала руки, — орудие, необходимое, чтобы выполнять всякого рода работы, пригодные во время мира, не менее чем во время войны. Своими руками человек ткет для себя плащ, плетет сети, выделывает верши, нитки, сетки, поэтому он является господином не только тех животных, которые живут на земле, но и тех, которые обитают в море или о воздухе. Но человек, созданный столько же для мира, сколько и для войны, своими руками написал законы, воздвиг в честь богов алтари и статуи, выстроил корабли, создал флейту и лиру, изготовил ножи и клещи, создал инструменты для всех искусств, в своих письменных произведениях он оставил записи о теории этих искусств.

Таким образом, как человек — самое разумное из всех живых существ, так и его руки являются орудием, соответствующим мудрому существу.

Поскольку у человека тело лишено орудия (для самозащиты), постольку он получил руки, чтобы восполнить безоружность своего тела и разум взамен отсутствия прирожденных искусств в его душе, пользуясь всем этим он всячески вооружает и защищает свое тело; он украшает свою душу всеми искусствами.

Исследуем эту часть человека и посмотрим, только ли рука полезна ему и подходяща для существа, одаренного мудростью, не имеет ли она во всех мелких своих частях такое устройство, что если бы она была устроена иначе, это не было бы лучше. Первое и главнейшее условие для органа, устроенного в качестве орудия для хватания, это — иметь возможность легко брать все предметы, какой бы формы или какой бы величины они ни были. Рука может легко охватывать предметы, гораздо более объемистые, чем она сама, равно и прекрасно схватывать маленькие предметы.

— 31 -

Когда она охватывает вещи более объемистые, она увеличивается, раздвигая пальцы, а вещи маленькие она не пытается взять, приведя в движение всю руку, так как эти вещи выскользнули бы, ни для нее в этом случае достаточно воспользоваться оконечностями двух пальцев. Таким образом, строение руки совершенно для того, чтобы крепко схватить как большие, так и маленькие предметы; и чтобы иметь возможность хватать предметы различной формы очень крепко, рука разделена так, чтобы выполнять эту задачу, рука из всex орудии хватания, бесспорно, является лучше всего устроенной для предметов шарообразных она может согнуться и сделаться круглой и таким образом охватить их со вcеx сторон, с той же уверенностью она может схватить тела плоские или вогнутые: если это так, то рука приспособляется ко всем формам, поскольку все формы являются результатом сочетания трех видов линий: выпуклых, вогнутых и прямых. Многие тела имеют объем слишком значительный, чтобы для этого было достаточно одной руки, то природа создала одну руку в помощь другой, так что обе они, схватив объемистые предметы с двух противоположных сторон, не уступают в этом одной руке, если бы она была очень большой.

Руки обращены одна к другой и их строение абсолютно одинаково, это подходит для органов, которые должны действовать одинаковым образом.

Очень маленькие предметы человек берет концами двух пальцев указательного и большого, предметы большие он берет теми же пальцами, но уже не кончиками их. Для предметов, еще более объемистых, он пользуется тремя пальцами, средним, указательным и большим, для тех вещей, которые являются более объемистыми, пользуются четырьмя пальцами, затем пятью пальцами, то есть всей рукой. Затем для предметов, еще более объемистых, прибавляют вторую.

Один из пальцев противопоставлен другим четырем, он расположен и двигается таким образом, что при помощи вращательного движения может действовать совместно с каждым из пальцев.

— 32 -

Чтобы схватить предметы небольшого объема нужно было, чтобы концы были мягкими, закругленными и снабженными ногтями. Таким образом, все то, что по своей природе занимает среднее положение между веществом, чрезвычайно мягким и неумеренно твердым,— какими и являются эти концы пальцев,— они образуют орган, особенно надежный для схватывания.

Но так как предметы, которые должны быть схвачены, имеют различную плотность и так как они сами бывают более или менее мягкими и более или менее твердыми, то природа дала пальцам строение, которое делает их способными схватывать все эти предметы. Чтобы выполнить это назначение, концы пальцев не состоят исключительно из ногтей или из мяса, а состоят из обоих этих веществ, из которых каждое занимает наиболее подходящее для него место. Мясистая часть занимает (ладонную) сторону, на которой пальцы обращены друг к другу и концы служат для того, чтобы захватывать предметы. Ноготь же расположен снаружи, чтобы служить поддержкой. Мягкие тела схватываются с помощью одной только мясистой части пальцев, тела твердые, поскольку они сжимают мясо и сильно на него надавливают, не могут быть взяты без помощи ногтей, так как мясистая часть, подвергаясь давлению, нуждается в поддержке. Никакой твердый предмет не может быть взят одними ногтями, так как твердые предметы легки, скользят по твердым телам, какими являются ногти. Таким образом, так как на концах пальцев мясистая часть исправляет свойство ногтей скользить, а ногти поддерживают сдавливаемое мясо, то палец становится орудием для хватания всех предметов, малы ли они или тверды. Ведь, если они неимоверно длинны, так что сталкиваются друг с другом, то нельзя взять ни маленький иглы, ни волоса, ни какого-либо другого подобного предмета, если же, наоборот, вследствие их ничтожной длины они не доходят до уровня концов пальцев, они оставляют мякоть без поддержки и делают ее неспособной брать что-либо. Когда же ногти находятся на уровне верхних концов пальцев, то они выполняют в совершенстве функции, для которых они созданы.

Когда они имеют надлежащую длину, они лучше всего выполняют то назначение, для которого созданы.

— 33 -

Ногти очень полезны для целого ряда действий, например, если нужно скрести, выскабливать, обдирать либо разрывать. Как орган для схватывания маленьких и твердых предметов рука особенно нуждается в ногтях.

Крупные части тела живого существа руки, ноги, глаза, язык, созданы в интересах общих функций живого существа. Части более маленькие, являются частями вышеназванных частей, содействуют выполнению действия всего органа; например глаз, являясь органом зрения, составлен из многих частей, которые все согласно действуют выполнению одной функции зрения: одни, — при помощи которых мы видим, другие, — без которых невозможно видеть, иные, которые позволяют нам лучше видеть. То же мы находим и для всех других частей, как-то: живот, рот, язык, ноги, наконец, руки. Очевидно, что они были созданы, чтобы быть орудием хватания, форма и величина всех частей, которые входят в их состав, таковы, что они помогают выполнению единого действия всего органа.

Объясним строение руки. Почему рука разделена на пальцы, и почему большой палец был противопоставлен остальным четырем. Для того чтобы пальцы могли отделяться один от другого,— расположение, удобное,— было создано разделение пальцев.

Так как хватание есть назначение руки, то главнейшей частью для выполнения этой функции будет тa часть, благодаря которой рука движется. Если движения произвольные, то мышца будет первым органом движения для руки. Все остальные части созданы — одни для того, чтобы функции выполнялись лучше других, третьи чтобы быть защитой для всех других.

Ногти созданы для лучшего выполнения функции, и без них рука не могла бы, как она делает это теперь схватить все возможные предметы так хорошо, как теперь. Ногти определенной твердости. Заботясь об их целости, природа сделала их умеренно твердыми, чтобы ничего не вредило их полезному применению, чтобы сами они не могли легко потерпеть какого-либо повреждения.

Строение всех остальных подобных частей должно будет тебе показать, с какой осмотрительностью природа сделала ногти более мягкими, чем кости, чтобы они слегка уступая тем телам, которые с силой ударяют по ним могли ослабить удар.

— 34 -

Ноготь человека — чтобы точно брать вещи, а не быть орудием зашиты. Вот почему ноготь человека округлый со всех сторон: и это ради безопасности. Округлая форма из всех форм лучше приспособлена, чтобы выносить удары, так как она не имеет никаких выступающих углов, которые могут быть разбиты и сломаны. С другой стороны, так как край ногтей может стереться во время царапанья или чесания или пользования ими каким-либо другим способом, природа дала только этим частям способность расти даже тогда, когда тело получило свое полное развитие. Ногти не растут в глубину и ширину, как остальные части: подобно волосам, они растут только в длину, и при этом нарастает новое вещество ногтей, которое проталкивает вперед старое. Можно видеть, что кости [пальцев] служат для многих действий пальцев; если бы мы не имели костей в пальцах, мы бы действовали не лучше тех, у кого они дрожат во время письма или резания или при занятии каким-либо другим трудом. Если бы пальцы стали сгибаться и двигаться во все стороны вследствие их мягкости, но природа костей создана как поддержка, чтобы придать силу пальцам во всяком их положении. Эта способность очень полезная дает возможность принимать различные положения, результат того, что пальцы состоят из многих костей.

Часто нет необходимости в том, чтобы все суставы были согнуты или вытянуты, тогда мы вытягиваем только первый сустав, или второй или третий. Крайняя степень сгибания и разгибания не допускает деления на большее или меньшее, но промежуточные движения дают непреодолимое количество положений

Таким образом, как следствие такого строения, пальцы принимают не только шесть положений, а бесконечное количество.

Природа поместила на боковой поверхности пальцев столько мякоти, чтобы она могла заполнить пустое пространство между каждым пальцем, и в этом случае рука могла действовать так же хорошо, как орудие, сильно разветвленное и как целостное.

Таковы многочисленные и разнообразные преимущества, которыми рука пользуется благодаря мякоти. Кроме того, она может разминать и раздавливать все тела, которые могут разминать и разбивать инструменты умеренно мягкие, во всяком искусстве есть много таких подходящих случаев.

— 35 -

Вернемся к природе суставов и костей пальцев. Действительно, нам необходимы кости, чтобы оказать твердую поддержку при выполнении функций пальцев и что их должно быть много, чтобы отвечать многообразию их движений. Трех костей достаточно для многообразия движений и для того, чтобы избежать излишней легкости сгибания.

Что касается величины, кость, помещенная первой, должна быть более длинной, чем та, которая следует за ней; первая — поддерживает, вторая — поддерживается. Выше было указано, что оконечности пальцев должны быть очень маленькими и округлыми.

Для этого необходимо всегда, чтобы вторая косточка была меньше первой. Каждая косточка является совершенно выпуклой только с внешней стороны.

Своей внутренней стороной пальцы давят, мнут и хватают все предметы; внешней стороной пальцы не делают ничего; поэтому эта сторона требует такого строения, которое единственно могло бы хорошо защищать от всякого повреждения.

Взаимное сближение пальцев внутренними сторонами предохраняет их от всякого повреждения, и когда они соприкасаются, не должны оставлять промежутка между собой.

Способ сочленения костей замечателен: каждый из пальцев состоит из трех не соединенных костей, как дверные ручки каждый сустав представляет собой выпуклость, входящую в углубление.

Так как вследствие такого строения все же существовала опасность большей затрудненности движений и надлома выпуклостей костей, природа изобрела двойное средство против подобного неудобства. Она покрыла обе кости хрящом, затем увлажнила эти хрящи жирной, вязкой жидкостью, похожей на масло, вследствие чего всякое движение и сочленении костей может происходить легко, не подвергаясь опасности надлома.

Мастерства природы, состоящего в том, чтобы снабдить сочленения хрящевой каймой бровью, было достаточно для предохранения суставов от вывиха. Чтобы каждое сочленение было ограждено со всех сторон, природа создала на каждой из двух костей своего рода связки, протянув их от одной кости к другой.

— 36 -

Одни из этих связок представляют собой нечто вроде нервов: они круглые и плотные, другие напоминают перепонки: они длинные и тонкие. Эти связки всегда создавались, как это требовалось для назначения суставов. Связки наиболее плотные и крепкие защищают суставы наиболее важные и большие, другие предназначены для менее важных и небольших.

Строение, общее всем сочленениям, встречается как во всех суставах, так и в суставах пальцев. Правда, эти сочленения невелики, но имеют очень точные углубления; они окружены со всех сторон небольшими вогнутыми округлостями, покрыты тонким хрящом и соединены перепончатыми связками. Мудрость природы сказалась также в строении пальцев, а именно в том, что oна не сделала вогнутые углублении костей одинаковыми со всех сторон, но с наружной стороны значительно большими, а с внутренней — значительно меньшими.

Функцией руки является хватание.

Природа дала костям строение, наиболее подходящее для органов хватания, изобрела способ двигать их при помощи других частей. Мышцы предплечья образовали сухожилия, природа продлила их по прямой линии вдоль пальцев; части, видимые снаружи, те, которые двигают пальцы и которые называют нервами, не что иное, как сухожилия, берущие свое начало в перепонках и в нервах, рассеянные в мышцах и там переплетающиеся.

Они обладают чувствительностью, совершают движения, прикрепляют мышцы к костям. Способность чувствовать и двигать, они получили от нервов, а способность соединять кости с мышцами — от связок. Связка, подобно нерву, белой, бескровной и лишенной полостей, многими неопытными людьми принималась за нерв; но связка не выходит ни из головного мозга, ни из костного; она идет от одной кости к другой, поэтому-то она значительно крепче нерва, совершенно нечувствительна и ничего не может двигать.

Итак, природа, выводя из мышц предплечья все эти видимые у запястья сухожилия, чтобы их протянуть к пальцам, прикрепила их к каждому из суставов.

— 37 -

Существуют сухожилия с четырех сторон: сгибающее, выходящее из мышц, расположенных на внутренней стороне предплечья; разгибающее, берущее свое начало от наружных тыльных мышц; те, которые вызывают движения в направлении к мизинцу, происходящие от мышц, ведающих боковыми движениями; те, которые производят другое боковое движение в направлении к большому пальцу, исходящие от маленьких мышц, расположенных на кисти. Природа не отказала ни в одном движении ни одному пальцу и не забыла ни одного сухожилия, долженствующего производить это движение. Природа, не только не отказала пальцам ни в одном возможном движении, но еще точно соразмерила величину сухожилия с полезностью движения.

Самый большой из пальцев, называется большим, имеет с ладонной стороны тонкие сухожилия, а с тыльной — два довольно толстых; со стороны указательного пальца — маленькую и тонкую мышцу; с противоположной стороны — другую, более толстую, расположенную на выпуклости большого пальца. Из четырех остальных пальцев каждый имеет с внутренней стороны по два больших сухожилия, одно снаружи, третье — более тонкое; оно находится сбоку наружной части; наконец, еще одно самое тонкое из всех, помещающееся сбоку с внутренней стороны.

Все это расположено весьма разумно. Так как движения кисти, наиболее многочисленные и требующие наибольшей силы, производятся четырьмя сжатыми пальцами, то, чтобы они были снабжены сгибающимися сухожилиями, ни только большими, но и двойными. Ведь берем ли мы что-нибудь одной рукой или двумя вместе, все равно, нужно ли нам тянуть, ломать, тереть или разминать,— мы делаем это, сгибая пальцы.

Необходимы боковые движения пальцев, чтобы иметь возможность дальше отодвигать их друг от друга, природа противопоставила большой палец другим, она предусмотрела, чтобы пальцы могли придвигаться к нему боковым движением.

Если при работах приходится передвигать объемистые предметы, мы больше должны раздвинуть пальцы, было целесообразно, чтобы четыре пальца могли обладать наружным вращательным движением, а большой палец — внутренним.

— 38 -

Этому природа дала толстое сухожилие, которое управляет боковым внутренним движением; она уменьшила величину других потому, что сила внутреннего сгибания уменьшилась бы, если бы ему было противопоставлено равнозначащее разгибательное движение; слабость является небесполезной для того, чтобы движение могло быть совершенно уничтожено при сгибании нами пальцев.

Так как существуют два боковых движения, то место прикрепления сухожилия исключает одно из двух, — наружное, если мы сгибаем пальцы, так как это сухожилие прикрепляется не прямо с боков, но скорее несколько выше около разгибательных сухожилий.

Чтобы закончить первую книгу, мне остается сказать несколько слов о целесообразности как числа, так и неодинаковости пальцев. Если бы число пальцев было меньше, чем оно есть, они выполняли бы большинство своих функции менее совершенно, тогда как ни одна из них не требовала большего их числа. Удаляя большой палец, мы уничтожили бы силу всех остальных, так как без него ни один палец не мог бы сделать ничего существенного. Указательный и средний пальцы, следуя за большим, по своему положению, занимают следующее за ним место и по своей полезности.

Схватывание мелких предметов, почти все, что касается занятия искусствами, работа, при которой приходится прибегать к силе, очевидно, требует их употребления. Палец, следующий за средним, и мизинец менее полезны, чем другие, но польза их ясно выступает, когда нужно кругом охватить взятый предмет, так как, поскольку предмет является маленьким или мягким, следует согнуть пальцы и сжать их со всех сторон вокруг него. При этом действии самым полезным является большой палец, созданный для того, чтобы прикрывать все остальные; по своей силе указательный палец следует за ним.

Если же нужно взять предмет твердый и объемистый, следует охватить его, раздвигая пальцы, возможно шире.

В этом случае пальцы, будучи многочисленными, лучше охватывают вещь, умножая точки соприкосновения.

Было установлено, что боковые движения пальцев очень действенны для этих функций: в результате того, что большой палец обращается внутрь, а все остальные — кнаружи, круговым.

— 39 -

Т. е. вращательным, их движением. Тело со всех сторон заключается в круг. В самом деле, ниш пальцев достаточно для этой цели, а природа не создает ничего лишнего, так как она заботится о том, чтобы не делать ни больше, ни меньше.

Концы пальцев, находясь, друг против друга и со всех сторон на одной линии, делают захват более крепким и бросание — более сильным. Я думаю, что то же явление имеет место на триремах. У которых концы весел приходятся на одной линии, хотя в действительности весла неодинаковой длины. С той же целью средние весла сделаны наиболее длинными.

Приложение №2.

Абу Али ибн Сина

«КАНОН ВРАЧЕБНОЙ НАУКИ»

Часть I ОБ ОПРЕДЕЛЕНИИ ПОНЯТИЯ МЕДИЦИНЫ

Об определении медицины

Медицина — наука, познающая состояние тела человека, поскольку оно здорово или утратит здоровье, для того, чтобы сохранить здоровье и вернуть его, если оно утрачено. Кто-нибудь, может сказать: «Медицина разделяется на теорию и практику, а вы, говоря, что это наука, превратили всю медицину в теорию». Отвечаем: медицина бывает теоретическая и практическая, при этом в каждой части под словом «теоретическая» и «практическая» подразумеваются разные вещи.

В медицине есть теоретическое и практическое, то под этим подразумевается: каждая из двух частей медицины — наука, одна из них — это наука об основах медицины, а другая —о том, как ее применять. Первой присвоено название науки или теории, а второй — название практики.

Под теорией медицины понимаем ту часть, которая учит только основным правилам и не входит в изложение сущности каких-либо процедур.

Под практикой в медицине понимаем не только практическое действие, но и ту часть медицинской науки, обучение которой заключает совет, который связан с изложением сущности процедуры.

— 40 -

В медицине говорится, что к опухолям следует вначале прикладывать что-нибудь отвлекающее, охлаждающее и вскрывающее; после этого отвлекающие средства смешиваются с мягчительными, а после, как дойдет до опадания, ограничиваются мягчительными и разгоняющими лекарствами, но только не при опухолях, образовавшихся от дурных соков, выделяемых главенствующими органами.

Никто не вправе сказать: «Телу человека присущи три состояния: здоровье, болезнь и третье состояние—не здоровье и не болезнь». Слова «утрата здоровья» заключают в себе и болезнь и то третье состояние, которое назвали.

Ибо здоровье — это способность или состояние, благодаря которому функции [органа], предназначенного для их выполнения, оказываются безупречными, но ему не подобает также и противоположный термин. Об этом не пререкаются с врачами, и врачи не такие люди, с которыми спорят о подобных вещах. Такие препирательства не приводят ни к чему полезному в медицине, а что касается познания истины в данном вопросе, то это относится к основам другой науки.

О задачах медицины

Медицина рассматривает тело человека, поскольку оно здорово или утрачивает здоровье. Познание всякой вещи достигается через познание ее причин; поэтому в медицине следует знать причины здоровья и болезни. Причины эти бывают явные, а бывают и скрытые, постигаемые не чувством, а умозаключением; поэтому в медицине необходимо также знать и акциденции, которые имеют место при здоровье и при болезни.

В истинных науках изъяснено, что познание вещи приобретается через познание ее причин и начал.

Причины, бывают четырех разновидностей — материальные, действенные, формальные и конечные. Материальные причины — это заложенные [в теле] основы, в которых существует здоровье и болезнь. Ближайшая основа — орган или пневма, более отдаленная основа — соки, еще более отдаленная — элементы.

Эти две последние основы различаются, смотря по сочетанию.

— 41 -

Действенные причины изменяют состояние тела человека. К этим же [причинам относятся] сон, бодрствование, переход из одного возраста в другой, различия по возрасту, полу, ремеслу, привычкам, а также то, что происходит с человеческим телом и соприкасается с ним — либо не противоречащее природе, либо находящееся в противоречии с природой.

Формальные причины — натуры и возникающие после них силы, а также сочетания.

Что же касается конечных причин, то это действия. В познание действий неизбежно входит познание сил, а также познание пневмы, несущей силы.

Таково содержание врачебной науки, она исследует тело человека — как оно бывает здоровым и как болеет.

С точки зрения сохранения здоровья и прекращения болезни, у медицины должны быть также и другие предметы; соответственно средствам и орудиям, применяемым при этих двух состояниях. Средствами здесь являются целесообразное пользование едой и напитками, правильный выбор воздуха, определение меры покоя и движения, лечение лекарствами и лечение рукой. Все это у врачей применяется в соответствии с тремя разновидностями [людей]: здоровых, больных и средних.

Медицина рассматривает элементы, натуры, соки, простые и сложные органы, пневмы с их естественными, животными и душевными силами.

Некоторые из этих вещей [врачу] следует представлять себе только по существу, и подтверждать их тем, что это вещи общепризнанные, принятые знатоками науки о природе; другие же он обязан доказывать в своем искусстве.

Вещи, которые врач должен представлять себе сводятся к совокупности: что элементы существуют и их столько; что натуры существуют; что соки существуют, представляют собой то-то.

А органы и их полезные функции врач должен познавать при помощи внешних чувств и анатомии.

Врач обязан и представлять себе, и доказывать болезни, их частные причины, их признаки, а также и то, как прекращать заболевание и сохранять здоровье.

— 42 -

Врач обязан дать доказательства тех вещей, которые существуют скрыто, во всей подробности, указывая их величину и периодичность. Если врач не в состоянии решительно доказать [свои положения], то получится порочный круг.

Об элементах

Это — первичные частицы человеческого тела и других вещей, т. е. такие, на которые делятся сложные [тела]. Из смешения [элементов] возникают различные по форме виды существующих вещей. Врач должен принимать на веру, что [элементов] всего четыре. Два из них — легкие, два — тяжелые; легкие — это огонь и воздух, тяжелые — вода и земля. Земля есть простое тело, естественное место которого — середина всех вещей; по естеству она в этом месте покоится и по естеству к нему движется, если находится от него в отдалении.

Земля холодна и суха по своему естеству. Наличие [земли] в вещах способствует сцеплению и прочности, сохранению очертаний и форм.

Что касается воды, то это тело, которое окружает землю и окружено воздухом. Вода холодна и влажна. В естестве воды заложена способность распадаться на мельчайшие частицы, соединяться и принимать любую форму, не сохраняя ее.

[Вода] находится во всем существующем, чтобы мягки были формы, частям которых желательно дать фигуру, очертания и соразмерность. Влажное легко теряет форму, так же легко и принимает ее. Воздух это простое тело, место которого выше воды и ниже огня; это есть его относительная легкость. Естество воздуха горячее и влажное. Воздух находится в существующих вещах, чтобы они были рыхлыми, разреженными, легкими и разобщенными.

Огонь —простое тело, естественное место которого выше всех остальных элементов.

Естество огня горячее и сухое. Он находится в существующих вещах, чтобы они созревали, были разреженнее и смешивались. Огонь течет в вещах, проводя [сквозь них] воздушную субстанцию, чтобы сломилось [свойство] чистой холодности обоих тяжелых элементов.

— 43-

Два тяжелых [элемента] полезнее для органов в покое; а два легких — полезнее для пневм и пребывания их в движении, а также для приведения органов в движение.

О натуре

Натура – качество, возникшее от взаимодействия противоположностей. Существуют в малых частицах, чтобы количество элемента вошло в соприкосновение с другим.

Первичных сил в упомянутых элементах четыре — это теплота, холодность, влажность и сухость. В одном случае натура является уравновешенной, ибо доли взаимно противоположных качеств в смеси равны и противостоят друг другу.

Второй случай — натура не является абсолютной серединой между взаимно противоположными качествами, но больше склоняется в ту или другую сторону.

Что же касается [уравновешенности] органов, то [из предыдущего] уже ясно, что главенствующие органы не очень близки к истинной уравновешенности. Кожа также не испытывает воздействия тела смешанного из самого сухого и самого мягкого [вещества], когда оба [эти вещества] присутствуют в нем поровну.

Вещи, сходные по элементам и противоположные по естественным свойствам, испытывают воздействие друг друга. Не испытывают воздействия других вещей только вещи, имеющие те же качества, так как эти одинаковые по качествам вещи сходны с ними.

Наиболее уравновешенный [участок] кожи — кожа руки; наиболее уравновешенный [участок] кожи руки — кожа кисти; наиболее уравновешенный [участок] кожи кисти — кожа ладони; наиболее уравновешенный [участок] ее—кожа на пальцах, причем самой уравновешенной является кожа указательного пальца.

Поэтому именно кожа ногтевого сустава пальцев, почти всегда судит, в силу [своего] естества, о величине осязаемых вещей.

Когда мы говорим: «лекарство уравновешено», то не имеем в виду, что оно уравновешено на самом деле, ибо это невозможно, и [не хотим также сказать], что его натуре присуща человеческая уравновешенность; в таком случае это лекарство принадлежало бы к самой субстанции человека.

— 44 -

Когда лекарство подвергается действию прирожденной теплоты в теле человека и приобретает новое качество, это качество не отходит от качества человека в сторону нарушения равенства и не оказывает действия, разрушающего уравновешенность.

Теперь скажем, что неуравновешенных натур будет восемь, и у них есть то общее, что они противоположны уравновешенной натуре. Эти 8 натур возникают следующим образом.

Натура, выходящая за пределы уравновешенности, может быть либо простой — в этом случае нарушение уравновешенности имеет место в отношении одной из двух противоположностей,— либо сложной — тогда нарушение равновесия происходит одновременно в отношении обеих противоположностей.

Простое нарушение, касающееся одной из противоположностей, может относиться к противоположности активной. Но оно может относиться и к противоположности пассивной, что [тоже] происходит двояким образом. А именно: натура может быть суше, чем следует, и может быть влажней, чем следует, не будучи горячей или холодней, чем следует. Но эти четыре [нарушения] не постоянны и не остаются устойчивыми сколько-нибудь продолжительное время. Более горячая, чем следует, [натура] делает тело суше, чем следует, а более холодная, благодаря посторонней влаге, делает тело человека влажнее, чем следует. Более сухая, чем следует, [натура] быстро делает тело холоднее, чем следует, а более влажная, чем следует, если [влажность] чрезмерна, охлаждает тело [еще] скорее, чем более сухая; если же [влажность] не чрезмерна, то такая [натура] сохраняет тело здоровым более долгое время, но, в конце концов, делает его холоднее, [чем следует].

Натура с материей бывает двух видов. А именно, орган иногда погружен в материю [т. е. в дурной сок]; и омочен ею, иногда же материя заключена в его протоках и внутренних частях.

Иногда заключенная [в органе] и проникшая [в него] материя вызывает опухание.

Вот все, что следует сказать о натуре. А то, что врач не может постигнуть сам, пусть принимает на веру от природоведа, как нечто установленное всеобщим согласием.

— 45 -

О натуре органов

Творец даровал каждому животному и каждому органу такую натуру, которая ему наиболее подходит и наиболее пригодна для его [жизненных] обстоятельств, сообразно тому, что допускают его возможности, но подтверждение этого — задача философа, а не врача.

Каждому органу [творец] дал натуру, наиболее для него подходящую, и некоторые органы он сделал более горячими, другие — более холодными, одни — более сухими, другие — более влажными.

Самое горячее, что есть в теле, это пневмы, а также сердце, которое является местом возникновения пневмы. Затем следует кровь. Хотя кровь зарождается в печени, она тесно связана с сердцем и поэтому приобретает такое количество теплоты, которого нет у печени. Затем следует печень, подобная сгустку крови, далее – легкие, затем — мясо. Затем мышцы.

Самое влажное, что есть в теле — слизь, затем кровь, жир, внутреннее сало, головной мозг, спинной мозг, мясо соска и яичек, легкие, печень, селезенка, почки, мышцы и кожа.

Однако легкие по своей субстанции и прирожденным свойствам не являются сильно влажными, ибо каждый орган по своей прирожденной натуре сходен с тем, чем он питается, а легкие питаются самой горячей кровью, большая часть которой смешана с желтой желчью. Но в легких собирается большой остаток влаги от поднимающихся паров тела и спускающихся к легким [соков]. Поскольку дело обстоит таким образом, то печень по своей прирожденной влажности является гораздо более влажной, чем легкие, а легкие больше смачиваются.

Впрочем, постоянное смачивание делает легкие влажнее также и в их веществе. Таким же образом в известном смысле следует тебе понимать и состояние слизи и крови.

Увлажнение слизи происходит путем смачивания, а увлажнение крови путем сосредоточения влаги в ее веществе, хотя естественная слизь сама иногда бывает влажнее [крови].

— 46 -

Когда кровь достигает полной зрелости, из нее исчезает большое количество влаги, находившейся в естественной водянистой слизи, которая превратилась в кровь.

Что же касается самого сухого в теле, то это волосы, ибо волосы состоят из дымного пара. Далее следуют кости, ибо [кости] — самый твердый орган, но кости влажнее волос, так как кости возникают из крови, и расположение их таково, что они впитывают естественную влагу и завладевают ею. Поэтому кости служат пищей многим животным, а волосами не питается ни одно животное, или, может быть, питаются немногие из них.

Так, например, полагают, что летучие мыши переваривают волосы и легко глотают их. Однако, если мы возьмем равное по весу количество костей и волос и подвергнем их перегонке в колбе, то из костей вытечет больше жидкости и жира, и тяжести останется у них меньше, [чем у волос]. Значит, кости влажнее волос.

Следующими за костями по сухости являются хрящи, затем идут связки, сухожилия, перепонки, артерии, вены, двигательные нервы, сердце, чувствительные нервы. Двигательные одновременно и гораздо холоднее и гораздо суше, чем уравновешенный [орган], а нервы чувствительные холодней, но они не намного суше, чем уравновешенный [орган]. Они, вероятно, близки к уравновешенному [органу по 30 сухости], а также не очень далеки от него по холодности. Затем следует кожа.

О натурах разных возрастов и полов

Возрастов — 4:, «возраст юности» [оканчивается] около 30 лет; возраст остановки (роста), молодости, [оканчивается] около 35 – 40 лет; возраст зрелых людей, оканчивается около 60 лет, и возраст упадка при появлении ослабления сил, т. е. возраст старости, [который продолжается] до конца жизни.

Возраст юности делится на возраст младенчества, когда органы новорожденного еще не подготовлены для движений и для вставания, и на возраст детства,— после вставания и раньше укрепления [органов], когда зубы еще не полностью выпали и не выросли.

Натура детей — [период] от младенчества до юности — по горячности подобна уравновешенной, а по влажности превосходит его.

— 47 -

Между древними врачами существует разногласие относительно горячности [натуры] ребенка и юноши.

Некоторые считают, что горячность у ребенка сильнее и поэтому он больше растет и его естественные функции — аппетит и пищеварение—сильнее и продолжительнее, к тому же прирожденная теплота, которую дети получили от семени [отца], более собрана и нова.

Другие думают, что прирожденная теплота значительно больше у юношей, так как кровь их обильнее и крепче, поэтому у них чаще и больше идет кровь из носа. К тому же натура юношей больше клонится к желтой желчи, а натура детей больше клонится к слизи. [У юношей] движения сильнее, [осуществляется] теплотой, и они лучше усваивают и переваривают пищу, что тоже осуществляется теплотой. Что же касается аппетита, то он существует не благодаря теплоте, но благодаря холодности, поэтому «собачий» аппетит возникает в большинстве случаев от холодности [натуры]. Доказательством, что юноши лучше усваивают пищу, служит то, что у них не бывает такой тошноты, рвоты и расстройства желудка, какие бывают у детей от несварения желудка. А что натура [юношей] более склонна к желтой желчи, доказывается тем, что все болезни у них горячие, как, например, трехдневная лихорадка, и рвота у них желчная. Что же касается детей, то большинство их болезней—влажные и холодные, а лихорадки у них слизистые, а большая часть того, что они извергают при рвоте — это слизь. Что же касается роста у детей, то он происходит не от сильной горячности, но вследствие значительной влажности их [натуры].

Более частое [проявление] аппетита у детей тоже указывает на недостаток теплоты [в их натуре].

Что же касается юноши, то нет причин, которые бы увеличивали его теплоту, не существует также и причин, ее угашающих.

Эту теплоту сберегает у юноши влага, уменьшающаяся одновременно и по качеству и по количеству, пока он не войдет в возраст понижения.

— 48 -

[Указанная] скудность влаги считается скудной не в отношении сохранения теплоты, а в отношении к росту. Сначала влага существует в количестве; это количество сберегает теплоту, а также прибавляет рост. Потом, в конце концов, количество влаги становится уже недостаточным для [осуществления] обеих этих вещей, а затем она оказывается в таком количестве, которого не хватает даже на одну из них. Между тем количество влаги должно быть средним, чтобы его хватило, [хотя бы] для одной из этих двух вещей без другой.

Что касается утверждения [представителей] другой части [врачей], будто, рост у детей происходит по причине одной лишь влажности, не теплоты, то это утверждение ложно. Влажность — материя роста, а материя подвергается воздействию и принимает rакие-либо качества не сама по себе, а при действии на нее активной силы. Здесь же активной силой является душа или природа, и действует эта сила только при посредстве некоего орудия, а именно — прирожденной теплоты. Утверждение [этих врачей], что большой аппетит у детей объясняется столько холодностью натуры, тоже ложно. Ведь при нездоровом аппетите, происходящем от холодности натуры, пища не усваивается, не питает [тело]. А у детей усвоение пищи происходит наилучшим образом. А между тем случается, что дети плохо усваивают пищу вследствие прожорливости и потому, что они приучены к тому, что едят, поглощают скверные, сырые вещи в большом количестве, и после того совершают вредящие движения поэтому в [теле] детей скопляется больше, [чем нужно], излишков, [их тело], особенно легкие, больше нуждается в очистке.

Пульс у детей более частый и напряженный, [чем у взрослых], него нет полноты, так как силы [детей] не вполне [развиты].

После начинается поглощение окружающим воздухом влаги. Помогают душевные и телесные движения.

Все телесные силы конечны, и действие их при введении [веществ] не является постоянным. Благодаря помощи материи способствует также посторонняя влажность, которая возникает из-за отсутствия замены переваренной пищи.

Итак, [из сказанного] следует, что тело у детей и юношей умеренно горячее, а тело зрелых людей и стариков холодное.

— 49

—

Однако тело у детей более влажное, чем [того требует] уравновешенность, и это узнается на опыте,— то есть по мягкости их костей и нервов, а также путем умозаключения, ибо они [еще] недавно были близки к семени и к пневме, подобной пару.

Землистости у людей средних лет и у стариков больше, чем у детей и юношей.

Уравновешенность натуры юноши выше уравновешенности ребенка, но юноша по сравнению с ребенком имеет сухую натуру, а по сравнению со стариком и со зрелым человеком — горячую натуру. Старик суше, чем юноша и зрелый человек, по натуре своих основных органов, но влажнее их в отношении посторонней, смачивающей влажности.

Что же касается различия натуры людей разного пола, то женщины по натуре холодней мужчин, поэтому они уступают мужчинам в [крепости] сложения и [их натура] более влажная. Хотя мясо у мужчин рыхлое, но вследствие своей грубости оно сильнее охлаждено, чем проходящие через него сосуды и нити нервов.

У жителей северных стран более влажная [натура]. Люди, работа которых [связана] с водой, влажнее [по натуре], а те, кто противоположен,— наоборот.

Книга третья (частные болезни)

Сохранение зубов здоровыми

Кто хочет сохранить зубы в целости, должен соблюдать восемь, следует избегать того, чтобы пища и питье постоянно преподано в своем месте. Не следует также постоянно вызывать рвоту, особенно если рвет кислым.

Надлежит избегать жевать все клейкое, особенно сладкое, например, натиф и клейкий инжир, не раскусывать твердого избегать того, что набивает оскомину, избегать всего очень холодного, особенно после горячего, и всего очень горячего особенно после холодного. [Необходимо] также постоянно очищать зубы от того, что в них застревает, не вводя (зубочистку) глубин и далеко — это приносит вред деснам и мясу, находящемуся между зубами, выдвигая его или расшатывая зубы.

— 50 -

Избегать следует также вещей, вредных для зубов по всему свойству, например, порея — он очень вредит зубам и деснам и прочего упомянутого среди простых лекарств.

Что же касается зубочистки, то ею следует пользовать с осторожностью и не вводить ее [слишком] далеко, [ибо] это уничтожает эмаль и блеск зубов и предрасполагает их к восприятию истечений и паров, которые поднимаются из желудка и являются причиной опасений. Если же употреблять зубочистку умеренно, это придает зубам блеск, укрепляет их и десны, препятствует образованию дупла и сообщает приятный запах дыханию. Лучшее дерево для зубочисток — такое, которому присущи вяжущие [свойства] и горечь.

Приложение №3

Арнольд из Виллановы

САЛЕРНСКИЙ КОДЕКС ЗДОРОВЬЯ (выдержки)

Школа Салернская так королю англичан написала:

Если ты хочешь здоровье вернуть и не ведать болезней,

Тягость забот отгони и считай недостойным сердиться,

Будешь за этим следить — проживешь ты долго на свете.

Если врачей не хватает, пусть будут врачами твоими

Трое: веселый характер, покой и умеренность в пище.

Руки, проснувшись, омой и глаза водою холодной,

Члены свои, причешись и зубы почисти.

Чтобы спокойно спалось, перед сном наедаться не надо.

Персики, яблоки, груши, сыры, молоко, солонина,

Мясо оленье, и козье, и заячье мясо, и бычье:

Все это черную желчь возбуждает и вредно болящим.

Сыр молодой, молоко и пшеница полнят и питают,

Спелые смоквы и свежие грозди от лоз виноградных.

Красного если вина ты когда-нибудь выпьешь не в меру,

То закрепится живот и нарушится голоса звонкость.

— 51 -

В летний же зной особенный вред от пиршеств чрезмерных.

Рута, а с нею шалфей опьянение винное гонят.

Мучить морская болезнь никого уже больше не сможет,

Если с водою морскою вино перед этим отведать.

После еды омовенье несет наслажденье двойное.

Корку, однако, не ешь, ибо желчь твою высушит корка.

Квашеный хлеб, хорошо пропеченный и в меру соленый,

Вредно весьма запивать то, что ешь за обедом, водою.

Масло мягчит, увлажняет и слабит, но без лихорадки.

Персики вместе с вином молодым берутся по праву.

Так существует обычай орех сочетать с виноградом.

Газов скопленье наружу выводит от фенхеля семя.

Пепел и кровь остановит, и печени пепел отраден;

Надо солонку поставить пред теми, кто трапезой занят,

С ядом справляется соль, а невкусное делает вкусным;

Ведь непригодна еда, что без соли на стол подается.

Соль, коль не в меру она, угнетает и зренье, и семя,

И порождает чесотку, и зуд иль озноб причиняет.

Всем я велю соблюдать им привычную в жизни диету.

В случае крайнем диету лишь только менять допустимо.

Нам Гиппократ говорит, отчего приключается гибель.

Сколько, когда, почему, где, как часто и что применимо –

Суп из капусты мягчит, а капуста сама закрепляет;

Если их вместе подать — подготовят к очистке желудок.

Корни скобленые мальвы бесспорно способствуют стулу

И помогают при родах, и часто для регул полезны.

Не отрекайтесь от мяты за то, что она не поспешно

И лихорадку изгнать, даже острую, он в состоянье.

— 52-

Кресс с артемизией также — людей параличных лекарство.

Руту зовут благородной; ведь зренье она проясняет.

С помощью руты, о муж, обретешь ты зоркость во взоре.

Страсть у мужчин умеряет она, возбуждает у женщин.

Делает рута воздержным, а разум —и ясным, и быстрым.

Кажется, нет у врачей о луке единого мненья.

Как сообщает Гален, для холериков лук не полезен.

Но для флегматиков лук, говорит он, целебное средство.

Лук приложи — и поможет в леченье собачьих укусов,

Яд изгоняет, рождает слезу, а голову чистит.

Сон посылает больным, прекращает противную рвоту

Семя крапивное с медом и колики лечит надежно.

Примешься пить это средство —и кашель запущенный сдастся.

Холод из легких оно изгоняет и язвы из чрева,

Грудь очищает от флегмы трава, что зовется иссопом.

И говорят, что лицу доставляет он цвет превосходный.

Плющ, если с медом растерт и приложен, полезен при раке;

Выпитый вместе с вином, успокоить он боль в состоянье.

Рвоту обычно он может сдержать и слабый желудок.

Для подреберья весьма девясил капуанский полезен.

Если же сок девясила смешаешь ты с соком из руты –

Средства целебнее их для лечения грыж не отыщешь.

Черную желчь изгоняет порей, с вином поглощенный,

И застарелую он, говорят, унимает подагру.

Соком от кресса волос задержать выпадение можно;

Сок этот силу имеет расправиться с болью зубною.

С медом намазанный вместе, от перхоти он избавляет.

Ивовый сок, если в уши он залит, червей убивает.

— 53 -

Ивовый цвет вместе с соком своим — противник зачатья.

Часто съедаемый, девам порей плодовитость дарует.

Кровотеченье уймешь ты при помощи лука такого.

Черный есть перец, и он растворенью легко поддается.

Предотвратит он еще и холодный озноб лихорадки.

Зубы свои сохранишь, коль порея семян заготовишь.

Не откажись белену вместе с ладаном сжечь благовонным.

Дым заклубится густой, и зубную он боль успокоит.

Помни всегда о тепле, в меру пей и полнее дыши ты.

В глотку — бронхит, а в носу от нее зарождается насморк.

Сложен любой человек из двухсот девятнадцати вместе

Разных костей, а зубов у него двенадцать плюс двадцать.

В теле находятся нашем четыре различные влаги:

Флегма и светлая желчь, кровь и черная желчь.

Каждый сангвиник всегда весельчак и шутник по натуре,

Склонностью он обладает к наукам любым и способен.

Влюбчивый, щедрый, веселый, смеющийся, румянолицый,

Любящий песни, мясистый, поистине смелый и добрый.

Желчь существует,—она необузданным свойственна людям.

Много он ест, превосходно растет и легко восприимчив.

Вечно взъерошен, лукав, раздражителен, смел и несдержан,

Строен и хитрости полон, сухой он и с ликом шафранным.

Флегма лишь скудные силы дает, ширину, малорослость.

Жир порождает она и ленивое крови движенье.

Сну, не занятьям, свои посвящает флегматик досуга.

Лень и сонливость, рассудок тупой и вялость движений.

Всякий флегматик сонлив, и ленив, и с обильной слюною,

Тучен он телом и разумом туп, белолицый обычно.

— 54 -

Только про черную желчь мы еще ничего не сказали;

Странных людей порождает она, молчаливых и мрачных.

Тверды в намереньях, но лишь опасностей ждут отовсюду.

Робки, не чужд им обман, а лицо их землистого цвета.

Крови излишек — краснеет лицо, а глаза выступают,

Пульс отмечается частый и полный, и мягкий, а боли

Жажда, язык иссушен, сновидения, полные крови,

Сладость в слюне, но она же и острого привкус содержит.

Справа болит, шершавый язык, звон в ушах постоянный,

Сон пропадает, а часто и рвота — от желчи избытка;

Сильная жажда и боль в животе, выделенья со слизью,

Горько и сухо во рту, в сновиденьях пылают пожары.

В теле, когда переходит границы законные флегма,

Боли тогда возникают в желудке, затылке и ребрах,

Пульс незаметный и мягкий, не частый и медленный также.

Следом за ложной дремотой идут о воде сновиденья.

Если же в полных телах воцаряется черный осадок,

Жидкою станет моча, пульс же —твердым и темною — кожа.

Чувство тревоги, и страх, и печаль. В сновиденьях кошмары.

Мучает кислым отрыжка и то же в слюне ощущенье.

Кровопусканья пора лишь в семнадцать лет наступает.

Вскрытие вен изгоняет дух буйства чрезмерного в людях,

Тот, что приходит с вином и обличий имеет немало.

Соков потеря не скоро при том восполняется пищей.

Флеботомия нам взор обостряет, а мысли и разум

Делает ясными, костный наш мозг согревает к тому же,

Ясность дает ощущений и сон, тошноту изгоняет,

Голосу, слуху и силам способствует, их укрепляя.

— 55 -

Май, и сентябрь, и апрель для пускания крови пригодны;

Кровопусканье тогда и гусиное мясо запретны.

Старцу иль юноше, если их вены наполнены кровью,

В месяц любой хорошо прибегнуть к кровопусканью.

Май, сентябрь и апрель — вот месяцы кровопусканий.

Выпустишь кровь в это время — и будет тебе долголетье.

Если изнежен чрезмерно, и слаб, и брезглив твой желудок —

Все это значит: тебе не показано кровопусканье.

Мрачным веселье несет и смиряет разгневанных также

Флеботомия; влюбленным дойти не дает до безумства.

Делай обширный разрез осторожно настолько, чтоб быстро

Пар выходил изобильный и кровь вытекала свободней.

Кровопусканье свершив, шесть часов ты бодрствовать должен,

Чтоб испарения сна повредить не сумели бы телу.

Делай разрез неглубокий, чтоб нерв не затронуть разрезом.

Кровопусканье закончив, к еде приступай не тотчас же.

Пищу молочную всю избегать ты тщательно должен.

Тот, кому пущена кровь, и напитков пускай избегает.

Вредно холодное все для свершившего кровопусканье.

Дух веселится его, если ясен безоблачный воздух.

Всякий полезен покой, а движенья весьма вредоносны.

Кровь выпускают, во-первых, при сильных и острых болезнях.

В возрасте среднем свершай ты обильное кровопусканье;

Больше обычного вдвое — весеннее кровопусканье.

Справа — весною и летом; зимою и осенью — слева

Кровь выпускают. Очисти ты голову, сердце и ногу,

Выпустишь кровь селезенки —различные блага получишь:

Флеботомия очистит и боли изгонит из сердца.

— 56 -

Приложение №4

М.Б. Мирский

ПРИКАЗНАЯ МЕДИЦИНА

В 1767 г. Екатерина II приказала собрать Законодательную комиссию, призванную разработать новые законы Российской империи. В своей деятельности комиссия руководствовалась Наказом самой Екатерины II; учитывались также так называемые депутатские наказы, поступившие из разных городов России. Вскоре в России были проведены крупные реформы в государственном управлении, которые затронули и медицинское дело.

После издания закона об учреждениях для управления губерний /1775/ в стране была создана новая система помощи бедным и нуждающимся, объединившая учреждения общественного призрения и медицинской помощи. Это были специальные государственные учреждения — приказы общественного призрения; они действовали в интересах всех слоев населения, привлекли внимание к делам и призрения, и медицины. В приказах были представители всех сословий; председателем был губернатор, а заседателями — дворяне, купцы, мещане, крестьяне, при необходимости приглашались предводитель дворянства и городской голова.

Приказы общественного призрения, созданные во всех губерниях России, были самостоятельными учреждениями, располагавшими средствами; каждый приказ получил капитал 15 тыс. рублей/, который можно было приумножить путем финансовых операций; были у них и другие источники доходов, например, свои аптеки, хозяйственные заведения и пр.

Впоследствии, правда, в царствование императора Павла I, самостоятельность приказов была ликвидирована — в 1798 – 1799 гг. их передали городским властям.

Приказы общественного призрения, согласно принятому закону, должны были устраивать и содержать народные школы, сиротские дома, богоугодные заведения, в том числе больницы, аптеки, дома для неизлечимых больных и для сумасшедших.

Особенно важны были больницы; предусматривалось, пользовать и призревать здесь «всякого звания бедных и неимущих безденежно».

— 57 -

В некоторых губерниях круг лечившихся бесплатно был расширен. Так в Петербургской губернии это были низшие канцелярские чиновники и приказные служители, «отставные люди казенного ведомства», жены и дети солдатских и матросских команд, не имевших своих госпиталей, и др. Чиновники, купцы и мещане других губерний, помещичьи крестьяне и служители вносили умеренную плату / 7 р.50 к. в месяц/, хотя число платных больных впоследствии было, к сожалению, значительно расширено.

Предусматривалось, что в каждой больницы должны были быть главный надзиратель /администратор/, доктора, лекари и подлекари, смотрители, а также «сидельники», бабы-сидельницы, повара и другие работники. Высший надзор за больницами приказов общественного призрения был поручен генерал-штаб-доктору гражданской части.

Создание приказов общественного призрения, организация ими специальных медицинских учреждений, прежде всего больниц, ознаменовали новый важный этап в истории отечественной медицины — появление так называемой «приказной медицины»; она просуществовала в России почти 100 лет, а в некоторых регионах страны — еще дольше. Хотя приказы общественного призрения были государственными учреждениями, положенный в основу их деятельности принцип самостоятельности и самодеятельности помогал в решении различных экономических и финансовых проблем; использовали они и благотворительные фонды.

Все это помогало — лучше или хуже — решать проблемы, возникавшие повседневно в больницах и других медицинских учреждениях. Думается, что и для современного здравоохранения эта практика представляет немалый интерес.

В конце XVIII в. и позже «приказная медицина» /при всех ее недостатках, обусловленных бедностью, нехваткой медицинского персонала, низкой культурой и пр./ была все-таки формой государственной медицины и забывать об этом нельзя.

В России во второй половине XVIII века открыты воспитательные дома для детей-подкидышей, созданных по инициативе И.И.Бецкого, поддержанной Екатериной II.

— 58 -

Эти учреждения, несмотря на недостатки в их деятельности, завоевали себе авторитет в российском обществе, стали известны в Европе.

Одновременно с приказами общественного призрения были учреждены должности уездных врачей. Позже в 1797 г. по инициативе главного директора Медицинской коллегии барона А.И.Васильева в каждой губернии России появились врачебные управы (в Петербурге и Москве их заменяли физикаты). На врачебные управы возложили обязанность руководить всем медицинским делом в губерниях; они должны были стать «блюстителем здравия всей губернии по воинской и гражданской части». Действовали эти управы, как органы гос. управления, под наблюдением Медицинской коллегии.

Все эти меры способствовали тому, что даже в отдаленных регионах Российской империи — таких, например, как Сибирь — население начали обеспечивать медицинской помощью, стали появляться медицинские учреждения, росло число врачей. Так были открыты казенные аптеки в Тобольске /1763/, Селенгинске /1765/, Иркутске /1798/. Первым губернским доктором в Тобольске стал Фридрих Баад /1764/; он прожил там 12 лет. Там же служили штаб-лекарь Иван Тибовский, военные врачи Иоганн Тиль, Яков Давас, Петр Поморский, Алексей Анискевич, Вильгельм Рейхерт, Генрих Гермес, Рейнгольд Беренс и др.

В Иркутске в 1798 г. была организована врачебная управа, там начали работать врач Федор Реслейн, оператор Иван Шиллинг, акушер Андрей Поддубный.

В Забайкалье при Нерчинских серебряных заводах действовал госпиталь, здесь работали штаб-лекарь и лекарь; они получили образование за счет заводов в Московской госпитальной школе.

Открыты оспенные дома в Тобольске /1763/ и Иркутске.

Организация «приказной медицины», врачебные управы создали основания для быстрого роста государственной медицины. Возникли, однако, и большие трудности, прежде всего, из-за нехватки врачей. Известно, например, что при разделении России на наместничества и утверждении их штатов /1780/ Медицинская коллегия сообщила императрице, что она не в состоянии определить в наместничества 308 докторов, 308 лекарей и 616 подлекарей, положенных по штатам.

— 59 -

Решено было принимать на русскую службу больше иностранных врачей. Екатерина II поручила ганноверскому лейб-медику Циммерману, с которым вела переписку, приглашать в Россию медиков по контракту. Так были приглашены доктора Уден, Брандау, Елизен, Маркус и др., в т.ч. магистр медицины Эдинбургского университета Яков Виллие, впоследствии видный российский хирург и деятель военной медицины.

Учреждение врачебных управ стало, как это ни странно, причиной еще одного «явления». «При учреждении врачебных управ, — еще в прошлом веке справедливо отмечал Я.А.Чистович, — коллегия /медицинская — М.М./ совершенно упустила из виду ученое значение врачей и назначила членами многих управ штаб-лекарей, подчинив им во многих местах докторов медицины, не искавших окольными путями административного повышения. С этой именно поры появились в медицинском сословии так называемые «деловые люди», в канцелярском значении этого слова, и постепенно стало теряться прежнее значение докторского диплома, а вместе с тем возросло искательство чинов, уравнявших самую глубокую ученость с самым пошлым невежеством».

Все это неудивительно; любой реформе сопутствуют какие-то недостатки. Удивительно другое: «явление», родившееся в российской медицине в конце XVIII века, существует, по-видимому, и сейчас, в конце века XX.

Приложение №5

А.Н. Галлиулин, Е.С. Станкевич

СТАНОВЛЕНИЕ МЕДИЦИНЫ В ВОЛЖСКОЙ БУЛГАРИИ И КАЗАНСКОМ ХАНСТВЕ (выдержки)

Помимо крайне скудных письменных источников, дающих нам возможность восстановить знания булгар и жителей Казанского ханства, особо важное значение имеют археологические находки, остатки средневековых сооружений, приборы, посуда и т.п.

Изучение гидротехнических сооружений (водопровода, колодцев), реконструкция жилых и общественных зданий позволяют определить санитарное состояние городов.

— 58 -

— 60 -

Археологический материал, помогает выяснить уровень медицинской культуры Булгарии и Казанского ханства. Мифология и устное народное творчество (пословицы, загадки, легенды, предания, приметы) дают материал для исследования истории науки, так как в них под покровом сказочности, поэтических образов скрыт опыт общения с природой.

Ученые Волжской Булгарии и Казанского ханства характеризовались многогранностью и энциклопедичностью знаний, в том числе и медики. Ученый XII в. Бурхан ад-дин Ибрагим ибн Йусуф аль-Булгари, получивший образование в восточных странах. Он создал труды по богословию, риторике и фармакологии (в книге «простых лекарствах» он упоминает о сфероконических сосудах из огнеупорной глины). Его произведение «исале» («Трактат») хранится в институте востоковедения АН Респ. Узбекистан.

Булгарский энциклопедист ХП в. Сулейман ибн Дауд ас-Саксини-Сувари назвал кади города Булгар Абул-Аля Хамид ибн Идрис аль-Булгари, написавшего ряд религиозно-дидактических, философских и медицинских сочинений, великим ученым, которому нет равных в различных науках. В его работе, посвященной медицине, имеются сведения по эмбриологии: о возникновении и стадиях развития зародыша в чреве матери.

Развивались различные науки — математика, астрономия, химия, медицина, география, история.

Знание химии было необходимо при приготовлении лекарств. Археологические материалы свидетельствуют, что булгары умели добывать и обрабатывать металлы (железо, медь, свинец, олово, ртуть, серебро, золото, серу).

Для хранения ртути и жидкой амальгамы никеля применялись сфероконические сосуды, изготовленные из огнеупорной глины. В сочинении Абу-л-Фазил Тифлиси (XII в.) «Баун ас санат» («Описание технологии») рассказывается о получении и содержании в таких сосудах различных препаратов и снадобий, в том числе лекарств.

На успехи медицины Волжской Булгарии и Казанского ханства во многом влияли традиционные методы народной медицины и труды восточных ученых, особенно Абу Али ибн Сины (латинизированное — Авиценна.)

— 61 -

Важнейшее сочинение по медицине — «Канон врачебной науки», своего рода медицинская энциклопедия в 5-ти частях, многократно переводившаяся на многие европейские языки, обобщение опыта греческих, римских, индийских и среднеазиатских врачей. В «Каноне...» изложены теоретические основы медицины, в частности о так называемых соках (крови, лимфе, желчи); описаны различные типы телосложения, анатомия человека; рассмотрены причины болезней, их симптомы, развито учение о рациональном питании. Ученый выдвинул гипотезу о невидимых возбудителях лихорадочных инфекционных заболеваний, передающихся посредством воды и воздуха. Описанные им клинические картины болезней отличаются точностью и полнотой. «Канон …» оказал громадное влияние на развитие медицины. Книга стала неисчерпаемым источником медицинских знаний, но корни по пулярности Ибн Сины уходят еще в домонгольско-булгарские времена.

Этнографические материалы свидетельствуют о том, что задолго до IX в. в булгарских городах и селах апасу, баксы, бахши, табибы, шаманы — служители культов языческой религии — занимались врачеванием. У русов, проживавших на территории Булгарии, лекарями были жрецы, кудесники.

Врачевали разные «специалисты»: повивальные бабки, резаки, трепанаторы, костоправы, зубодеры, бандажисты, банщики, массажисты, рожечники, кровопускатели, раноприжигатели, травники, корнекопалыцики, зелейщики, в их практике было много рационального.

Народные лекари домонгольской Булгарии знали лечебные свойства многих растений, минералов, пчелиного меда и т.д.

С древних времен для лечебных целей использовались различные травы. Не случайно составитель словаря тюркских наречий Кошгари Махмуд в «Двану лугатит тюрк» дал слову от два значения — трава и лекарство, а слову отачи (лекарь) — травник. Дунайские болгары до сих пор называют лекарственную траву билка, а народных врачевателей — билери.

Еще в домонгольский период были известны целебные свойства парной бани.

— 62 -

Булгаро-татарские легенды повествуют о том, как трое иранских врачей при лечении парализованной дочери булгарского царя Тунбике с успехом применяли парную баню и массаж.

Посетивший в 1135 г. Биляр мавританский путешественник Абу Хамид аль-Андалуси аль-Гарнати сообщил, что местное население использует пчелиный мед при лечении простудных заболеваний. Камни из почек и мочевого пузыря удаляли с помощью кусочков вяленого мяса клеста, птицы семейства снегиревых, обитающей в сосновых и еловых лесах. Тело клеста, питающегося в основном семенами хвойных деревьев, до такой степени пропитывается смолой, что после смерти долго не подвергается гниению.

При изготовлении лечебных препаратов использовали «бобровую струю», получаемую из мускусной железы самца речного бобра. Это снадобье пользовалось большим спросом в Средней Азии. Мускус — сильно пахнущее вещество, вырабатываемое железами ондатры, кабарги и некоторых др.

В качестве лекарственного средства применялись белемниты, вымершие морские моллюски класса головоногих, родственные современным сепиям и кальмарам. Окаменевшие останки задней части внутренней раковины, известные под названием «чертов палец» часто встречаются на юге Республики Татарстан в отложениях меловой системы мезозойской эры.

С окаменелостей соскабливали остатки перламутра, размельчали в порошок, разводили дождевой водой и принимали внутрь. Сухой порошок использовали для присыпания ран.

Белемниты довольно часто встречаются в погребениях и на поселениях (Биляр, Булгар и др.), нередко со следами использования (следы скобления).

При лечении кожных заболеваний и тяжелых ран с давних времен врачи Афганистана, Северной Индии и Иране использовали мазь «чирме» и «булсхар» («булгарская кожа»). Мазь готовили на основе золы, получаемой при сжигании старой кожи. Зольный порошок смешивался с костным мозгом свежезаколотого животного.

В лечебных целях применялся красный порошок (растворимый красный камень), в татарских диалектах — кызыл сыр или красный стрептоцид, при лечении воспалительных заболеваний.

— 63 -

С середины X в. в булгарском обществе становится заметной тяга к научной медицине.

Булгарская знать приглашала врачей из Средней Азии, Ирана, Аравии, пользовалась лекарствами, изготовленными в этих странах. Еще до появления в Булгарии багдадского посольства царь Алмыш в письме халифу просил прислать ему лекарство.

Абу Хамид аль-Андалуси в пересказе книги булгарского историка X—XI вв. Йакуба ибн Нугман аль-Булгари сообщал о том, что булгарского царя и его жену излечил от тяжелой болезни врач, приехавший из Бухары. Царю и его жене не помогли ни местные врачи, ни булгарские лекарства.

Медицина в X—XI вв. из народной постепенно превращается в профессиональную, научную. Медицинские знания булгар достигли определенного уровня, появились люди, основным занятием которых стало лечение больных, а также поиски путей лечения заболеваний и систематизация научных медицинских знаний.

Развитию медицины способствовали принятие булгарами ислама и переход письменности на арабскую графику. Это открыло доступ к трудам восточных медиков, воспитавших не одно поколение врачевателей-булгар.

О профессионализме врачевателей Булгарии говорится в знаменитой поэме Кул Гали «Кысса-и Йусуф».

Уже в то время в Булгарии существовали лечебницы, например, Шифаханэдэ.

Одним из основных способов постановки диагноза было прощупывание пульса больного.

Прощупыванию пульса восточная медицина придавала исключительное значение. Об этой методике были написаны специальные медицинские трактаты. У мусульман большой популярностью пользовалась «Китабы набз» («Книга о пульсе»). Тибетская медицина насчитывает более 70 разновидностей пульса.

В поэме упоминается и медицинский инструмент для вскрытия вен, предок современного ланцета.

Универсальным средством лечения еще со средневековья было кровопускание. Кровь пускали из вены левой руки. Вены вскрывали небольшими ножами (пэке) с двусторонним лезвием.

— 64-

Кропусканием занимались цирюльники, поэтому в русском переводе вместо врач (табиб) или лекарь стоит цирюльник.

Цирюльник — парикмахер, владеющий приемами врачевания.

Маленькие ножички-ланцеты с двусторонними лезвиями встречаются и в билярской коллекции. Кроме того, во врачебной практике использовались пинцеты. В Танкеевском могильнике найдены флакончики-тюбики из тонкого листового серебра: один из них — с деревянной пробкой, рядом с ним лежал бронзовый пинцет с расширяющимися концами.

В лечебно-гигиенических целях булгары пользовались банями, в том числе общественными. О наличии трех таких бань в столице Булгарии городе Биляр писал Абу Ха-мид аль-Гарнати. Во время архитектурных раскопок, проводимых в Великих Булгарах, найдены фундаменты пяти бань, разрушенных во время монгольского нашествия; в золотоордынское время была восстановлена только одна. Эта баня, названная по цвету стен Красной палатой, — характерный тип древних восточных бань.

Главным помещением была моечная. В центре зала и в середине каждой из трех стен – четырех ветвей креста — находились каменные водоемы. Четыре раздевальни с каменными скамьями по периметру стен располагались между перпендикулярными друг другу отделениями моечной.

К комплексу помещений, перекрытых сводами, примыкали служебные помещения с цистернами для холодной воды, медным котлом для горячей, топкой и т.д.

Стены снаружи и внутри были покрыты штукатуркой, полы выстланы хорошо подогнанными плитами с желобками для отвода воды в канализационные трубы, расположенные под плитами, под водонепроницаемым полом располагались каналы отопительной системы. Горячая и холодная вода подавалась в каменные чаши водоемов по керамическим трубам, вмурованным в стены. Бани выполняли также роль своеобразных клубов: здесь отдыхали, играли в шашки и шахматы. При раскопках бань были найдены шашки, шахматные фигуры, фрагменты чаш, ваз, чайников, осколки дорогой китайской, хорезмской, персидской и кавказской посуды.

— 65 -

Дошедшие до нас сообщения о булгарских ученых медиках представляют большой интерес. Их труды были популярны на Востоке. Уже в конце XI в. арабский врач Серапион младший (по прозвищу ибн Сераби), написавший в начале XII в. «Учение о лекарственных веществах», упоминал в своих работах о булгарских врачах. О них писал и известный арабский ученый Ибн аль Бейтар Дхия Ходжа Хальфа в «Энциклопедическом лексиконе» описал врача, ученого, уроженца Булгарии Бурхан ад-дина Ибрагима Ибн Йусуф аль-Булгари.

К XI в. столица Булгарии город Биляр (на реке Чсремшан) насчитывала около 150 тысяч жителей, В городе практиковали профессиональные врачи, которые пользовались у жителей и даже царя большим уважением. Ахмед ибн Фадлан писал в путевых заметках, что «сть ере-дк них врачи, имеющие такое влияние на царя, как будто они начальники ему»

Абу Хам ид аль Андалуси, посетив в 1135 г. город Биляр, записал одно народное предание, повествующее о том, что город был назван в честь «благочестивого целителя» и сподвижника Махмуда Боляра, исцелившего жену булгарского царя. Разные варианты этой легенды дошли до наших дней.

Большой интерес представляют сообщения о двух булгарскйх ученых медиках, труды которых были популярны на Востоке.

Это братья: старший Гадж ад-дин ибн Йунус аль-Булгари и младший Хасан ибн Йунус аль-Булгари.

Старший, врач-фармаколог, учился и жил в Мосуле (Ирак). Его труды по фармакологии: «Ат-тирйакъ ал-кабир» («Лучшее лекарство от отравления») и «Филадвий-этелмафридст» («Возможности лекарственных трав»). Младший брат по просьбе известного врача того Бремени Бадр-ад-дина Махмуда ибн Усмана переписал трактат «Лучшее лекарство от отравления». Копия трактата хранится в библиотеке Меджлиса в Иране. Сочинение о противоядиях написано обстоятельно, его высоко оценили, но только булгарские врачи.

В мусульманском мире пользовался популярностью медицинский трактат по фармакологии «О простых лекарствах» Бурхан ад-дина Ибрагима ибн Йусуфа аль-Булгари.

— 66 -

В Булгарии, Средней Азии и на Востоке был известен врачеватель Ходжи Булгари из Газни. О нем ходили легенды. Персидский поэт мистической школы Суфи Хаким Санаи (Абу-л-Мадждуд ибн Адам Санаи, 1070—ок. 1140 г.) взял Ходжи Булгари под свое покровительство и усыновил его. Ходжа Булгари умер в 39-летнем возрасте, Хаким Санаи похоронил его, поставил надгробие. Хаким Санаи воспел Ходжу Булгари в своих стихах.

Ходжу Булгари похоронили в поселке Рауда, в 5 км от центра города Газни, рядом с развалинами султанского дворца. Здесь находится источник минеральной воды Ходжи Булгари, построены купальни и гостиница. В 1971 г. у источника был воздвигнут мавзолей из белого мрамора.

Многочисленные сведения позволяют отождествить Ходжу Булгари с Ходжой Ахметом аль-Булгари, шейхом, ученым богословом, знатоком канонов шариата, сторонником суннитского толка ислама, учителем султана Махмуда I Газневи.

Ходжа Ахмед, аль-Булгари — автор книг по риторике, богословию, фармакологии, наиболее известны «Эл-жа-миг» («Всеобъемлющий»), «Фэванд ал-жаваhир» («Полезные сущности»), «Тарикан Быргырия» («Булгарский путь») и др. В городе Газни работал еще один «пришелец с Волжской Булгарии» — народный врачеватель Ходжа Абу Ба-кер Балхи бин Булгари.

По свидетельству афганского историка Устад Галам Джалани, он был религиозным, старался искать истину, был справедлив и выдержан. Умер в 964 г., похоронен в городе Газни на кладбище Сардарат-лиз.

В 3 км от города Биляр, на горе Балынгуз в древности был захоронен Ходжа Аскар, по поверью творивший чудеса при лечении больных.

Согласно народным преданиям и записям булгарского ученого, жителя города Биляр Шераф ад-дина Хусама ад дина Булгари, два врачевателя — Ходжа Шаам и Ходжа Шебели — получили образование, в Багдаде. Вернувшись в Булгарию, они успешно лечили больных минеральной водой, вытекающей из источника. После их смерти источник стал местом паломничества. До сих пор к нему приезжают (за «шифалы су») татары, чуваши, башкиры.

— 67 -

Исследователи Булгарского городища (историки И. Березин, Ф. Эрдман, П. Кафтанников и др.) считают, что возле малого минарета в городе Булгар располагалось кладбище. Сюда приходили на поклонение, чтобы «испросить исцеления от разных болезней и недугов». На одном могильном камне высечены следующие слова: «Хайбемли Мухамед Дженский почтенный, великодушный, воспитатель ученых, брат бедных и сирот, помощник слабых». Вероятнее всего, человек этот был врачом, создателем приюта для престарелых.

Приложение №6

ПОВЕСТЬ О ПЕТРЕ И ФЕВРОНИИ МУРОМСКИХ

Есть в земле Российской город, называемый Муром. В нем правил князь Петр. И вот случилось так, что дьявол вселился в летающего змия и стал прилетать к жене князя Павла. Жена не утаила от мужа, что случается с нею, и рассказала ему все.

Когда змий опять прилетел к жене, она спросила:

— Ты знаешь ли кончину свою, какова она будет и от чего?

И ненароком он открыл ей свою тайну:

— Смерть мне суждена от Петрова плеча, от Агрикова меча.

Князь Петр начал думать, как бы убить его.

И взяв Агриков меч, пошел в покои к снохе. Там увидел он змия и ударил его мечом.

Змий пал мертвым в судорогах, забрызгав князя Петра своею кровью. От той вражьей крови тело Петра покрылось струпьями и открылись язвы, и напала на него тяжкая болезнь. Стал он искать врачей, но ни один не мог ему помочь.

Прослышав, что в Рязанской земле много врачей, князь Петр повелел везти, себя туда, сам же он не мог сидеть на коне от своей тяжелой болезни. Когда его привезли в Рязанскую землю, он послал своих приближенных искать врачей. Юноша, слуга его, заехал в село Ласково, вошел в дом и увидел: сидит девица одна, ткет полотно, а перед нею скачет заяц.

Юноша спросил:

— Где хозяин этого дома?

Она же в ответ:

— 68 -

— Отец, мать и брат ушли. Отец мой и мать пошли на похороны. Отец мой и брат – древолазы, в лесу они собирают с деревьев дикий мед. Брат же мой нынче пошел на свое дело, полез высоко на дерево и через ноги смотрит на землю, как бы не сорваться с высоты.

Сказал ей юноша:

— Вижу, что ты дева мудрая. Скажи мне свое имя.

— Меня зовут Феврония.

— А я слуга муромского князя Петра. Князь тяжело болен. Весь покрыт струпьями и язвами от крови свирепого летающего змия, которого убил своею рукою. У себя он не нашел, кто бы излечил его. Потому велел привести себя сюда, слышал, что здесь много врачей. Мы не знаем, где они живут, и ищем их здесь.

— Приведи князя сюда. Если не высокомерен, будет здоров.

Юноша возвратился к своему князю и поведал ему, что видел и слышал от девицы. Петр велел везти себя к ней. Привезли его во двор, он послал слуг своих спросить, кто же врач, который может излечить его, и обещал его богато одарить.

Девица же бег обиняков ответила:

— Я – врач, даров не надо: буду его супругой, мне и лечить.

Князь же Петр пренебрег ее словами, подумав а «Как князю взять в жены дочь древолаза?» А сам послал к ней сказать:

— Пусть лечит, если излечит, то возьму ее в жены. Когда ей сказали слова князя, она взяла маленький сосудец, почерпнула хлебной закваски, дунула на нее и сказала:

— Истопите своему князю баню и пусть помажет этой мазью свои струпья и язвы, но один струп пусть оставит. И будет здоров.

Помылся Петр в бане и помазал язвы и струпья мазью, что дала ему Феврония. Только один струп оставил он не помазанным.

Вышел он из бани, а наутро увидел, что все тело здорово и гладко, только остался тот струп, что он не помазал. Дивился князь своему скорому исцелению, но не захотел взять Февронию в жены из-за ее низкого рода и послал ей дары. Поехал князь Петр в город Муром, и был совсем здоров. Но от не помазанного струпа с первого же дня стали расходиться струпья на теле его, и вскоре он вновь покрылся струпьями и язвами. Снова поехал князь к Февронии за исцелением. Со стыдом прося излечить его.

— 69 -

Феврония же, нимало не гневаясь, сказала:

— Если будет мне супругом, будет исцелен.

Тогда он дал ей твердое слово, что возьмет ее в жены. Она же опять дала ему ту же мазь и сделала все, как раньше. Князь вскоре выздоровел и взял ее в жены. Так Феврония стала княгинею.

Приложение №7

М.В. Ломоносов

О СОХРАНЕНИИ И РАЗМНОЖЕНИИ РОССИЙСКОГО НАРОДА

Записки моих мыслей, к приращению общей пользы.

Может быть, найдется в них что-нибудь, поправлению российского света служащее, что к подлинному исполнению приведено быть может.

Все мысли подведены быть могут, под следующие главы:

О размножении и сохранении российского народа.
О истреблении праздности.
О исправлении нравов и о большем народа посвещении.
О исправлении земледелия.
О исправлении и размножении ремесленных дел и художеств.
О лучших пользах купечества.
О лучшей государственной экономии.
О сохранении военного искусства во время долговременного мира.

Самым главным делом: сохранением и размножением российского народа, в чем состоит могущество и богатство государства, а не в обширности, без обитателей. Божественное дело милосердия и человеколюбия избавлять подданных от смерти. Но много есть человекоубивства, народ умаляющего, коего указами, без исправления или совершенного истребления некоторых обычаев и некоторых узаконений истребить невозможно.

1) В обычай вошло, что малых ребят, к супружеской должности неспособных, женят на девках взрослых, и часто жена могла бы по летам быть матерью своего мужа. Первые после женитьбы лета проходят бесплодны, следовательно, такое супружество вредно размножению народа.

— 70 -

Мальчик, усиливанием себя прежде времени портит и впредь в к детородию не будет способен, а когда достигнет мужеский возраст, то жена скоро выйдет из тех лет, в кои к детородию была способнее.

Хотя она и в малолетство мужнее может обрюхатеть непозволенным образом, однако, боясь попреку и побоев, может поступить на детоубийство в своей утробе. Довольно примеров, что, гнушаясь малым мужичком, спознавается жена с другим и, чтоб за него выйти, мужа убивает, а после изобличена предается казни.

Второе нepaвeнство, когда мужчина в престарелых летах женится на молодой девушке, однако приращению народа вредно, и хотя непозволенною любовию недостаток может быть наполнен, однако сие подозрения, беспокойства и тяжеб в наследстве причиною бывает. Для сего вредное приумножению и сохранению народа неравенство супружества запретить.

Невеста должна быть старее только двумя годами, жених старее может быть 15 летами. Женщины скорее старятся, а особливо от частой беременности.

Женщины родят едва 45 лет, а мужчины и до 60 лет плодородию способны. Всего сходнее, ежели муж жены старее от 7 до 10 лет.

2) Неравному супружеству подобно насильное: ибо где любви нет, ненадежно и плодородие.

Несогласия, споры и драки вредят плоду зачатому и бывают причиною безвременному и незрелому рождению.

Для того должно венчающим священникам подтвердить, чтобы они, услышав о невольном сочетании, оного не допускали и не венчали под опасением лишения чина. Жениха бы и невесту не только для виду спрашивали, когда они уже приведены в церковь к венчанию, но несколько прежде.

3) Хотя больше одной жены иметь в нашем законе не позволяется, однако четвертая после смерти в наших узаконениях не заказана, кроме того, что некто Арменопул, судья солунский, заказал приватно, положась, на слова Назианзиновы: «Первый брак — закон, второй — прощение, третий — пребеззаконие».

Он сие сказал как проповедник, а не как законодавец; и, церковь святая третий брак благословляет, а четвертого запрещение пришло.

— 71 -

Сие обыкновение много воспрещает народному приращению. Много видал я вдовцов от третьей жены около 30-лет. Было б законам не противно, если бы для размножения народа четвертый по и пятый брак был позволен. Правда, иногда не без сомнительства бывает, все ли происходило натурально, когда кто в третий овдовеет, и не было ли злодейства? Для сего лицо, требующее четвертого или пятого брака, должно представить в свидетели соседей или родственников по первым супружествам, что в оных поступки его были незлобны, а у кого окажутся вероятные знаки неверности или свирепости, тем лицам не позволять четвертого брака.

4) Вошло в обычай, что вдовых молодых попов и дьяконов в чернцы насильно постригают, чем приращению народа немалая отрасль пресекается.

Не позволяется священнодействовать, женясь вторым браком законно и благословенно. Возможно ли подумать, чтобы человек молодой, живучи в монашестве без всякой печали, довольствуясь пищами и напитками и по всему виду здоровый, сильный и тучный, не был бы плотских похотей стремлениям подвержен, кои всегда больше усиливаются, чем крепче запрещаются.

Молодым вдовым попам и дьяконам надобно позволить второй брак и не постригать прежде лет пятидесяти или позволить быть мирскими чинами. Сюда ж надлежит и пострижение молодых людей в монахи и монахини.

Взгляды и прочие поступки показывают, что монашество в молодости не что иное, как черным платьем прикрытое блудодеяние и содомство, наносящее ущерб размножению человеческого рода, не упоминая о бывающих детоубивствах, когда законопреступление закрывают злодеянием. Надобно клобук запретить мужчинам до 50, а женщинам до 45 лет.

5) Следующее надлежит до сохранения рожденных. По разным случаям быть тому невозможно, чтобы непозволенным сластолюбием или насильством обременная женщина, не хотя быть обесславлена, не искала бы способов утаить своего несчастия, отчего иногда в отчаянии матери детей своих убивают.

— 72 -

Для избежания злодейства и для сохранения жизни младенцев надобно учредить нарочные богоделенные домы для невозбранного зазорных детей приему, где старушки могли бы за ними ходить вместо матерей или бабок; но о сем особливо в письме о исправлении и размножении ремесленных дел и художеств.

6) Младенческие болезни, изнуряющие и в смерть пове-ргающие. Первое и лютейшее мучение самое рождение. Страждет младенец не менее матери. Проходя болезненный путь в свет, часто нежный человек претерпевает великие повреждения, тем, что в самое свое рождение лишается жизни и дух испускает, либо несколько часов или дней с настоящею смертию борется.

Сие первое страдание, которым нередко на весь век здравие повреждается. Сего можно отвратить или хотя несколько облегчить, как искусством повивальных бабок и осторожностью беременных.

Потом следует болезнь при выходе зубов, младенцам часто смертоносная. Также грыжи, оспа, сухотка, черви в животе в другие смерти детской причины, требуют знания, как лечить те болезни.

Для умаления зла советую в действие произвести следующее:

Выбрать книжки о повивальном искусстве и, самую лучшую положив за основание, сочинить наставление на российском языке, к чему необходимо присовокупить приемы российских повивальных искусных бабок, для сего, созвав выборных, долговременным искусством дело знающих, спросить каждую и всех вообще и, что за благо принято будет, внести в оную книжицу.

Для излечения детских болезней, положив за основание великого медика Гофмана, который через 60 лет в докторском звании, при конце жизни писал наставления о излечении младенческих болезней, и присовокупив из других лучшее, соединить с книжкою о повивальном искусстве, притом не позабыть, что наши бабки и лекари с пользою вообще употребляют.

В сих искусствах в одну книжку наблюдать то, чтобы способы и лекарства не трудно было сыскать везде в России, затем что у нас аптеками так скудно, что и в знатных великих городах и поныне не устроены, о чем давно бы должно было иметь попечение.

Оную книжку во множестве распродать во все государство по всем церквам.

— 73 -

По исчислению умерших по приходам, умирают в первые три года столько же младенцев, сколько в прочие до ста считая. Положим, что в России мужска полу 12 млн., из них состоит один миллион в таком супружестве, что дети родятся одни в два года. Посему на каждый год будет рожденных полмиллиона, из коих в три года умрет половина или еще больше, так что на год достанется смерти в участие по 100 000 младенцев не свыше трех лет. Не стоит ли труда и попечения нашего, чтобы хотя 10 тысяч, можно было удобными способами сохранить в жизни?

7) Об обстоятельствах, младенцам вредных; остается упомянуть о повреждениях, от суеверия и грубого упрямства происходящих.

Попы крестят младенцев зимою в воде холодной, иногда и со льдом, указывая на предписание в требнике, чтобы вода была натуральная и вменяют теплоту за примешенную материю. По своему недомыслию не знают, что и в холодной воде еще теплоты очень много.

Невеждам попам физику толковать нет нужды, довольно принудить властию, чтобы всегда крестили водою, что холодная исшедшему недавно из теплой матерней утробы младенцу.

Одно погружение в умеренной воде не без тягости младенцу, когда мокрота вливается. Когда ж холодная вода со льдом охватит члены, то часто бывают признаки падучей болезни, и хотя от купели жив избавится, однако в следующих болезнях, а особливо при выходе первых зубов, оная смертоносная болезнь удобнее возобновится. Таких упрямых попов, почитаю я палачами, затем что желают после родин и крестин вскоре и похорон для своей корысти. Много есть несчастливых родителей, кои до 10 и 15 детей родили, а в живых ни единого не осталось.

8) Бедственному младенческому началу жизни следуют приключения, нападающие на здравие человеческое. Во-первых, невоздержание и неосторожность. Паче других времен пожирают у нас масленица и святая неделя великое множество народа одним только переменным употреблением питья и пищи. Готовясь к воздержанию великого поста, много людей так загавливаются, что и говеть времени не остается.

— 74 -

Мертвые по кабакам, по улицам и по дорогам и частые похороны. Разговенье тому ж подобно. Кроме невоздержания в заговенные дни питием и пищею, стараются многие на весь великий пост удовольствоваться плотским смешением и так себя до чистого понедельника изнуряют, что здоровья своего никоею мерою починить не могут, употребляя грубые постные пищи, которые и здоровому желудку тягостны.

Вскоре следует начало весны, когда все скверности, освобождаются и наполняют воздух, мешаются с водою и с мокротными и цинготными рыбами в желудок, в легкое, в кровь, в нервы и во все строение жизненных членов человеческого тела вливаются, рождают болезни в здоровых, умножают в больных и смерть ускоряют в тех, кои бы еще могли пожить долее.

После приближается светлое Христово воскресение — всеобщая христианская радость.

Иной представляет себе приятные и скоромные пищи; иной представляет, как будет веселиться с родственниками и друзьями; иной ожидает, прибудут ли запасы из деревни. Наконец, как накопленная вода с отворенной плотины, — рвут, ломят, валят, терзают; там разбросаны разных мяс раздробленные части, разбитая посуда, текут напитки, там лежат без памяти отягченные объядением и пьянством недавние постники. Между тем бедный желудок, привыкнув за долгое время к пищам малопитательным, вдруг принужден принимать тучные и сальные брашна в сжавшиеся и ослабевшие проходы и, не имея довольства жизненных соков, несваренные ядения по жилам посылает: оно спираются, пресекается течение крови, и душа из тесноты тела улетает.

Неравное течение жизни и круто переменное питание тела смертоносно, так что строгих постников, притом усердных и ревностных праздниколюбцев, самоубийцами почесть можно. Ежели кто на масленице приуготовляется к посту житием умеренным, в пост не изнуряет себя излишно и говеет больше духом, нежели брюхом, на святой неделе радуется великого поста в истинных добродетелях, в трудах, обществу полезных и богу любезных,—тот, конечно, меньше почувствует припадков от нездорового времени, хоть то постными, то скоромными пищами, однако равно умеренными.

— 75 -

В Севере, сие по концам тучное, а в середке сухое время – самая праздная часть года, когда крестьяне не имеют большой работы и только посеянные, пожатые, измолоченные и смолотые плоды полевые доедают. Купцам, за распутицами, почти нет проезду из города в город с товарами; нет кораблям плавания и морским людям движения; военные люди стоят в походах по зимним квартирам, а дома то для морозов, то для слякоти не могут быть удобно. Итак, большая часть народа должна остаться в праздности, которая дает причину к необузданной роскоши, а в пост, с худыми прошлогодними пищами и с нездоровым воздухом соединенная, портит здоровье и жизнь коротит.

Посмотрите, что те российские области многолюднее, где скотом изобильнее, во многих местах, где скотом скудно, и в мясоед по большей части питаются рыбою или пустыми щами с хлебом. Если б масленица положена была в мае месяце, то великий пост был бы в полной весне и в начале лета, а святая неделя около Петрова дня, то, кроме новых плодов земных и свежих рыб и благорастворенного воздуха, 1-е, поспешествовало бы сохранению здравия движение тела, в купечестве — дальнею ездою по земле и по морю, военным —походами; 2-е, ради исправления таких нужных работ меньше бы было праздности, матери невоздержания, меньше пьянства, неравного жития и прерывного питания, надрывающего человеческое здравие.

Хотя бы кто и напился, однако, возвращаясь домой, не замерз бы на дороге, и не провалился бы под лед.

К вам обращаюсь, великие учители и расположители постов и праздников, что вы о нас думали, когда святой великий пост поставили в сие время? Вы скажете: «Располагая посты и праздники, жили мы в Греции и в земле обетованной. Поспевают ранние плоды, в пищу, в прохлаждение и в лекарство служащие. Пению нашему для славословия божия соответствовали журчащие ручьи, шумящие листы и сладкогласные птицы: а про ваши полуночные стороны мы рассуждали, что там нет и не будет христианского закона, но ниже единого словесного обитателя ради великой стужи.

— 76 -

Расположите, как разумные люди, по вашему климату; употребите на пост другое время или в дурное время пользуйтесь умеренно здоровыми пищами. Для толь важного дела можно в России вселенский собор составить: сохранение жизни великого множества народа того стоит. Сверх того, ученьем вкорените всем в мысли, что богу приятнее, когда имеем в сердце чистую совесть, нежели в желудке цинготную рыбу, что посты учреждены не для самоубивства вредными пищами, но для воздержания от излишества, что грабитель, неправосудный, мздоимец, вор прощения не сыщет, хотя бы он вместо обыкновенной постной пищи в семь недель ел щепы, кирпич, мочало, глину и угодье и простоял на голове вместо земных поклонов.

Чистое покаяние есть доброе житие, бога к милосердию, к щедроте к люблению нашему преклоняющее. Сохрани данные Христом заповеди: «Люби господа бога твоего всем сердцем (сиречь не кишками) и ближнего как сам себя (т. е. совестию)». Исправлению сего недостатка обстоят препятствия, однако не больше опасны, как заставить брить бороды, носить немецкое платье, сообщаться обходительством с иноверными, заставить матрозов в летние посты есть мясо, уничтожить патриаршество и вместо их учредить Правительствующий Сенат, Святейший Синод, новое регулярное войско, перенести столицу на пустое место и новый год в другой месяц!

9) Впадает великое множество людей и в другие разные болезни, о излечении коих весьма еще мало порядочных есть учреждений, и только по большей мере простые, безграмотные мужики и бабы лечат наугад, соединяя часто натуральные способы с вороженьем и шептаниями, и тем не только не придают силы своим лекарствам, но еще в людях укрепляют суеверие, больных приводят в страх и умножают болезнь, приближая их скорее к смерти. Много есть из них, кои действительно знают лечить некоторые болезни, а особливо внешние, как коновалы и костоправы, что иногда и ученых хирургов в некоторых случаях превосходят, однако лучше учредить по правилам, медицинскую науку составляющим.

Требуется по всем городам довольное число докторов, лекарей и аптек, удовольствованных лекарствами.

— 77 -

От такого непризрения многие умирают. Сего недостатка ничем не можно скорее наполнить, как для изучения докторства послать российских студентов в иностранные университеты и учрежденным и учреждаемым внутри государства университетам дать власть производить достойных в доктора.

Медицинской канцелярии подтвердить, чтобы как в аптеках, так и при лекарях было довольное число учеников российских, коих бы они в определенное время своему искусству обучали.

Стыдно и досадно, что ученики, будучи по десяти и больше лет в аптеках, почти никаких лекарств составлять не умеют.

Затем что аптекари держат еще учеников немецких, а русские при решете и до старости доживают и учениками умирают, а немецкими всего государства не наполнишь. Недостаточное знание языка, разность веры, несходные нравы и дорогая плата препятствуют.

Приложение №8

Вильям Гарвей

АНАТОМИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ О ДВИЖЕНИИ СЕРДЦА И КРОВИ У ЖИВОТНЫХ

Скорость сердечного движения не позволяет различить, как происходит систола и диастола, и поэтому невозможно узнать в какой момент и в которой совершается расширение и сжатие.

При вскрытии груди у животного и при рассечении оболочки, непосредственно покрывающей сердце, прежде всего можно видеть сердце, которое находится то в движении, то в покое, так что есть момент движения и момент остановки, умирания. Движения его тогда становятся более медленными, они происходят все реже, а минуты остановки все длиннее. Вот тогда и можно ясно видеть процесс движения сердца. Сердце в состоянии покоя — мягко, вяло, расслаблено, как у трупа.

В движении сердца необходимо отметить 3 главных момента:

1. Сердце приподнимается, выпрямляется, образует род острия, и в этот момент оно ударяет в грудь, так что удар его можно чувствовать у наружной стенки грудной клетки.

— 78 -

2. Все его части сокращаются, это движение более заметно на боковых частях; сердце уменьшается, суживается и удлиняется.

3. Если взять в руку сердце, когда оно еще движется, то при его умирании ощущается постепенное его затвердение; это затвердение происходит от сокращения точно так же, как это бывает и с мускулами предплечий, когда, положив руку на них, можно чувствовать их напряжение и сопротивление. У рыб и других холоднокровных животных, сердце при движении меняет окраску

При движении сердца со всех сторон происходит утолщение полостей желудочков, сжатие их и выталкивание из них крови.

Предполагали, что момент удара в грудь и есть расслабление и наполнение желудочков кровью, тогда как в действительности это наоборот, удар сердца отвечает его сокращению и опоражниванию.

Неверно и то обычное мнение, что сердце своим движением и расширением привлекает кровь в свою полость, потому что при движении и напряжении происходит выталкивание крови. Когда же сердце расслабляется и спадается, кровь стекает в его полости при помощи механизма, который мы выясним ниже.

Изыскания над движениями артерий и их пульсацией.

Моменту напряжения, сокращения и удара в грудь, т. е. моменту систолы сердца, отвечает момент расширения и пульсации — диастолы артерий. Во время сокращения и выбрасывания крови правым желудочком происходит пульсация артериальной вены, которая расширяется одновременно с другими артериями тела.

При совершенном бездействии левого желудочка, артериальный пульс прекращается; при слабом же его сокращении артериальный пульс едва ощутим. То же происходит с правым желудочком и артериальной веной.

При рассечении или прободении какой-либо артерии кровь в момент сокращения левого желудочка с силой выталкивается наружу из раны. То же самое бывает и при сокращении правого желудочка, если есть ранение на артериальной вене.

Одним словом, пульс артерий есть результат, полученный от толчка крови при сокращении левого желудочка.

Под давлением сердечного сокращения пульс становится сильнее, чаще, отражая ритм, число и силу сокращений сердца.

— 79 -

В действительности два предсердия сокращаются одновременно и два желудочка также одновременно; таким образом, движения происходят в четырех пунктах сердца, но только в два момента. Это делается таким образом.

В сердце происходят два движения почти в один момент, но не одновременно: одно для предсердий, другое для желудочков. Движение начинается с предсердий и переходит на желудочки.

Наблюдая эти явления у рыб и холоднокровных животных в тот момент, когда сердце начинает, медленно умирать, можно заметить небольшой перерыв между движением предсердий и желудочков.

Наконец, приближаясь уже к смерти, оно перестает отвечать на движения предсердия и только как бы чуть кивает головой, и до того неясно это движение и так мало ощутимо, что скорее напоминает намек на движение, а не само движение.

Т. о. желудочки останавливаются раньше предсердий и можно бы сказать, что предсердие живет дольше сердца.

Говоря о пульсации предсердий и желудочков, я подразумеваю сокращение.

Итак, если проникнуть глубже в вещи, можно сказать, что не только сердце первым начинает жить и последним умирать, но даже отдельные части сердца, именно предсердия, например, или аналогичные образования у пресмыкающихся, рыб и подобных животных, оживают прежде желудочков и умирают после них.

У всех животных, у которых есть сердце, есть также предсердия или части, подобные им.

Там, где сердце имеет два желудочка, поблизости их всегда находятся два предсердия. Это есть правило без исключения.

После всех сделанных наблюдений я полагаю, что процесс движения сердца происходит следующим образом: сначала сокращается предсердие, своим сокращением оно давит на кровь, которая содержится в нем. Предсердие, сокращаясь, спускает всю кровь в соответствующий желудочек сердца, а раз желудочек наполнен, сердце, выпрямляясь, напрягает все свои мускулы, желудочки сжимаются, и происходит пульсация. Действием этой пульсации кровь беспрерывно проталкивается в артерии.

— 80 -

Правый желудочек посылает кровь в легкие при помощи сосуда, называемого артериальной веной, хотя в действительности этот сосуд является артерией; левый желудочек посылает кровь в аорту и далее по артериям во все части тела.

Т.о., происходит движение сердца, и единственное назначение сердца — распределение крови по конечностям при помощи артерий. Пульс, ощущаемый нами в артериях, есть не что иное, как толчок крови, выходящей из сердца.

Анатомы при вскрытиях находят венозную артерию и левый желудочек наполненными густою, черною и запекшеюся кровью, а потому они принуждены утверждать, что кровь проходит из правого желудочка в левый через перегородку сердца.

Но это мнение уже было опровергнуто. Теперь нужно указать для крови совершенно готовый и широкий путь.

Раз он будет найден, не может быть больше сомнений, и нужно будет признать истину того, что я говорил о биении сердца и артерий, о переходе крови из вен в артерии и о распределении ее по всему телу.

Большинство животных не имеет легких, а (точно также) преобладающее количество животных имеют только один желудочек, вместо двух, отсюда мы склонны заключить, как вывод, основанный на большинстве фактов, что большинство животных: имеет открытый путь, который позволяет крови проходить из вен в артерии через полости сердца.

Я, кроме того, заметил, что тот же факт наблюдается у зародышей животных, обладающих легкими.

У зародышей существуют 4 сосуда, ведущие к сердцу (полая вена, артериальная вена, венозная артерия и аорта, или большая артерия).

Другое соединение артериальной вены происходит в том месте, где артерия, выходя из правого желудочка, разделяется на две ветви. К этим двум разветвлениям присоединяется третье — я бы назвал его артериальным каналом; он наискось направляется к аорте, в которую и вливается.

— 81 -

Кровь проходит и фильтруется через легкие для охлаждения от вдыхаемого воздуха и для предупреждения индивидуума от перегревания, удушия и тому подобного.

Ткань печени и почки значительно плотнее ткани легких. У печени отсутствует проталкивающая сила, которая могла бы заставить кровь пройти через нее, между тем как кровь, устремляясь в легкие вследствие сокращения правого желудочка, расширяет сосуды и поры легких.

Кроме того, при дыхании легкие подымаются и опускаются. Это движение заставляет закрывать и открывать поры и сосуды наподобие губки: так происходит во всех губчатых органах, когда они сжимаются и расширяются. А печень всегда неподвижна, и у нее никогда не замечалось этих очередных сужений и расширений.

Все согласны с тем, что у человека, быка и больших животных сок перевариваемой пищи проходит через печень в полую вену.

Раз питание совершается, необходимо, чтобы пища проникала в вены и оттуда в печень. Другого пути, нет.

Желудочки сердца наподобие резервуаров получают кровь, чтобы затем разнести ее по всему телу. Для этой цели существует 4 клапана: 2 для получения крови и 2 для выбрасывания. Если не признать этого, надо допустить бессмысленное движение крови взад и вперед.

Несмотря на то, что одного левого желудочка могло бы хватить для распространения крови по всему телу и для извлечения ее из полой вены, как это и происходит у животных, не имеющих легких, тем не менее природа, заставляя кровь проходить сквозь легкие, прибавила еще правый желудочек, который, заменяя левый желудочек, посылает своим сокращением в легкие кровь из полой вены: вот почему правый желудочек способствует проходу крови через легкие, а не питанию легких.

То же происходит с телом от движения крови: все его части питаются, согреваются и оживляются приливом более теплой, совершенной крови, снабженной жизненной силон, так сказать питательной кровью. При достижении различных частей тела кровь охлаждается, сгущается, становится безжизненной.

— 82 -

Тогда она возвращается к своему началу, т. е. к сердцу как к созидающему очагу всего тела, для получения совершенства. Там она находит естественную мощную теплоту, богатую жизненными силами, богатую, если можно так выразиться, целебным бальзамом, а затем она вновь идет во все органы, и это круговое движение зависит от движения и пульсации сердца.

Следовательно, сердце есть основа жизни. В зависимости от деятельности сердца кровь двигается, оживляется, противостоит гниению и сгущению. Питая, согревая и приводя в движение, кровь — этот божественный очаг — обслуживает все тело; она является фундаментом жизни и производителем всего. Но более уместно будет говорить об этом, когда мы будем рассматривать конечную цель этого движения.

Т.о., вены уносят кровь; их можно разделить на: полую вену и аорту по их назначению и функции.

И вены и артерии есть сосуды для проведения крови; одни из них — очевидно артерии — несут кровь из сердца в органы, другие возвращают кровь в сердце. Одни исходят из сердца, другие входят в него.

Одни содержат холодную и истощенную кровь, непригодную для питания, другие — кровь теплую, совершенную и питательную.

Первая — кровь выталкиваемая сердцем, беспрерывно проходит из полой вены в артерии и в таком большом количестве, что пища не могла бы ее пополнить, причем вся масса крови совершает весь этот путь в очень короткое время; вторая—кровь, выталкиваемая пульсациями артерий, беспрерывно проникает в каждый член и в каждую часть тела, проникает в количестве значительно большем, чем нужно для питания организма, и в большем, чем могла бы дать пища; третья — вены беспрестанно возвращают кровь из каждого члена в сердце.

Вычислив количество крови, посылаемой сердцем при каждом сокращении, какое с вероятностью можно предположить, сосчитав сокращения, видно, что вся масса крови из вен в артерии должна проходить через сердце и через легкие.

— 83 -

До сих пор никто не изучил истинного местоположения и причины анастомозов век и артерий: где они располагаются и по какой причине происходят.

Вычисления, опыты, вивисекции подтверждали, что кровь беспрерывно проходит в артерии, а так как все количество крови в очень короткое время проходит по одному и тому же направлению, то кровь неизбежно должна возвратиться по тем же самым путям и совершить круг.

Позвольте мне теперь изложить наши мысли о циркуляции крови и предложить эту-доктрину всем.

Кровь проходит через легкие и сердце благодаря сокращению желудочков, из которых она посылается во все тело, проникает в вены и «поры ткани» и по венам, начала по тонким, а потом по более крупным, возвращается от периферии к центру и, наконец, через полую вену приходит в правое предсердие. Таким образом, кровь течет по артериям из центра на периферию, а по венам. От периферии к центру в громадном количестве.

Это количество крови больше того, что могла бы дать пища, а также больше того, которое нужно для питания тела.

Следовательно, у животных кровь находится в круговом и постоянном движении.

В этом и состоит деятельность — или функция — сердца, осуществляемая посредством биения. И, конечно, движение сердца и деятельность, проявляемая во время пульса, — одно и то же.

Кроме того, в сердце существует подобие малых разветвлений, так сказать, мясистых язычков, и множество узловатых фибр, названных Аристотелем в его третьей книге о дыхании и о частях животных — нервами. Одни из них тянутся в различных направлениях, другие прячутся в. стенках и перегородках сердца, подобно мелким мускулам. Они предназначены давать крови более сильную и энергичную пульсацию и усиливать сжимание сердца; их присутствие является полезным для дальнейшего проталкивания крови. Подобно искусной и умелой постановке снастей на кораблях, эти нервы помогают сердцу сокращаться всеми своими частями, благодаря чему кровь полнее и сильнее выбрасывается из желудочков.

— 84 -

Левый желудочек является центром сердца: его стенки в три раза толще и крепче стенок правого желудочка. Вот почему у всех животных и у человека тоже при более толстых, крепких и основательных тканях, при более мясистых, сильных и отдаленных от сердца конечностях тела сердце бывает волокнистое, крепкое и мускулистое. Но очевидна ли необходимость такого строения? Наоборот, при более легком и мягком строении тканей, при меньшей комплекции сердце бывает более вялое, более мягкое, и его полости или вовсе не содержат волокон и нервов, или же содержат их в очень малом количестве.

Так, кровь отбрасывается в желудочки сокращением предсердий, как я это показал, и оттуда она отталкивается и выбрасывается в тело сокращением желудочков.

Предсердия пульсируют и, сокращаясь, отбрасывают кровь в желудочки. Предсердия являются первым двигателем, в особенности правое, которое первым оживает и последним умирает, а также потому, что они отбрасывают кровь в нижерасположенный желудочек, чтобы тот, в свою очередь, мог с большей силой выбросить кровь, которую он получит.

Приложение №9

М. Я. Мудров (1776-1831)

СЛОВО О СПОСОБЕ УЧИТЬ И УЧИТЬСЯ МЕДИЦИНЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ИЛИ ДЕЯТЕЛЬНОМУ ВРАЧЕБНОМУ ИСКУССТВУ ПРИ ПОСТЕЛЯХ БОЛЬНЫХ (1820 г.)

Я, желая споспешествовать, чтобы новый Клинический институт принес вам и Отечеству возможную пользу, по долгу знания моего, предприемлю изложить обязанности ваши здесь при постелях больных и преподать прочные правила, служащие основанием деятельному врачебному искусству, дабы вы, вступив в службу, и в мужестве, и в старости следовали наставлениям, кои опытность многих лет приносит вам в дар. Ибо поздно для вас наступит то златое время, когда вы будете руководствоваться уже собственным суждением практическим. которое приобретается опытностью и наблюдением.

— 85 -

Во врачебном искусстве нет врачей, окончивших

Наша наука так обширна, говорит Гиппократ, что целая жизнь для нее недостаточна.

Я должен бы, любезные юноши, сие врачебное учение начать с врачевания вас самих, т. е. с лечения вашей наружности в чистоплотности, в опрятности одежды, в порядке жилища, в благоприличии вида, телодвижения, взглядов, слов, действий и пр., потом перейти к врачеванию душевных свойств наших.

Начав с любви к ближнему, я должен внушить вам все прочее, проистекающее из врачебной добродетели, а именно, услужливость, готовность к помощи по всякое время, и днем и ночью, приветливость, привлекающая к себе, милосердие; бескорыстие; снисхождение к погрешностям больных; кроткую строгость к их непослушанию; вежливую важность с высшими: разговор только о нужном н полезном; скромность и стыдливость во всяком случае; умеренность в пище; ненарушимое спокойствие лица и духа при опасностях больного.

Веселость без смеха и шуток при счастливом ходе болезни; хранение тайны и скрытность при болезнях предосудительных; молчание о виденных или слышанных семейных беспорядках.

Необходимо обуздание языка в состязаниях, по какому бы то поводу ни было; радушное принятие доброго совета, от кого бы он ни шел; убедительное отклонение вредных предложений и советов; удаление от суеверия; целомудрие, словом: мудрость. Медицину должно соединять с мудростью, ибо, по словам Гиппократа, врач, любящий мудрость, подобен богу.

Врачебный разум один, наука одна, но врачевание многоразлично, и потому-то одни врачи превышают в искусстве других. Благородные и простолюдины, бедные и богатые, ученые и невежды, городские жители и поселяне, все просят здравия и просят помощи нашей.

В больницах, где всегда соблюдаются хозяйственная бережливость, простота и единообразие, где вместо дорогих лекарств употребляются заменяющие их дешевые лекарства, она называется госпитальною.

— 86 -

В богатых и знатных домах, где соблюдаются изящность и выбор аптекарских и всяких пособий, она именуется городскою практикою, а в хижинах бедных и недостаточных люден, где употребляются домашние и самые дешевые лекарства, она называется медициною бедных. Итак, вы видите, что врачебный разум один, а средства врачебные должны быть различны.

…Вы будете бедные врачи, если будете знать одну только медицину богатых. В опочивальню вельможи нет другого пути врачу, как через людские избы и через хижины бедных. Итак, воздвигая нищих от гноища; обязуя сокрушенных и взыскуя погибающих, вы соделаете имя свое известным и воссядете с вельможами. Научитесь же, прежде всего, лечить нищих, вытвердите фармакопею бедных, вооружитесь против их болезней домашними снадобьями.

Первая обязанность врачей состоит в том, что б найти сходство одних болезней и отличить от других, требующих иного лечения. А как познать болезнь, как определить оную по ее натуре, как назвать ее по виду, как назначить ее поприще, как измерить ее силу, как предсказать исход ее, как лечить ее, коренным образом либо только укрощать ее порывы, как описывать ее ход?

Все сие предварительно при постелях больных показуется в учебной больнице, которая имеет больных всякого состояния и которая служит преддверием для будущих госпиталей ваших.

Когда же болезнь превозмогает натуру и искусство, тогда показуется место и причина болезни, и разрушение органов. Таковое деятельное учение составляет наш предмет, цель клинических институтов, школу усовершенствования и пример к подражанию учащихся. Сие деятельное учение над больными требует ваших трудов, напряженного внимания и всенощных бдений! Ибо здесь полагается начало к городской, и деревенской практике, к военной медицине и хирургии на суше и на водах, к медицине бедных, ученых, ремесленников и к вспоможению беременным, родильницам и их младенцам.

Язык твой обуздай на глаголы неподобные.

Обоняние твое да будет чувствительно не к масти благовонной для влас твоих, ни к ароматам, из одежды твоей испаряемым, кои все противны больным, но к запертому и зловонному воздуху.

— 87 -

Руки должны быть чисты и обмыты всячески, т. е. наружно и нравственно, всегда готовы подать помощь каждому, принимать воздаяния от богатых, сжаты ко мздовоздаянню бедных. Ибо будут иметь награду от того, который ценит и чашу студеную воды. Осязание твое должно быть тонкое и зрячее; прикосновением перстов твоих познай волнение крови, обременение мозга, слабость чувственных жил, озноб, жар, пот, стояние гноя и воды и пр.

Такое усовершенствование наружных чувств приобретается не профессорским учением, но собственным упражнением учащихся при постелях больных и сохраняется райскою добродетелью—воздержанием. Сими чувствами делаются все наблюдения над больным и вне больного; а наблюдения суть подпоры для опытности. Коею, яко многоценным бисером, украшается суждение практическое — венец врача.

Суждение практическое есть суждение о болезни, почерпнутое чувствами из наблюдений, руководствуемое наукой.

Оно постигает вещи сокровенные от глаза и от прочих чувств, предрекает исход болезни, не боится возмущения природы, когда все окружающее трепещет от ее порывов.

Дабы приобрести таковое суждение практическое и сохранить сие богатство, должно иметь внимание, устремленное на болезнь и больного без поспешности, должно сообразить все явления, большие и малые, должно не только записывать их, но написать в своем месте, в связи, в порядке; надобно оставить предрассудки юности, по учению Гиппократа, или по руководству натуры: облекись терпением и повторении тех же исследований; благоразумно отличать посторонние явления от существенных, не все принимать за причину, когда случится перемена после вещи обыкновенной; не редких явлений, не новых лекарств искать, но искать точности и пользоваться старыми пособиями, полученными преданием из рук ваших опытных учителей.

Лечебники учит лечить каждую болезнь но ее только имени, что умозрительная о болезнях наука патология учит понимать причины болезни, что опытная врачебная наука терапия учит основательному лечению самой болезни, врачебное искусство, практика или клиника, учит лечить самого больного.

— 88 -

По теории и по книгам почти все болезни исцеляются, а на практике и в больницах много больных умирает. Книжное лечение болезней легко, а деятельное лечение больных трудно. Иное наука, иное искусство; иное знать, иное уметь.

Итак, в сердца примите важный совет учителя нашего, который не имеет других упражнении, кроме врачевания и учения. Я намерен сообщить вам новую истину, которой многие не поверят и которую, может быть, немногие из вас постигнут.

Врачевание не состоит в лечении болезни, в лечении причин. Врачевание состоит и лечении самого больного. Вот вам вся цель сего Клинического института!

Не должно лечить болезни по одному только имени; не должно лечить и самой болезни, для которой названия не находим; не должно лечить и причин болезни, которые ни нам, ни больному, ни окружающим его неизвестны, а должно лечить самого больного, его состав, его органы, его силы.

Что не должно лечить болезни по ее имени; истина сия давно и везде известна. Больные весьма часто называют свои болезни ложными именами, либо легкими, либо страшными.

Врач не должен верить их наименованиям, но сам прежде исследовать болезнь во всех ее припадках; тогда дает ее классическое имя.

Врачевание не состоит в лечении самой болезни. Ибо одна и та же болезнь часто показывается в людях противных сложений, и сии больные врачуются противоположными средствами. Одна и та же болезнь, является под разными видами, в разных частях тела, каждая часть требует особого врачевания, а части тела не суть части болезни; каждый больной, по различию сложения своего, требует особого лечения, хотя болезнь одна и та же.

Возвратимся к началу врачебного искусства. Гиппократ лечил больных, но он не определял и не называл болезней так, как наша школьная гордость учит ныне их называть.

Не причины болезни должно лечить. Так в болезнях надо с корня начать лечение, т. е. с причин, тогда и ветви ее или припадки болезни сами собой иссохнут и пропадут. Например, камень в пузыре: надобно его вынуть, и болезнь кончилась.

— 89 -

Иногда причина болезни бывает неотъемлема, например: камни в печени или в почках; иногда же отъемлема. Вы говорите, что камень из пузыря надобно вынуть, и болезнь кончится, но вы не отважитесь вырезывать его ни у слабого младенца, ни у дряхлого старца, ни у человека, другою какой-нибудь болезнью изнуренного; или когда камень так велик, что в разрез ваш не пройдет. Следовательно, вынимаете ли вы камень или так оставляете, причины болезни не отнимаете, а больного пользуете. Ибо, и вырезавши камень, причина остается в теле и часто готовит новый камень. Приведем другой пример: пуля попала в грудь и мимоходом повредила легкие. Пуля есть причина болезни; она сидит в теле. Пуля вынута операцией, а болезнь осталась. Либо пуля вылетела напролет, а болезнь также осталась. Самая наружная рана зажила, а следствие, т. е. внутренняя болезнь, осталось, усиливается при перемене погоды, и больной требует ежегодного кровопускания. Возьмем еще пример, и пример такой, которым, по-видимому, можно меня победить и удобнее уличить в ошибке: объелся человек ядовитых грибов или чего-нибудь тяжелого. Бред и горячка свирепствуют. Грибы—причина.

Не подумайте, чтобы я сим новым учением, отвергал изыскание причин и исследование самой болезни. Чтоб правильно лечить больного, надобно узнать, во-первых, самого больного во всех его отношениях, потом надобно стараться узнавать причины, на тело или на душу воздействовавшие, наконец, надобно обнять весь круг болезни: тогда болезнь сама скажет вам имя свое, откроет внутреннее свойство свое и покажет наружный вид свой.

Сим образом вы увидите строение болезни, подобное дому, которого все части, внутренние и наружные, слабые и твердые, основание и кровля, будут вам известны как бы по чертежу и представлены во всех своих разрезах. А дом болезни есть больной.

Вторая должность врача есть вникнуть в причины болезней и искать их вне больного.

Счастлив тот, кто приобрел навык познавать истинные причины вещей. Искать их должно потому, что они воздействовали на тело здоровое и сделали его больным.

— 90 -

Сколь ни трудно, но должно исследовать их число, меру и вес, дабы взвесить, измерить и вычислить перемену, произведенную в теле больного.

3-я должность врача есть познание самой болезни.

Каждая болезнь как некое существо живое имеет свою особенную породу и вид говорит о себе в переменах, показывает себя в поприщах, являет силу спою в возмущениях.

Чтобы узнать болезнь подробно, нужно врачу допросить больного: когда болезнь его посетила в первый раз; в каких частях тела показала первые ему утеснения; вдруг ли напала как сильный неприятель, или приходила, яко тать в нощи? Где первее показала свое насилие: в крови ли, в пасоке, в чувственных жилах, в орудиях пищеварения, или в оболочках, одевающих тело снаружи и внутри и пр.? Какие с того времени ежедневные происходили перемены и какие употреблены врачевания с пользою или со вредом?

Наконец, должно исследовать настоящее положение болезни в больном, искать, где она избрала себе ложе; и для сего нужно пробежать все части тела больного: первее всего надобно уловить наружный вид и положение его тела, а потом исследовать действия душевные, зависящие от мозга: состояние ума, тоску, сон и т.п.

Печатлеется и даже живописуется образ болезни.

Окончив таким образом троякое испытание больного, болезненных причин и самой болезни, нельзя всего сказанного вверить одной своей памяти и не довольно того, чтоб только записать все; но все должно записать на своих местах, дабы в описании твоем, как на некоем чертеже, одним взглядом по следам опустошений можно было видеть завоевание, сделанное болезнью.

Как магнитная стрелка, всегда обращаясь к северу показывает разные страны и тем означает уклонение корабля от северного направления, так и натура болезни изменяется от прохождения оной в другое поприще, при перемене силы ее и вида. Совокупление разных болезненных припадков и сложность самих болезней в больном составляют трудность для врача, желающего найти главную натуру болезни, ибо на познании оной основывается счастливое лечение. Из соединения каждой болезненной натуры с припадками случайными и посторонними происходят виды болезней и их наименования.

— 91 -

Сих видов бесчисленное множество: знание их украшает врача, а новые, нелепые, многоученые и бесполезные наименования делают его смешным.

Когда по строгом испытании больного узнал ты все существенные и случайные его припадки и записал оные при постели его в надлежащем порядке, кода из сего троякого порядка явлений болезни, причин и свойств больного, нашел натуру болезни, определил форму, назначил поприще и взвесил ее тяжесть, когда ты узнал болезнь во всем ее круге, тогда лечение больного следует.

Теперь войдем в показания самого врачевания и взглянем на разные пути лечения, коим благоразумный врач ведет своих больных по различию самых болезней. Мы видим четыре рода болезней: одни излечимы, другие неизлечимы; одни полезны для поддержания общего здравия, другие угрожают здравию и жизни.

Теперь ты испытал болезнь и знаешь больного.

Окончив, троякое испытание больного, болезненных причин и самой болезни, не довольно того, чтоб только записать все; но все должно, записать на своих местах, дабы в описании твоем, как на некоем чертеже, одним взглядом по следам опустошений можно было видеть завоевание, сделанное болезнью.

— Совершенное исцеление болезни излечимой.

— Облегчение болезни неизлечимой и продолжение жизни.

— Поддержание болезни безвредной, служащей истоком для вредной материи.

— Предварение угрожающей болезни или сохранение здоровья и его целости.

Прежде, нежели приступить к лечению, определи болезнь, тогда ты изберешь одну из сих правильную дорогу, по которой больному идти должно под твоим наблюдательным присмотром.

— 92 -

Узнать и определить болезнь неизлечимую столь же сложно для врача, как и болезнь излечимую исцелить.

Обещать исцеление и болезни неизлечимой есть знак или познающего, или бесчестного врача.

Каждую болезнь излечимую для своей чести и прибыли исцелять опасною и смертельною нечестно и невыгодно, ибо, видя твое незнание, возьмут другого врача.

Взять людей здоровых, предохранять их от болезней наследственных или угрожающих, предписывать им надлежащий образ жизни. Ибо легче предохранять от болезней, нежели их лечить. И в сем состоит первая его обязанность.

В лечении болезней, требующих сильного действия на тело посредством лекарств, надобно всегда обращать внимание на являющиеся в больном противопоказания, дабы такое решительное средство не сделало более вреда больному, чем самая болезнь.

Врач при лечении больного должен сообразоваться с его силами и с мановением натуры, которая всегда торопит пути извергнуть переработанную материю в определенный день, что и составляет счастливый перелом болезни.

Больной делается сомнительным к искусству нашему, ежели врач будет долго сидеть над чистым рецептом. Рецепт должно переписывать готовый четким почерком, а наипаче протолковать больному и предстоящий образ употребления предписанного лекарства и сказать вкус, цвет, запах и действие оного.

Третий предмет для объяснения больному есть диета, т. с. избранная пища, полезное питие, чистый воздух, движение или покой с умеренностью, сон или бдение и снос прими, чистота постели, жесткость селили мягкость, сено, солома, перья, или пух; простыни, одеяла, подушки, их перемены н пр. Все должно быть сообразно с внутренними лекарствами и наружными средствами.

В сих вещах должно иногда поблажать больному, помня учение гиппократово, что пища и питие не так здоровые, но приятные, полезнее больному, нежели здоровые, но противные. Надобно позволить больному все его привычки, ежели они не вредны, обмовения, очищенье рта, чесание головы, холодную воду, чай, кофе и пр., ибо привычка есть вторая натура.

— 93 -

Главнейшее наставление состоит в удалении больного от забот домашних и печалей житейских, кои сами по себе есть болезни. Зная взаимные друг от друга действия души и тела, почитаю заметить, что есть и душевные лекарства, которые врачуют тело. Они почерпаются чаще из психологии. Сим искусством печального утешишь, сердитого умягчишь, нетерпеливого успокоишь, бешенного остановишь, дерзкого испугаешь, робкого сделаешь смелым, скрытого — откровенным, отчаянного—благонадежным. Сим искусством сообщается больным та твердость духа, которая побеждает телесные боли, тоску, метание и которая самые болезни, например, нервические, иногда покоряет.

Теперь ты совершил все обязанности у постели больного, т. е. все расспросил и узнал болезнь, узнал натуру болезни и больного, предписал лекарство и содержание; теперь ты вежливо прощаешься с ним.

Но будь готов еще отвечать на самые трудные вопросы, с коими тебя ожидают родные его в другой комнате, на вопросы: об исходе болезни, о близкой опасности, или о предстоящей смерти.

Сие предведение о болезни полезно для врача, нужно для больного, а для домашних необходимо.

Оно полезно врачу для удовлетворения собственному своему благородному любопытству, дабы он чрез исчисление дней болезни и чрез сравнение настоящих явлений с пред шедшими ежедневно поучался, как и когда предугадать будущие перемены и предузнавать исход болезни в здравие, в смерть или в другую болезнь. Ежедневно упражняясь в предвидении, он будет сам себя судить, справедливо ли он понял болезнь, довольно ли сильно действовал против оной, надлежащим ли путем и правильно ли?

Сие предвидение и предсказание необходимо для родных и домашних, дабы, при надежде на врача, они напрасно не сокрушались и не пугали больного слезящимися очами н помрачневшими лицами, дабы при предстоящей опасности исподволь готовились и думали о будущем своем жребии.

В истории болезни должно бы избегать многословия, излишней подробности, но со временем оно пройдет, когда врач навыкнет существенные припадки отличать от посторонних.

— 94 -

Гиппократ писал коротко, и каждый припадок имеет у него свою силу в предсказании и лечении.

Как лечить должно просто, так и историю болезни писать просто. Простота есть печать истины. Ни новыми лекарствами, ни новыми теориями, ни новыми болезней и лекарств наименованиями не должно срамить себя перед старыми врачами, которые больного и болезнь и самого врача видят насквозь, и которые не красноречием и высокопарностью, но избранными и простыми средствами врачевать приобвыкли.

Слушаясь совета опытных врачей, сам преуспеваешь в опытности и распространяешь пределы твоих познании. Быв некогда сам молод и неопытен, я всегда любил добрые советы старых врачей, люблю их и поныне и всегда готов ими пользоваться.

Приложение №10

Н.И. Жучкова

КАЗАНСКОЕ ОБЩЕСТВО ВРАЧЕЙ И ЕГО МЕСТО В ОБЩЕСТВЕННОЙ МЕДИЦИНЕ РОССИИ (1868 – 1917 гг.)

Одной из отличительных черт отечественной медицины является ее профилактическое направление. Уже в XVIII и первой половине XIX века в медицинской литературе давались рекомендации предупредительного характера. Общественно-политический подъем в середине XIX столетия, развитие промышленности и сельского хозяйства в России способствовали более глубокой постановке задач предупреждения заболеваний, охраны здоровья народа и в целом развитие профилактического направления в передовой отечественной медицине. Представляет интерес изучение роли отдельных врачей и врачебных коллективов – медицинских обществ в развитии общественной медицины.

Деятельность таких научных медицинских обществ способствовала выработке оригинальных направлений в отечественной медицине, созданию научных школ.

В казанском университете к 50-60- гг. XIX столетия и в последующие годы сложились научные школы: анатомов Е.Ф. Аристов и др.; гистологов – К.А. Арнштейн, Д.А. Тимофеев, А.Н. Миславский; физиологов – Н.О. Ковалевский, Н.А. Миславский и др.

— -95-

Известность получили клинические школы: хирургическая – Н.И. Студенский, А.В. Вишневский, Л.Л. Левшин; акушеров – В.М. Флоринский, К.Ф. Славянский, В.С. Груздев; терапевтов – Н.А. Скандовский, Н.А. Виноградов, М.А. Хомяков.

Казанское общество врачей, Казанский университет известны как школа выдающихся врачей-общественников, земских врачей – И.И. Моллесона, Е.А. Осипова, А.А. Миславского, позже – К.И. Шидловского, М.М. Грана и превых организаторов советского здравоохранения – Н.А. Семашко и З.П. Соловьева.

Казанское общество врачей – одно из старейших в стране. Основано в 1868 году, оно до революции имело два неравных по продолжительности периода развития:

1. Общество врачей г. Казани (1868 – 1875 гг.) и

2. Общество врачей при Казанском университете (1877 – 1917гг.)

Общество врачей г. Казани, основанное 7 февраля 1868 г., обратило на себя внимание первых врачей в русской общественности стремлением «всесторонне изучать в медицинском отношении местность с целью поднять в ней уровень общественного здоровья».

Значение общества врачей г. Казани состоит в том, что, высказав мнение о необходимости санитарно-статистического направления, оно настойчиво добивалось осуществления его на практике; благодаря авторитету лиц, ставивших во главе общества (А. В. Петрова, А. Я. Щербакова, Н.Ф. Высоцкого, Н.М. Любимова, М. Я. Капустина), а также возможности влиять на студентов, молодых врачей, обществу удалось провести в жизнь свои предложения – сразу или постепенно, целиком или частично.

Влияние профессоров и преподавателей медицинского факультета на студентов были разные: освещение идей об общественной медицине в лекциях, привлечение к научной работе с гигиенической тематикой, участию в борьбе с эпидемиями, оказанию медицинской и продовольственной помощи голодающим.

Организованную форму студенческая научная работа приобрела с 1901 года, с помощью председателя общества врачей проф. Л.О.Даркшевича, был открыт медицинский студенческий кружок.

— 96 -

Он послужил основанием к возникновению студенческого научного общества. Деятельность общества врачей г. Казани очень быстро получила известность; этому способствовало издание «Протоколов», «Трудов», «Дневника», «Казанского медицинского журнала». На страницах изданий Казанского общества врачей печатались протоколы заседаний, статистические данные о заболеваемости, смертности, материалы санитарных исследований, оригинальные работы.

Общество разрабатывает обширную программу «Журнала общественной медицины», в которой углубленное изучение состояния здоровья населения и предупреждение заболеваемости провозглашаются главными задачами врачебной деятельности.

Развернувшаяся активная деятельность общества врачей г.Казани и его прогрессивное санитарно-гигиеническое направление.

Начинаются преследования, обществу отказывают в издании «Журнала общественной медицины», запрещается печатание «Протоколов» и «Трудов», закрываются отделы оспопрививания и физ. воспитания. В 1875 году распоряжением властей закрывается и само общество. Лишь в 1877 году возобновляется его деятельность, но уже как общества врачей при Казанском университете.

Интерес Казанского общества врачей к санитарно-гигиеническим проблемам проявился в тематике годичных речей. Вот примеры: А. Я. Щербаков прочел в 1880 г. – «Углекислота и азотная кислота как показатели органических примесей почвы», И.В. Годнев – «О причинах и происхождении возвратной горячки в Казани» (1883 г.), М. Я. Капустин – «Задачи гигиены при бедствиях неурожая» (1891 г.) и др. В ХХ столетии на заседаниях Казанского общества врачей также ставились годичные речи: В.И. Левчаткин – «Инфекция как причина острых психозов» (1900 г.); Е.М. Лепский – «О детской смертности» (1909 г.); А.А. Хитрово – «Иммунитет при сифилисе» (1913 г.).

Большое внимание Казанское общество врачей уделяло разработке вопросов устройства общественной медицины и, особенно земской. Предложенный обществом врачей г. Казани проект руководящего выборного органа – губернского совета из земцев и врачей был принят земской и городской медициной России.

— 97 -

Воспитанники Казанского университета – члены Общества заявили о необходимости замены разъездной системы стационарным устройством земской медицинской помощи. Они составили проекты устройства уездных, меж уездных больниц; разработали правила их гигиенического содержания и т. п.

Именно этими путями пошло в годы советской власти развитие областных, краевых и республиканских больниц, призванных оказывать специализированную медицинскую помощь сельскому населению.

И другие рекомендации членов Казанского общества врачей, как и многих земских врачей России, по организации медицинской помощи населению содержали много рационального.

Принцип участковости, реализованный земской медициной, является ведущим в обслуживании сельского и городского населения в нашей стране; он лежит в основе работы терапевта, педиатра, акушера-гинеколога. Фтизиатра и цехового врача на промышленных предприятиях.

Казанское общество врачей помогало повысить знания земским врачам: печатало в своих изданиях методики санитарных и микробиологических исследований, «обзоры» медицинской литературы, новости медицины. В лабораториях и клиниках, а с 1901 года в бактериологическом институте врачи проходили ординатуру, специализацию.

Общество поощряло научную работу земских врачей: А.П. Теплягин – земский врач Глазовского уезда Вятской губернии написал диссертацию – «К учению о гистологических изменений в сетчатке после ранений» – (1891 г.). В 1900 году земский врач И.В. Аксаков защитил в Казанском университете диссертацию – «О сыпном тифе в Яранском уезде Вятской губернии за 10 лет» и др.

Стремясь поднять авторитет земских врачей, Общество печатало их работы в своих изданиях, откликалось на юбилеи их деятельности. Совет Казанского университета присваивал степень доктора медицины без защиты диссертации отличившимся в научной и общественной деятельности врачам.

Врачи – воспитанники Казанского университета в числе первых предложили термин «социальное» заболевание.

— 98 -

Общество врачей г. Казани полагало необходимым изучить условия труда и быта. Сделанные И.И. Молессоном и В.О. Португаловым описания промышленных заведений и вредностей на них явились для подобных исследований заметным подспорьем.

Особенно велики заслуги Казанского общества врачей в разработке вопросов медстатистики и санитарного дела, Казанское общество врачей объявило медстатистику отраслью медицины, а потому предложило ввести специальный курс медицинской географии и статистики в преподавание студентам-медикам.

Весьма значителен вклад Казанского общества врачей в развитие санитарного дела в стране. Оно сыграло большую роль в формировании теоретических и организационных основ санитарно-эпидемиологической службы в России. Заявив о важности иметь специалистов санитарного дела, врачей-гигиенистов, Казанское общество врачей возбудило также и вопрос о совершенствовании знаний таких врачей. Казанские ученые предлагали решать этот вопрос 2-я путями: 1) повышать знания по гигиене студентов – будущих врачей и 2) открывать специальные курсы или институт для санитарных врачей.

Для решении разнообразных санитарных вопросов общество врачей г. Казани открыло Постоянную санитарную комиссию и отделы при ней: оспопрививания, физического воспитания, санитарных осмотров и др.

Многие пожелания, высказанные членами Казанского общества врачей по вопросам медицинского и санитарного дела еще до революции стали осуществляться с первых же лет Советской власти. Казанское общество врачей после революции получило возможность активно участвовать своими силами в молодых, только что созданных советской властью органах и учреждениях здравоохранения.

В 1931 г. Общество врачей преобразуется в Казанскую научно-медицинскую ассоциацию. К концу 1935 г. она состояла из 11 секций. Затем они стали самостоятельными научными обществами.

— 99 -

Приложение №11

М.М. Левит

ЗЕМСКАЯ МЕДИЦИНА (БМЭ т.8)

В 1864 году вышло положение о земских учреждениях – новая эра в развитии отечественного врачебно-санитарного дела.

Земское «самоуправление» введено в 1864 году в 34 из 89 губерний Российской империи, главным образом центральной России, а в 1911 г. – еще в 6 западных губерниях.

До этого помощь сельскому населению не была систематической. Теперь появился земский врач. Охрана здоровья населения стала обязанностью органов общественного самоуправления.

По закону земства были обязаны только: содержать поданные им учреждения бывших приказов общественного призрения (больницы и приюты-богадельни) в уездных городах и принимать меры к проведению оспопрививания. Деятельность сверх этого признана «повинностью необязательной» и каждое земство в зависимости от своих материальных возможностей и желаний определяло размер медицинской и социальной помощи в нем оказываемой.

Если в 1868 году 50 земств вообще не выделяло денег на медицину, то под влиянием потребностей жизни вскоре земская медицина стала достоянием всех земств.

Приглашая на службу первых врачей земства, как и ранее приказы общественного призрения, пытались ограничиться теми же уездными и городскими лекарями по совместительству. Но число врачей приходилось увеличивать – главным образом из-за эпидемий. Так, если в 1865 – 1866 гг. на «селе» работало 48 врачей, то через 40 лет (1904 г.) их число возросло до 2608.

В начале периода земства преобладали врачи, перешедшие с правительственной службы из бывших приказов общественного призрения, но вскоре появились и молодые врачи, которые находились под прямым или косвенным влиянием народничества.

«Надо уплатить долг народу за наше развитие, надо служить народу», – вот к чему приходила передовая молодежь 70 – 80-х гг. XIX века.

— 100 -

Она шла с воодушевлением в народ – или с революционной проповедью (в 70-е годы) или для культурной работы (80 – 90-е годы) в качестве врача, фельдшера, сельского учителя, земского статистика и других», – писал в воспоминаниях С.И. Мицкевич.

От приказов к земству перешла первоначально и система платности лечения, обременительная для крестьян.

С 90-х годов большинство медицинских учреждений оказывали медицинскую помощь бесплатно, однако в ряде земств сохранилась платность. В первые годы земства во многих губерниях пытались даже отделаться от врачей из соображений экономии и заменить их более дешевыми работниками.

Например, в 1869 г. в Тульской губернии ввели «более дешевый способ медицинской помощи – гомеопатию» (имея в виду дешевизну гомеопатических лекарств в связи с малыми дозами), ассигновав на это 19 священникам по 150 рублей. Многие хозяева земства обосновывали ненужность врачебной помощи для крестьян следующим образом: «сельское население рассуждает так: доктор – барский лекарь, фельдшер – это наш, крестьянский».

С фельдшеризмом тесно связана так называемая разъездная система, оправдывающая себя только с точки зрения экономии (брался уравнительный земский сбор с крестьян).

Сначала в большинстве земств была установлена разъездная система работы врача. Врач постоянно объезжал «свои владения», при необходимости оказывая медицинскую помощь нуждающимся.

«Все это можно сформулировать так: выполнение обязанности объезда деревень и лечение больных на лету: физически невозможно, потому, что врачу не достает на это времени; во всех отношениях бесполезно для больных, потому что врач лишен возможности вылечить; вредно для врача, потому что он забывает медицину и наконец, не выгодно для земства, потому что на бесполезного врача тратятся бесполезно и деньги», – писал И.И. Моллесон в работе «Земская медицина».

«Уравнительная бесполезность врача» – так характеризовал ее М.Я. Капустин – «общая характеристика ее состоит в том, что врач всегда в отъезде, а больные никогда не знают где найти врача».

— 101 -

Весь период земства характеризуется борьбой земских врачей за необходимость нахождения врача в деревне. И постепенно разъездная система была заменена стационарной, когда врач находился при больнице, где вел почти круглосуточный амбулаторный прием и мог госпитализировать нуждающихся на стационарные койки.

Несомненным достижением явилось постепенное уменьшение радиуса врачебного участка с 39 до 17 верст, количества обслуживающего населения – с 95 до 28 тысяч. «Боязнь эпидемий, возрастающая требовательность населения, общественное мнение, печать, напор врачей – все это обуславливало дальнейшее развитие медицины» – писал С. И. Мицкевич.

Система медицинской помощи в земствах сложилась не сразу.

К началу ХХ века 57% всех больниц империи были сельскими (1197 больниц, 25 000 коек), насчитывалось 3 000 фельдшерских пунктов, 2 500 врачей и 8 000 помощников врачей.

Расходы по статье о попечении о народном здравии составляли 1871 году 10%, а в 1875 г. – 28,5% расходного бюджета земств.

К 70 – 80 гг. XIX века было положено начало наиболее прогрессивному принципу участкового обслуживания сельского населения. К началу ХХ века принцип бесплатности земской медицины был узаконен правительством России.

После того, как земство в 1903 году было введено в 6 западных губерниях правительство утвердило специальное положение об управлении земским хозяйством, где в ст.104 было сказано, что «во всех содержимых на земские средства сельских лечебных заведениях жители губернии пользуются бесплатно».

В первые годы земства врачи осуществляли лишь врачебные функции, но тяжелые санитарные условия (в первую очередь эпидемии) требовали внимания к вопросам гигиены. Образования в 1867 г. Казанским земским собранием «постоянная медицинская комиссия» разработала план развития земской медицины, куда входило: устранение причин заболеваний – общественная гигиена; доставление пособия заболевшим – общественное врачевание; обеспечение существования неимущих – общественное призрение.

— 102-

Задача углубленного исследования местности и проведения санитарных мероприятий невыполнима для врача-лечебника, поэтому должен был быть создан институт санитарных врачей. И в Казани профессор А. В. Петров – председатель Казанского общества врачей пытался создать земские санитарные органы, но казанское земство отвергло «врачей-гигиенистов».

Главной задачей общества было изучение в медицинском отношении местностей с целью поднять в них уровень общественного здоровья.

При обществе была создана постоянно действующая комиссия с 4 отделами: физического воспитания, ветеринарии, оспопрививания, санитарных обследований. В 1870 г. свои протоколы общество высылало 47 ученым обществам и учреждениям, 11 редакциям мед журналов и большому количеству членов общества, обществу врачей г. Праги.

В 1871 г. на страницах «Протоколов Общества врачей г. Казани» была опубликована программа деятельности уездных и губернских санитарных врачей, разработанная И.И. Моллесоном. Там же был очерчен круг их обязанностей:

1. предупреждение и уничтожение эпидемических болезней (исследование воздуха, воды, выявление причин эпидемий, выбор места для новых поселений)

2. борьба с «заразительными» болезнями, не эпидемическими (статистика и венерические болезни)

3. борьба с прочими разнообразными острыми и хроническими болезнями (изучение топографии местности, наблюдение за чистотой на улицах, продажей продуктов питания; изучение специфики разнообразных профессий, условий труда и быта рабочих).

4. изучение всех влияний среды, оказывающих влияние на здоровье человека (быт, обычаи, воспитание детей, одежда, пища, бани, способ приготовления пищи местного населения).

Первым земским санитарным врачом в России стал выпускник казанского университета И.И. Моллесон (1871). Санитарное дело в Москве возглавил Е.А. Осипов. Он обосновал разделение уездов на врачебные участки радиусом 15 – 17 верст на каждом участке благоустроенная больница на 5 – 15 коек в т. ч. и для рожениц.

— 103 -

Земская санитарная организация в идеале должна была состоять из губернского санитарного совета, губернского санитарного бюро – исполнительного органа, санитарных врачей по 1 на каждый уезд, врача статистика и врача-руководителя оспопрививания, уездных санитарных советов, участковых санитарных советов при врачебных участках и санитарных попечительств (привлечение общественности).

К сожалению, в XIX веке она так и не была создана. Но к 1913 г. в России насчитывалось уже 250 санитарных врачей (санврач чаще всего был и общественным деятелем, большинство из них не пользовались поддержкой правительства, а наоборот, находилось на положении «неблагонадежных»).

Большое значение для закладки основ санитарной статистики в России имел основанный в 1865 г. журнал «Архив судебной медицины и общественной гигиены», регулярно публикующий работы статистического характера.

«Рациональной земской врачебной помощью следует считать лишь такую, которая не только оказывается врачами, но и правильно ими регулируется, чтобы таким путем скапливается надежный материал по болезненности населения», – писал Е. А. Осипов.

Еще одной задачей медицины являлось распространение знаний среди населения о предупреждении и лечении болезней. Эта проблема неоднократно обсуждалась на пироговских съездах, а в 1894 г. была создана специальная комиссия под председательством К.М. Языкова. Она создала программу лекций для народных чтений по медицине и гигиене для лекторов, популярные брошюры: «О заразных и прилипчивых болезнях», «Что такое заразная болезнь и как себя от нее предохранить», «О холере и мерах предохранения от нее», «О болезни глаз, называемой трахомой», «О дурной болезни» и другие.

Издавались многочисленные листовки и памятки (более 35 наименований, более 8 миллионов экземпляров), сборники по сан статистике, программы преподавания гигиены в средней школе.

«Западная Европа выработала медицинскую помощь в болезнях преимущественно в виде личного дела больного.

— 104 -

Русская земская медицина явилась чисто общественным делом. Помощь врача в земстве не есть личная услуга за счет больного, не есть также акт благотворения; она есть общественная служба… Задача лечащей медицины и гигиены здесь идут рука об руку в неразрывной связи», – писал М.Я. Капустин.

Постепенно росло общение земских врачей между собой, созывались губернские съезды земских врачей (с 1871), санитарные советы (комиссии) начавшие свою работу с 1870 г., Пироговские съезды (с 1885).

За работой земского врача пристально следило общ6ество русских врачей в память Пирогова, приходя на помощь в случае необходимости. Все Пироговские съезды обсуждали проблемы земской медицины. Так, 8 Пироговский съезд (1902 г.) обсуждал вопросы введения бесплатной медицинской помощи для всего населения, о сокращении рабочего дня и прежде всего на опасных производствах, о введении всеобщего народного образования, об отмене телесных наказаний.

В 1893 г. издан «Земско-медицинский сборник» (Д.Н. Жбанков, Ф.Ф. Эрисман, Е.А. Осипов) – обобщивший опыт русской земской медицины за 25 лет с 1865 по 1890 гг.

Создание научных обществ – одна из примет эпохи реформ. Если за 50 предшествующих лет в России было создано только 6 медицинских обществ, то к концу XIX века – более 120.

Наиболее представительные из них: общество естествоиспытателей и врачей, в память Пирогова, российское общество красного креста, местные общества, специализированные общества (психиатров, педиатров, хирургов, офтальмологов и др.).

Появились: Общество русских врачей в Петербурге (С.П.Боткин), Общество русских врачей в Москве (Ф. И. Иноземцев), Медицинское общество в Казани (А. В. Петров, 1868 – 1977). К концу XIX века медицинских обществ было около 70, 15 из них – в столицах. Появились медицинские издания: «Архив судебной медицины и общественной гигиены», «Московская медицинская газета» (Ф. И. Иноземцев), «Современная медицина» (Киев, А. П. Вальтер), «Врач» (В.А. Манассеин), затем «Русский врач».

— 105 -

Если земства увеличивали затраты на здравоохранение до 1/3 своего бюджета, в городах самоуправление ассигновало не более 5 – 6%. Только в 12,5% городов были больницы, в 15% — амбулатории, в 10% – оказывалась бесплатная помощь на дому. Санитарный надзор был фикцией.

Заметно отличались столицы: в Санкт-Петербурге затраты на медицину составляли 21,8% стараниями Боткина, было 25 муниципальных врачей, в Москве – 12,9%.

Городские думы и их исполнительные органы – городские управы – состояли из лиц, имеющих имущественный ценз не ниже 3 000 рублей и пользующимися услугами частного врача. Часто городские управления пытались ограничиться использованием земской сети медицинских учреждений, но эпидемии, перегрузка земских больниц, растущие требования городского населения – потребовали создания собственно городской сети медицинских учреждений.

Приложение №12

Н.Х. Амиров, В.Ю. Альбицкий

ПРИЧИНЫ КРИЗИСА И НЕОБХОДИМОСТЬ РЕФОРМИРОВАКНИЯ СИСТЕМЫ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИИ

Необходимость реформирования системы здравоохранения обусловлена 3-я причинами: переходом страны к рыночной экономике на фоне глубокого экономического кризиса, охватившего Россию, ухудшение состояния здоровья населения, несостоятельностью крайне централизованной административно (командно) распределительной системы здравоохранения.

События 80-х и начале 90-х годов, не могли не сказаться на состоянии общественного здоровья. Кризис в экономике, мучительный переход к рыночным отношениям, обнищание и интенсивная социальная психопатизация (потеря жизненных ориентиров, ощущение ненадежности, на защищенности и, как следствие, пессимизм, рост психопатических расстройств, алкоголизма наркомании и т.п.), стали ведущими (основными факторами риска для здоровья россиян.

— 106 -

В стране сложилась кризисная медико-демографическая ситуация, которая характеризуется резким снижением рождаемости.

Так же: высокой общей, младенческой и материнской смертностью, беспрецедентным снижением средней продолжитель-ности жизни и увеличением расхождения у мужчин и женщин. Если к этому добавить значительное постарение населения с существенным преобладанием женщин в пожилом возрасте, дальнейшую хронизацию патологий, рост распространенности ряда инфекцион-ных заболеваний, дифтерии, сифилиса, туберкулеза и дизентерии, то возможна констатация кризиса в состоянии населения России.

На примере рождаемости и смертности: снижение первой и рост второй создали отрицательного прироста населения.

Отрицательную динамику рождаемости в 1987 – 1993 гг. сформировали факторы, сложившаяся в 70-80-х годах из-за непродуманной государственной демографической политики, установки на малодетную семью, «демографическое эхо» последствий Великой Отечественной войны, резкое уменьшение в структуре населения числа женщин плодовитого возраста (18 – 30 лет); падение жизненного уровня. К началу 1994 г. стоимость набора вещей, необходимых новорожденному в возрасте до 3 месяцев, в Москве в 3 раза превышала среднемесячную зарплату работников всех отраслей экономики, в 4,5 раза – месячный среднедушевой номинальный денежный доход и в 7 раз – прожиточный минимум.

Рост общей смертности обусловил нарастающее постарение населения России – с 1959 по 1992 г. доля лиц 60 лет и старше увеличилось с 9 до 16,5%, что, прежде всего, сказалось на росте смертности от сердечно-сосудистых заболеваний.

Наряду с социально-экономическими причинами, ситуацию с общественным здоровьем обусловило состояние системы здравоохранения. Россия была первой в мире страной, создавшей в 1918 г. государственную (бюджетную) систему здравоохранения. В первые 30 – 35 лет советской власти были достигнуты замечательные результаты: ликвидирован ряд массовых инфекционных и паразитарных заболеваний; снижена распространенность социальных болезней (малярия, оспа, холера, тиф, трахома, туберкулез, венерические заболевания); в несколько раз уменьшилась общая, детская смертность.

— 107-

А также сравнялась с показателями экономически развитых стран средняя продолжительность жизни. Однако когда в 60-е годы началась эра второй, эпидемиологической революции и на первый план вышла задача борьбы с болезнями инволюционного порядка (сердечно-сосудистая, онкологическая и др.) советское здравоохра-нение не смогло ее решить.

Советский союз, создал впервые в мире бюджетную (централизованную, государственную) систему здравоохранения.

СССР показал и доказал необходимость государственного регулирования в области охраны здоровья населения. Это является вкладом нашего отечества в мировую медицину. Во многом успехи экономически развитых стран стали возможными благодаря переносу российского опыта – значительному увеличению участия государства в решении проблем здравоохранения.

Одним из законов тоталитарной организации является полное огосударствление всех отраслей хозяйства, т.е. создания госмонополий. Любая же монополия из-за отсутствия конкуренции непременно приводит к диктату производителя над потребителем. Это относилось и к советскому здравоохранению. Оно превратилось в монополию, и это привело к возникновению комплекса проблем, обусловило экономическую, социальную и медико-организационную несостоятельность существовавшей в СССР системы здравоохранения.

Остаточный принцип финансирования (экономическая несостоятельность). В условиях экономического роста, роста денежных доходов, госбюджет еще может удовлетворить значительную долю потребностей отрасли здравоохранения. Когда же наступает экономический спад, а тем более кризис, бюджет становится ограниченным и, потребности здравоохранения удовлетворяются в последнюю очередь, недостаточно. Так, в СССР в 50 – 60-х годах из госбюджета на здравоохранение выделялось до 6%, а в конце 80-х – начале 90-х годов – в пределах 3%. В связи со старением населения, усложнением и внедрением дорогостоящих медицинских технологий, появлением новых болезней (СПИД), требующих больших затрат на изучение и организацию профилактики, растет стоимость медпомощи.

108-

Опыт развитых стран показывает: чтобы добиться удовлетворительных показателей здоровья нации, на здравоохранение должно выделяться как минимум 6—8% от стоимости ВНП.

Но этого нельзя достичь, если финансировать здравоохранение по остаточному принципу. Следовательно, сложившаяся в Советской России ситуация с финансированием здравоохранения требовала коренного реформирования; создания таких условий, которые бы обеспечивали поступление дополнительных средств на охрану здоровья населения.

Потеря отношения к здоровью как к социальной ценности (социальная несостоятельность). Система здравоохранения в бывшем СССР основывалась на распределительно-распорядительном принципе управления, суть которого заключалась в централизованном механизме: а) формирования бюджета отрасли; б) организации материально-технического и лекарственного обеспечения на основе госзаказа и фондового снабжения по фиксированным ценим; в) формирования и развития лечебной сети в соответствии с государственными нормативами по штатам, ресурсам, заработной плате и т.д. Государство, взяв на себя роль единого страхователя здоровья нации, взвалило на себя в лице Министерства здравоохранения исчерпывающую ответственность за состояние –здоровья граждан, его сохранение и укрепление. Тем самым другие секторы как бы сняли с себя ответственность за состояние здоровья трудящихся, не были напрямую заинтересо-ваны в его укреплении. Об этом можно судить по высоким показателем заболеваемости с временной утратой трудоспособности, неудовлетворительному состоянию охраны труда на многих предприятиях, экологическому неблагополучию. Т. о., в России не возникло эффективное сотрудничество по проведению мероприятии, направленных на первичную профилактику заболеваний. Центральная впасть лишила местные администрации самостоятельности в проведении работы но охране здоровья жителей. Приведем только один пример. Уровень рождаемости в Дагестане в 80-х годах был выше, чем в Татарстане, примерно в 1,5 раза. Однако утвержденный центром норматив обеспечения кадрами акушеров-гинекологов оставался одинаковым для обоих регионов — 2,5 на 10 000 жителей.

109-

Отсюда число родов, приходившихся на одного акушера-гинеколога, в Дагестане было значительно большим.

Граждане не имели мотивации беречь свое здоровье. Ибо, с одной стороны, они были лишены даже минимального права контроля за качеством и объемом оказываемой им медицинской помощи, а с другой — государство гарантировало доступную медицинскую помощь («государство обязано беречь мое здоровье, а я -если пожелаю»). Т.о., существовавшая в СССР государственное, централизованное здравоохранение породило бесправие по охране здоровья, следствие, пассивное отношение местных властей, работодателей, самих граждан к сохранению и укреплению здоровья.

Произошла потеря отношения к категории «здоровье» как к главной социальной ценности, как к приоритету в социальной политике и повседневной жизни.

Сложившаяся ситуация не позволяла добиться успехов в борьбе с современной патологией, определяемой преимущественно образом жизни и предопределяла необходимость реформирования здравоохранения.

Неэффективность жестко централизованной системы здравоохранения (медико-организационная несостоятельность)

Типичная черта монополии – удовлетворение в первую очередь своих внутренних нужд, выразилась в экстенсивном развитии советского здравоохранения, в частности в ежегодном наращивании численности врачей и количества больничных коек. В середине 70-х годов в СССР на каждые 1000 жителей приходилось 47 врачей, в Японии – 20, в США – 26, в Италии – 30. Вместе с тем организация врачебного труда была далека от оптимальной. Советский врач, по существу, подменял среднего мед работника. На одного врача в СССР приходилось 2,7 среднего работника, тогда как в западных странах – 5–6.

Недостаточное финансирование, подмена приоритетов, экстенсивное развитие здравоохранения стали основными причинами слабой оснащенности большинства лечебно-профилактических учреждений современной дорогостоящей медаппаратурой, инструментарием, реактивами, лекарствами.

— 110 -

В конце 80-х годов стоимость оснащения медицинской аппаратурой одной больничной койки составляла в СССР около 2000 рублей, что в 10 – 15 раз дешевле, чем в западных странах.

Медицинские работники потеряли мотивацию высококачест-венного, эффективного труда и своего профессионального роста, т. к. труд их оплачивался государством в не зависимости от его объема, качества, эффективности. Отсутствовал внешний (потребителя) контроль за качеством труда медицинских работников, а осуществлялся внутриведомственный (ведомству же всегда невыгодно «выносить сор из избы»). Оплата труда была низкой, неадекватной общественному и социальному значению профессии врача; господствовала уравниловка в оплате трудовой деятельности.

Приложение №13.

Н.Ф. Склифосовский (1836—1904)

РЕЧЬ ОБ УСПЕХАХ ХИРУРГИИ ПОД ВЛИЯНИЕМ ПРОТИВОГНИЛОСТНОГО МЕТОДА

Хирургия представляет одно из лучших и нагляднейших применений науки к жизни и стоит на самых прочных основах биологии, анатомии и физиологии. Прошел очень длинный период времени, пока установилось равновесие, представителем которого является современный научный хирург. В древности врач совмещал в себе знание всех отделов медицины. Но в силу особых условий культуры в позднейшее время выделилось сословие хирургов-специалистов, и хирургия попала в руки ремесленников, хотя и считавшихся врачами, но не получивших никакого научного образования: на их стороне была техника хирургическая, на стороне докторов — научные знания. Естественно, что проистекшая из такого сопоставления борьба двух лагерей должна была вызвать взаимное ожесточение, под влиянием которого долго, очень долго хирургия не допускалась в университетскую аудиторию. Хотя в итальянских университетах уже в конце XVII века допущено было преподавание хирургии с университетских кафедр, в средней Европе, однако, такое снисхождение по отношению к хирургии обнаруживается едва во второй половине XVIII века.

— 111 -

А как было обставлено преподавание хирургии в то время, можно судить по тому, что профессор хирургии в Геттингенском университете — известный в свое время физиолог и поэт А. Галлер не без достоинства заявил, что ни одного раза в своей жизни не погрешил производством какой-либо операции на живом человеке из опасения нанести вред больному.

…С 1880 г. введены приемы обезгниливания в хирургической факультетской клинике в Москве. Мы имеем право сказать, что в хирургической факультетской клинике Московского университета почти совсем исчезли ранние осложнения. Я давно уже лишен возможности показывать своим слушателям случаи гнойного заражения, госпитального омертвения или рожи.

Удастся ли перенести на поле брани начала обезгниливания в том виде, в каком они находят себе применение в наших клиниках и в больницах, и могут ли воспользоваться благами величайшего научного приобретения и жертвы войны? В области биологических знаний нельзя делать предсказаний, устанавливающих предел для опытных исследований, и нужно полагать, что поставленный выше вопрос найдет свое удовлетворительное разрешение. Мы имеем уже некоторые данные для подобного предположения. Профессор Бергманн после штурма Телима и Горного Дубняка подверг обезгниливающему лечению 15 случаев сложных переломов колена (здесь не принимались в расчет случаи простого вскрытия сумочной связки колена без перелома кости). Из них выздоровело 14 (правда, 2 выздоровело после ампутации бедра) и умер один. Если вспомнить заявление Ленгмора, что во время крымской войны ни одно из ранений колена не обходилось без ампутации, то мы должны согласиться, что листеровские приемы не только обеспечивают блестящие исходы операций, но составляют и могущественное средство сберегательного лечения в хирургии.

Сложные (открытые) переломы случайного происхождения или искусственно произведенные действием хирурга (операции на костях) составляли самые опасные ранения.

Фолкман и Френкель нашли, что из 885 случаев сложных переломов голени, которые лечились по прежнему способу в немецких и английских госпиталях, умерло 38,5%.

— 112 -

А из 694 больных, которые пользовались при лечении благодетельным открытием Листера, умерло только 5, т. е. получился процент смерти 0,72…

…Итак, круг оперативной деятельности, благодаря обезгниливающим приемам по способу Листера, весьма расширился. Стало возможным: 1) предпринимать такие операции, о которых прежде нельзя было и мечтать. Так, например, мы вскрываем обширные сочленения и получаем заживление раны без- нагноения с полным сохранением подвижности; мы произвольно вскрываем натечные гнойники при костоеде позвонков. Проф. Фолкман вскрыл эхинококк дечени через диафрагму со стороны грудной полости, резецировавши VII ребро. В начале текущего года я вскрыл эхинококк, проникнувший из печени в правое легкое; для этого я проложил себе путь в грудную полость после предварительного выпиливания ребер. Больной выздоровел. Проф. Фишер вырезал хрящевик (хондрома) грудной клетки и иссек при этом часть грудины, ребро и подреберной плевры; легкое и сердце были обнажены. Через 4 недели больная выздоровела.

2) Обширные раны, производимые при весьма сложных операциях, при строгом соблюдении приемов обезгниливания заживают обыкновенно без местной реакции, без нагноения и без лихорадки. Обезгниленные раны не болят, и подвергающиеся операции совсем не страдают от боли. Благодаря этому можно оперировать без риска очень ослабленных больных, например, истощенных обильным нагноением чахоточных. Это составляет громадное приобретение.

3) Успехи современной хирургии повлияли на понижение процента смерти после операций. Это понижение процента произошло оттого, что почти исчезли после операций разные осложнения.

Листеровский способ лечения расширил круг оперативной деятельности; но вместе с тем он далеко раздвинул пределы сберегательного начала. Над вопросом о сберегательном направлении в хирургии много поработал покойный Н.И. Пирогов; он положил прочные научные обоснования для рационального его разрешения.

— 113 -

Но полное осуществление этого начала стало возможным только при листеровском способе лечения.

Обширные сложные переломы, проникающие раны сочленений, составляющие ранее показания для ампутации, лечатся теперь сберегательно с сохранением члена. Как благоприятно отразится это на хирургической деятельности военного времени и сколько членов, сколько жизней будет сохранено, благодаря великому открытию Листера.

5) Понятно, что обезгниливание получает громадное значение не только в хирургии, но и в физиологии и опытной патологии. Всякий опыт на животном, сопровождаемый ранением, дает явления не чистые, осложненные припадками со стороны воспалений и Лихорадки. Легко представить себе, какое важное значение получает это обстоятельство при изучении отправлений разных частей мозга и других органов.

Оперируя животных при строгом соблюдении приемов обезгниливания, исследователь приближается к тем идеальным опытам, которые представляет только величайший мастер — природа.

История хирургии и лечения ран в показывает, что мрак и заблуждение господствовали до тех пор, пока лечение ран не было построено на незыблемых основах. Пастер и Листер бросили луч света в одну из очень темных областей биологии; они положили новые прочные основы для дальнейшего рационального развития научной хирургии.

В числе блестящих открытий XIX века будущий историк не забудет отметить, между прочим, и два замечательные научные приобретения: применение хлороформа при операциях и обезгниливание ран. Тому и другому хирургия обязана современным прогрессом и прекрасными завоеваниями как в области оперативной деятельности, так и преимущественно в области сберегательного начала. С этими приобретениями навсегда останутся слитыми имена двух замечательных врачей: Симпсона и Листера.

— 114 -

Приложение №14.

И.П. Павлов

ПИСЬМО К МОЛОДЕЖИ

Я бы хотел пожелать молодежи последовательности. Об этом условии плодотворной научной работы я никогда не смогу говорить без волнения. С самого начала своей работы приучите себя к строгой последовательности в накоплении знаний. Изучите азы науки, прежде чем пытаться взойти на ее вершины. Никогда не беритесь за последующее, не усвоив предыдущего. Не пытайтесь прикрыть недостатки своих знаний смелыми догадками и гипотезами. Как бы ни тешил ваш взор своими переливами этот мыльный пузырь, — он неизбежно лопнет.

Приучите себя к сдержанности и терпению. Научитесь делать черную работу в науке. Изучайте, сопоставляйте, накопляйте факты.

Как ни совершенно крыло птицы, оно никогда не смогло бы поднять ее ввысь, не опираясь на воздух. Факты — это воздух ученого. Без них вы никогда не сможете взлететь. Но, изучая, экспериментируя, наблюдая, старайтесь не оставаться у поверхности фактов. Не превращайтесь в архивариусов фактов. Пытайтесь проникнуть в тайну их возникновения. Настойчиво ищите законы, ими управляющие.

Второе — это скромность. Никогда не думайте, что вы уже все знаете. И как бы высоко ни оценивали вас, всегда имейте мужество сказать себе: я невежда. Не давайте гордыне овладеть вами. Из-за нее вы будете упорствовать там, где нужно согласиться, откажетесь от полезного совета и дружеской помощи, из-за нее вы утратите меру объективности.

В том коллективе, которым мне приходится руководить, все делает атмосфера. Мы все впряжены в одно общее дело, и каждый двигает его по мере своих сил и возможностей. У нас зачастую и не разберешь — что «мое», а что «твое», но от этого наше общее дело только выигрывает.

Третье — это страсть. Помните, что наука требует от человека всей его жизни. И если у вас было бы две жизни, то и их бы не хватило вам. Большого напряжения и великой страсти требует наука от человека. Будьте страстны в вашей работе и в ваших исканиях.

Здесь, ведь, ясно и так. Ему многое дается, но с него много спросится. И для молодежи, как и для нас, вопрос чести — оправдать те большие упования, которые возлагает на науку наша родина.

-115-

Приложение №15 (титульный лист реферата)

КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра биомедицинской этики и медицинского права с курсом

истории медицины

КАЗАНСКОЕ ОБЩЕСТВО ВРАЧЕЙ

Работу выполнила: студентка гр.2101 Иванова Екатерина

Проверила:

доц. Гурылева Марина Элисовна

Казань – 2005

-116 -

Приложение №16.

Н.О. Ковалевский

КАК СМОТРИТ ФИЗИОЛОГИЯ НА ЖИЗНЬ ВООБЩЕ И ПСИХИЧЕСКУЮ В ОСОБЕННОСТИ

(речь, произнесенная в торжественном годичном собрании Императорского казанского университета 5 ноября 1816 года )

Задумываясь над причиной разнообразных явлений, представляемых живыми организмами, физиолог еще очень недавно находил для себя единственный исход в витализме. Гипотеза о присутствии в каждом живом организме жизненной силы казалась единственной могущей объяснить ту разницу, которая так резко бьет в глаза при взгляде на живого человека и на труп.

Раз остановившись на этой идее, физиолог прошлого проводил ее последовательно всюду, где не доставало ему положительного знания о жизненной деятельности.

Но вот поток точных научных исследований начинает суживать область действия гипотетической жизненной силы. Констатируется точно, что организм состоит из тех же химических элементов, которые мы встречаем в окружающей нас среде.

Таким образом, великий закон, по которому силы природы, присущие веществу, ни творятся, ни пропадают, но только переходят из одной формы в другую, так называемый закон сохранения силы завоевал себе и область жизни организмов.

Если точное формулирование понятия о жизненной силе подготовило уже ее гибель, то тем более сделало в этом отношении распространение закона сохранения силы на организмы, т. к. оно вносило с собою строгое научное объяснение причин физических явлений жизни в замене гипотетических. Двойственность между материей и ее двигающей силой, установленная виталистами, исчезла.

Внимательные слушатели могут сказать, что закон сохранения силы устранил витализм из разряда явлений, поддерживающих целость и деятельность готового организма; но остаются еще области начала жизни, понимание которых без витализма невозможно.

-117 -

Обратимся теперь к явлениям перехода от жизни к смерти. Мы должны определить, что теряет организм во время смерти.

Организм представляет собой не просто равномерную смесь веществ, но определенное механическое сложение их, которое и называется организацией.

Т.о. сложный организм изображает собой колонию разнообразных, живых – по-своему – элементарных существ. Группируясь друг с другом в известном порядке, они как бы разделяют между собой общий труд жизни целого.

Этим разделением труда устанавливается гармоническая деятельность в целом. Но вместе с тем является зависимость одних элементов от других, необходимость одних для других; обнаруживается градация в значении их для жизни целого.

Есть еще область в жизни организмов. Это область психической деятельности.

Что касается границы между нервными и психическими явлениями, то она проводится различно. Одни захватывают в область психологии только явления сознания, другие присоединяют сюда и явления бессознательных заключений.

Став на дуалистическую точку зрения и допустив с одной стороны нервную машину, работающую по закону сохранения силы, как и вся сумма других машин тела, а за тем временно присоединенную к ней силу своеобразного сознания и понимания этой работы, мы естественно должны ясно формулировать качества этой силы, чтобы быть в состоянии судить с научной точки зрения о состоятельности дуалистического учения.

Психическая сила едина, она ощущает своеобразное состояние различных нервных элементов т. е. имеет т. наз. внутренний глаз, внутреннее ухо и т.п., помнить эти ощущения, слагает их в представления о внешних причинах ощущений, сравнивает представления между собой и постепенно восходит до обобщений и отвлечений, словом, строит все мышление.

Теперь рассмотрим несколько ближе отношения между нервной машиной и психической силой. Здесь как и везде, нем поможет изучение этих отношений при переменных условиях.

-118 -

Прежде всего, надо согласиться, что отношение психической силы к нервному механизму должно быть самое тесное, и что немыслима сторона психической деятельности без соответствующей работы нервной машины.

Усталость при психической работе явно принадлежит мозгу, а не самой психической силе, т. к. иначе надо было бы допустить потребление психической силы при деятельности и возрождение ее во время отдыха из ничего, т. е. построить лишнюю ни на чем не основанную гипотезу.

Первыми источниками психической деятельности являются данные из области органов чувств.

Понятно, что и количество первичных ощущений, составляющих материал для дальнейшей психической работы, будет также ограничено.

Хотя элементарные орудия для восприятия внешних впечатлений и развиваются в каждом органе чувств по определенному закону с возрастом организма, тем не менее, однако развитие это идет у них не одинаково быстро даже в одном органе. Замечено, что у ребенка и у целых народов в период сравнительного их младенчества, прежде всего, развиваются те орудия, которые сильнее прочих поражаются окружающей средой.

Упражнение тоже играет громадную роль в расширении круга наших элементарных впечатлений. Количество их растет и растет преимущественно в сторону сравнительно слабых возбуждений.

Упражнение есть частое повторение данного процесса. Частое повторение какого либо движения нигде не остается бесследным. Не только живые, но и так называемые мертвые тела – и те подчиняются ему. Возьмем для наглядности музыкальный инструмент, в состав которого входят части, предназначенные для созвучия.

Дело в том, что известное движение, повторяющееся частицами периодически, делает сами частицы подвижнее в соответственном направлении, пригоднее для этого движения.

Органические частицы беспрестанно возобновляются питанием. Но дело в том, что новые частицы при питании становятся, прежде всего, на места старых сообразно преобладающей форме движения.

— 119 -

Пойдем далее. Упражнение не ограничивается в своем влиянии первыми подлежащими ему элементами. Оно распространяется и на затрагиваемую ими нервную систему.

Если роль органов чувств заключается лишь в выборе для раздражения того или другого нервного волокна, то физическая роль нервов будет состоять в перенесении возникшего в них движения, в виде возбуждения к соединенным с ними нервным клеткам, что и должно послужить для них раздражением.

Итак, нервы при каждом своем возбуждении вызывают в соответственных мозговых клетках частичное движение, которое имеет в каждом разряде их некоторую характерную особенность.

Из этого следует, что как ни раздвигает упражнение границы первоначального психического материала, тем не менее, организация накладывает на него свои цепи, настолько крепкие, что их не в состоянии разорвать даже такая сила, как психическая.

Свойство сохранять следы упражнений есть память, и с этой точки зрения память есть общее свойство материи. Дело лишь в том, что следы, определяемые упражнением в организованном мире сильнее, чем в неорганической природе. Оно и понятно, ведь вещество организованных масс находится в постоянной смене питанием, а смена эта должна идти несколько иначе при изменении общего молекулярного сложения, вызываемом упражнением, и именно приспособительно к нему.

Итак, лет 30 с небольшим тому назад, время распространения по нерву возбуждения считалось бесконечно малым и невозможна к определению. Но вот дается метод определения этой скорости и точнейшие цифры для ее выражения, а эти численные данные ведут к определению сути процесса нервного возбуждения.

Мерительными способами боролась физиология с витализмом в физических явлениях жизни и организма и поборола ненаучную, лишь прикрывавшую человеческое незнание гипотезу. Мерительными способами ей суждено рассеять мрак, господствующий в понимании психических процессов.

Первые лучи света в этом темном царстве уже блеснули. Нужен только настойчивый труд и язык чисел, который раскроет перед нами таинственную работу головного мозга…

— 120 -

Приложение №17

И.М. Сеченов

КОМУ И КАК РАЗРАБАТЫВАТЬ ПСИХОЛОГИЮ?

Психическая жизнь подчинена непреложным законам: в этом смысле психология может быть положительной наукой. Но она делается ею только тогда, когда найдена возможность доказать непреложность законов не только в отношении к целому, но и к частностям. В ряду всех мировых явлений только два отдела их могут быть сопоставлены по сходству с фактами психической жизни человека: психическая жизнь животных и нервные деятельности в теле, как самого человека, так и в теле животных, изучаемые физиологией. Оба ряда явлений, будучи по содержанию проще психических явлений у человека, могут служить средством к разъяснению последних. Сопоставление конкретных психических явлений у животных и человека есть сравнительная психология. Сопоставление же психических явлений с нервными процессами его собственного тела кладет основу аналитической психологии, так как телесные нервные деятельности до известной степени уже расчленены. Таким образом, оказывается, что психологом-аналитиком может быть только физиолог...

… Нет ни единой мыслимой стороны, которой низшие продукты деятельности органов чувств существенно отличались бы от рефлекторных процессов тела, все разницы между ними чисто количественного свойства. Отсюда же необходимо следует, что соматические нервные процессы и низшие формы психических явлении, вытекающие из деятельностей высших органов чувств, родственны между собою по природе...

Воззрение Локка, что корни всего психического развития лежат в деятельности органов чувств, признается, с незначительными ограничениями, всеми психологическими школами. Значит, для аналогии здесь широкое поле.

Но что же приобретет от этого психология как наука? То, что приобретается вообще умом человеческим из сопоставления неизвестного сложного с более простым и более известным.

— 121-

И кто же не знает могучести этого умственного средства? Кому, как не аналогии, обязаны мы, например, самыми блестящими теориями физики, приравнявшими тепло свету, то и другое — чисто механическому движению частичек? В нашем случае аналогия есть единственное средство расчленить конкретные психические факты, отнестись к ним аналитически.

Дело идет, на то, чтобы передать аналитическую разработку психических явлений в руки физиологии. Права ее в этом направлении уже настолько выяснены всем предыдущим, что в данную минуту мне остается подвести разве одни итоги. Все психические акты, совершающиеся по типу рефлексов, должны всецело подлежать физиологическому исследованию, потому что в область этой науки относится непосредственно начало их, чувственное возбуждение извне и конец — движение; но ей же должна подлежать и середина — психический элемент в тесном смысле слова, потому что последний оказывается очень часто, а может быть и всегда, не самостоятельным явлением, как думали прежде, но интегральной частью процесса.

В более общей форме мысль эта имеет следующий вид: наука, ведению которой подлежат моменты, определяющие психические акты и внешние проявления последних, должна, заниматься и выяснением условия зависимости психических явлений от определяющих моментов, с одной стороны, и внешних проявлений от психических элементов — с другой.

Согласно такой программе, ведению физиологии должны подлежать и случаи психических актов, уклоняющиеся по внешнему характеру более или менее резко от типа рефлексов, потому что на основании опыта наук причину всякого уклонения явления от основного типа естественно искать в форме зависимости уже известных, особенно если эта форма так сложна, как в психических процессах. Возможно, что изучение явления с этой точки зрения поведет к отрицательным результатам или даже к выводам прямо противоположным ожидаемым; но такой прием в деле изучения остается все-таки единственно рациональным, а следовательно неизбежным.

-122 -

Что касается до надежности тех рук, которые попадает психология, то и них, конечно, никто не усомнится; порукой в этом те общие начала п та трезвость взгляда на пещи, которыми руководится современная физиология. Как паука о действительных фактах она позаботится прежде всего отделить психические реальности от психологических фикций, которыми запружено человеческое сознание по сие время. Верная началу индукции, она не кинется сразу в область высших психологических проявлений, а начнет свой кропотливый труд с простейших случаев; движение ее будет через это, правда, медленно, но зато выиграет в верности. Как опытная наука она не возведет на степень непоколебимой истины ничего, что не может быть подтверждено строгим опытом; на этом основании в добытых ею результатах гипотетическое будет строго отделено от положительного. Из психологии исчезнут, правда, блестящие, всеобъемлющие теории; в научном содержании ее будут, наоборот, страшные пробелы; па место объяснений в огромном большинстве случаев выступит лаконическое «не знаем»; сущность психических явлений, насколько они выражаются сознательностью, останется во всех без исключения случаях непроницаемой тайной (подобно, впрочем, сущности всех явлений на свете), и тем не менее психология сделает огромный шаг вперед. В основу се будут положкопы, вместо умствований, нашептываемых обманчивым голосом сознания, положительные факты или такие исходные точки, которые в любое время могут быть проверены опытом. Ее обобщения и выводы, замыкаясь в тесные пределы реальных аналогий, высвободятся из-под влияния личных вкусов и наклонностей исследователя, доводивших психологию иногда до трансцендентальных абсурдов, и приобретут характер объективных научных гипотез. Личное, произвольное и фантастическое заменится через это более или менее вероятным. Одним словом, психология приобретет характер положительной науки.

И все это может сделать одна только физиология, так как она одна держит в своих руках ключ к истинно научному анализу психических явлений.

-123 -

Приложение №18

Отчет Наркомздрава «5 лет советскому здравоохранению»

Голод, охвативший Поволжье в 20-е годы двадцатого века, сопровождался эпидемиями и болезнями, уносившими человеческие жизни.

Прекращение блокады и изменение политической ориентации западноевропейских государств к «Рабоче-Крестьянской» Республике и вытекавшая отсюда необходимость создания при Народном Комиссариате Здравоохранения (НКЗ) в феврале 1921 г. Отдела заграничной информации.

Представителями Наркомздрава за границей совместно с Нансеновским Комитетом и представителем Красного Креста организован в 1922 г. Международный Комитет медицинской помощи России, объединявший деятельность национальных комитетов отдельных стран в этой области.

Одним из самых ощутимых и сильно отражавшимся на силах и здоровье людей был недостаток хлеба. Перед властью встала задача урегулировать вопрос питания так, чтобы скудные запасы имевшегося в запасе продовольствия распределить равномерно. От органов здравоохранения требовалось установить такие нормы питания, которые, с одной стороны, — помогали бы государству с наибольшей безболезненностью и с наименьшей затратой скудных продовольственных ресурсов выйти из создавшегося положения.

Таким образом, в деле питания на Народном комиссариате здравоохранения лежали две основные обязанности: 1) вопросы питания (нормы питания разных групп населения по категориям труда и по возрастам, больничное питание и проч.); 2) вопросы надзора за пищевыми продуктами.

В области санитарно-пищевого надзора планомерная работа началась в 1921 г., когда в составе санитарно-эпидемиологического отдела был создан особый орган — пищевая секция. Задачи секции предусмотрены были особым положением (утвержденным 14 июля 1921 г.). Небывалых размеров голод привел к массовому беженству голодных. Миллионы истощенных людей бросились во все концы в поисках хлеба, переполнили пути сообщения. Эти голодные массы стали жертвами сыпного тифа.

-124 -

В результате, в 1922 г. мы имеем повышение сыпного тифа в 2,5 раза в 1923 г. было зарегистрировано уже 1401145 случаев сыпного тифа, или 109 2 н 10 000 населения.

Теми же причинами, что и сыпной тиф, вызвано распространение возвратного тифа. И эта болезнь, передающаяся в массы, являлась постоянным спутником голода, истощения, скверных жилищных условий и нечистоты.

Третьей инфекцией, привлекшей к себе также внимание НКЗ, была холера. Беженцы разносили ее из одного района страны в другой. В 1921 году заболеваемость холерой среди гражданского населения достигла 86178 человек.

Причиной такого распространения холеры было крайне малое количество водопроводов с хорошей водой. За время гражданской войны все они не ремонтировались, и большинство из них значительно попортилось. Еще хуже обстояли дела с канализацией, которая имелась лишь в немногих крупных городах, да и там по той же причине пришла в ветхость. Все это привело к крайнему загрязнению почвы, что весьма благоприятный фактор для развития холеры.

НКЗ проводились противохолерные прививки. Вакцинировалась поголовно вся Красная Армия. Широко вакцинировались также железнодорожные служащие и др. гражданское население. В 1922 г. таких прививок среди гражданского населения произведено было более 10 млн. Для изготовления вакцины была создана целая сеть бактериологических институтов. Все эти усилия позволили локализовать эпидемию.

Брюшной тиф, как и холера, относится к водным инфекциям. Он дал максимальный рост в 1920 году, а затем стал понижаться:

Борьба с брюшным тифом шла по тому же плану, что и с холерой, В частности, проводились предохранительные прививки против брюшного тифа, одновременно и против холеры (дивакцина).

Еще одна водная инфекция – дизентерия – также давала массовые заболевания. Одним из способов борьбы со всеми тремя инфекциями: холерой, брюшным тифом и дизентерией, — являлись предохранительные прививки. Они дали хорошие результаты.

Таким образом, НКЗ в обстановке экономической разрухи и голода пришлось проделать громадную работу по борьбе с эпидемиями.

— 125 —

Приложение №19

Р.А. Худякова, Г.А. Ластина

КАЗАНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ ИНСТИТУТ В ГОДЫ

ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ

Медицинский институт, опираясь на комплекс предвоенных мероприятий по укреплению материальной базы, подбору и расстановке кадров, развитию медицинской науки, в годы тяжелых испытаний перестроил учебную, научную и массово-политическую работу на военный лад, обеспечив выполнение оборонных заданий, бесперебойную подготовку врачей и практическую помощь органам здравоохранения. В результате упорного и напряженного труда всего коллектива только в 1941 году было сделано 3 выпуска: окончили институт свыше 900 студентов, причем половина выпускников была мобилизована в ряды Советской Армии.

Всего за время войны было 6 выпусков врачей.

Вслед за первым военным выпуском, давшим стране 400 специалистов — медиков, 25 августа производится специальный выпуск студентов V курса с призывом их в армию; 10 декабря 1941 г. проведен второй досрочный выпуск.

28 студентов КГМИ были направлены на военный факультет Саратовского медицинского института для специализации в качестве военных врачей.

Обстановка военного времени потребовала в короткий срок перестроить всю учебную работу. Сокращение материальной базы института: часть учебных помещений, клиники и студенческие общежития были переданы под эвакогоспитали и эвакуированные учреждения; призыв в армию более 80 преподавателей; постоянное привлечение студентов и сотрудников на хозяйственные и оборонные работы осложняли организацию учебного процесса.

1941-42 учебный год для студентов 11—V курсов начался с 1 августа по новым учебным планам, предусматривавшим окончание института в 3,5 года при 8-часовом учебном дне и сокращении каникул, но при выполнении полного объема учебных программ.

— 126 -

Программы общих и специальных дисциплин имели военно-медицинский уклон, вводились новые курсы: ЛФК, общевойсковая подготовка, лечебное питание; особое внимание уделялось преподаванию дисциплин, имеющих отношение к лечебной работе на фронте и в тыловых эвакогоспиталях.

Так, в приказе директора института о подготовке специалистов лечебной физкультуры говорилось: «… ввести план преподавания лечебной физкультуры, провести специальные клинические конференции на тему: «Лечебная физкультура, как необходимое мероприятие по быстрейшему восстановлению функции пораженного органа раненого и быстрейшего возвращения пострадавшего в строй и к труду. Обеспечить прохождение курса ЛФК всем ординаторам...».

Учебная работа клинических кафедр и производственная практика студентов IV курса проводилась на базе эвакогоспиталей.

Развертывание широкой сети новых лечебных учреждений на фронте и в тылу резко увеличило потребность в медицинских работниках (почти на 1/3) и повысило требования к молодым специалистам.

В целях повышения качества подготовки молодых врачей Ученый Совет института добился уже в 1942 г. перехода на 5-летний курс обучения.

Большое внимание уделялось приему на 1-й курс и борьбе с отсевом.

23 мая 1942 г. дирекция института доложила об организации нового набора: с 1 апреля работала приемная комиссия. Условия приема направлялись в соседние республики Поволжья; давался обстоятельный ответ на индивидуальные запросы. Учитывая возросшую потребность в медицинских кадрах, дирекция института, с согласия Наркомздрава РСФСР, увеличила численность, первокурсников с 693 человек на 15 сентября 1941 г. до 894 — на 15 октября 1942 г., а к 15 октября 1943 г. па 1-й курс было зачислено 1085 человек.

В результате проделанной работы из года в год число студентов возрастало.

— 127 -

Если в 1941 г. было 1574 студента, в сентябре 1942 г.— 2374, то к 15 октября 1943 г. число студентов возросло до 2981 и это при условии ряда дополнительных выпусков.

Вопросы учебной работы были в центре внимания. Директор института С.В. Курашов проводил еженедельно оперативные совещания работников учебной части, деканатов, заведующих кафедрами и прикрепленных агитаторов по вопросам успеваемости и дисциплины студентов.

Учебный процесс обеспечивался квалифицированным профессорско-преподавательским коллективом.

На 40 кафедрах работало 339 преподавателей, в том числе 38 докторов, 79 кандидатов медицинских наук. Большую работу проводили профессора А.Д. Адо, В.Е. Адамюк, М.П. Андреев, Ф.И. Богоявленский, Н.К. Горяев, И.В. Домрачев, К.А. Дрягин, В.И. Катеров, А.В. Кибяков, В.К. Менщиков, В.В. Милославский, Л.И. Омороков, Н.В. Соколов, А.Г. Терегулов, В.Н. Терновский, директора института С.В. Курашов и Г.Ф. Тихонов.

Ведущая роль принадлежала коммунистам. На партийном собрании 23 июня 1941 года преподаватели-коммунисты объявили себя мобилизованными и готовыми «в любую минуту по указанию партии встать в ряды РККА и грудью защищать свою социалистическую Родину».

На каждой кафедре было мобилизовано в РККА от 2 до 9 преподавателей.

Кроме того, преподавателей постоянно направляли на борьбу с эпидемиологическими заболеваниями, в комиссии военкоматов, на задания Татнаркомздрава и Горздрава. Места преподавателей, мобилизованных в армию замещались практическими врачами, совместителями из эвакогоспиталей, частично из числа эвакуированных.

Например, кафедру кожно-венерических болезней возглавляла член-корреспондент Академии Наук СССР профессор О.Н. Подвысоцкая.

— 128 -

Лекции по общей хирургии было поручено читать военврачу В.Н. Шубину, практические занятия проводились Л.С. Любимовой и В.Н. Голубевой.

Недостаток преподавательских кадров возмещался усилиями и напряженной работой оставшихся.

В институт принимались квалифицированные специалисты, активные общественники, умелые организаторы. Многие сотрудники были награждены орденами и медалями: профессора Н.В. Соколов и Е.М. Лепский награждены 2-м орденом Красного Знамени; доцент В.Н. Мурат, ассистенты А.И. Тимофеев, М.И. Попков, К.П. Юрченко, В.Н. Смирнов — орденом Красной Звезды; медалью за боевые заслуги ассистенты Г.Л. Тумашева, В.П. Андреев, И.В. Данилов; ординаторы — И.В. Лоскутов, Л.Д. Эпштейн; медицинские сестры — Г.И. Рафикова, В.С. Маслова и др.

Научно-исследовательская работа.

Несмотря на трудности военного времени в институте успешно развивалась научно-исследовательская работа: за годы войны защищено около 40 докторских и кандидатских диссертаций.

Наряду с этим коллективы всех кафедр активно включились в реализацию нового плана научной работы (составлен в августе 1941 г.), тематика которого имела преимущественно оборонное значение.

Новые задачи, вставшие перед советским здравоохранением в годы суровых испытаний, определили особенности исследовательс-кой работы казанских медиков.

Во-первых, центральное место научных изысканий занимала оборонная тематика и в первую очередь проблема лечения военно-травматических повреждений. Ученые института анализировали характер ранений и осложнений в современной войне, методы лечения гнойных и длительно незаживающих ран и ожогов, исследовали ранения дыхательных путей и периферической нервной системы, разрабатывали проблему сохранения и транспортировки крови и многие другие. Например, профессора Л.И. Шулутко, Б.Л. Мазур и врач Л.А. Тарасова предложили для лечения гнойных ран поливалентный бактериофаг.

— 129 -

Препарат этот прошел успешное испытание в эвакогоспиталях. Результаты одобрены научной конференцией института и рекомендованы для лечебной практики.

Профессор Н.В. Соколов и доцент П.В. Гулевич разработали метод лечения ожогов риванолевой повязкой. Превосходство этого метода перед открытым способом лечения в более быстром заживлении ран при хорошей эпителизации.

Профессор А.И. Лаббок и ассистент Я.М. Криницкий предложили новую технику наложения шва на переднюю стенку кишечника при ранениях органов брюшной полости, и т. д.

Делу восстановления здоровья раненых воинов и медико-санитарному обслуживанию тружеников тыла посвятили свои исследования химики, биологи, гигиенисты, инфекционисты, эпидемиологи, фармакологи и другие ученые.

Так, гигиенисты под руководством проф. В.В. Милославского изучили вопрос о санитарном обслуживании объектов военного времени и вынесли конкретные рекомендации по способам очистки воды местных водоемов на случай аварии городского водопровода.

Сотрудниками кафедры общей химии под руководством Ф.И. Богоявленского был предложен новый способ получения химически чистого сернокислого бария из отходов производства, новый метод очистки технической сернобариевой соли, метод регенерации марли и гипса из гипсовых повязок для дальнейшего употребления, а также проводилась работа по изобретению кровоостанавливающей ваты.

В условиях повышенного спроса на медикаменты и перевязочный материал эти предложения имели большую практическую значимость.

Второй особенностью научных исследований является комплексное развитие актуальных проблем здравоохранения коллективными усилиями ученых института и медицинских сил города.

На кафедрах физиологии, гистологии и нервных болезней комплексно анализировалась проблема функциональной полноценности регенерации нервного ствола при его сшивании.

— 130 -

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

1. История медицины как наука. Задачи истории медицины.

2. Источники по истории медицины и их классификация.

3. Врачевание в первобытном обществе.

4. Народная медицина.

5. Храмовая медицина.

6. Мифология и врачевание.

7. Санитарная культура древних цивилизаций.

8. Медицина Древней Месопотамии.

9. Медицина Древнего Египта.

10. Медицина Древнего Китая.

11. Медицина Древней Индии.

12. Медицина Древней Греции. Мифологические сюжеты медицинского характера.

13. Гиппократ и его роль в развитии медицины.

14. Медицина эпохи эллинизма. Влияние Аристотеля на развитие медицины. Герофил, Эрасистрат.

15. Развитие медицинского дела в Древнем Риме.

16. Древнеримские врачи и философы и из труды о медицине. (Асклепиад, Тит Лукреций Кар «О природе вещей», Цельс «О медицине», Плиний, Диаскарид).

17. Гален и его труд «О назначении частей человеческого тела».

18. Больничное дело в средние века.

19. Медицина и медицинское дело в Византии.

20. Медицина в арабо-язычных халифатах VII – XVII вв. Коран о гигиене.

21. Абу Али Ибн Сина «Канон врачебной науки» и его роль в развитии медицины.

22. Средневековая схоластика. Ее влияние на развитие медицины. Галенизм.

23. Медицинское образование в средние века

24. Салернская школа. Арнольд из Виллановы.

25. Салернский кодекс здоровья.

26. Эпидемии в средние века и борьба с ними.

27. Древнерусское врачевание.

28. Медицина Волжской Булгарии и Казанского ханства.

— 131-

29. Врачеватели Булгарского государства.

30. Медицина в Московском государстве XV – XVII вв. Аптекарский приказ, его функции и значение.

31. Становление опытного метода в медицине. Леонардо да Винчи. Парацельс, Ф. Бэкон, Р. Декарт.

32. Анатомия эпохи возрождения. А. Везалий, его труд «О строении человеческого тела».

33. Создание теории кровообращения. У. Гарвей.

34. Ятрофизическое и ятрохимическое направление в медицине.

35. Клиническая медицина в XVII – XVIII вв. Т. Сиденгам, Б. Рамаццини, Г. Бурхааве.

36. Развитие хирургии в средневековой Европе. Амбуаз Паре.

37. Развитие анатомии в Новое время.

38. Развитие теорий общей патологии в новое время.

39. Теория целлюлярной патологии Р. Вирхова и ее роль в развитии медицины.

40. Становление микробиологии. Эмпирический период. А. Левенгук, Д.С. Самойлович, Э Дженнер, И. Земмельвейс.

41. Экспериментальный период развития микробиологии. Л. Пастер. Пастеровский институт в Париже.

42. Деятельность Р. Коха.

43. Развитие учения о защитных силах организма. И.И. Мечников, П. Эрлих.

44. Физиологические школы Германии и Франции в Новое время.

45. Внедрение физических методов обследования больных.

46. Внедрении в России методов перкуссии, аускультации, термометрии и др.

47. Открытие наркоза. Роль русских ученых в развитии учения об обезболивании.

48. Развитие техники оперативных вмешательств, полостная хирургия.

49. Учение об асептике и антисептике. Дж. Листер. Внедрение этих методов в России.

50. Роль М. В. Ломоносова в развитие отечественной медицины.

51. Медицинская наука в России в XVIII веке. С.Г. Зыбелин, Д.С. Самойлович, Н.М. Максимович-Амбодик.

— 132 -

52. Подготовка медицинских кадров в России в XVIII веке.

53. Высшее образование в России в XIX веке.

54. Медицинское дело в России в XVIII – 1-й половине XIX веков. Врачебные управы. Приказы общественного призрения.

55. Земская медицина.

56. Общественная медицина в России в XIX – начале XX веков.

57. Медицинское страхование в России в начале XX века.

58. Отечественная хирургия XIX века до Н. И. Пирогова.

59. Роль Н.И. Пирогова в развитии медицины.

60. Хирургические школы России во 2-й половине XIX – начале XX века. Н.В. Склифосовский.

61. Терапия в России в 1-й половине XIX века. М. Я. Мудров.

62. Терапевтическая школа С.П. Боткина.

63. Терапевтическая школа Г.А. Захарьина.

64. Педиатрия в России XIX – начала XX века. С.Ф. Хотовицкий, Н.Ф. Филатов, Н.П. Гундобин.

65. Развитие стоматологии в России в XVIII – ХХ веках.

66. Гигиенические школы России. А.П. Доброславин, Ф.Ф. Эрисман.

67. Экспериментальная физиология в России. А.М. Филомафитский.

68. И.М. Сеченов и его труд «Рефлексы головного мозга».

69. И.П. Павлов. Роль его учения об условных рефлексах и высшей нервной деятельности в развитии естествознания.

70. Становление и развитие советской системы здравоохранения.

71. Кризис советского здравоохранения.

72. Отечественная теоретическая медицина в советский период.

73. Клиническая медицина в советский период.

74. Развитие трансплантологии в XX веке.

75. Международный Комитет Красного Креста.

76. Всемирная организация здравоохранения.

77. Характерные черты медицинской науки в XX веке.

78. Лауреаты Нобелевской премии в области теоретической медицины.

79. Лауреаты Нобелевской премии в области клинической медицины.

80. Казанская школа анатомов, гистологов, биохимиков. Е.Ф. Аристов, К.А. Арнштейн, П.Ф. Лесгафт, А.Я. Данилевский, Н.В. Тонков.

— 133-

81. Казанская физиологическая школа. Ф.В. Овсянников, Н.О. Ковалевский, Н.А. Миславский, А.В. Кибяков.

82. Развитие терапии в Казани. К.Ф. Фукс, Н.А. Скандовский, Н.А. Виноградов, А.Н. Казем-Бек, С.С. Зимницкий, А.Г. Терегулов.

83. Развитие хирургии в Казани. В.И. Разумовский, Л. Л.Левшин, А. В. Вишневский.

84. Казанская гигиеническая школа. А.Я. Якобий, И.П.Скворцов, М.Я. Капустин, В.В. Милославский.

85. Развитие стоматологии в Казани.

86. Развитие педиатрии в Казани.

87. Казанское общество врачей.

88. Открытия в медицине казанских медиков.

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ ПО ИСТОРИИ МЕДИЦИНЫ

1. Медицина Древнего Междуречья.

2. «Нянь цзынь» (трудные вопросы классической китайской медицины) – источник по истории м медицины Древнего Китая.

3. Медицинские знания в Библии, Коране, Торе и др.

4. Врачебная этика Гиппократа.

5. Врачевание женских и детских болезней в трудах Гиппократа.

6. Идеи предупреждения болезней в трудах Гиппократа.

7. Сущность болезни и методы врачевания в трудах Гиппократа.

8. Анатомия Галена.

9. Физиология Галена.

10. «О медицине» К. Цельса.

11. Анатомия Андрея Везалия.

12. Анатомия Леонардо да Винчи.

13. Великие анатомы эпохи Возрождения.

14. Парацельс.

15. «Салернский кодекс здоровья» как исторический медицинский источник.

16. Лекарственное врачевание в трудах Ибн Сины.

17. «Канон медицины» Ибн Сины как источник истории медицины.

18. Идеи предупреждения болезней Ибн Сины.

19. Врачи-философы.

20. Открытие кровообращения.

— 134 -

21. Хирургия в эпоху Средневековья и Возрождения.

22. Развитие учения об обезболивании.

23. Развитие учения об асептике и антисептике.

24. Александр Флеминг.

25. История антибиотикотерапии.

26. Медицина Волжской Булгарии.

27. Медицина Древней и Московской Руси.

28. Больничное дело в средние века.

29. Подготовка врачей России в XVIII веке.

30. Аптекарский приказ и его роль в развитии отечественного здравоохранения.

31. Эпидемии в России и борьба с ними в XVII – XVIII веке.

32. История аптечного дела в России.

33. Идеи профилактики в трудах русских ученых XVIII века.

34. Труды М.В. Ломоносова о медицине.

35. Русская анатомо-хирургическая школа XVIII – XIXI веков.

36. М.Я. Мудров о нравственных качествах врача.

37. Русские хирурги – предшественники Н.И. Пирогова.

38. Н.И. Пирогов и развитие мировой хирургии.

39. Н.И. Пирогов – врач и общественный деятель.

40. Н.И. Пирогов и развитие анатомии.

41. Педагогические работы Н. И. Пирогова.

42. Личность Н.И. Пирогова.

43. Общественная деятельность Н.И. Пирогова.

44. Истоки отечественной педиатрии.

45. Педиатрическая школа Н.Ф. Филатова.

46. «Рефлексы головного мозга» И.М. Сеченова как медицинский исторический источник.

47. Речь И.М. Сеченова «Кому и как разрабатывать психологию» как исторический источник.

48. «Автобиогарфия» И.М. Сеченова как исторический документ.

49. Рудольф Вирхов и восприятие его идей в России.

50. Учение о сущности болезни в XVIII – XIX вв.

51. Луи Пастер.

52. Русская школа микробиологов.

53. Терапевтическая школа С.П. Боткина.

— 135 -

СОДЕРЖАНИЕ

Введение………………………………………………………………...3

Количество аудиторных часов………………………………………...5

Тематика семинарских занятий по курсу истории медицины………5

Занятие 1. Вводное. Методика подготовки к занятиям……………...8

Занятие 2. Медицина Древнего мира…………………………….…..11

Занятие 3. Средневековая медицина…………………………………12

Занятие 4. Отечественная медицина…………………………………14

Занятие 5. Медико-биологические дисциплины в Новое время.…..15

Занятие 6. Золотой век клинической медицины в России………….16

Занятие 7. Развитие гигиены. Общественная и земская медицины.18

Занятие 8. Медицинская наука и здравоохранения в

советской России (СССР)…………………………………………….19

Занятие 9. Казанские медицинские школы………………………….21

Занятие 10. Клиническая медицина в Казани……………………….23

Занятие 11, 12, 13, 14 Итоговые занятия…………………………….25

Важнейшие даты по истории медицины…………………………….26

Приложение №1. К. Гален «О назначении частей…»……………...30

Приложение №2. Абу Али ибн Сина «Канон врачебной…»………39

Приложение №3. Арнольд из Виллановы «Салернский кодекс…».48

Приложение №4. М.Б. Мирский «Приказная медицина»………….54

Приложение №5. А.Н Галлиулин., Е.С Станкевич «Становление...58

Приложение №6. Повесть о Петре и Февронии Муромских………65

Приложение №7. М.В. Ломоносов «О сохранении и…»………….68

Приложение №8. Вильям Гарвей «Анатомическое исследование»76

Приложение №9. М.Я. Мудров «Слово о способе учить…»……...83

Приложение №10. Н.И. Жучкова «Казанское общество врачей»…94

Приложение №11. Е. А. Осипов и др.«Русская земская медицина»99

Приложение №12. Н.Х. Амиров, В.Ю. Альбицкий «Причины…»105

Приложение №13. Н.Ф. Склифосовский «Речь об успехах…»…..110

Приложение №14. И.П. Павлов «Письмо к молодежи»…………..114

Приложение №15 (титульный лист реферата)…………………….115

Приложение №16. Н.О. Ковалевский «Как смотрит…»………….116

Приложение №17. И.М. Сеченов «Кому и как…».……………..120

Приложение №18. Отчет Наркомздрава «5 лет…»……………….123

Приложение №19. Р.А. Худякова, Г.А. Ластина «Казанский…»..125

Скачать реферат

еще рефераты

Еще работы по остальным рефератам

Реферат по остальным рефератам

Методические рекомендации по работе с умк

18 Ноября 2015

Реферат по остальным рефератам

Методика создания электронных учебных материалов Методические рекомендации г. Владивосток 2007 г. Содержание

18 Ноября 2015

Реферат по остальным рефератам

Методические рекомендации по изучению дисциплины «Менеджмент»

18 Ноября 2015

Реферат по остальным рефератам

Методические рекомендации по организации тематического контроля учебной деятельности учащихся в 9'- Х классах во втором полугодии 2008/2009 учебного года

18 Ноября 2015

Реферат: Методические рекомендации к практическим занятиям Казань, 2005

.

Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию

Российской Федерации

ИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ

Казань, 2005

Количество аудиторных часов

факультет

Лекции

семинары

Лечебно-профилактический

14 ч. (7 л.)

28 ч. (14 с.)

Педиатрический

16 ч. (8 л.)

28 ч. (14 с.)

Медико-профилактический

14 ч. (7 л.)

21 ч. (11 с.)

Стоматологический

16 ч. (8 л.)

24 ч. (12 с.)

МВСО

14 ч. (7 л.)

20 ч. (10 с.)

Фармацевтический

12 ч. (6 л.)

22 ч. (11 с.)

ТЕМАТИКА

семинарских занятий по курсу истории медицины

1. Вводное занятие (1 – 2 часа).

1. Вводное занятие (1 – 2 часа).

1. Вводное занятие (1 час).

1. История медицины как наука и предмет преподавания. Медицина первобытного общества.

1. История медицины как наука и предмет преподавания. Медицина первобытного общества.

Занятие 1

ВВОДНОЕ. МЕТОДИКА ПОДГОТОВКИ К ЗАНЯТИЯМ

— 8 -

ПОВЕСТЬ О ПЕТРЕ И ФЕВРОНИИ МУРОМСКИХ

КАЗАНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ ИНСТИТУТ В ГОДЫ