Реферат: Методические рекомендации по выполнению контрольных заданий

Негосударственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Уральский международный институт туризма

КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ

по дисциплине «Отечественная история»

для студентов заочного отделения

Екатеринбург

2011

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Пояснительная записка

В соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта выполнение контрольных заданий является обязательной частью изучения дисциплины «Отечественная история». Оно рассчитано на самостоятельную работу студентов с источниками, научной и научно-методической литературой и нацелено на формирование у учащихся способностей анализировать и обобщать полученную информацию; развивать как предметные, так и общеучебные умения, необходимые современному человеку в любом виде деятельности.

Методические рекомендации по выполнению контрольных заданий

Контрольные задания для самостоятельной работы охватывают все дидактические единицы изучаемого курса. В процессе выполнения контрольных заданий студенту необходимо: 1) изучить все темы, обозначенные в контрольных заданиях, с помощью рекомендованной учебной и специальной литературы, 2) просмотреть лекционные материалы.

Выполненные контрольные задания присылаются или сдаются в деканат в установленные сроки. При этом помните, что высылать контрольную работу следует с учетом того, что может потребоваться время на исправление работы. Контрольная работа должна быть зарегистрирована. Работы, не имеющие входящего номера, на рецензию не принимаются.

При выполнении контрольных заданий придерживайтесь следующих указаний:

· выполняйте работу в отдельной тетради или на листах формата А4;

· обложка контрольных заданий оформляется в соответствии с формой, указанной в Приложении 1;

· выполняйте работы в той последовательности, в которой они даны в Практикуме для студентов заочного отделения;

· работа должна быть написана аккуратно, четко, разборчиво, без сокращений;

· для замечаний, объяснений, указаний преподавателя оставляйте широкие поля;

Если контрольная работа написана неясно, небрежно, задания выполнены не полностью или не в соответствии с указаниями, она возвращается студенту без проверки. Проверенная преподавателем контрольная работа возвращается студенту с рецензией и оценкой «зачтено» или «не зачтено».

Если работа зачтена, но в ней допущен ряд ошибок, то их надо исправить. Обязательно уясните сущность каждой допущенной ошибки и исправьте их. Контрольная работа с исправлением ошибок предъявляется преподавателю еще раз на зачетно-экзаменационной сессии. Контрольные работы являются учебными документами, их необходимо сохранять и предъявлять на зачетах или экзаменах. При сдаче зачета или экзамена преподаватель может провести опрос и по контрольной работе.

Перечень рекомендуемой литературы

Основная литература:

История России с древнейших времен до наших дней: учеб. / А.Н. Сахаров, А.Н. Боханов, В.А. Шестаков; под ред. А.Н. Сахарова. – М., 2007.

Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История россии с древнейших времен до наших дней: учеб. – М., 2008.

Дополнительная литература:

Аврех А.Я. Столыпин и судьбы реформ в России. – М., 2001

Ананьич Б.В., Ганелин Р.Ш. Сергей Юльевич Витте и его время. – СПб., 1999.

Анисимов Е.А. Время петровских реформ. – М., 2005.

Анисимова Е.В. Женщины на российском престоле. – СПб., 1998.

Бердяев Н.А. Истоки и смысл русского коммунизма. – М., 1990.

Борзаковский В.С. История тверского княжества. – М., 2006.

Боффа Дж. От СССР к России. История неоконченного кризиса. 1964-1994. – М., 1996.

Вернадский Г.В. Русская история. – М., 1997.

Власть и оппозиция: Российский политический процесс XX столетия / под ред. В.В. Журавлева. – М., 1995.

Вьюнков Д.А. Становление советского государства. – М., 2007.

Гордин Л.М. Между рабством и свободой. – СПб., 1994.

Гордон Л.А., Клопов Э.В. Что это было. Размышления о предпосылках и итогах того, что случилось с нами в 30-40-е годы. – М., 1989.

Гражданская война в России: перекресток мнений. – М., 2008.

Громыко М.М. Мир русской деревни. – М., 1991.

Гумилев Л.Н. От Руси к России: очерки этической истории. – М., 1992.

Древнерусское государство IX-XVII в. / под ред. В.В. Гуляевой. – М., 2006.

Жарков В.И. Реформы в России. 1985-1995. – М., 1987.

Зезина М.Р., Кошман Л.В., Шульгин В.С. История русской культуры. – М., 1990.

Зубкова Е.Ю. Общество и реформы. 1945-1964. – М., 1993.

Иоффе Г.З. Семнадцатый год: Ленин, Керенский, Корнилов. – М., 1995.

История внешней политики России в XIX веке. Т.1, 2. — М., 1996.

История внешней политики России в XVIII веке (от Северной войны до войн против Наполеона). – М., 1998.

История внешней политики России конца XIX – начала XX в. – М., 1998.

История Отечества: люди, идеи, решения. – М., 1991.

История политических партий в России / под ред. А.И. Зевелева. – М., 1994.

История России с древнейших времен до 1861 г. / под ред. Н.И. Павленко. – М., 1996.

История современной России. Кризис коммунистической власти в СССР и рождение новой России. Конец 1970-х – 1991 г. / А. Соколов, Р. Пихоя. – М., 2008.

Каменский А.Б. Российская империя в XVIII веке: традиции и модернизация. – М., 2007.

Карташов А.В. Очерки по истории русской церкви. — М., 1993.

Козлов В.А. Массовые беспорядки в СССР при Хрущеве и Брежневе. – Новосибирск, 1999.

Корнилов А.А. Курс истории России. – М., 1997.

Красильников С. Серп и молох. Крестьянская ссылка в Западной Сибири в 1930-е годы. – М., 2007.

Кризис самодержавия в России: почему не удалась реформаторская альтернатива. – М., 1991.

Кульпин Э.С. Золотая орда. Проблемы генезиса Российского государства. – М., 2007.

Матюхин А.В., Ушаков А.И., Азизбаева Р.Е., Давыдова Ю.А. Отечественная история. – М., 2008.

Мироненко С.В. Самодержавие и реформы. Политическая борьба в России в начале XIX века. – М., 1989.

Новейшая история Отечества. XX век /под ред. А.Ф. Киселева, Э.М. Шагина. – М., 1998.

Ошарин А.В. Экономическое развитие и проблема модернизации России в XVIII – начале XX века: учеб. – СПб., 2008.

Пайпс Р. Россия при старом режиме. – М., 1993.

Российские консерваторы. – М., 1997.

Российские реформаторы XIX – начала XX вв. – М., 2005.

Скрынников Р.Г. Иван Грозный. – М., 2007.

Советская внешняя политика в годы «холодной войны». 1945-1985. Новое построение. – М., 1995.

Современная политическая история России. 1985-1994. – М., 1994.

Соколов А.К. Курс советской истории. 1917-1941. – М., 1999.

Шанин Т. Революция как момент истины. 1905-1907 гг. – 1917-1922 гг. – М., 1997.

Хрестоматии:

Хрестоматия по истории СССР с 1861 по 1917 гг. / под ред. В.Г. Тюлькина. – М., 1991.

Хрестоматия по истории СССР. 1917-1945 гг. / под ред. А.Ф. Киселева, Э.М. Шагина. – М., 1996.

Тема 1

Славянский мир, Древняя Русь: проблемы социально-экономического, политического и культурного развития

I. Ответьте на вопросы:

1. Какие существуют точки зрения на проблему происхождения славян?

1. Какие соседи Древней Руси представляли для нее наибольшую угрозу? Почему?

1. Как вы можете определить социальный строй Древнерусского государства?

1. Какие категории свободного и зависимого населения вы можете назвать, опираясь на учебник и древние русские летописи?

Тема 2

Русские земли в XII- XV вв. Феодальная раздробленность

I. Ответь на вопросы:

1. В чем проявилась специфика экономического развития русских земель в период феодальной раздробленности?

1. Что нового появилось в развитии отечественной культуры в этот период?

1. Как повлияло татаро-монгольское иго на социально-экономическое развитие различных русских земель?

1. Чем можно объяснить тот факт, что именно Москва стала центром борьбы за образование централизованного государства?

1. Какие еще существовали центры возможного объединения? В чем были их сильные и слабые черты?

Тема 3.

Россия в XVI веке

Ответить на вопросы:

1. В чем вы видите общее и особенное в развитии Западной Европы и России в XVI веке?

1. В каком направлении эволюционировала форма государственного устройства в России в XVI веке? Чем это можно объяснить?

1. Что нового появилось в XVI веке в развитии отечественной культуры?

1. Какие основные внешнеполитические задачи стояли перед Россией в XVI веке? Из чего они вытекали?

1. Под влиянием каких причин шел процесс закрепощения крестьян в XVI веке?

Тема 4

Россия в начале Нового времени. XVII век.

I. Ответить на вопросы:

1. Чем вы можете объяснить Смуту и кризис власти в начале века?

1. Чем вы можете объяснить причины непрерывных социальных выступлений крестьян, горожан, стрельцов, казаков, религиозных кругов в XVII веке?

1. Что принципиально нового в экономическом развитии России появилось в XVII веке? В чем вы видите причины этого?

1. Какие важнейшие внешнеполитические задачи так и не были решены для России в течение века?

1. Какие новые черты в развитии российской культуры проявились в XVII веке? Чем вы можете это объяснить?

Тема 5

Россия на путях модернизации. XVIII век.

I. Ответьте на вопросы:

1. В каких сферах жизни общества реформы Петра оказались наиболее результативными? Почему?

1. Какой период нашей истории и почему назван периодом «дворцовых переворотов»? В чем состояли причины частой и насильственной смены высшей власти в стране?

1. В каком направлении эволюционировала внешняя политика России с конца XVII до конца XVIII вв.?

1. Какой период российской истории XVIII века вы назвали бы периодом расцвета отечественной культуры? Почему? С чем он был связан?

1. На конкретных примерах из учебника подтвердите или опровергните вывод о социокультурном расколе российского общества в результате петровских реформ.

Тема 6

Россия в первой половине XIX века

I. Ответьте на вопросы:

1. В чем вы видите непоследовательность и противоречивость реформаторских поисков и начинаний Александра I?

1. Какие факты говорят о реформаторских поисках А.А. Аракчеева, М.М. Сперанского, Н.Н. Новосильцева?

1. Чем вы можете объяснить причины появления декабристского движения?

1. Чем вы можете объяснить, что в условиях кризиса феодально-крепостнической системы хозяйства во второй четверти XIX в., тем не менее, наблюдался определенный подъем хозяйства?

1. В чем вы видите сходство и в чем принципиальное различие в позициях западников и славянофилов?

Тема 7

Россия во второй половине XIX века

I. Ответьте на вопросы:

1. В чем вы видите причины неудовлетворенности реформой 1861 г. помещиков, крестьян, представителей либерального и революционного лагерей?

1. В чем вы видите причины, побудившие Александра II принять земскую реформу? Чего ожидали от нее консерваторы, либералы, революционеры? Чьи ожидания она оправдала?

1. Обычно судебную реформу называют наиболее последовательной буржуазной реформой 60-70-х гг. XIX в. Согласны ли вы с этим? Почему?

1. Перечислите контрреформы Александра III. Сравните их с теми мерами, которые предпринял Александр II.

Тема 8

Между реформой и революцией (1894-1917 гг.)

I. Ответьте на вопросы:

1. Какими причинами была вызвана необходимость модернизации России в конце XIX – начале XX вв.

1. Каковы новые тенденции внешней политики России, наметившиеся в конце XIX века?

1. Что общего и в чем различие в реформах С.Ю. Витте, П.Д. Святополк-Мирского, П.А. Столыпина?

1. Какие последствия для страны, различных категорий населения имела Первая мировая война?

1. Проанализируйте программы основных политических партий России 1905-1907 гг. В чем вы видите их общие черты и отличия? Чем вы можете их объяснить?

Тема 9

Россия в 1917 г.

I. Ответьте на вопросы:

1. Чем вы можете объяснить стремительный и относительно бескровный характер Февральской революции?

1. Каково, на ваш взгляд, влияние Мировой войны на революционные события в России?

1. Чем можно объяснить успех большевиков в народных массах летом-осенью 1917 г.?

1. Чем вы можете объяснить причины победы большевиков в октябре 1917 г.?

Тема 10.

Гражданская война и формирование большевистского режима в России.

I. Ответьте на вопросы

1. В чём Вы видите объективные и субъективные причины гражданской войны в России? Можно ли было её избежать?

2. В чём Вы видите причины обострения гражданской войны осенью 1918 г.?

3. В чём Вы видите причины белого и красного террора?

4. Каковы, на Ваш взгляд, истоки силы и слабости белого движения?

5. В чём Вы видите причины победы большевиков в гражданской войне?

Тема 11.

России нэповская.

I. Ответьте на вопросы:

1. На каких идеологических принципах была основана внешняя политика ССР в 1920-е годы?

2. Каковы, на Ваш взгляд, объективные и субъективные предпосылки новой экономической политики?

3. Какие задачи предполагали решить большевики при помощи новой экономической политики?

4. Менял ли нэп основы существовавшей в стране экономической системы? Объясните свой ответ.

5. Можно ли считать, что судьба нэпа изначально предрешена? Почему?

Тема 12.

СССР на пути форсированного строительства социализма.

I. Ответьте на вопросы:

1. Какие события послужили сигналом к свертыванию нэпа в конце 20-х гг.?

2. В чем Вы видите объективные предпосылки индустриализации экономики СССР? Существовала ли такая проблема в дореволюционной России?

3. В чем принципиально отличался метод индустриализации в СССР от опыта западных стран в решении этой задачи?

4. В чем Вы видите объективные и субъективные предпосылки коллективизации сельского хозяйства в СССР?

5. Чем можно объяснить эволюцию внешней политики СССР в 1930-е гг.?

Тема 13.

СССР накануне и в годы второй мировой войны 1939 – 1945 гг.

I. Ответьте на вопросы:

1. Каковы, на Ваш взгляд, причины германо-советского сближения в 1939 г.? Существовали ли альтернативы этому?

2. Как Вы можете оценить советские действия в Польше, Прибалтике, Бессарабии, Финляндии? Объясните.

3. Почему и в каком направлении эволюционировал сталинский режим в различные периоды войны?

4. Какие Вы можете выявить этапы в развитии антигитлеровской коалиции в годы второй мировой войны?

Тема 14.

Советский Союз в 1945-1953 гг.

I. Ответьте на вопросы:

1. Когда и почему, на Ваш взгляд, наметился переход СССР и Запада от союзничества к «холодной войне»?

2. Какие задачи стояли перед экономикой страны после окончания войны? Удалось ли их решить? Какой ценой?

3. Чем Вы можете объяснить причины ужесточения идеологического пресса после войны? Как это проявилось в развитии литературы, искусства, науки?

4. Сравните основные черты духовного мира советского человека до и после войны. В чем Вы видите черты сходства и различия?

Тема 15.

СССР в 1953 – 1964 гг.

I. Ответьте на вопросы:

1. По материалам учебника выделите основные этапы борьбы за власть в постсталинском политическом руководстве. Отразите этот материал схематично.

2. Выявите основные тенденции экономического развития СССР в годы «великого десятилетия»

3. Выявите и проанализируйте причины непоследовательности реформ, проведенных в стране в 1953-1964 гг.

4. Дайте общую оценку внешней политики СССР в эти годы. Чем она отличалась от внешней политики 1945-1952 гг.? Почему?

Тема 16.

СССР в 1964 – 1985 гг.

Ответьте на вопросы:

1. В чем Вы видите объективные и субъективные причины падения Хрущёва?

2. Почему, на ваш взгляд, новое руководство КПСС установило консервативный политический курс? Интересам каких социальных групп отвечал этот курс?

3. Изменила ли экономическая реформа 1965 г. основы экономического строя в СССР? Почему?

4. Чем Вы можете объяснить причины возникновения диссидентского движения? Какие направления и этапы его развития Вы можете назвать?

5. Почему, на Ваш взгляд, именно на рубеже 60 – 67-х гг. наметилось новое серьёзное отставание СССР от стран Запада? Какие внешние факторы повлияли на это?

Тема 17.

«Перестройка» в СССР: от попыток «совершенствования» системы к смене модели общественного развития. Россия в 1991 – 2000 гг.

I. Ответьте на вопросы:

1. Каковы были побудительные мотивы, заставившие руководство КПСС пойти на реформирование экономической и политической системы в 1985-1991 гг.?

2. Как изменилась роль и место КПСС в политической системе общества в ходе реформ 1988-1991 гг.?

3. Какие существовали альтернативы экономического реформирования в 1985 г.? Какая из них победила и почему?

4. Что представляла собой программа «500 дней»? В чем Вы видите ее сильные слабые стороны? Почему она так и не была принята?

5. Был ли неизбежным распад СССР в 1991 г.? Объясните свой ответ.