Реферат: Межпредметные связи на уроках географии во вспомогательной школе

--PAGE_BREAK-- — от наличия учебников;
— от количества времени и др.
Возможны следующие формы установления межпредметных связей:
1. Учитель, познакомившись с содержанием опорных знаний, принимает их к сведению и на уроке включает в изложение нового материала.
Например, при изучении введения — факты из истории географических открытий, знания учащихся о разнообразии растительного и животного мира, как пополнение к тому, что дано в учебнике;
— при изучении «плана местности и карты» учитель включает в объяснения материал о различии рисунка и плана предмета; знания о карте полушарий.
Роль опорных выполняют известные из начальной школы элементарные знания о равнинах и горах, реках, озерах, морях, нагревании и охлаждении воздуха над суше и морем. На уроках географии в шестом классе они включаются в процесс формирования соответствующих общих понятий. Такая форма установления межпредметных связей наиболее приемлема в том случае, если знания учащихся представлены в виде определенных фактов, описаний объектов, а также обработанных краеведческих материалов ( описание природы по сезонам, календарь погоны ).
2. Значительная часть опорных знаний включается в учебный процесс в форме напоминания:
а) учитель включает в объяснение нового материала формулировку определённое понятие, которое было изучено ранее, а затем закрепляет его запоминание тем или иным методическим приемом (запись в тетрадь или просто проговаривание ).
К числу таких относятся очень важные для географии понятия, например,
— что называется материком?
— что такое планета?
— что такое горизонт и линия горизонта?
— что называется горной породой?
— что называется почвой?
На доске может быть воспроизведен рисунок из учебника, показаны образцы ранее изучений: горных пород;
б) в случае, если параграф в учебнике небольшой, учитель в целях напоминания может зачитать его в классе, например: из учебника математики: что такое окружность, радиус? Не будет лишним если учитель покажет рисунок из учебника или воспроизведет его на доске. При изучении подземных вод — рисунок, поясняющий, например, как образовался родник;
в) для напоминания некоторых знаний возможна и такая форма как предварительная подготовка учащегося к ответу у носки по индивидуальному заданию.
Например, учащийся заранее повторяет и на доске изображает чертеж: ориентирование на местности по Полярной звезде. Аналогично учащийся может подготовить рассказ об опытах, которые иллюстрируют свойства воздуха, состав почвы и др…
3. Проверка качества усвоения содержания, которое учащиеся должны знать. Если же обнаруживается, что учащиеся не помнят, то должно быть организовано повторение или же объяснение как нового, поскольку без этих знаний затруднительно будет усвоение географического содержания. К таким вопросам относят суточное и годовое движение Земли, состав и свойства почвы.
4. Задание на дом для предварительного повторения знаний, необходимых для установления межпредметных связей:
а) задание может быть рассчитано на воспроизведение по памяти (например, вспомните опыт, от чего лопнула бутылка );
б) задание по записям в тетрадях (например, календарь погоды за месяц);
в) задание по учебникам других предметов, изучаемых в шестом. классе.
Например: прочитать или повторить по учебнику математики способы измерения расстояний на местности, по учебнику естествознания значение испарения, условия жизни растений.
Такая форма может применяться, если параграфы небольшие по объему. Существенное значение для географии в шестом классе и последующих курсов имеют приемы учебной работа и усвоение на их основе умения, приобретенные при изучении математики и природоведения (естествознания). Одни из них используются как уже усвоенные, например •
— отсчет температуры;
— вычисление средних температур;
— ориентирование с помощью компаса.
Если при выборочной проверке обнаружится, что учащиеся что-то забыли, то надо показать действия, закрепить в упражнении.
Другие умения нуждаются в совершенствовании, например:
-                     наблюдение погоды и запись условными обозначениями.
Третьи, используются для перестройки усвоенных действий на новую задачу, например:
-                     прием измерения угла транспортиром перестраивается для измерения крутизны склона (с помощью эклиметра)
1.4 Работа с географическими терминами для совершенствования коррекционной работы по речевым недостаткам детей — олигофренов Развитие речи умственно отсталых учащихся -одна из важнейших задач, которая решается вспомогательной школой в процессе преподавания всех учебных предметов. Столь пристальное внимание к речевому развитию детей не случайно. Работая над исправлением различных нарушений речи, формируя речевые умения и навыки, мы тем самым развиваем у учащихся вспомогательной школы познавательные возможности, совершенствуем психические функции. Исследованиями установлено, что «овладение словесной системой перестраивает все основные психические процессы у ребенка и что слово оказывается, таким образом, мощным фактором, формирующим психическую деятельность, совершенствующим отражение действительности и создающим новые формы внимания, памяти и воображения, мышления и действия». (Лурия А, Р., Юдович Ф.Я. Речь и развитие психических процессов у ребенка. М.,1956.).
От того, насколько будет сформирована речь умственно отсталых детей, зависит успешность усвоения ими материала всех учебных предметов, степень общего развития учащихся.
Полноценная речь ребенка — это также средство повышения уровня коммуникабельности, путь к развитию его как личности, а в конечном итоге — способ достижения лучшей социальной адаптации. Являясь средством планирования и регуляции человеческой деятельности, речь влияет и на формирование поведения ребенка, способствует более совершенному овладению профессионально-трудовыми навыками, что также в значительной степени улучшает его жизненные успехи. Задачи работы по развитию речи учащихся вспомогательной шкоды на уроках географии сводятся к следующему:
1. развитие географической речи;
2. уточнение, обогащение и активизация словарного запаса;
3. развитие умения грамматически правильно оформлять предложения;
4. коррекция недостатков и совершенствование диалогической и монологической форм устной речи;
5. выработка умения связно и логично излагать свои мысли в письменной форме.
Устранение недостатков произношения и становление произносительных навыков — важнейшая задача начальных лет обучения. Значимость ее определяется зависимостью развития всех других сторон речи от правильно сформированных фонетических навыков.
Все задачи развития речи взаимосвязаны и решаются комплексно. Это обусловлена тем, что каждая единица языка (звук, слово, словосочетание, предложение, текст), вне зависимости от ее иерархического уровня, реализуется, прежде всего, в процессе коммуникации. Отсюда обучение произносительным навыкам неразрывно связано с развитием словаря ребенка. Слово в свою очередь может быть усвоено только тогда, когда оно выступает в сочетании с другими словами, используется в разных формах и контекстах. Построение предложения хотя и подчиняется внутренним грамматическим законам, зависит также от контекста, в котором оно находится. Рядом стоящие предложения определяют в нем порядок слов, их выбор, форму и т.д. Таким образом, предложение, как языковая единица, усваивается полноценно только при выполнении им определенных коммуникативных целей.
Наряду с развитием различных сторон речи учеников вспомогательной школы решаются задачи коррекции недостатков их речевого развития. Работая над четкостью артикуляции, орфоэпически правильным произношением, интонацией, учитель, особенно в младших классах, занят также закреплением звуков, поставленных логопедом, но не введенных в речь. (Этот этап является наиболее сложным в работе с умственно отсталыми детьми и требует совместных усилий логопеда и учителя.)
Работа по коррекции недостатков словарного запаса проводится в плане обогащения словаря и его уточнения» Школьники учатся адекватно и более точно употреблять имеющиеся в их запасе слова, включать в контекст вновь усвоенные.
Для сохранения в памяти учащихся последовательности развития событий используются смысловые вехи: серия картин, собранный наглядный материал, расположенный в порядке прохождения экскурсий, опорные слова, план и т.д.
Результативность решения задач развития речи учащихся зависит от определенных условий, которые влияют на осуществление речевой коммуникации вне зависимости от того, протекает она в устной или письменной форме, в присутствии собеседника или без него. Основными из них являются содержание высказывания и потребность говорить. При отсутствии этих условий, т. е. тогда, когда ребенку не о чем говорить или он не испытывает желания выразить свои мысли и чувства, формирование речи становится фактически невозможным. "… Основной причиной речевой замкнутости учащихся вспомогательной школы является чрезвычайная бедность именно внутренних ресурсов речи. Недаром на этот счет существует весьма меткое замечание: умственно отсталый не говорит не потому, что он вообще не умеет говорить, а потому, что ему нечего сказать". (Гнездилов М.Ф. Развитие устной речи умственно отсталых школьников. М., 1947.).
На уроках географии школьники знакомятся с содержанием того, о чем надо будет говорить, досконально разбирают прочитанное, устанавливают связь с ранее пройденным, всесторонне изучают предмет или явление, определяет его место среди ему подобных, фиксируют связи с другими предметами и явлениями, выполняют ряд практических работ, реализуя в них накопленные наблюдения, знания и умения. Так создается конкретная опора для высказывания, а учитель приобретает возможность воздействовать на речь учащихся.
Словарная работа проводится на всех уроках географии по единой системе: объяснение значения слова, например, материк — крупный участок Земли, употребление его в предложении — Самый большой материк Евразия. Запись слова на доске с объяснением орфограмм.
Занятия по развитию устной речи создают неограниченные возможности для формирования новых представлений, для уточнения и обогащения словаря. Источниками расширения словаря являются экскурсии, наблюдения, предметные уроки, диафильмы, кинофильмы, картинки и другие средства наглядности.

ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА И EЕ РЕЗУЛЬТАТЫ 2.1 Разработка методических рекомендаций по изучению отдельных тем начального курса физической географии Межпредметные связи немало способствуют повышению" научного уровня обучения географии. Причем география обладает большими возможностями применения таких связей благодаря своему межцикловому положению.
Использование межпредметных связей приобретает актуальное значение в условиях работы по усовершенствованной программе, в которой предусмотрена рубрика «Межпредметные связи» с указанием опорных знаний из других дисциплин. Однако те указания, которые содержит программа по применению межпредметных связей, не исключают и более активного применения этих связей при изучении самых различных тем географии.
Рассмотрим межпредметные связи на уроках географии. На примерах я рассматриваю связь уроков географии с такими предметами как:
1. с естествознанием;
2. социально — бытовой ориентацией;
3. математикой;
4. ручным трудом;
5. развитием устной речи;
6. историей;
7. основами сельского производства;
8. рисованием.
1. Так в шестом классе проводится экскурсия для знакомства с окружающей местностью, а именно с поверхностью суши и имеющимися водными источниками. Здесь осуществляется межпредметная связь, особенно с уроками естествознания (неживой природы) Учащиеся одновременно изучают по неживой природе тему «ВОДА». Знание этой темы помогает учителю правильно формировать новые географические понятия об источниках воды на Земле: океаны и моря, река и ее части (устье, притоки ), озера, водохранилища, пруды, ледники, родники, водоемы, болота. Параллельно осуществляется экологическое воспитание учащихся (при изучении темы: «Охрана воды от загрязнения» и «Хозяйственное использование воды»).
2. На уроках географии предоставляется большое поле деятельности по взаимосвязи с уроками социально — бытовой ориентации.
Так, например, при изучении темы: «Занятия населения родного края» полезно совершить экскурсию в ближайший от школы магазин как продовольственных так и промышленных товаров с целью знакомства с продукцией, выпускаемой предприятиями местной промышленностью, а также поступившей из других стран. Цель данной экскурсии можно расширить. Предложить учащимся составить меню на завтрак, обед, ужин из продукции, выпускаемой местными предприятиями, выращенными в ближайших совхозах, одеть себя и друзей в одежду, сделанную на предприятиях родного края и поступившую издалека (заодно конкретно узнаем географию экономических связей ), попутно осуществляется связь с уроками математики, с понятиями «ЦЕНА», «СТОИМОСТЬ», а так же решается вопрос: как одеть и накормить себя, уложившись в свою зарплату. В современных условиях может быть полезно и совершить экскурсию на рынок, где экономические связи намного шире, чем в магазинах, не ее осуществлять намного будет труднее, а может и невозможно из-за сложности в ее организации.
По теме: «Пути сообщения в родной местности» после предварительной работы в классе по карте родного края, учитель организует экскурсию на железно — дорожный вокзал, (если он имеется в этом населенном пункте), на автостанцию, где конкретно определяют место своего города, поселка, в области, республике, определяют направление от него до столицы, ближайшего моря, а так же узнаем на чем экономичнее и выгоднее осуществлять поездку, на какой поезд, автобус брать билет, чтобы съездить в гости к родственникам, друзьям.
<shapetype id="_x0000_t75" coordsize=«21600,21600» o:spt=«75» o:divferrelative=«t» path=«m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe» filled=«f» stroked=«f»><path o:extrusionok=«f» gradientshapeok=«t» o:connecttype=«rect»><lock v:ext=«edit» aspectratio=«t»><shape id=«Picture_x0020_2» o:spid="_x0000_s1061" type="#_x0000_t75" alt=«для межпредметных.jpg»><imagedata src=«1.files/image001.jpg» o: gain=«112993f» blacklevel="-7864f"><img width=«579» height=«466» src=«dopb438592.zip» alt=«для межпредметных.jpg» v:shapes=«Picture_x0020_2»>

Работа с этой схемой — картой поможет учащимся еще глубже понять и узнать свой родной край, а так же закрепят навыки в социально — бытовой ориентации, что несомненно поможет в дальнейшем тверже стоять на ногах после окончания вспомогательной школы.
3. Тесная связь на уроках географии в шестом классе может осуществляться и с уроками математики. Например, при изучении темы: «Масштаб». У каждого ученика должна быть линейка, с помощью которой каждому ученику дается задание измерить длину и ширину своей парты, учебника, тетради. В результате этой работы закрепляются навыки измерительной техники, что попутно осуществляется связь с профессиональным трудом. Затем учащихся учитель подводит к мысли при изображении этих длин в тетради, что в данном месте необходим масштаб, знание о котором учащиеся уже получили на уроках математики. Побуждают учащихся к этому просьбы учителя: «Отложите отрезок равный длине, ширине парты в тетради». Недоумение, вызванное вначале этим заданием, сменяется уверенностью, что данные длины — необходимо уменьшить. Только во сколько раз — здесь каждому ученику дается право пофантазировать, помыслить, а уже затем общими усилиями определяется оптимальный вариант. Одновременно решается, закрепляется выражение «ВО СКОЛЬКО» и «НА СКОЛЬКО», что очень трудно порой решается учащимися на практике. Закрепляются вычислительные навыки по данной теме при работе с картой. Даются задания ( можно и индивидуально ) по определению расстояния от Караганды до Алматы, Москвы по карте с помощью ее масштаба.

<shapetype id="_x0000_t202" coordsize=«21600,21600» o:spt=«202» path=«m,l,21600r21600,l21600,xe»><path gradientshapeok=«t» o:connecttype=«rect»><shape id=«Text_x0020_Box_x0020_11» o:spid="_x0000_s1027" type="#_x0000_t202" o:gfxdata=«UEsDBBQABgAIAAAAIQDkmcPA+wAAAOEBAAATAAAAW0NvbnRlbnRfVHlwZXNdLnhtbJSRQU7DMBBF 90jcwfIWJQ5dIISSdEHaJSBUDjCyJ4nVZGx53NDeHictG4SKWNrj9//TuFwfx0FMGNg6quR9XkiB pJ2x1FXyY7fNHqXgCGRgcISVPCHLdX17U+5OHlkkmriSfYz+SSnWPY7AufNIadK6MEJMx9ApD3oP HapVUTwo7SgixSzOGbIuG2zhMESxOabrs0nCpXg+v5urKgneD1ZDTKJqnqpfuYADXwEnMj/ssotZ nsglnHvr+e7S8JpWE6xB8QYhvsCYPJQJrHDlGqfz65Zz2ciZa1urMW8Cbxbqr2zjPing9N/wJmHv OH2nq+WD6i8AAAD//wMAUEsDBBQABgAIAAAAIQAjsmrh1wAAAJQBAAALAAAAX3JlbHMvLnJlbHOk kMFqwzAMhu+DvYPRfXGawxijTi+j0GvpHsDYimMaW0Yy2fr28w6DZfS2o36h7xP//vCZFrUiS6Rs YNf1oDA78jEHA++X49MLKKk2e7tQRgM3FDiMjw/7My62tiOZYxHVKFkMzLWWV63FzZisdFQwt81E nGxtIwddrLvagHro+2fNvxkwbpjq5A3wye9AXW6lmf+wU3RMQlPtHCVN0xTdPaoObMsc3ZFtwjdy jWY5YDXgWTQO1LKu/Qj6vn74p97TRz7jutV+h4zrj1dvuhy/AAAA//8DAFBLAwQUAAYACAAAACEA GgmB37YCAAC7BQAADgAAAGRycy9lMm9Eb2MueG1srFRtb5swEP4+af/B8ncKpA4JqKRqkzBN6l6k dj/AwSZYA5vZTqCb9t93Nk2atJo0beODZfvOz91z93BX10PboD3XRiiZ4/giwojLUjEhtzn+8lAE c4yMpZLRRkme40du8PXi7Zurvsv4RNWqYVwjAJEm67sc19Z2WRiasuYtNReq4xKMldIttXDU25Bp 2gN624STKErCXmnWaVVyY+B2NRrxwuNXFS/tp6oy3KImx5Cb9av268at4eKKZltNu1qUT2nQv8ii pUJC0CPUilqKdlq8gmpFqZVRlb0oVRuqqhIl9xyATRy9YHNf0457LlAc0x3LZP4fbPlx/1kjwXJ8 OcVI0hZ69MAHi27VgOLY1afvTAZu9x042gHuoc+eq+nuVPnVIKmWNZVbfqO16mtOGeTnX4YnT0cc 40A2/QfFIA7dWeWBhkq3rnhQDgTo0KfHY29cLqULmSQknYGpBNtlEqdT37yQZofXnTb2HVctcpsc a+i9R6f7O2OBB7geXFwwqQrRNL7/jTy7AMfxBmLDU2dzWfh2/kijdD1fz0lAJsk6IBFjwU2xJEFS xLPp6nK1XK7iny5uTLJaMMalC3OQVkz+rHVPIh9FcRSXUY1gDs6lZPR2s2w02lOQduE/1y1I/sQt PE/Dm4HLC0rxhES3kzQokvksIBWZBlDpeRDF6W2aRCQlq+Kc0p2Q/N8poT7H6XQyHcX0W26R/15z o1krLAyPRrQ5nh+daOYkuJbMt9ZS0Yz7k1K49J9LARU7NNoL1ml0VKsdNgOgOBVvFHsE6WoFygIR wsSDTa30d4x6mB45Nt92VHOMmvcS5J/GhLhx4w9kOpvAQZ9aNqcWKkuAyrHFaNwu7Tiidp0W2xoi jT+cVDfwy1TCq/k5K6DiDjAhPKmnaeZG0OnZez3P3MUvAAAA//8DAFBLAwQUAAYACAAAACEA+fAW 8d0AAAAJAQAADwAAAGRycy9kb3ducmV2LnhtbEyPS0/EMAyE70j8h8hI3Fin7EO0NF0hEFcQy0Pi lm28bUXjVE12W/495gQnezSj8edyO/tenWiMXWAD2UKDIq6D67gx8Pb6eHUDKibLzvaBycA3RdhW 52elLVyY+IVOu9QoKeFYWANtSkOBGOuWvI2LMBCLdwijt0nk2KAb7STlvsdrrTfobcdyobUD3bdU f+2O3sD70+HzY6Wfmwe/HqYwa2SfozGXF/PdLahEc/oLwy++oEMlTPtwZBdVL3q9zCVqYJlnoCSw yjay7A3kMrEq8f8H1Q8AAAD//wMAUEsBAi0AFAAGAAgAAAAhAOSZw8D7AAAA4QEAABMAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAFtDb250ZW50X1R5cGVzXS54bWxQSwECLQAUAAYACAAAACEAI7Jq4dcAAACUAQAA CwAAAAAAAAAAAAAAAAAsAQAAX3JlbHMvLnJlbHNQSwECLQAUAAYACAAAACEAGgmB37YCAAC7BQAA DgAAAAAAAAAAAAAAAAAsAgAAZHJzL2Uyb0RvYy54bWxQSwECLQAUAAYACAAAACEA+fAW8d0AAAAJ AQAADwAAAAAAAAAAAAAAAAAOBQAAZHJzL2Rvd25yZXYueG1sUEsFBgAAAAAEAAQA8wAAABgGAAAA AA== » filled=«f» stroked=«f»>  Расстояние на карте от Караганды до Москвы 10 сантиметров
<oval id=«Oval_x0020_3» o:spid="_x0000_s1029" o:gfxdata=«UEsDBBQABgAIAAAAIQDkmcPA+wAAAOEBAAATAAAAW0NvbnRlbnRfVHlwZXNdLnhtbJSRQU7DMBBF 90jcwfIWJQ5dIISSdEHaJSBUDjCyJ4nVZGx53NDeHictG4SKWNrj9//TuFwfx0FMGNg6quR9XkiB pJ2x1FXyY7fNHqXgCGRgcISVPCHLdX17U+5OHlkkmriSfYz+SSnWPY7AufNIadK6MEJMx9ApD3oP HapVUTwo7SgixSzOGbIuG2zhMESxOabrs0nCpXg+v5urKgneD1ZDTKJqnqpfuYADXwEnMj/ssotZ nsglnHvr+e7S8JpWE6xB8QYhvsCYPJQJrHDlGqfz65Zz2ciZa1urMW8Cbxbqr2zjPing9N/wJmHv OH2nq+WD6i8AAAD//wMAUEsDBBQABgAIAAAAIQAjsmrh1wAAAJQBAAALAAAAX3JlbHMvLnJlbHOk kMFqwzAMhu+DvYPRfXGawxijTi+j0GvpHsDYimMaW0Yy2fr28w6DZfS2o36h7xP//vCZFrUiS6Rs YNf1oDA78jEHA++X49MLKKk2e7tQRgM3FDiMjw/7My62tiOZYxHVKFkMzLWWV63FzZisdFQwt81E nGxtIwddrLvagHro+2fNvxkwbpjq5A3wye9AXW6lmf+wU3RMQlPtHCVN0xTdPaoObMsc3ZFtwjdy jWY5YDXgWTQO1LKu/Qj6vn74p97TRz7jutV+h4zrj1dvuhy/AAAA//8DAFBLAwQUAAYACAAAACEA DWx2ExYCAAAtBAAADgAAAGRycy9lMm9Eb2MueG1srFPbjtMwEH1H4h8sv9OkN9iNmq5WXYqQFnal hQ9wHSexcDxm7DYtX8/YyZYu8ITwgzXjGR/POTNe3Rw7ww4KvQZb8ukk50xZCZW2Tcm/ftm+ueLM B2ErYcCqkp+U5zfr169WvSvUDFowlUJGINYXvSt5G4IrsszLVnXCT8ApS8EasBOBXGyyCkVP6J3J Znn+NusBK4cglfd0ejcE+Trh17WS4aGuvQrMlJxqC2nHtO/inq1XomhQuFbLsQzxD1V0Qlt69Ax1 J4Jge9R/QHVaIniow0RCl0Fda6kSB2IzzX9j89QKpxIXEse7s0z+/8HKz4dHZLoq+XzOmRUd9ejh IAybR2l65wvKeHKPGMl5dw/ym2cWNq2wjbpFhL5VoqKCpjE/e3EhOp6usl3/CSoCFvsASaVjjV0E JP7smJpxOjdDHQOTdDhfLK7yJWeSQqMdXxDF82WHPnxQ0LFolFwZo52PcolCHO59GLKfs1L9YHS1 1cYkB5vdxiAjsiXfppUoEM3LNGNZX/Lr5WyZkF/E/CVEntbfIBD2tqJqRBG1ej/aQWgz2MTJ2FG8 qNeg+w6qE2mHMMws/TEyWsAfnPU0ryX33/cCFWfmoyX9r6eLRRzw5CyW72bk4GVkdxkRVhJUyQNn g7kJw6fYO9RNSy9NE10Lt9SzWicxYz+HqsZiaSZTR8b/E4f+0k9Zv375+icAAAD//wMAUEsDBBQA BgAIAAAAIQBqG6Mw3gAAAAgBAAAPAAAAZHJzL2Rvd25yZXYueG1sTI/BTsMwEETvSPyDtUjcqJOm TUuIU1VUSO2BAwHubrxNosbrKHbT8PdsT3CcndHM23wz2U6MOPjWkYJ4FoFAqpxpqVbw9fn2tAbh gyajO0eo4Ac9bIr7u1xnxl3pA8cy1IJLyGdaQRNCn0npqwat9jPXI7F3coPVgeVQSzPoK5fbTs6j KJVWt8QLje7xtcHqXF6sgl29LdNRJmGZnHb7sDx/vx+SWKnHh2n7AiLgFP7CcMNndCiY6eguZLzo FKwWMSf5nqQgbv58vQBxVJCunkEWufz/QPELAAD//wMAUEsBAi0AFAAGAAgAAAAhAOSZw8D7AAAA 4QEAABMAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAFtDb250ZW50X1R5cGVzXS54bWxQSwECLQAUAAYACAAAACEA I7Jq4dcAAACUAQAACwAAAAAAAAAAAAAAAAAsAQAAX3JlbHMvLnJlbHNQSwECLQAUAAYACAAAACEA DWx2ExYCAAAtBAAADgAAAAAAAAAAAAAAAAAsAgAAZHJzL2Uyb0RvYy54bWxQSwECLQAUAAYACAAA ACEAahujMN4AAAAIAQAADwAAAAAAAAAAAAAAAABuBAAAZHJzL2Rvd25yZXYueG1sUEsFBgAAAAAE AAQA8wAAAHkFAAAAAA== „><oval id=“Oval_x0020_4» o:spid="_x0000_s1028" o:gfxdata=«UEsDBBQABgAIAAAAIQDkmcPA+wAAAOEBAAATAAAAW0NvbnRlbnRfVHlwZXNdLnhtbJSRQU7DMBBF 90jcwfIWJQ5dIISSdEHaJSBUDjCyJ4nVZGx53NDeHictG4SKWNrj9//TuFwfx0FMGNg6quR9XkiB pJ2x1FXyY7fNHqXgCGRgcISVPCHLdX17U+5OHlkkmriSfYz+SSnWPY7AufNIadK6MEJMx9ApD3oP HapVUTwo7SgixSzOGbIuG2zhMESxOabrs0nCpXg+v5urKgneD1ZDTKJqnqpfuYADXwEnMj/ssotZ nsglnHvr+e7S8JpWE6xB8QYhvsCYPJQJrHDlGqfz65Zz2ciZa1urMW8Cbxbqr2zjPing9N/wJmHv OH2nq+WD6i8AAAD//wMAUEsDBBQABgAIAAAAIQAjsmrh1wAAAJQBAAALAAAAX3JlbHMvLnJlbHOk kMFqwzAMhu+DvYPRfXGawxijTi+j0GvpHsDYimMaW0Yy2fr28w6DZfS2o36h7xP//vCZFrUiS6Rs YNf1oDA78jEHA++X49MLKKk2e7tQRgM3FDiMjw/7My62tiOZYxHVKFkMzLWWV63FzZisdFQwt81E nGxtIwddrLvagHro+2fNvxkwbpjq5A3wye9AXW6lmf+wU3RMQlPtHCVN0xTdPaoObMsc3ZFtwjdy jWY5YDXgWTQO1LKu/Qj6vn74p97TRz7jutV+h4zrj1dvuhy/AAAA//8DAFBLAwQUAAYACAAAACEA Zxxn1BYCAAAtBAAADgAAAGRycy9lMm9Eb2MueG1srFPBbtswDL0P2D8Iuq+O06RZjTpF0a7DgK4t 0O0DGFmOhcmiRilxuq8fJadZul2GYT4IpEk98T2SF5e73oqtpmDQ1bI8mUihncLGuHUtv365ffde ihDBNWDR6Vo+6yAvl2/fXAy+0lPs0DaaBIO4UA2+ll2MviqKoDrdQzhBrx0HW6QeIru0LhqCgdF7 W0wnk7NiQGo8odIh8N+bMSiXGb9ttYoPbRt0FLaWXFvMJ+Vzlc5ieQHVmsB3Ru3LgH+oogfj+NED 1A1EEBsyf0D1RhEGbOOJwr7AtjVKZw7Mppz8xuapA68zFxYn+INM4f/BqvvtIwnT1PJ0JoWDnnv0 sAUrZkmawYeKM578IyVywd+h+haEw+sO3FpfEeHQaWi4oDLlF68uJCfwVbEaPmPDwLCJmFXatdQn QOYvdrkZz4dm6F0Uin+W56dni7kUikPTclEucrMKqF4uewrxo8ZeJKOW2lrjQ5ILKtjehZjqgeol K9eP1jS3xtrs0Hp1bUkwWX47f5kC0zxOs04MtTyfT+cZ+VUs/B0E4cY1edCSVh/2dgRjR5urtG4v XtJr1H2FzTNrRzjOLO8YGx3SDykGntdahu8bIC2F/eRY//NyNksDnp3ZfDFlh44jq+MIOMVQtYxS jOZ1HJdi48msO36pzHQdXnHPWpPFTP0cq9oXyzOZNd7vTxr6Yz9n/dry5U8AAAD//wMAUEsDBBQA BgAIAAAAIQAgvBem3AAAAAgBAAAPAAAAZHJzL2Rvd25yZXYueG1sTI/BboMwEETvlfoP1lbqpWoM SCBKMFGFlKrX0hxyNHgDqHiNbCfA39c5tbcdzWj2TXlY9cRuaN1oSEC8i4AhdUaN1As4fR9fc2DO S1JyMoQCNnRwqB4fSlkos9AX3hrfs1BCrpACBu/ngnPXDail25kZKXgXY7X0QdqeKyuXUK4nnkRR xrUcKXwY5Iz1gN1Pc9UC7Mu81dtnfYxb+mjSJVfn7KSEeH5a3/fAPK7+Lwx3/IAOVWBqzZWUY5OA PE1DUkCShkl3P87C0QpI3xLgVcn/D6h+AQAA//8DAFBLAQItABQABgAIAAAAIQDkmcPA+wAAAOEB AAATAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAABbQ29udGVudF9UeXBlc10ueG1sUEsBAi0AFAAGAAgAAAAhACOy auHXAAAAlAEAAAsAAAAAAAAAAAAAAAAALAEAAF9yZWxzLy5yZWxzUEsBAi0AFAAGAAgAAAAhAGcc Z9QWAgAALQQAAA4AAAAAAAAAAAAAAAAALAIAAGRycy9lMm9Eb2MueG1sUEsBAi0AFAAGAAgAAAAh ACC8F6bcAAAACAEAAA8AAAAAAAAAAAAAAAAAbgQAAGRycy9kb3ducmV2LnhtbFBLBQYAAAAABAAE APMAAAB3BQAAAAA= » fillcolor=«black»><line id=«Line_x0020_5» o:spid="_x0000_s1030" from=«62.7pt,29.45pt» to=«245.1pt,223.25pt» o:gfxdata=«UEsDBBQABgAIAAAAIQDkmcPA+wAAAOEBAAATAAAAW0NvbnRlbnRfVHlwZXNdLnhtbJSRQU7DMBBF 90jcwfIWJQ5dIISSdEHaJSBUDjCyJ4nVZGx53NDeHictG4SKWNrj9//TuFwfx0FMGNg6quR9XkiB pJ2x1FXyY7fNHqXgCGRgcISVPCHLdX17U+5OHlkkmriSfYz+SSnWPY7AufNIadK6MEJMx9ApD3oP HapVUTwo7SgixSzOGbIuG2zhMESxOabrs0nCpXg+v5urKgneD1ZDTKJqnqpfuYADXwEnMj/ssotZ nsglnHvr+e7S8JpWE6xB8QYhvsCYPJQJrHDlGqfz65Zz2ciZa1urMW8Cbxbqr2zjPing9N/wJmHv OH2nq+WD6i8AAAD//wMAUEsDBBQABgAIAAAAIQAjsmrh1wAAAJQBAAALAAAAX3JlbHMvLnJlbHOk kMFqwzAMhu+DvYPRfXGawxijTi+j0GvpHsDYimMaW0Yy2fr28w6DZfS2o36h7xP//vCZFrUiS6Rs YNf1oDA78jEHA++X49MLKKk2e7tQRgM3FDiMjw/7My62tiOZYxHVKFkMzLWWV63FzZisdFQwt81E nGxtIwddrLvagHro+2fNvxkwbpjq5A3wye9AXW6lmf+wU3RMQlPtHCVN0xTdPaoObMsc3ZFtwjdy jWY5YDXgWTQO1LKu/Qj6vn74p97TRz7jutV+h4zrj1dvuhy/AAAA//8DAFBLAwQUAAYACAAAACEA zjbpxhkCAAAvBAAADgAAAGRycy9lMm9Eb2MueG1srFPLrtsgEN1X6j8g9okfcdzEinNVOUk3t22k e/sBBHCMigEBiRNV/fcO5KHcdlNV9QIPzMzhzJxh8XTqJTpy64RWNc7GKUZcUc2E2tf42+tmNMPI eaIYkVrxGp+5w0/L9+8Wg6l4rjstGbcIQJSrBlPjzntTJYmjHe+JG2vDFThbbXviYWv3CbNkAPRe JnmalsmgLTNWU+4cnK4uTryM+G3Lqf/ato57JGsM3HxcbVx3YU2WC1LtLTGdoFca5B9Y9EQouPQO tSKeoIMVf0D1glrtdOvHVPeJbltBeawBqsnS36p56YjhsRZojjP3Nrn/B0u/HLcWCVbjSY6RIj1o 9CwUR9PQmsG4CiIatbWhOHpSL+ZZ0+8OKd10RO15pPh6NpCWhYzkTUrYOAMX7IbPmkEMOXgd+3Rq bR8goQPoFOU43+XgJ48oHOaTrCxmoBoFX16UWV5GwRJS3dKNdf4T1z0KRo0lMI/w5PjsfKBDqltI uE3pjZAyai4VGmo8n+bTmOC0FCw4Q5iz+10jLTqSMDXxi7WB5zHM6oNiEazjhK2vtidCXmy4XKqA BwUBnat1GYsf83S+nq1nxajIy/WoSBkbfdw0xajcZB+mq8mqaVbZz0AtK6pOMMZVYHcb0az4uxG4 PpbLcN2H9N6G5C167BeQvf0j6ahoEPEyDjvNzlt7UxqmMgZfX1AY+8c92I/vfPkLAAD//wMAUEsD BBQABgAIAAAAIQAHiDLE3gAAAAoBAAAPAAAAZHJzL2Rvd25yZXYueG1sTI/BTsMwDIbvSLxDZCQu E0voNrSWphMCeuPCAHH1WtNWNE7XZFvh6TEnuPmXP/3+nG8m16sjjaHzbOF6bkARV77uuLHw+lJe rUGFiFxj75ksfFGATXF+lmNW+xM/03EbGyUlHDK00MY4ZFqHqiWHYe4HYtl9+NFhlDg2uh7xJOWu 14kxN9phx3KhxYHuW6o+twdnIZRvtC+/Z9XMvC8aT8n+4ekRrb28mO5uQUWa4h8Mv/qiDoU47fyB 66B6yclqKagMJgUlwDI1CaidhUW6XoEucv3/heIHAAD//wMAUEsBAi0AFAAGAAgAAAAhAOSZw8D7 AAAA4QEAABMAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAFtDb250ZW50X1R5cGVzXS54bWxQSwECLQAUAAYACAAA ACEAI7Jq4dcAAACUAQAACwAAAAAAAAAAAAAAAAAsAQAAX3JlbHMvLnJlbHNQSwECLQAUAAYACAAA ACEAzjbpxhkCAAAvBAAADgAAAAAAAAAAAAAAAAAsAgAAZHJzL2Uyb0RvYy54bWxQSwECLQAUAAYA CAAAACEAB4gyxN4AAAAKAQAADwAAAAAAAAAAAAAAAABxBAAAZHJzL2Rvd25yZXYueG1sUEsFBgAA AAAEAAQA8wAAAHwFAAAAAA== „><oval id=“Oval_x0020_6» o:spid="_x0000_s1032" o:gfxdata=«UEsDBBQABgAIAAAAIQDkmcPA+wAAAOEBAAATAAAAW0NvbnRlbnRfVHlwZXNdLnhtbJSRQU7DMBBF 90jcwfIWJQ5dIISSdEHaJSBUDjCyJ4nVZGx53NDeHictG4SKWNrj9//TuFwfx0FMGNg6quR9XkiB pJ2x1FXyY7fNHqXgCGRgcISVPCHLdX17U+5OHlkkmriSfYz+SSnWPY7AufNIadK6MEJMx9ApD3oP HapVUTwo7SgixSzOGbIuG2zhMESxOabrs0nCpXg+v5urKgneD1ZDTKJqnqpfuYADXwEnMj/ssotZ nsglnHvr+e7S8JpWE6xB8QYhvsCYPJQJrHDlGqfz65Zz2ciZa1urMW8Cbxbqr2zjPing9N/wJmHv OH2nq+WD6i8AAAD//wMAUEsDBBQABgAIAAAAIQAjsmrh1wAAAJQBAAALAAAAX3JlbHMvLnJlbHOk kMFqwzAMhu+DvYPRfXGawxijTi+j0GvpHsDYimMaW0Yy2fr28w6DZfS2o36h7xP//vCZFrUiS6Rs YNf1oDA78jEHA++X49MLKKk2e7tQRgM3FDiMjw/7My62tiOZYxHVKFkMzLWWV63FzZisdFQwt81E nGxtIwddrLvagHro+2fNvxkwbpjq5A3wye9AXW6lmf+wU3RMQlPtHCVN0xTdPaoObMsc3ZFtwjdy jWY5YDXgWTQO1LKu/Qj6vn74p97TRz7jutV+h4zrj1dvuhy/AAAA//8DAFBLAwQUAAYACAAAACEA OMT3VxoCAAAtBAAADgAAAGRycy9lMm9Eb2MueG1srFPBbtswDL0P2D8Iui+OvSRtjDhFkS7DgK4t 0O0DFFmOhcmiRilxsq8fJadZuu00TAeBFKknvkdqcXPoDNsr9BpsxfPRmDNlJdTabiv+9cv63TVn PghbCwNWVfyoPL9Zvn2z6F2pCmjB1AoZgVhf9q7ibQiuzDIvW9UJPwKnLAUbwE4EcnGb1Sh6Qu9M VozHs6wHrB2CVN7T6d0Q5MuE3zRKhsem8SowU3GqLaQd076Je7ZciHKLwrVansoQ/1BFJ7SlR89Q dyIItkP9B1SnJYKHJowkdBk0jZYqcSA2+fg3Ns+tcCpxIXG8O8vk/x+sfNg/IdN1xd+TPFZ01KPH vTBsFqXpnS8p49k9YSTn3T3Ib55ZWLXCbtUtIvStEjUVlMf87NWF6Hi6yjb9Z6gJWOwCJJUODXYR kPizQ2rG8dwMdQhM0mFxVUzyKWeSQsX1fDpLzcpE+XLZoQ8fFXQsGhVXxmjno1yiFPt7H2I9onzJ SvWD0fVaG5Mc3G5WBhmRrfg6rUSBaF6mGcv6is+nxTQhv4r5S4hxWn+DQNjZOg1a1OrDyQ5Cm8Gm Ko09iRf1GnTfQH0k7RCGmaU/RkYL+IOznua14v77TqDizHyypP88n0zigCdnMr0qyMHLyOYyIqwk qIoHzgZzFYZPsXOoty29lCe6Fm6pZ41OYsZ+DlWdiqWZTBqf/k8c+ks/Zf365cufAAAA//8DAFBL AwQUAAYACAAAACEAby7ENd0AAAAIAQAADwAAAGRycy9kb3ducmV2LnhtbEyPzU7DMBCE70i8g7VI 3KjT5qdViFNVVEhw4ECgdzfeJlHjdRS7aXh7tie4zWpGs98U29n2YsLRd44ULBcRCKTamY4aBd9f r08bED5oMrp3hAp+0MO2vL8rdG7clT5xqkIjuIR8rhW0IQy5lL5u0Wq/cAMSeyc3Wh34HBtpRn3l ctvLVRRl0uqO+EOrB3xpsT5XF6tg3+yqbJJxSOPT/i2k58PHe7xU6vFh3j2DCDiHvzDc8BkdSmY6 ugsZL3oFySZJOaogS0Cwn67WLI43EYEsC/l/QPkLAAD//wMAUEsBAi0AFAAGAAgAAAAhAOSZw8D7 AAAA4QEAABMAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAFtDb250ZW50X1R5cGVzXS54bWxQSwECLQAUAAYACAAA ACEAI7Jq4dcAAACUAQAACwAAAAAAAAAAAAAAAAAsAQAAX3JlbHMvLnJlbHNQSwECLQAUAAYACAAA ACEAOMT3VxoCAAAtBAAADgAAAAAAAAAAAAAAAAAsAgAAZHJzL2Uyb0RvYy54bWxQSwECLQAUAAYA CAAAACEAby7ENd0AAAAIAQAADwAAAAAAAAAAAAAAAAByBAAAZHJzL2Rvd25yZXYueG1sUEsFBgAA AAAEAAQA8wAAAHwFAAAAAA== „><oval id=“Oval_x0020_7» o:spid="_x0000_s1033" o:gfxdata=«UEsDBBQABgAIAAAAIQDkmcPA+wAAAOEBAAATAAAAW0NvbnRlbnRfVHlwZXNdLnhtbJSRQU7DMBBF 90jcwfIWJQ5dIISSdEHaJSBUDjCyJ4nVZGx53NDeHictG4SKWNrj9//TuFwfx0FMGNg6quR9XkiB pJ2x1FXyY7fNHqXgCGRgcISVPCHLdX17U+5OHlkkmriSfYz+SSnWPY7AufNIadK6MEJMx9ApD3oP HapVUTwo7SgixSzOGbIuG2zhMESxOabrs0nCpXg+v5urKgneD1ZDTKJqnqpfuYADXwEnMj/ssotZ nsglnHvr+e7S8JpWE6xB8QYhvsCYPJQJrHDlGqfz65Zz2ciZa1urMW8Cbxbqr2zjPing9N/wJmHv OH2nq+WD6i8AAAD//wMAUEsDBBQABgAIAAAAIQAjsmrh1wAAAJQBAAALAAAAX3JlbHMvLnJlbHOk kMFqwzAMhu+DvYPRfXGawxijTi+j0GvpHsDYimMaW0Yy2fr28w6DZfS2o36h7xP//vCZFrUiS6Rs YNf1oDA78jEHA++X49MLKKk2e7tQRgM3FDiMjw/7My62tiOZYxHVKFkMzLWWV63FzZisdFQwt81E nGxtIwddrLvagHro+2fNvxkwbpjq5A3wye9AXW6lmf+wU3RMQlPtHCVN0xTdPaoObMsc3ZFtwjdy jWY5YDXgWTQO1LKu/Qj6vn74p97TRz7jutV+h4zrj1dvuhy/AAAA//8DAFBLAwQUAAYACAAAACEA 8tYdzWwCAADsBAAADgAAAGRycy9lMm9Eb2MueG1srFTbjtowEH2v1H+w/M6GpGGBaMMKcakqbbsr bfsBJnaIVcfj2oawrfrvHTtAoX1ZVeXBjD3j4zkzZ3J3f2gV2QvrJOiSpjdDSoSugEu9LemXz+vB hBLnmeZMgRYlfRGO3s/evrnrTCEyaEBxYQmCaFd0pqSN96ZIElc1omXuBozQ6KzBtszj1m4TblmH 6K1KsuHwNunAcmOhEs7h6bJ30lnEr2tR+ce6dsITVVLMzcfVxnUT1mR2x4qtZaaR1TEN9g9ZtExq fPQMtWSekZ2Vf0G1srLgoPY3FbQJ1LWsROSAbNLhH2yeG2ZE5ILFceZcJvf/YKtP+ydLJC9pNqVE sxZ79LhnioxDaTrjCox4Nk82kHPmAaqvjmhYNExvxdxa6BrBOCaUhvjk6kLYOLxKNt1H4AjMdh5i lQ61bQMg8ieH2IyXczPEwZMKD9MszSYjSip0pXk+nsRmJaw4XTbW+fcCWhKMkgqlpHGhXKxg+wfn Qz6sOEWFYw1rqVRsudKkK+l0lI3iBQdK8uCMNO12s1CWYBkwq/iL5LAAl2EWdppHsFCC1dH2TKre xseVDnjICNM5Wr0qfkyH09VkNckHeXa7GuRDzgfz9SIf3K7T8Wj5brlYLNOfIbU0LxrJudAhu5NC 0/x1CjjOSq+ts0avWLjXkE2u04iFRVan/8gu9j60u5fNBvgLtt5CP3L4iUCjAfudkg7HraTu245Z QYn6oFE+U2xxmM+4yUfjDDf20rO59DBdIVRJPSW9ufD9TO+MldsGX0pjWzXMUXK1jFoIcuyzOgoV RyoyOI5/mNnLfYz6/ZGa/QIAAP//AwBQSwMEFAAGAAgAAAAhAAHLFoPeAAAACQEAAA8AAABkcnMv ZG93bnJldi54bWxMj0FPg0AQhe8m/ofNmHizCyrUIktjmuhFiWk18TqFEUjZWcJuKf57x1M9Tr73 3ryXr2fbq4lG3zk2EC8iUMSVqztuDHx+PN88gPIBucbeMRn4IQ/r4vIix6x2J97StAuNkhD2GRpo QxgyrX3VkkW/cAOxsG83Wgxyjo2uRzxJuO31bRSl2mLH8qHFgTYtVYfd0UqNu2W63eBw+CpfyvL9 zcavUxcbc301Pz2CCjSHsxj+6osHCum0d0euveoN3K+SlUgFLGWCCJI4kXF7IVEKusj1/wXFLwAA AP//AwBQSwECLQAUAAYACAAAACEA5JnDwPsAAADhAQAAEwAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAW0NvbnRl bnRfVHlwZXNdLnhtbFBLAQItABQABgAIAAAAIQAjsmrh1wAAAJQBAAALAAAAAAAAAAAAAAAAACwB AABfcmVscy8ucmVsc1BLAQItABQABgAIAAAAIQDy1h3NbAIAAOwEAAAOAAAAAAAAAAAAAAAAACwC AABkcnMvZTJvRG9jLnhtbFBLAQItABQABgAIAAAAIQAByxaD3gAAAAkBAAAPAAAAAAAAAAAAAAAA AMQEAABkcnMvZG93bnJldi54bWxQSwUGAAAAAAQABADzAAAAzwUAAAAA » filled=«f» fillcolor=«black»><oval id=«Oval_x0020_8» o:spid="_x0000_s1037" o:gfxdata=«UEsDBBQABgAIAAAAIQDkmcPA+wAAAOEBAAATAAAAW0NvbnRlbnRfVHlwZXNdLnhtbJSRQU7DMBBF 90jcwfIWJQ5dIISSdEHaJSBUDjCyJ4nVZGx53NDeHictG4SKWNrj9//TuFwfx0FMGNg6quR9XkiB pJ2x1FXyY7fNHqXgCGRgcISVPCHLdX17U+5OHlkkmriSfYz+SSnWPY7AufNIadK6MEJMx9ApD3oP HapVUTwo7SgixSzOGbIuG2zhMESxOabrs0nCpXg+v5urKgneD1ZDTKJqnqpfuYADXwEnMj/ssotZ nsglnHvr+e7S8JpWE6xB8QYhvsCYPJQJrHDlGqfz65Zz2ciZa1urMW8Cbxbqr2zjPing9N/wJmHv OH2nq+WD6i8AAAD//wMAUEsDBBQABgAIAAAAIQAjsmrh1wAAAJQBAAALAAAAX3JlbHMvLnJlbHOk kMFqwzAMhu+DvYPRfXGawxijTi+j0GvpHsDYimMaW0Yy2fr28w6DZfS2o36h7xP//vCZFrUiS6Rs YNf1oDA78jEHA++X49MLKKk2e7tQRgM3FDiMjw/7My62tiOZYxHVKFkMzLWWV63FzZisdFQwt81E nGxtIwddrLvagHro+2fNvxkwbpjq5A3wye9AXW6lmf+wU3RMQlPtHCVN0xTdPaoObMsc3ZFtwjdy jWY5YDXgWTQO1LKu/Qj6vn74p97TRz7jutV+h4zrj1dvuhy/AAAA//8DAFBLAwQUAAYACAAAACEA ncz1PRICAAAtBAAADgAAAGRycy9lMm9Eb2MueG1srFPbjtMwEH1H4h8sv9OkpYVu1HS16lKEtOyu tPABruMkFo7HjN2m5esZO9lSLuIB4QdrxjM+nnNmvLo+doYdFHoNtuTTSc6ZshIqbZuSf/60fbXk zAdhK2HAqpKflOfX65cvVr0r1AxaMJVCRiDWF70reRuCK7LMy1Z1wk/AKUvBGrATgVxssgpFT+id yWZ5/ibrASuHIJX3dHo7BPk64de1kuGhrr0KzJScagtpx7Tv4p6tV6JoULhWy7EM8Q9VdEJbevQM dSuCYHvUv0F1WiJ4qMNEQpdBXWupEgdiM81/YfPUCqcSFxLHu7NM/v/ByvvDIzJdlXy24MyKjnr0 cBCGLaM0vfMFZTy5R4zkvLsD+cUzC5tW2EbdIELfKlFRQdOYn/10ITqerrJd/xEqAhb7AEmlY41d BCT+7JiacTo3Qx0Dk3T4ej5f5lSTpNBoxxdE8XzZoQ/vFXQsGiVXxmjno1yiEIc7H4bs56xUPxhd bbUxycFmtzHIiGzJt2klCkTzMs1Y1pf8akHy/B0iT+tPEAh7W1E1oohavRvtILQZbOJk7Che1GvQ fQfVibRDGGaW/hgZLeA3znqa15L7r3uBijPzwZL+V9P5PA54cuaLtzNy8DKyu4wIKwmq5IGzwdyE 4VPsHeqmpZemia6FG+pZrZOYsZ9DVWOxNJOpI+P/iUN/6aesH798/R0AAP//AwBQSwMEFAAGAAgA AAAhAM9pFk/eAAAACAEAAA8AAABkcnMvZG93bnJldi54bWxMj81OwzAQhO9IvIO1SNyo0+anUYhT VVRIcOBAgLsbb5Oo8TqK3TS8PcsJbrOa0cy35W6xg5hx8r0jBetVBAKpcaanVsHnx/NDDsIHTUYP jlDBN3rYVbc3pS6Mu9I7znVoBZeQL7SCLoSxkNI3HVrtV25EYu/kJqsDn1MrzaSvXG4HuYmiTFrd Ey90esSnDptzfbEKDu2+zmYZhzQ+HV5Cev56e43XSt3fLftHEAGX8BeGX3xGh4qZju5CxotBQbpJ Eo4qSGIQ7KfbfAviyCLPQFal/P9A9QMAAP//AwBQSwECLQAUAAYACAAAACEA5JnDwPsAAADhAQAA EwAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAW0NvbnRlbnRfVHlwZXNdLnhtbFBLAQItABQABgAIAAAAIQAjsmrh 1wAAAJQBAAALAAAAAAAAAAAAAAAAACwBAABfcmVscy8ucmVsc1BLAQItABQABgAIAAAAIQCdzPU9 EgIAAC0EAAAOAAAAAAAAAAAAAAAAACwCAABkcnMvZTJvRG9jLnhtbFBLAQItABQABgAIAAAAIQDP aRZP3gAAAAgBAAAPAAAAAAAAAAAAAAAAAGoEAABkcnMvZG93bnJldi54bWxQSwUGAAAAAAQABADz AAAAdQUAAAAA „><line id=“Line_x0020_9» o:spid="_x0000_s1034" from=«256.5pt,241.85pt» to=«273.6pt,338.9pt» o:gfxdata=«UEsDBBQABgAIAAAAIQDkmcPA+wAAAOEBAAATAAAAW0NvbnRlbnRfVHlwZXNdLnhtbJSRQU7DMBBF 90jcwfIWJQ5dIISSdEHaJSBUDjCyJ4nVZGx53NDeHictG4SKWNrj9//TuFwfx0FMGNg6quR9XkiB pJ2x1FXyY7fNHqXgCGRgcISVPCHLdX17U+5OHlkkmriSfYz+SSnWPY7AufNIadK6MEJMx9ApD3oP HapVUTwo7SgixSzOGbIuG2zhMESxOabrs0nCpXg+v5urKgneD1ZDTKJqnqpfuYADXwEnMj/ssotZ nsglnHvr+e7S8JpWE6xB8QYhvsCYPJQJrHDlGqfz65Zz2ciZa1urMW8Cbxbqr2zjPing9N/wJmHv OH2nq+WD6i8AAAD//wMAUEsDBBQABgAIAAAAIQAjsmrh1wAAAJQBAAALAAAAX3JlbHMvLnJlbHOk kMFqwzAMhu+DvYPRfXGawxijTi+j0GvpHsDYimMaW0Yy2fr28w6DZfS2o36h7xP//vCZFrUiS6Rs YNf1oDA78jEHA++X49MLKKk2e7tQRgM3FDiMjw/7My62tiOZYxHVKFkMzLWWV63FzZisdFQwt81E nGxtIwddrLvagHro+2fNvxkwbpjq5A3wye9AXW6lmf+wU3RMQlPtHCVN0xTdPaoObMsc3ZFtwjdy jWY5YDXgWTQO1LKu/Qj6vn74p97TRz7jutV+h4zrj1dvuhy/AAAA//8DAFBLAwQUAAYACAAAACEA tL4yyxcCAAAuBAAADgAAAGRycy9lMm9Eb2MueG1srFPBjtowEL1X6j9YvkNICCxEhFUVoBfaRdrt BxjbIVYd27INAVX9945NQEt7qarm4IztmTdvZp4Xz+dWohO3TmhV4nQ4wogrqplQhxJ/e9sMZhg5 TxQjUite4gt3+Hn58cOiMwXPdKMl4xYBiHJFZ0rceG+KJHG04S1xQ224gsta25Z42NpDwizpAL2V STYaTZNOW2asptw5OF1dL/Ey4tc1p/6lrh33SJYYuPm42rjuw5osF6Q4WGIaQXsa5B9YtEQoSHqH WhFP0NGKP6BaQa12uvZDqttE17WgPNYA1aSj36p5bYjhsRZojjP3Nrn/B0u/nnYWCVbiDCalSAsz 2grF0Ty0pjOuAI9K7Wwojp7Vq9lq+t0hpauGqAOPFN8uBsLSEJE8hISNM5Bg333RDHzI0evYp3Nt 2wAJHUDnOI7LfRz87BGFwyx9Sp9gaBSu0mycTcaTmIIUt2hjnf/MdYuCUWIJxCM6OW2dD2xIcXMJ yZTeCCnjyKVCXYnnk2wSA5yWgoXL4ObsYV9Ji04kiCZ+fd4HN6uPikWwhhO27m1PhLzakFyqgAf1 AJ3euqrix3w0X8/Ws3yQZ9P1IB8xNvi0qfLBdJM+TVbjVVWt0p+BWpoXjWCMq8DuptA0/zsF9G/l qq27Ru9tSB7RY7+A7O0fSceBhhle1bDX7LKzt0GDKKNz/4CC6t/vwX7/zJe/AAAA//8DAFBLAwQU AAYACAAAACEAfZPVrd8AAAAJAQAADwAAAGRycy9kb3ducmV2LnhtbEyPQU+DQBSE7yb+h80z8dLY pWClIktjVG69WDVeX+EJRPYtZbct+ut9nvQ4mcnMN/l6sr060ug7xwYW8wgUceXqjhsDry/l1QqU D8g19o7JwBd5WBfnZzlmtTvxMx23oVFSwj5DA20IQ6a1r1qy6OduIBbvw40Wg8ix0fWIJym3vY6j 6EZb7FgWWhzooaXqc3uwBnz5Rvvye1bNovekcRTvHzdPaMzlxXR/ByrQFP7C8Isv6FAI084duPaq N7BcJPIlGEhSUOIvr9MY1E6Ct+kKdJHr/w+KHwAAAP//AwBQSwECLQAUAAYACAAAACEA5JnDwPsA AADhAQAAEwAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAW0NvbnRlbnRfVHlwZXNdLnhtbFBLAQItABQABgAIAAAA IQAjsmrh1wAAAJQBAAALAAAAAAAAAAAAAAAAACwBAABfcmVscy8ucmVsc1BLAQItABQABgAIAAAA IQC0vjLLFwIAAC4EAAAOAAAAAAAAAAAAAAAAACwCAABkcnMvZTJvRG9jLnhtbFBLAQItABQABgAI AAAAIQB9k9Wt3wAAAAkBAAAPAAAAAAAAAAAAAAAAAG8EAABkcnMvZG93bnJldi54bWxQSwUGAAAA AAQABADzAAAAewUAAAAA „><oval id=“Oval_x0020_10» o:spid="_x0000_s1036" o:gfxdata=«UEsDBBQABgAIAAAAIQDkmcPA+wAAAOEBAAATAAAAW0NvbnRlbnRfVHlwZXNdLnhtbJSRQU7DMBBF 90jcwfIWJQ5dIISSdEHaJSBUDjCyJ4nVZGx53NDeHictG4SKWNrj9//TuFwfx0FMGNg6quR9XkiB pJ2x1FXyY7fNHqXgCGRgcISVPCHLdX17U+5OHlkkmriSfYz+SSnWPY7AufNIadK6MEJMx9ApD3oP HapVUTwo7SgixSzOGbIuG2zhMESxOabrs0nCpXg+v5urKgneD1ZDTKJqnqpfuYADXwEnMj/ssotZ nsglnHvr+e7S8JpWE6xB8QYhvsCYPJQJrHDlGqfz65Zz2ciZa1urMW8Cbxbqr2zjPing9N/wJmHv OH2nq+WD6i8AAAD//wMAUEsDBBQABgAIAAAAIQAjsmrh1wAAAJQBAAALAAAAX3JlbHMvLnJlbHOk kMFqwzAMhu+DvYPRfXGawxijTi+j0GvpHsDYimMaW0Yy2fr28w6DZfS2o36h7xP//vCZFrUiS6Rs YNf1oDA78jEHA++X49MLKKk2e7tQRgM3FDiMjw/7My62tiOZYxHVKFkMzLWWV63FzZisdFQwt81E nGxtIwddrLvagHro+2fNvxkwbpjq5A3wye9AXW6lmf+wU3RMQlPtHCVN0xTdPaoObMsc3ZFtwjdy jWY5YDXgWTQO1LKu/Qj6vn74p97TRz7jutV+h4zrj1dvuhy/AAAA//8DAFBLAwQUAAYACAAAACEA 3SEwjhACAAAuBAAADgAAAGRycy9lMm9Eb2MueG1srFPBbtswDL0P2D8Iui+Og6RtjDhFka7DgG4t 0O4DFFm2hcmiRilxsq8fJbtpul2GYT4IpEk98T2Sq+tDZ9heoddgS55PppwpK6HStin5t+e7D1ec +SBsJQxYVfKj8vx6/f7dqneFmkELplLICMT6onclb0NwRZZ52apO+Ak4ZSlYA3YikItNVqHoCb0z 2Ww6vch6wMohSOU9/b0dgnyd8OtayfBQ114FZkpOtYV0Yjq38czWK1E0KFyr5ViG+IcqOqEtPXqC uhVBsB3qP6A6LRE81GEiocugrrVUiQOxyae/sXlqhVOJC4nj3Ukm//9g5df9IzJdlXx2wZkVHfXo YS8My5M2vfMFpTy5R4zsvLsH+d0zC5tW2EbdIELfKlFRRXnUMntzITqerrJt/wUqQha7AEmmQ41d BCQB2CF143jqhjoEJulnfjVdXi44kxQa7fiCKF4uO/Thk4KORaPkyhjtfNRLFGJ/78OQ/ZKV6gej qzttTHKw2W4MMmJLb6cvUSCa52nGsr7ky8VskZDfxPzfQSDsbJUmLWr1cbSD0GawiZOxo3hRrzi9 vthCdSTtEIahpSUjowX8yVlPA1ty/2MnUHFmPlvSf5nP53HCkzNfXM7IwfPI9jwirCSokgfOBnMT hq3YOdRNSy/lia6FG+pZrZOYr1WNxdJQpo6MCxSn/txPWa9rvv4FAAD//wMAUEsDBBQABgAIAAAA IQB4f6Vo3gAAAAkBAAAPAAAAZHJzL2Rvd25yZXYueG1sTI9BT4QwFITvJv6H5pl4MW7ZXYobpGwM yRqv4h48FvoEIn0lbXeBf2896XEyk5lviuNiRnZF5wdLErabBBhSa/VAnYTzx+nxAMwHRVqNllDC ih6O5e1NoXJtZ3rHax06FkvI50pCH8KUc+7bHo3yGzshRe/LOqNClK7j2qk5lpuR75Ik40YNFBd6 NWHVY/tdX4wE9zCt1fpWnbYNvdZiPujP7KylvL9bXp6BBVzCXxh+8SM6lJGpsRfSno0SxF5E9BAN 8QQsBkSW7oE1EtJ0B7ws+P8H5Q8AAAD//wMAUEsBAi0AFAAGAAgAAAAhAOSZw8D7AAAA4QEAABMA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAFtDb250ZW50X1R5cGVzXS54bWxQSwECLQAUAAYACAAAACEAI7Jq4dcA AACUAQAACwAAAAAAAAAAAAAAAAAsAQAAX3JlbHMvLnJlbHNQSwECLQAUAAYACAAAACEA3SEwjhAC AAAuBAAADgAAAAAAAAAAAAAAAAAsAgAAZHJzL2Uyb0RvYy54bWxQSwECLQAUAAYACAAAACEAeH+l aN4AAAAJAQAADwAAAAAAAAAAAAAAAABoBAAAZHJzL2Rvd25yZXYueG1sUEsFBgAAAAAEAAQA8wAA AHMFAAAAAA== » fillcolor=«black»><shape id=«Text_x0020_Box_x0020_12» o:spid="_x0000_s1031" type="#_x0000_t202" o:gfxdata=«UEsDBBQABgAIAAAAIQDkmcPA+wAAAOEBAAATAAAAW0NvbnRlbnRfVHlwZXNdLnhtbJSRQU7DMBBF 90jcwfIWJQ5dIISSdEHaJSBUDjCyJ4nVZGx53NDeHictG4SKWNrj9//TuFwfx0FMGNg6quR9XkiB pJ2x1FXyY7fNHqXgCGRgcISVPCHLdX17U+5OHlkkmriSfYz+SSnWPY7AufNIadK6MEJMx9ApD3oP HapVUTwo7SgixSzOGbIuG2zhMESxOabrs0nCpXg+v5urKgneD1ZDTKJqnqpfuYADXwEnMj/ssotZ nsglnHvr+e7S8JpWE6xB8QYhvsCYPJQJrHDlGqfz65Zz2ciZa1urMW8Cbxbqr2zjPing9N/wJmHv OH2nq+WD6i8AAAD//wMAUEsDBBQABgAIAAAAIQAjsmrh1wAAAJQBAAALAAAAX3JlbHMvLnJlbHOk kMFqwzAMhu+DvYPRfXGawxijTi+j0GvpHsDYimMaW0Yy2fr28w6DZfS2o36h7xP//vCZFrUiS6Rs YNf1oDA78jEHA++X49MLKKk2e7tQRgM3FDiMjw/7My62tiOZYxHVKFkMzLWWV63FzZisdFQwt81E nGxtIwddrLvagHro+2fNvxkwbpjq5A3wye9AXW6lmf+wU3RMQlPtHCVN0xTdPaoObMsc3ZFtwjdy jWY5YDXgWTQO1LKu/Qj6vn74p97TRz7jutV+h4zrj1dvuhy/AAAA//8DAFBLAwQUAAYACAAAACEA NjTBrboCAADCBQAADgAAAGRycy9lMm9Eb2MueG1srFTbbtswDH0fsH8Q9O76UsWJjTpDm8TDgO4C tPsAxZJjYbbkSUqcbti/j5Jza/sybPODIYnUIQ95xJt3+65FO66NULLA8VWEEZeVYkJuCvz1sQxm GBlLJaOtkrzAT9zgd/O3b26GPueJalTLuEYAIk0+9AVurO3zMDRVwztqrlTPJRhrpTtqYas3IdN0 APSuDZMoSsNBadZrVXFj4HQ5GvHc49c1r+znujbcorbAkJv1f+3/a/cP5zc032jaN6I6pEH/IouO CglBT1BLainaavEKqhOVVkbV9qpSXajqWlTccwA2cfSCzUNDe+65QHFMfyqT+X+w1afdF40EK/B1 jJGkHfToke8tulN7FCeuPkNvcnB76MHR7uEc+uy5mv5eVd8MkmrRULnht1qroeGUQX6xuxleXB1x jANZDx8Vgzh0a5UH2te6c8WDciBAhz49nXrjcqlcyDQl2RRMFdiu0zib+OaFND/e7rWx77nqkFsU WEPvPTrd3RvrsqH50cUFk6oUbev738pnB+A4nkBsuOpsLgvfzp9ZlK1mqxkJSJKuAhIxFtyWCxKk ZTydLK+Xi8Uy/uXixiRvBGNcujBHacXkz1p3EPkoipO4jGoFc3AuJaM360Wr0Y6CtEv/+ZqD5ewW Pk/DFwG4vKAUJyS6S7KgTGfTgNRkEkClZ0EUZ3dZGpGMLMvnlO6F5P9OCQ0FzibJZBTTOekX3CL/ veZG805YGB6t6Ao8OznR3ElwJZlvraWiHdcXpXDpn0sB7T422gvWaXRUq92v9/5teDU7Ma8VewIF awUCAy3C4INFo/QPjAYYIgU237dUc4zaDxJeQRYT4qaO35DJNIGNvrSsLy1UVgBVYIvRuFzYcVJt ey02DUQa351Ut/ByauFFfc7q8N5gUHhuh6HmJtHl3nudR+/8NwAAAP//AwBQSwMEFAAGAAgAAAAh AAkXAnneAAAACgEAAA8AAABkcnMvZG93bnJldi54bWxMj8tOwzAQRfdI/IM1SOyo3SalbRqnQiC2 oL6Q2LnxNImIx1HsNuHvGVawHN2je8/km9G14op9aDxpmE4UCKTS24YqDYf968MSRIiGrGk9oYZv DLApbm9yk1k/0Bavu1gJLqGQGQ11jF0mZShrdCZMfIfE2dn3zkQ++0ra3gxc7lo5U+pROtMQL9Sm w+cay6/dxWk4vp0/P1L1Xr24eTf4UUlyK6n1/d34tAYRcYx/MPzqszoU7HTyF7JBtBrm6WLGqIY0 SUAwsFSrFMSJSaUSkEUu/79Q/AAAAP//AwBQSwECLQAUAAYACAAAACEA5JnDwPsAAADhAQAAEwAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAW0NvbnRlbnRfVHlwZXNdLnhtbFBLAQItABQABgAIAAAAIQAjsmrh1wAA AJQBAAALAAAAAAAAAAAAAAAAACwBAABfcmVscy8ucmVsc1BLAQItABQABgAIAAAAIQA2NMGtugIA AMIFAAAOAAAAAAAAAAAAAAAAACwCAABkcnMvZTJvRG9jLnhtbFBLAQItABQABgAIAAAAIQAJFwJ5 3gAAAAoBAAAPAAAAAAAAAAAAAAAAABIFAABkcnMvZG93bnJldi54bWxQSwUGAAAAAAQABADzAAAA HQYAAAAA » filled=«f» stroked=«f»><shape id=«Text_x0020_Box_x0020_13» o:spid="_x0000_s1035" type="#_x0000_t202" o:gfxdata=«UEsDBBQABgAIAAAAIQDkmcPA+wAAAOEBAAATAAAAW0NvbnRlbnRfVHlwZXNdLnhtbJSRQU7DMBBF 90jcwfIWJQ5dIISSdEHaJSBUDjCyJ4nVZGx53NDeHictG4SKWNrj9//TuFwfx0FMGNg6quR9XkiB pJ2x1FXyY7fNHqXgCGRgcISVPCHLdX17U+5OHlkkmriSfYz+SSnWPY7AufNIadK6MEJMx9ApD3oP HapVUTwo7SgixSzOGbIuG2zhMESxOabrs0nCpXg+v5urKgneD1ZDTKJqnqpfuYADXwEnMj/ssotZ nsglnHvr+e7S8JpWE6xB8QYhvsCYPJQJrHDlGqfz65Zz2ciZa1urMW8Cbxbqr2zjPing9N/wJmHv OH2nq+WD6i8AAAD//wMAUEsDBBQABgAIAAAAIQAjsmrh1wAAAJQBAAALAAAAX3JlbHMvLnJlbHOk kMFqwzAMhu+DvYPRfXGawxijTi+j0GvpHsDYimMaW0Yy2fr28w6DZfS2o36h7xP//vCZFrUiS6Rs YNf1oDA78jEHA++X49MLKKk2e7tQRgM3FDiMjw/7My62tiOZYxHVKFkMzLWWV63FzZisdFQwt81E nGxtIwddrLvagHro+2fNvxkwbpjq5A3wye9AXW6lmf+wU3RMQlPtHCVN0xTdPaoObMsc3ZFtwjdy jWY5YDXgWTQO1LKu/Qj6vn74p97TRz7jutV+h4zrj1dvuhy/AAAA//8DAFBLAwQUAAYACAAAACEA HwjzELkCAADCBQAADgAAAGRycy9lMm9Eb2MueG1srFRbb9sgFH6ftP+AeHd9KXFiq87UJvE0qbtI 7X4AMThGs8EDEqeb9t93wLm1fZm28YCAc/jO7Tvn5t2+a9GOayOULHB8FWHEZaWYkJsCf30sgxlG xlLJaKskL/ATN/jd/O2bm6HPeaIa1TKuEYBIkw99gRtr+zwMTdXwjpor1XMJwlrpjlq46k3INB0A vWvDJIrScFCa9VpV3Bh4XY5CPPf4dc0r+7muDbeoLTD4Zv2u/b52ezi/oflG074R1cEN+hdedFRI MHqCWlJL0VaLV1CdqLQyqrZXlepCVdei4j4GiCaOXkTz0NCe+1ggOaY/pcn8P9jq0+6LRoIVOJli JGkHNXrke4vu1B7F1y4/Q29yUHvoQdHu4R3q7GM1/b2qvhkk1aKhcsNvtVZDwykD/2L3M7z4OuIY B7IePioGdujWKg+0r3XnkgfpQIAOdXo61cb5UjmTaUqyKYgqkF2ncTbxxQtpfvzda2Pfc9Uhdyiw htp7dLq7N9Z5Q/OjijMmVSna1te/lc8eQHF8Advw1cmcF76cP7MoW81WMxKQJF0FJGIsuC0XJEjL eDpZXi8Xi2X8y9mNSd4Ixrh0Zo7Uismfle5A8pEUJ3IZ1Qrm4JxLRm/Wi1ajHQVql375nIPkrBY+ d8MnAWJ5EVKckOguyYIynU0DUpNJAJmeBVGc3WVpRDKyLJ+HdC8k//eQ0FDgbJJMRjKdnX4RW+TX 69ho3gkLw6MVXYFnJyWaOwquJPOltVS04/kiFc79cyqg3MdCe8I6jo5stfv1fuyNYx+sFXsCBmsF BAMuwuCDQ6P0D4wGGCIFNt+3VHOM2g8SuiCLCXFTx1/IZJrARV9K1pcSKiuAKrDFaDwu7Diptr0W mwYsjX0n1S10Ti08qV2LjV4d+g0GhY/tMNTcJLq8e63z6J3/BgAA//8DAFBLAwQUAAYACAAAACEA dmAwZ90AAAAJAQAADwAAAGRycy9kb3ducmV2LnhtbEyPwUrDQBCG74LvsIzgze42xJDGTIooXhVb Fbxtk2kSzM6G7LaJb+940tMwzMc/319uFzeoM02h94ywXhlQxLVvem4R3vZPNzmoEC03dvBMCN8U YFtdXpS2aPzMr3TexVZJCIfCInQxjoXWoe7I2bDyI7Hcjn5yNso6tbqZ7CzhbtCJMZl2tmf50NmR Hjqqv3Ynh/D+fPz8SM1L++hux9kvRrPbaMTrq+X+DlSkJf7B8Ksv6lCJ08GfuAlqQMhMmgiKkK5l CpBnWQrqgLDJE9BVqf83qH4AAAD//wMAUEsBAi0AFAAGAAgAAAAhAOSZw8D7AAAA4QEAABMAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAFtDb250ZW50X1R5cGVzXS54bWxQSwECLQAUAAYACAAAACEAI7Jq4dcAAACU AQAACwAAAAAAAAAAAAAAAAAsAQAAX3JlbHMvLnJlbHNQSwECLQAUAAYACAAAACEAHwjzELkCAADC BQAADgAAAAAAAAAAAAAAAAAsAgAAZHJzL2Uyb0RvYy54bWxQSwECLQAUAAYACAAAACEAdmAwZ90A AAAJAQAADwAAAAAAAAAAAAAAAAARBQAAZHJzL2Rvd25yZXYueG1sUEsFBgAAAAAEAAQA8wAAABsG AAAAAA== » filled=«f» stroked=«f»><shape id=«Text_x0020_Box_x0020_14» o:spid="_x0000_s1038" type="#_x0000_t202" o:gfxdata=«UEsDBBQABgAIAAAAIQDkmcPA+wAAAOEBAAATAAAAW0NvbnRlbnRfVHlwZXNdLnhtbJSRQU7DMBBF 90jcwfIWJQ5dIISSdEHaJSBUDjCyJ4nVZGx53NDeHictG4SKWNrj9//TuFwfx0FMGNg6quR9XkiB pJ2x1FXyY7fNHqXgCGRgcISVPCHLdX17U+5OHlkkmriSfYz+SSnWPY7AufNIadK6MEJMx9ApD3oP HapVUTwo7SgixSzOGbIuG2zhMESxOabrs0nCpXg+v5urKgneD1ZDTKJqnqpfuYADXwEnMj/ssotZ nsglnHvr+e7S8JpWE6xB8QYhvsCYPJQJrHDlGqfz65Zz2ciZa1urMW8Cbxbqr2zjPing9N/wJmHv OH2nq+WD6i8AAAD//wMAUEsDBBQABgAIAAAAIQAjsmrh1wAAAJQBAAALAAAAX3JlbHMvLnJlbHOk kMFqwzAMhu+DvYPRfXGawxijTi+j0GvpHsDYimMaW0Yy2fr28w6DZfS2o36h7xP//vCZFrUiS6Rs YNf1oDA78jEHA++X49MLKKk2e7tQRgM3FDiMjw/7My62tiOZYxHVKFkMzLWWV63FzZisdFQwt81E nGxtIwddrLvagHro+2fNvxkwbpjq5A3wye9AXW6lmf+wU3RMQlPtHCVN0xTdPaoObMsc3ZFtwjdy jWY5YDXgWTQO1LKu/Qj6vn74p97TRz7jutV+h4zrj1dvuhy/AAAA//8DAFBLAwQUAAYACAAAACEA 3OPmwbsCAADCBQAADgAAAGRycy9lMm9Eb2MueG1srFTJbtswEL0X6D8QvCtaTNuSEDlIvBQF0gVI +gG0SFlEJVIlactp0H/vkPKW5FK05YEgOcM325u5vtm3DdpxbYSSBY6vIoy4LBUTclPgb4+rIMXI WCoZbZTkBX7iBt/M3r+77rucJ6pWDeMaAYg0ed8VuLa2y8PQlDVvqblSHZcgrJRuqYWr3oRM0x7Q 2yZMomgS9kqzTquSGwOvi0GIZx6/qnhpv1SV4RY1BQbfrN+139duD2fXNN9o2tWiPLhB/8KLlgoJ Rk9QC2op2mrxBqoVpVZGVfaqVG2oqkqU3McA0cTRq2geatpxHwskx3SnNJn/B1t+3n3VSLACJwQj SVuo0SPfW3Sn9igmLj99Z3JQe+hA0e7hHersYzXdvSq/GyTVvKZyw2+1Vn3NKQP/YvczvPg64BgH su4/KQZ26NYqD7SvdOuSB+lAgA51ejrVxvlSwuNoOiFJCqISZKNJnI198UKaH3932tgPXLXIHQqs ofYene7ujXXe0Pyo4oxJtRJN4+vfyBcPoDi8gG346mTOC1/O5yzKlukyJQFJJsuARIwFt6s5CSar eDpejBbz+SL+5ezGJK8FY1w6M0dqxeTPSncg+UCKE7mMagRzcM4lozfreaPRjgK1V375nIPkrBa+ dMMnAWJ5FVKckOguyYLVJJ0GpCLjIJtGaRDF2V02iUhGFquXId0Lyf89JNQXOBsn44FMZ6dfxRb5 9TY2mrfCwvBoRFvg9KREc0fBpWS+tJaKZjhfpMK5f04FlPtYaE9Yx9GBrXa/3vveGB37YK3YEzBY KyAYcBEGHxxqpX9i1MMQKbD5saWaY9R8lNAFWUyImzr+QsbTBC76UrK+lFBZAlSBLUbDcW6HSbXt tNjUYGnoO6luoXMq4UntWmzw6tBvMCh8bIeh5ibR5d1rnUfv7DcAAAD//wMAUEsDBBQABgAIAAAA IQDR9qGq3gAAAAoBAAAPAAAAZHJzL2Rvd25yZXYueG1sTI/LTsMwEEX3SP0Ha5DYUZvUPJrGqRCI LajlIXXnxtMkajyOYrcJf8+wguVoru49p1hPvhNnHGIbyMDNXIFAqoJrqTbw8f5y/QAiJkvOdoHQ wDdGWJezi8LmLoy0wfM21YJLKObWQJNSn0sZqwa9jfPQI/HvEAZvE59DLd1gRy73ncyUupPetsQL je3xqcHquD15A5+vh92XVm/1s7/txzApSX4pjbm6nB5XIBJO6S8Mv/iMDiUz7cOJXBSdgYXO2CUZ 0PcZCA4sF5pd9pxUOgNZFvK/QvkDAAD//wMAUEsBAi0AFAAGAAgAAAAhAOSZw8D7AAAA4QEAABMA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAFtDb250ZW50X1R5cGVzXS54bWxQSwECLQAUAAYACAAAACEAI7Jq4dcA AACUAQAACwAAAAAAAAAAAAAAAAAsAQAAX3JlbHMvLnJlbHNQSwECLQAUAAYACAAAACEA3OPmwbsC AADCBQAADgAAAAAAAAAAAAAAAAAsAgAAZHJzL2Uyb0RvYy54bWxQSwECLQAUAAYACAAAACEA0fah qt4AAAAKAQAADwAAAAAAAAAAAAAAAAATBQAAZHJzL2Rvd25yZXYueG1sUEsFBgAAAAAEAAQA8wAA AB4GAAAAAA== » filled=«f» stroked=«f»><img width=«532» height=«480» src=«dopb438593.zip» v:shapes=«Oval_x0020_3 Oval_x0020_4 Line_x0020_5 Oval_x0020_6 Oval_x0020_7 Oval_x0020_8 Line_x0020_9 Oval_x0020_10 Text_x0020_Box_x0020_12 Text_x0020_Box_x0020_13»>    

C помощью масштаба узнаем, что это расстояние равно 2500ки-лометров, а расстояние на карте от Караганды до Алматы 3 сантиметра, так же с помощью масштаба узнаем, что расстояние равно 750 километров.
4. При проведении практической! работы по теме: «Реки», «Озера», «Острова и полуострова» осуществляется межпредметная связь с уроками ручного труда. Удачнее всего вариант использования сырого песка. Для чего на дно ванночки кладется лист голубой бумаги, насыпается слой мокрого песка и с помощью маленькой лопаточки моделируется схема реки, острова, полуострова, залива, пролива.
    продолжение
--PAGE_BREAK--Например, покажем устье реки.
При изучении темы: «Глобус модель земного шара», «Карта полушарий» практическая работа с пластилином. Ученики на дощечках лепят модель земного шара с нанесением полюсов, экватора и других объектов. Работа с пластилином так же может быть при изучении темы: «Равнины, холмы, возвышенности», где учащимся дается задание из пластилина слепить холм, чтобы с одной стороны выделялся пологий склон, а с другой крутой склон. Эти задания способствуют более прочному усвоению понятий. Для строительства юрты при изучении родного края используется цветная бумага, клей, ножницы.
5.Умение передать содержание деловой статьи учебника, передать своими словами рассказ учителя, умение вести диалог, а так же умение пользоваться монологической речью немыслимо без тесной связи с уроками развития устной речи. Среди многочисленных метопов можно назвать работу с опорными схемами.
Например, при изучении темы «Географическое положение лесной зоны», учитель начинает работу по тексту, написанному заранее. «К югу от тундры, но к северу от степей широкой полосой от берегов Охотского и Японского морей...»
Так как учащиеся мыслят конкретно — образно можно предложить схему. Где учащиеся наглядно видят, расположение лесной зоны. Здесь идет так же развитие логики. Можно предложить детям зарисовать схему, то дополнительно мы видим связь с рисованием.

<shape id=«Picture_x0020_1» o:spid="_x0000_i1026" type="#_x0000_t75" alt=«для межпредметных_2.jpg»><imagedata src=«1.files/image004.jpg» o:><img width=«572» height=«726» src=«dopb438594.zip» alt=«для межпредметных_2.jpg» v:shapes=«Picture_x0020_1»>
Этапы работы по написанному тексту могут быть следующими:
а) чтение вслух всем классом;
б) учитель предлагает закончить мысль, выясняя одновременно, о какой же природной зоне идет речь;
в) после чего каждому ученику необходимо вслух ответить на вопрос: «Где находится лесная зона? » и одновременно показать на карте;
г) подведение итога, у кого прозвучал самый красивый и правильный ответ. Повторите его. А теперь это же прочтите в тексте учебника про себя и вслух.
Помогает коррекции речи у учащихся работа при закреплении нового учебного материала с помощью группового метода. Класс разбивается на группы — экипажи, в которых выбирается капитан, юнга и помощники. После работы учителя с капитаном, начинается его работа в группе с юнгой и помощниками, где имеет место чтение текста и пересказ текста, статьи, работа с картой. Каждый ученик участвует во всех этих видах, что естественно способствует развитию речи.
6. Межпредметная связь географии с историей осуществляется при изучении родного края, области. Рекомендуется посещение музея, краеведческого уголка, зала Боевой славы, профессиональных уголков.
7. Немаловажное значение имеет связь уроков географии с основами сельскохозяйственного производства. Планируется начинать трудовое воспитание, обучение еще в начальной школе. Эффективное трудовое обучение основывается не на отдельных элементах, а на систематическом процессе. Важное значение в ознакомлении учащихся с основами сельскохозяйственного производства имеет взаимосвязь естествознания, географии и сельскохозяйственного труда. Единство этих школьных предметов заложено и в требованиях к знаниям и умениям учеников, и в содержании учебника. Школьники.должны осознавать, что умения и знания, которые они получают на уроках сельскохозяйственного труда и географии, имеют значение для их будущей трудовой деятельности. Поэтому важно проводить параллель между трудом взрослых: на поле и работой учеников на пришкольном участке, отмечая, что цель трудовых операций одна и та же, однако проводятся они в разных условиях на поле с помощью сельскохозяйственной техники, на небольшом -участке ручными орудиями труда. Школьники наблюдают за всеми видами трудовой деятельности в хозяйстве, провопят сравнение с работой на участке. Следовательно, уроки географии строятся с учетом наблюдений, проведенных на экскурсиях на поле, практического опыта школьников по выращиванию сельскохозяйственных растений с основанием трудовой деятельности. Практическая направленность уроков (природоведения) географии и теоретическое обоснование сельскохозяйственного труда закладывает начала научного понимания сельскохозяйственной деятельности человека, развивает у школьников представление о взаимосвязях в природе, и в первую очередь причинных, дает прочные знания, осознанные умения, стимулирует развитие наблюдательности, учит применять свои знания в различных ситуациях.
8. Связь географии с уроками рисования хорошо видна при зарисовке схем отдельных видов или форм земной поверхности в тетрадях, при работе с контурными картами. Рекомендуемая литератора по данной теме: П.А.Громов «Рисунок в обучении физической географии».
2.2 Подготовка, проведение экспериментальной работы.   2.2.1 Описание методики и результатов констатирующего эксперимента На основе анализа программ, учебного материала, научной литературы нами был сделан вывод о том, что при систематическом использовании на уроках географии межпредметные связи имеются большие возможности для повышения качества обучения. В порядке экспериментальной работы мы решили выявить уровень знаний по пройденному ранее разделу «Формы поверхности Земля», «Вода на Земле» у учащихся Саранской вспомогательной школы — интернат.
Наше обследование проводилось в шестых классах. С целью получения результатов об усвоенном материале курса, для выявления пробелов в знаниях учащихся и принятия мер по их устранению.
Эксперимент проводился в двух шестых классах.
Общее количество обследуемых — 24 человека, с диагнозом «Олигофрения в степени дебильности».
6 «а» класс — 12 человек.
6 «б» класс — 12 человек.
Предложенные задания были составлены в соответствии с программными требованиями. Например, в заданиях под номерами 1, 2, предложенных шестиклассникам преследуется цель — выявить наиболее элементарные знания о горах и холмах, известные им по изучению курса «форма поверхности Земли». Задания под номерами 3-6 нацеливают на раскрытие понятий реки, озера, моря, океаны, водохранилища и пруды. (смотрите приложение 1 ). Все задания имеют тенденцию к усложнению от первого к доследующему.
Подготовка и проведение тестирования проводилось по определенному плану:
1 этап — подготовительный период.
Мы провели знакомство с личными делами учащихся, составили задания, предложили их на обсуждение учителю географии и принимая во внимание ее критические замечания, разработали окончательный вариант заданий.
2 этап — учет и контроль знаний учащихся, выявляющий уровень сформированности географических понятий. Учащимся предлагалось самостоятельно, в письменном виде, выполнить задания. Им давалась установка, что контрольные работы будут оценены, и тот, кто допустит наименьшее количество ошибок, получит наивысшую отметку. Время, затраченное учащимися на выполнение работы, колебалось в пределах 20-30 минут в зависимости от индивидуальных особенностей учащихся. Условия эксперимента побуждали детей к действию, так как имело место самостоятельная деятельность, помощь экспериментатора. У учащихся это вызвало положительные эмоции, стремление выполнить задание как можно лучше.
3 этап — обработка информации.
При проверке было выявлено, что во многих случаях присутствовало заинтересованное выполнение заданий. Мы получили различные ответы, характеризующие уровень знаний учащихся. Умственно отсталые шестиклассники испытывали трудности классифицирования понятий, обобщение представлений. Особенно трудно школьникам сравнивать изучаемые объекты. Рассмотрим типичные ошибки учащихся, изучающих курс «Формы поверхности Земли», ''Вода на Земле". При проверке было выяснено, что многие учащиеся испытывали трудности в задании под номерами 1, где им нужно было указать части холма и в задании б, где не могли разграничить понятия, такие как исток реки, приток, устье реки. Некоторые учащиеся не справились с заданием под номером 4, где учащиеся не смогли правильно соотнести определение к понятию. Все эти ошибки указывают на несформированность географических понятий по курсу «Формы поверхности Земли», «Вода на Земле».
Удачно справились почти все учащиеся с заданием под номером 5, где предлагалось вычеркнуть названия, не относящиеся к морю, реке, океану. И в задании 3 многие правильно указали на моря Казахстана.
4 этап -анализ информации.
Полученные в результате эксперимента сведения, мы проанализировали и объединили в группы, отразили данные в таблице в относительных величинах (в % % ).
Таблица 2.2.1 Итоговые результаты эксперимента Класс
Результаты эксперимента в оценках
отлично
хорошо
удовлетворительно
Обучаемый 6 «а»
16,6%
33,3:
50%
Контрольный 6«б»
16,6%
41,6%
41,6%
Анализируя ответы умственно отсталых учащихся, мы разделили на 3 группы по уровню знаний. В состав первой группы вошли учащиеся, которые правильно классифицировали понятия, установили существенные признаки изучаемых объектов (выполнившие работу на «Отлично» ). Во вторую группу мы включили учащихся, которые допустили незначительные ошибки в наиболее трудных заданиях (выполнили работу на «Хорошо» ). И в третью группу мы включили учащихся, у которых имеются ограниченные представления по курсу «Формы поверхности Земли», «Вода на Земле» ( выполнили работу неудовлетворительно"). Эти учащиеся не осмысливают специфические выражения и термины.
Результаты эксперимента позволяют утверждать, что уровень знаний детей недостаточен. Поэтому необходимо осуществлять более широко межпредметную связь на уроках географии с другими предметами.
  2.2.2 Основные принципы и результаты формирующего этапа исследования Широкое использование межпредметных связей на уроках заинтересовывает детей к работе. А как считает Л.В.Румянцева, что «… интерес повышает тонус учащихся, создает радостное настроение, облегчает преодоление трудностей, положительно влияет на темы работы и ее качество, делает их более дисциплинированными, дружными и инициативными ...».
Интерес содействует развитию наблюдательности и вниманию. Однако, умственно отсталым учащимся свойственны кратковременность увлечения и нестойкость интереса, задача учителя в данном случае воспитывать стойкий интерес.
С целью подтверждения выдвинутых положений об эффективности использования межпредметной связи на уроках географии нами было проведено обучение одного шестого класса, Второй шестой класс является контрольным, для сравнения эффекта в шестом «Б» классе вел уроки в своем традиционном стиле преподаватель географии.
Цель нашего обучающего эксперимента — определить оптимальные условия успешной работы по формированию географических представлений и понятий при систематическом использовании на уроках географии межпредметных связей.
Методика формирующего эксперимента представляла собой серию уроков. Урок строился на основе традиционных методов, где уделялось большой внимание воспитанию самостоятельности, в целях активизации познавательной деятельности.
В основу обучения были положены следующие принципы:
— принцип доступности обучения;
— принцип осуществления дифференцированного подхода;
— принцип своевременной обратной связи; — принцип пооперационного контроля.
Ведущими методами обучения явилась самостоятельная работа (с использованием межпредметной связи), контроль знаний, умений, навыков и беседа учителя с учащимися.
Дифференцированный подход к детям по группам, выделенным в результате констатации осуществлялся на этапах контроля и повторений: от детей первой и второй группы требовалось самостоятельное выполнение заданий. Представителям третьей группы при выполнении заданий оказывалась индивидуальная помощь.
Процесс активизации познавательной деятельности умственно отсталых школьников при использовании межпредметных связей на уроках географии мы рассмотрели на примере работы по тематическому циклу. Земной шар в течении 9 часов.
Уроки проводились во время прохождения педагогической практики, во вспомогательной школе — интернат № 1 г. Сарани. Уроки давались согласно программным требованиям и в соответствии с учебным материалом.
Приведем фрагменты уроков с использованием межпредметных связей.
Урок, во многих случаях по сложившейся традиции начинался с проверки домашнего задания. При объяснении нового материала возможно использование межпредметных связей.
Рассмотрим несколько примеров. При изучении темы «Глобус — модель земного шара» использовалась межпредметная связь с математикой при определении формы Земли, рисованием при определении цвета, но главная работа была с ручным трупом, где детям из пластилина предлагалось вылепить Земной шар и нанести экватор, неверный и Южный полюса. Тема «Физическая карта полушарий". Межпредметная связь с математикой, рисованием определением формы, цвета, ручным трудом — моделирование карты полушарий из глобуса» Здесь использовалась модель Земного шара, которую дети лепили из пластилина на предыдущем уроке. Они разрезали шар на два полушария и их наносили на лист бумаги.
При изучении темы: «Вода и суша на Земле» большая связь была с математикой при работе с диаграммой и с обыкновенными дробями.
<oval id=«Oval_x0020_15» o:spid="_x0000_s1041" o:gfxdata=«UEsDBBQABgAIAAAAIQDkmcPA+wAAAOEBAAATAAAAW0NvbnRlbnRfVHlwZXNdLnhtbJSRQU7DMBBF 90jcwfIWJQ5dIISSdEHaJSBUDjCyJ4nVZGx53NDeHictG4SKWNrj9//TuFwfx0FMGNg6quR9XkiB pJ2x1FXyY7fNHqXgCGRgcISVPCHLdX17U+5OHlkkmriSfYz+SSnWPY7AufNIadK6MEJMx9ApD3oP HapVUTwo7SgixSzOGbIuG2zhMESxOabrs0nCpXg+v5urKgneD1ZDTKJqnqpfuYADXwEnMj/ssotZ nsglnHvr+e7S8JpWE6xB8QYhvsCYPJQJrHDlGqfz65Zz2ciZa1urMW8Cbxbqr2zjPing9N/wJmHv OH2nq+WD6i8AAAD//wMAUEsDBBQABgAIAAAAIQAjsmrh1wAAAJQBAAALAAAAX3JlbHMvLnJlbHOk kMFqwzAMhu+DvYPRfXGawxijTi+j0GvpHsDYimMaW0Yy2fr28w6DZfS2o36h7xP//vCZFrUiS6Rs YNf1oDA78jEHA++X49MLKKk2e7tQRgM3FDiMjw/7My62tiOZYxHVKFkMzLWWV63FzZisdFQwt81E nGxtIwddrLvagHro+2fNvxkwbpjq5A3wye9AXW6lmf+wU3RMQlPtHCVN0xTdPaoObMsc3ZFtwjdy jWY5YDXgWTQO1LKu/Qj6vn74p97TRz7jutV+h4zrj1dvuhy/AAAA//8DAFBLAwQUAAYACAAAACEA ua5c6BwCAAAwBAAADgAAAGRycy9lMm9Eb2MueG1srFPbbtswDH0fsH8Q9L44DnJpjDhFkS7DgG4t 0O0DFFm2hcmiRilxsq8fJadZuu1pmB4EUqSOeA6p1e2xM+yg0GuwJc9HY86UlVBp25T865ftuxvO fBC2EgasKvlJeX67fvtm1btCTaAFUylkBGJ90buStyG4Isu8bFUn/AicshSsATsRyMUmq1D0hN6Z bDIez7MesHIIUnlPp/dDkK8Tfl0rGR7r2qvATMmptpB2TPsu7tl6JYoGhWu1PJch/qGKTmhLj16g 7kUQbI/6D6hOSwQPdRhJ6DKoay1V4kBs8vFvbJ5b4VTiQuJ4d5HJ/z9Y+fnwhExXJZ/knFnRUY8e D8KwfBa16Z0vKOXZPWFk590DyG+eWdi0wjbqDhH6VomKKspjfvbqQnQ8XWW7/hNUhCz2AZJMxxq7 CEgCsGPqxunSDXUMTNJhPp9PlwtqmqRYPp/cLBappkwUL9cd+vBBQceiUXJljHY+KiYKcXjwIVYk ipesxACMrrbamORgs9sYZMS35Nu0Egkiep1mLOtLvpxNZgn5VcxfQ4zT+hsEwt5WadaiWu/PdhDa DDZVaexZvqjYoPwOqhOphzCMLX0zMlrAH5z1NLIl99/3AhVn5qOlDizz6TTOeHKms8WEHLyO7K4j wkqCKnngbDA3YfgXe4e6aemlPNG1cEddq3USM3Z0qOpcLI1l0vj8heLcX/sp69dHX/8EAAD//wMA UEsDBBQABgAIAAAAIQCJ5EQS3gAAAAkBAAAPAAAAZHJzL2Rvd25yZXYueG1sTI/NTsMwEITvSLyD tUjcqPNDAoQ4VUWFBAcOhPbuxm4SNV5H8TYNb89yguNoRjPflOvFDWK2U+g9KohXEQiLjTc9tgp2 X693jyACaTR68GgVfNsA6+r6qtSF8Rf8tHNNreASDIVW0BGNhZSh6azTYeVHi+wd/eQ0sZxaaSZ9 4XI3yCSKcul0j7zQ6dG+dLY51WenYNtu6nyWKWXpcftG2Wn/8Z7GSt3eLJtnEGQX+gvDLz6jQ8VM B39GE8TA+iHmL6TgKQbB/n2aJiAOCpI8y0FWpfz/oPoBAAD//wMAUEsBAi0AFAAGAAgAAAAhAOSZ w8D7AAAA4QEAABMAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAFtDb250ZW50X1R5cGVzXS54bWxQSwECLQAUAAYA CAAAACEAI7Jq4dcAAACUAQAACwAAAAAAAAAAAAAAAAAsAQAAX3JlbHMvLnJlbHNQSwECLQAUAAYA CAAAACEAua5c6BwCAAAwBAAADgAAAAAAAAAAAAAAAAAsAgAAZHJzL2Uyb0RvYy54bWxQSwECLQAU AAYACAAAACEAieREEt4AAAAJAQAADwAAAAAAAAAAAAAAAAB0BAAAZHJzL2Rvd25yZXYueG1sUEsF BgAAAAAEAAQA8wAAAH8FAAAAAA== „><line id=“Line_x0020_16» o:spid="_x0000_s1045" from=«88.35pt,66.95pt» to=«145.35pt,84.05pt» o:gfxdata=«UEsDBBQABgAIAAAAIQDkmcPA+wAAAOEBAAATAAAAW0NvbnRlbnRfVHlwZXNdLnhtbJSRQU7DMBBF 90jcwfIWJQ5dIISSdEHaJSBUDjCyJ4nVZGx53NDeHictG4SKWNrj9//TuFwfx0FMGNg6quR9XkiB pJ2x1FXyY7fNHqXgCGRgcISVPCHLdX17U+5OHlkkmriSfYz+SSnWPY7AufNIadK6MEJMx9ApD3oP HapVUTwo7SgixSzOGbIuG2zhMESxOabrs0nCpXg+v5urKgneD1ZDTKJqnqpfuYADXwEnMj/ssotZ nsglnHvr+e7S8JpWE6xB8QYhvsCYPJQJrHDlGqfz65Zz2ciZa1urMW8Cbxbqr2zjPing9N/wJmHv OH2nq+WD6i8AAAD//wMAUEsDBBQABgAIAAAAIQAjsmrh1wAAAJQBAAALAAAAX3JlbHMvLnJlbHOk kMFqwzAMhu+DvYPRfXGawxijTi+j0GvpHsDYimMaW0Yy2fr28w6DZfS2o36h7xP//vCZFrUiS6Rs YNf1oDA78jEHA++X49MLKKk2e7tQRgM3FDiMjw/7My62tiOZYxHVKFkMzLWWV63FzZisdFQwt81E nGxtIwddrLvagHro+2fNvxkwbpjq5A3wye9AXW6lmf+wU3RMQlPtHCVN0xTdPaoObMsc3ZFtwjdy jWY5YDXgWTQO1LKu/Qj6vn74p97TRz7jutV+h4zrj1dvuhy/AAAA//8DAFBLAwQUAAYACAAAACEA mAd2Bx4CAAA4BAAADgAAAGRycy9lMm9Eb2MueG1srFNLj9sgEL5X6n9A3BM/1nlZcVaVk/Sy7Uba be8EcIyKAQGJE1X97x3Io9n2UlX1AQ/MzMc38w3zx2Mn0YFbJ7SqcDZMMeKKaibUrsJfXteDKUbO E8WI1IpX+MQdfly8fzfvTclz3WrJuEUAolzZmwq33psySRxteUfcUBuuwNlo2xEPW7tLmCU9oHcy ydN0nPTaMmM15c7B6fLsxIuI3zSc+uemcdwjWWHg5uNq47oNa7KYk3JniWkFvdAg/8CiI0LBpTeo JfEE7a34A6oT1GqnGz+kukt00wjKYw1QTZb+Vs1LSwyPtUBznLm1yf0/WPr5sLFIMNBugpEiHWj0 JBRH2Tj0pjeuhJBabWyojh7Vi3nS9JtDStctUTseOb6eDORlISN5kxI2zsAN2/6TZhBD9l7HRh0b 26FGCvM1JAZwaAY6RmVON2X40SMKh5P8YZaCfhRceTbJJlG5hJQBJiQb6/xHrjsUjApLKCGCksOT 84HWr5AQrvRaSBnFlwr1FZ6N8lFMcFoKFpwhzNndtpYWHUgYn/jFGsFzH2b1XrEI1nLCVhfbEyHP NlwuVcCDcoDOxTrPx/dZOltNV9NiUOTj1aBIGRt8WNfFYLzOJqPlw7Kul9mPQC0rylYwxlVgd53V rPi7Wbi8mvOU3ab11obkLXrsF5C9/iPpqGwQ8zwWW81OG3tVHMYzBl+eUpj/+z3Y9w9+8RMAAP// AwBQSwMEFAAGAAgAAAAhAK72cxXdAAAACQEAAA8AAABkcnMvZG93bnJldi54bWxMj8FOwzAMhu9I vENkJG4sWSettDSdJgS7ICExCue0MW1F41RN1nVvjznB8bc//f5c7BY3iBmn0HvSsF4pEEiNtz21 Gqr357t7ECEasmbwhBouGGBXXl8VJrf+TG84H2MruIRCbjR0MY65lKHp0Jmw8iMS77785EzkOLXS TubM5W6QiVJb6UxPfKEzIz522HwfT07D/vPlafM6184PNmurD+sqdUi0vr1Z9g8gIi7xD4ZffVaH kp1qfyIbxMA53aaMatikGQgGkkzxoNaQJmuQZSH/f1D+AAAA//8DAFBLAQItABQABgAIAAAAIQDk mcPA+wAAAOEBAAATAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAABbQ29udGVudF9UeXBlc10ueG1sUEsBAi0AFAAG AAgAAAAhACOyauHXAAAAlAEAAAsAAAAAAAAAAAAAAAAALAEAAF9yZWxzLy5yZWxzUEsBAi0AFAAG AAgAAAAhAJgHdgceAgAAOAQAAA4AAAAAAAAAAAAAAAAALAIAAGRycy9lMm9Eb2MueG1sUEsBAi0A FAAGAAgAAAAhAK72cxXdAAAACQEAAA8AAAAAAAAAAAAAAAAAdgQAAGRycy9kb3ducmV2LnhtbFBL BQYAAAAABAAEAPMAAACABQAAAAA= „><line id=“Line_x0020_17» o:spid="_x0000_s1040" from=«136.8pt,7.4pt» to=«145.35pt,67.25pt» o:gfxdata=«UEsDBBQABgAIAAAAIQDkmcPA+wAAAOEBAAATAAAAW0NvbnRlbnRfVHlwZXNdLnhtbJSRQU7DMBBF 90jcwfIWJQ5dIISSdEHaJSBUDjCyJ4nVZGx53NDeHictG4SKWNrj9//TuFwfx0FMGNg6quR9XkiB pJ2x1FXyY7fNHqXgCGRgcISVPCHLdX17U+5OHlkkmriSfYz+SSnWPY7AufNIadK6MEJMx9ApD3oP HapVUTwo7SgixSzOGbIuG2zhMESxOabrs0nCpXg+v5urKgneD1ZDTKJqnqpfuYADXwEnMj/ssotZ nsglnHvr+e7S8JpWE6xB8QYhvsCYPJQJrHDlGqfz65Zz2ciZa1urMW8Cbxbqr2zjPing9N/wJmHv OH2nq+WD6i8AAAD//wMAUEsDBBQABgAIAAAAIQAjsmrh1wAAAJQBAAALAAAAX3JlbHMvLnJlbHOk kMFqwzAMhu+DvYPRfXGawxijTi+j0GvpHsDYimMaW0Yy2fr28w6DZfS2o36h7xP//vCZFrUiS6Rs YNf1oDA78jEHA++X49MLKKk2e7tQRgM3FDiMjw/7My62tiOZYxHVKFkMzLWWV63FzZisdFQwt81E nGxtIwddrLvagHro+2fNvxkwbpjq5A3wye9AXW6lmf+wU3RMQlPtHCVN0xTdPaoObMsc3ZFtwjdy jWY5YDXgWTQO1LKu/Qj6vn74p97TRz7jutV+h4zrj1dvuhy/AAAA//8DAFBLAwQUAAYACAAAACEA msXhIBcCAAAuBAAADgAAAGRycy9lMm9Eb2MueG1srFNNj9owEL1X6n+wfId8NLAQEVZVgF5oi7Tb H2Bsh1h1bMs2BFT1v3dsAlraS1U1B2dsz7x5M/O8eD53Ep24dUKrCmfjFCOuqGZCHSr87XUzmmHk PFGMSK14hS/c4efl+3eL3pQ8162WjFsEIMqVvalw670pk8TRlnfEjbXhCi4bbTviYWsPCbOkB/RO JnmaTpNeW2asptw5OF1dL/Ey4jcNp/5r0zjukawwcPNxtXHdhzVZLkh5sMS0gg40yD+w6IhQkPQO tSKeoKMVf0B1glrtdOPHVHeJbhpBeawBqsnS36p5aYnhsRZojjP3Nrn/B0u/nHYWCVbhPMdIkQ5m tBWKo+wp9KY3rgSXWu1sqI6e1YvZavrdIaXrlqgDjxxfLwbishCRPISEjTOQYd9/1gx8yNHr2Khz Y7sACS1A5ziPy30e/OwRhcMsnU1mE4woXD1N03Q+iRlIeQs21vlPXHcoGBWWQDyCk9PW+UCGlDeX kEvpjZAyjlwq1Fd4PsknMcBpKVi4DG7OHva1tOhEgmjiN+R9cLP6qFgEazlh68H2RMirDcmlCnhQ DtAZrKsqfszT+Xq2nhWjIp+uR0XK2Ojjpi5G0032NFl9WNX1KvsZqGVF2QrGuArsbgrNir9TwPBW rtq6a/TehuQRPfYLyN7+kXScZxjhVQx7zS47e5sziDI6Dw8oqP7tHuy3z3z5CwAA//8DAFBLAwQU AAYACAAAACEAmvm3FN8AAAAKAQAADwAAAGRycy9kb3ducmV2LnhtbEyPwU7DMBBE70j8g7VIXCrq kJQWQpwKAblxoYC4buMliYjXaey2ga9nOcFxZ55mZ4r15Hp1oDF0ng1czhNQxLW3HTcGXl+qi2tQ ISJb7D2TgS8KsC5PTwrMrT/yMx02sVESwiFHA22MQ651qFtyGOZ+IBbvw48Oo5xjo+2IRwl3vU6T ZKkddiwfWhzovqX6c7N3BkL1Rrvqe1bPkves8ZTuHp4e0Zjzs+nuFlSkKf7B8FtfqkMpnbZ+zzao 3kC6ypaCirGQCQKkN8kK1FaEbHEFuiz0/wnlDwAAAP//AwBQSwECLQAUAAYACAAAACEA5JnDwPsA AADhAQAAEwAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAW0NvbnRlbnRfVHlwZXNdLnhtbFBLAQItABQABgAIAAAA IQAjsmrh1wAAAJQBAAALAAAAAAAAAAAAAAAAACwBAABfcmVscy8ucmVsc1BLAQItABQABgAIAAAA IQCaxeEgFwIAAC4EAAAOAAAAAAAAAAAAAAAAACwCAABkcnMvZTJvRG9jLnhtbFBLAQItABQABgAI AAAAIQCa+bcU3wAAAAoBAAAPAAAAAAAAAAAAAAAAAG8EAABkcnMvZG93bnJldi54bWxQSwUGAAAA AAQABADzAAAAewUAAAAA „><shape id=“Text_x0020_Box_x0020_18» o:spid="_x0000_s1042" type="#_x0000_t202" o:gfxdata=«UEsDBBQABgAIAAAAIQDkmcPA+wAAAOEBAAATAAAAW0NvbnRlbnRfVHlwZXNdLnhtbJSRQU7DMBBF 90jcwfIWJQ5dIISSdEHaJSBUDjCyJ4nVZGx53NDeHictG4SKWNrj9//TuFwfx0FMGNg6quR9XkiB pJ2x1FXyY7fNHqXgCGRgcISVPCHLdX17U+5OHlkkmriSfYz+SSnWPY7AufNIadK6MEJMx9ApD3oP HapVUTwo7SgixSzOGbIuG2zhMESxOabrs0nCpXg+v5urKgneD1ZDTKJqnqpfuYADXwEnMj/ssotZ nsglnHvr+e7S8JpWE6xB8QYhvsCYPJQJrHDlGqfz65Zz2ciZa1urMW8Cbxbqr2zjPing9N/wJmHv OH2nq+WD6i8AAAD//wMAUEsDBBQABgAIAAAAIQAjsmrh1wAAAJQBAAALAAAAX3JlbHMvLnJlbHOk kMFqwzAMhu+DvYPRfXGawxijTi+j0GvpHsDYimMaW0Yy2fr28w6DZfS2o36h7xP//vCZFrUiS6Rs YNf1oDA78jEHA++X49MLKKk2e7tQRgM3FDiMjw/7My62tiOZYxHVKFkMzLWWV63FzZisdFQwt81E nGxtIwddrLvagHro+2fNvxkwbpjq5A3wye9AXW6lmf+wU3RMQlPtHCVN0xTdPaoObMsc3ZFtwjdy jWY5YDXgWTQO1LKu/Qj6vn74p97TRz7jutV+h4zrj1dvuhy/AAAA//8DAFBLAwQUAAYACAAAACEA jEeQ17gCAADCBQAADgAAAGRycy9lMm9Eb2MueG1srFTbbtswDH0fsH8Q9O76UjmxjTpFm8swoLsA 7T5AseRYmC15khKnG/bvo+QkTVsMGLb5wdCFOuQhD3l1ve9atOPaCCVLHF9EGHFZKSbkpsRfHlZB hpGxVDLaKslL/MgNvp69fXM19AVPVKNaxjUCEGmKoS9xY21fhKGpGt5Rc6F6LuGyVrqjFrZ6EzJN B0Dv2jCJokk4KM16rSpuDJwuxks88/h1zSv7qa4Nt6gtMcRm/V/7/9r9w9kVLTaa9o2oDmHQv4ii o0KC0xPUglqKtlq8gupEpZVRtb2oVBequhYV9xyATRy9YHPf0J57LpAc05/SZP4fbPVx91kjwUqc QHok7aBGD3xv0a3aozhz+Rl6U4DZfQ+Gdg/nUGfP1fR3qvpqkFTzhsoNv9FaDQ2nDOKL3cvw7OmI YxzIevigGPihW6s80L7WnUsepAMBOgTyeKqNi6VyLuMkiUiKUQV3kzi9jFPvghbH17029h1XHXKL EmuovUenuztjXTS0OJo4Z1KtRNv6+rfy2QEYjifgG566OxeFL+ePPMqX2TIjAUkmy4BEjAU3qzkJ Jqt4mi4uF/P5Iv7p/MakaARjXDo3R2nF5M9KdxD5KIqTuIxqBXNwLiSjN+t5q9GOgrRX/jsk5Mws fB6GTwJweUEpTkh0m+TBapJNA1KTNMinURZEcX6bTyKSk8XqOaU7Ifm/U0JDifM0SUcx/ZZb5L/X 3GjRCQvDoxVdibOTES2cBJeS+dJaKtpxfZYKF/5TKqDcx0J7wTqNjmq1+/Xe9wZx3p2Y14o9goK1 AoGBTGHwwaJR+jtGAwyREptvW6o5Ru17CV2Qx4S4qeM3JJ26HtPnN+vzGyorgCqxxWhczu04qba9 FpsGPI19J9UNdE4tvKifojr0GwwKz+0w1NwkOt97q6fRO/sFAAD//wMAUEsDBBQABgAIAAAAIQBN x+yk3gAAAAoBAAAPAAAAZHJzL2Rvd25yZXYueG1sTI/NTsMwEITvSLyDtUjcqF3SpjTEqRCIK4j+ SdzceJtExOsodpvw9t2e4LazO5r9Jl+NrhVn7EPjScN0okAgld42VGnYbt4fnkCEaMia1hNq+MUA q+L2JjeZ9QN94XkdK8EhFDKjoY6xy6QMZY3OhInvkPh29L0zkWVfSdubgcNdKx+VSqUzDfGH2nT4 WmP5sz45DbuP4/d+pj6rNzfvBj8qSW4ptb6/G1+eQUQc458ZrviMDgUzHfyJbBAt6/kyZSsPC67A hiRJExAHXkxnC5BFLv9XKC4AAAD//wMAUEsBAi0AFAAGAAgAAAAhAOSZw8D7AAAA4QEAABMAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAFtDb250ZW50X1R5cGVzXS54bWxQSwECLQAUAAYACAAAACEAI7Jq4dcAAACU AQAACwAAAAAAAAAAAAAAAAAsAQAAX3JlbHMvLnJlbHNQSwECLQAUAAYACAAAACEAjEeQ17gCAADC BQAADgAAAAAAAAAAAAAAAAAsAgAAZHJzL2Uyb0RvYy54bWxQSwECLQAUAAYACAAAACEATcfspN4A AAAKAQAADwAAAAAAAAAAAAAAAAAQBQAAZHJzL2Rvd25yZXYueG1sUEsFBgAAAAAEAAQA8wAAABsG AAAAAA== » filled=«f» stroked=«f»><shape id=«Text_x0020_Box_x0020_19» o:spid="_x0000_s1044" type="#_x0000_t202" o:gfxdata=«UEsDBBQABgAIAAAAIQDkmcPA+wAAAOEBAAATAAAAW0NvbnRlbnRfVHlwZXNdLnhtbJSRQU7DMBBF 90jcwfIWJQ5dIISSdEHaJSBUDjCyJ4nVZGx53NDeHictG4SKWNrj9//TuFwfx0FMGNg6quR9XkiB pJ2x1FXyY7fNHqXgCGRgcISVPCHLdX17U+5OHlkkmriSfYz+SSnWPY7AufNIadK6MEJMx9ApD3oP HapVUTwo7SgixSzOGbIuG2zhMESxOabrs0nCpXg+v5urKgneD1ZDTKJqnqpfuYADXwEnMj/ssotZ nsglnHvr+e7S8JpWE6xB8QYhvsCYPJQJrHDlGqfz65Zz2ciZa1urMW8Cbxbqr2zjPing9N/wJmHv OH2nq+WD6i8AAAD//wMAUEsDBBQABgAIAAAAIQAjsmrh1wAAAJQBAAALAAAAX3JlbHMvLnJlbHOk kMFqwzAMhu+DvYPRfXGawxijTi+j0GvpHsDYimMaW0Yy2fr28w6DZfS2o36h7xP//vCZFrUiS6Rs YNf1oDA78jEHA++X49MLKKk2e7tQRgM3FDiMjw/7My62tiOZYxHVKFkMzLWWV63FzZisdFQwt81E nGxtIwddrLvagHro+2fNvxkwbpjq5A3wye9AXW6lmf+wU3RMQlPtHCVN0xTdPaoObMsc3ZFtwjdy jWY5YDXgWTQO1LKu/Qj6vn74p97TRz7jutV+h4zrj1dvuhy/AAAA//8DAFBLAwQUAAYACAAAACEA J0ZDMLgCAADCBQAADgAAAGRycy9lMm9Eb2MueG1srFTbbtswDH0fsH8Q9O76UjmJjTpFm8TDgO4C tPsAxZJjYbbkSUqcbti/j5KTNG0xYNjmB0MSqUMe8ohX1/uuRTuujVCywPFFhBGXlWJCbgr85aEM ZhgZSyWjrZK8wI/c4Ov52zdXQ5/zRDWqZVwjAJEmH/oCN9b2eRiaquEdNReq5xKMtdIdtbDVm5Bp OgB614ZJFE3CQWnWa1VxY+B0ORrx3OPXNa/sp7o23KK2wJCb9X/t/2v3D+dXNN9o2jeiOqRB/yKL jgoJQU9QS2op2mrxCqoTlVZG1faiUl2o6lpU3HMANnH0gs19Q3vuuUBxTH8qk/l/sNXH3WeNBIPe Qack7aBHD3xv0a3aozhz9Rl6k4PbfQ+Odg/n4Ou5mv5OVV8NkmrRULnhN1qroeGUQX6xuxmeXR1x jANZDx8Ugzh0a5UH2te6c8WDciBAhz49nnrjcqlcyDhJIpJiVIFtEqeXcepD0Px4u9fGvuOqQ25R YA299+h0d2esy4bmRxcXTKpStK3vfyufHYDjeAKx4aqzuSx8O39kUbaarWYkIMlkFZCIseCmXJBg UsbTdHm5XCyW8U8XNyZ5Ixjj0oU5Sismf9a6g8hHUZzEZVQrmINzKRm9WS9ajXYUpF3671CQM7fw eRq+CMDlBaU4IdFtkgXlZDYNSE3SIJtGsyCKs9tsEpGMLMvnlO6E5P9OCQ0FztIkHcX0W26R/15z o3knLAyPVnQFnp2caO4kuJLMt9ZS0Y7rs1K49J9KAe0+NtoL1ml0VKvdr/f+bXipOTGvFXsEBWsF AgOZwuCDRaP0d4wGGCIFNt+2VHOM2vcSXkEWE+Kmjt+QdJrARp9b1ucWKiuAKrDFaFwu7Diptr0W mwYije9Oqht4ObXwon7K6vDeYFB4boeh5ibR+d57PY3e+S8AAAD//wMAUEsDBBQABgAIAAAAIQBe Tyia3gAAAAoBAAAPAAAAZHJzL2Rvd25yZXYueG1sTI/LTsMwEEX3SP0HayqxozZJWpEQp0IgtlSU h8TOjadJRDyOYrcJf890BcvRHN17brmdXS/OOIbOk4bblQKBVHvbUaPh/e355g5EiIas6T2hhh8M sK0WV6UprJ/oFc/72AgOoVAYDW2MQyFlqFt0Jqz8gMS/ox+diXyOjbSjmTjc9TJRaiOd6YgbWjPg Y4v19/7kNHy8HL8+M7Vrntx6mPysJLlcan29nB/uQUSc4x8MF31Wh4qdDv5ENoheQ5IkKaMasnQD goE0z3ncgclMrUFWpfw/ofoFAAD//wMAUEsBAi0AFAAGAAgAAAAhAOSZw8D7AAAA4QEAABMAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAFtDb250ZW50X1R5cGVzXS54bWxQSwECLQAUAAYACAAAACEAI7Jq4dcAAACU AQAACwAAAAAAAAAAAAAAAAAsAQAAX3JlbHMvLnJlbHNQSwECLQAUAAYACAAAACEAJ0ZDMLgCAADC BQAADgAAAAAAAAAAAAAAAAAsAgAAZHJzL2Uyb0RvYy54bWxQSwECLQAUAAYACAAAACEAXk8omt4A AAAKAQAADwAAAAAAAAAAAAAAAAAQBQAAZHJzL2Rvd25yZXYueG1sUEsFBgAAAAAEAAQA8wAAABsG AAAAAA== » filled=«f» stroked=«f»><shape id=«Text_x0020_Box_x0020_20» o:spid="_x0000_s1039" type="#_x0000_t202" o:gfxdata=«UEsDBBQABgAIAAAAIQDkmcPA+wAAAOEBAAATAAAAW0NvbnRlbnRfVHlwZXNdLnhtbJSRQU7DMBBF 90jcwfIWJQ5dIISSdEHaJSBUDjCyJ4nVZGx53NDeHictG4SKWNrj9//TuFwfx0FMGNg6quR9XkiB pJ2x1FXyY7fNHqXgCGRgcISVPCHLdX17U+5OHlkkmriSfYz+SSnWPY7AufNIadK6MEJMx9ApD3oP HapVUTwo7SgixSzOGbIuG2zhMESxOabrs0nCpXg+v5urKgneD1ZDTKJqnqpfuYADXwEnMj/ssotZ nsglnHvr+e7S8JpWE6xB8QYhvsCYPJQJrHDlGqfz65Zz2ciZa1urMW8Cbxbqr2zjPing9N/wJmHv OH2nq+WD6i8AAAD//wMAUEsDBBQABgAIAAAAIQAjsmrh1wAAAJQBAAALAAAAX3JlbHMvLnJlbHOk kMFqwzAMhu+DvYPRfXGawxijTi+j0GvpHsDYimMaW0Yy2fr28w6DZfS2o36h7xP//vCZFrUiS6Rs YNf1oDA78jEHA++X49MLKKk2e7tQRgM3FDiMjw/7My62tiOZYxHVKFkMzLWWV63FzZisdFQwt81E nGxtIwddrLvagHro+2fNvxkwbpjq5A3wye9AXW6lmf+wU3RMQlPtHCVN0xTdPaoObMsc3ZFtwjdy jWY5YDXgWTQO1LKu/Qj6vn74p97TRz7jutV+h4zrj1dvuhy/AAAA//8DAFBLAwQUAAYACAAAACEA qwL7BbwCAADCBQAADgAAAGRycy9lMm9Eb2MueG1srFTbbtswDH0fsH8Q9O76EuVio07RJvEwoLsA 7T5AseRYmC15khKnK/bvo+Tc2r4M22xAkESKPCQPeX2zbxu049oIJXMcX0UYcVkqJuQmx98ei2CG kbFUMtooyXP8xA2+mb9/d913GU9UrRrGNQIj0mR9l+Pa2i4LQ1PWvKXmSnVcgrBSuqUWjnoTMk17 sN42YRJFk7BXmnValdwYuF0OQjz39quKl/ZLVRluUZNjwGb9qv26dms4v6bZRtOuFuUBBv0LFC0V EpyeTC2ppWirxRtTrSi1MqqyV6VqQ1VVouQ+Bogmjl5F81DTjvtYIDmmO6XJ/D+z5efdV40Ey3Ey wkjSFmr0yPcW3ak9Snx++s5koPbQgaLdwz3U2cdquntVfjdIqkVN5Ybfaq36mlMG+GKX2fDiqauI yYwzsu4/KQZ+6NYqb2hf6dYlD9KBwDrU6elUG4eldC5HozSJxxiVICMj+D24kGbH15029gNXLXKb HGuovbdOd/fGOjQ0O6o4Z1IVoml8/Rv54gIUhxvwDU+dzKHw5XxOo3Q1W81IQJLJKiARY8FtsSDB pIin4+VouVgs41/Ob0yyWjDGpXNzpFZM/qx0B5IPpDiRy6hGMGfOQTJ6s140Gu0oULvwn885SM5q 4UsYPgkQy6uQ4oREd0kaFJPZNCAVGQfpNJoFUZzepZOIpGRZvAzpXkj+7yGhPsfpOBkPZDqDfhVb 5L+3sdGsFRaGRyPaHM9OSjRzFFxJ5ktrqWiG/UUqHPxzKqDcx0J7wjqODmy1+/Xe98bEeXf8XSv2 BAzWCggGNIXBB5ta6Z8Y9TBEcmx+bKnmGDUfJXRBGhOgKbL+QMZTaCikLyXrSwmVJZjKscVo2C7s MKm2nRabGjwNfSfVLXROJTypz6gO/QaDwsd2GGpuEl2evdZ59M5/AwAA//8DAFBLAwQUAAYACAAA ACEAVyVIJN8AAAAKAQAADwAAAGRycy9kb3ducmV2LnhtbEyPTU/DMAyG70j7D5EncWNJWTu2rumE QFxBjA+JW9Z4bbXGqZpsLf8ec4KbLT96/bzFbnKduOAQWk8akoUCgVR521Kt4f3t6WYNIkRD1nSe UMM3BtiVs6vC5NaP9IqXfawFh1DIjYYmxj6XMlQNOhMWvkfi29EPzkReh1rawYwc7jp5q9RKOtMS f2hMjw8NVqf92Wn4eD5+fabqpX50WT/6SUlyG6n19Xy634KIOMU/GH71WR1Kdjr4M9kgOg3pOs0Y 5WG5BMHAapOlIA5MJskdyLKQ/yuUPwAAAP//AwBQSwECLQAUAAYACAAAACEA5JnDwPsAAADhAQAA EwAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAW0NvbnRlbnRfVHlwZXNdLnhtbFBLAQItABQABgAIAAAAIQAjsmrh 1wAAAJQBAAALAAAAAAAAAAAAAAAAACwBAABfcmVscy8ucmVsc1BLAQItABQABgAIAAAAIQCrAvsF vAIAAMIFAAAOAAAAAAAAAAAAAAAAACwCAABkcnMvZTJvRG9jLnhtbFBLAQItABQABgAIAAAAIQBX JUgk3wAAAAoBAAAPAAAAAAAAAAAAAAAAABQFAABkcnMvZG93bnJldi54bWxQSwUGAAAAAAQABADz AAAAIAYAAAAA » filled=«f» stroked=«f»><shape id=«Text_x0020_Box_x0020_21» o:spid="_x0000_s1043" type="#_x0000_t202" o:gfxdata=«UEsDBBQABgAIAAAAIQDkmcPA+wAAAOEBAAATAAAAW0NvbnRlbnRfVHlwZXNdLnhtbJSRQU7DMBBF 90jcwfIWJQ5dIISSdEHaJSBUDjCyJ4nVZGx53NDeHictG4SKWNrj9//TuFwfx0FMGNg6quR9XkiB pJ2x1FXyY7fNHqXgCGRgcISVPCHLdX17U+5OHlkkmriSfYz+SSnWPY7AufNIadK6MEJMx9ApD3oP HapVUTwo7SgixSzOGbIuG2zhMESxOabrs0nCpXg+v5urKgneD1ZDTKJqnqpfuYADXwEnMj/ssotZ nsglnHvr+e7S8JpWE6xB8QYhvsCYPJQJrHDlGqfz65Zz2ciZa1urMW8Cbxbqr2zjPing9N/wJmHv OH2nq+WD6i8AAAD//wMAUEsDBBQABgAIAAAAIQAjsmrh1wAAAJQBAAALAAAAX3JlbHMvLnJlbHOk kMFqwzAMhu+DvYPRfXGawxijTi+j0GvpHsDYimMaW0Yy2fr28w6DZfS2o36h7xP//vCZFrUiS6Rs YNf1oDA78jEHA++X49MLKKk2e7tQRgM3FDiMjw/7My62tiOZYxHVKFkMzLWWV63FzZisdFQwt81E nGxtIwddrLvagHro+2fNvxkwbpjq5A3wye9AXW6lmf+wU3RMQlPtHCVN0xTdPaoObMsc3ZFtwjdy jWY5YDXgWTQO1LKu/Qj6vn74p97TRz7jutV+h4zrj1dvuhy/AAAA//8DAFBLAwQUAAYACAAAACEA ZPN0VrgCAADCBQAADgAAAGRycy9lMm9Eb2MueG1srFTbbtswDH0fsH8Q9O76UjmJjTpFm8TDgO4C tPsAxZJjYbbkSUqcbti/j5KTNG0xYNjmB0MX6pCHPOTV9b5r0Y5rI5QscHwRYcRlpZiQmwJ/eSiD GUbGUsloqyQv8CM3+Hr+9s3V0Oc8UY1qGdcIQKTJh77AjbV9HoamanhHzYXquYTLWumOWtjqTcg0 HQC9a8MkiibhoDTrtaq4MXC6HC/x3OPXNa/sp7o23KK2wBCb9X/t/2v3D+dXNN9o2jeiOoRB/yKK jgoJTk9QS2op2mrxCqoTlVZG1faiUl2o6lpU3HMANnH0gs19Q3vuuUByTH9Kk/l/sNXH3WeNBIPa ZRhJ2kGNHvjeolu1R0ns8jP0Jgez+x4M7R7OwdZzNf2dqr4aJNWioXLDb7RWQ8Mpg/j8y/Ds6Yhj HMh6+KAY+KFbqzzQvtadSx6kAwE61OnxVBsXS+VcxkkSkRSjCu4mcXoZpy64kObH17029h1XHXKL AmuovUenuztjR9OjiXMmVSna1te/lc8OAHM8Ad/w1N25KHw5f2RRtpqtZiQgyWQVkIix4KZckGBS xtN0eblcLJbxT+c3JnkjGOPSuTlKKyZ/VrqDyEdRnMRlVCuYg3MhGb1ZL1qNdhSkXfrvkJAzs/B5 GD5fwOUFpTgh0W2SBeVkNg1ITdIgm0azIIqz22wSkYwsy+eU7oTk/04JDQXO0iQdxfRbbpH/XnOj eScsDI9WdAWenYxo7iS4ksyX1lLRjuuzVLjwn1IB5T4W2gvWaXRUq92v9743psc+WCv2CArWCgQG MoXBB4tG6e8YDTBECmy+banmGLXvJXRBFhPipo7fkHSawEaf36zPb6isAKrAFqNxubDjpNr2Wmwa 8DT2nVQ30Dm18KJ2LTZGBYzcBgaF53YYam4Sne+91dPonf8CAAD//wMAUEsDBBQABgAIAAAAIQAX KpoT3QAAAAkBAAAPAAAAZHJzL2Rvd25yZXYueG1sTI9BT8JAEIXvJv6HzZh4k10RCi3dEqPxqgGV hNvSHdrG7mzTXWj99wwnPU7el/e+ydeja8UZ+9B40vA4USCQSm8bqjR8fb49LEGEaMia1hNq+MUA 6+L2JjeZ9QNt8LyNleASCpnRUMfYZVKGskZnwsR3SJwdfe9M5LOvpO3NwOWulVOlEulMQ7xQmw5f aix/tien4fv9uN/N1Ef16ubd4EclyaVS6/u78XkFIuIY/2C46rM6FOx08CeyQbQaZuk8ZVTD0wIE 58limoA4MMizIItc/v+guAAAAP//AwBQSwECLQAUAAYACAAAACEA5JnDwPsAAADhAQAAEwAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAW0NvbnRlbnRfVHlwZXNdLnhtbFBLAQItABQABgAIAAAAIQAjsmrh1wAAAJQB AAALAAAAAAAAAAAAAAAAACwBAABfcmVscy8ucmVsc1BLAQItABQABgAIAAAAIQBk83RWuAIAAMIF AAAOAAAAAAAAAAAAAAAAACwCAABkcnMvZTJvRG9jLnhtbFBLAQItABQABgAIAAAAIQAXKpoT3QAA AAkBAAAPAAAAAAAAAAAAAAAAABAFAABkcnMvZG93bnJldi54bWxQSwUGAAAAAAQABADzAAAAGgYA AAAA » filled=«f» stroked=«f»><img width=«186» height=«173» src=«dopb438595.zip» v:shapes=«Oval_x0020_15 Line_x0020_16 Line_x0020_17 Text_x0020_Box_x0020_18 Text_x0020_Box_x0020_19»> <img width=«145» height=«106» src=«dopb438596.zip» v:shapes=«Text_x0020_Box_x0020_20 Text_x0020_Box_x0020_21»>  

При знакомстве с темой: «Океаны» использовалась связь с литературой и устной речью при чтении рассказов; с естествознанием — соленная и пресная вола; математикой — определение величины океанов.
2.3 Анализ результатов экспериментальной работы После обучающего эксперимента провели повторную констатацию с целью проверки эффективности методов и приемов, использованных нами для развития самостоятельности в мышлении и практической деятельности для обогащения и активизации полученных знаний умственно отсталых учащихся. Ученикам двух шестых классов предложили выполнить задания. (смотрите приложение 2).
Полученные данные проанализированные с точки зрения изменения количества правильных ответов, подтвердили наши предположения о том, что систематические применение на уроках географии межпредметных связей значительно расширяет резервные возможности усвоения детьми — олигофренами учебного материала.
Анализируя результаты повторной констатации можно сказать об определенной продуктивности использованной нами методики*
Проследим это по таблицам 2.3.1., 2.3.2
Таблица 2.3.1 Результаты экспериментального обследования до обучения в относительных величинах (в %%)
Класс
Результаты эксперимента в оценках
отлично
хорошо
удовлетворительно
Обучаемый 6 «а»
16,6%
33,3:
50%
Контрольный 6«б»
16,6%
41,6%
41,6%
Таблица 2.3.2 Результаты экспериментального обследования после обучения в относительных величинах ( в % % )
Класс
Результаты эксперимента в оценках
отлично
хорошо
удовлетворительно
Обучаемый 6 «а»
33,3%
50%
16,6%
Контрольный 6«б»
16,6%
33,3%
50%
Мы выявили изменение процентного соотношения оценочных ответов, 6 обучающем классе результаты на «отлично» возросли с 16,6 % до 33,3 % в то время как в контрольном классе результат остался прежним. А результаты по «удовлетворительно» снизились с 50 % до 16,6 %. Возрос процент и оценок на «хорошо» с 33, з % до 50 %•
На основе проведенной работы можно сделать вывод:
использование межпредметных связей на уроках географии увеличивает их знания.
 
ЗАКЛЮЧЕНИЕ В процессе проведенного обследования и анализа его материалов предпринята попытка обосновать необходимость использования в структуре урока межпредметную связь. Значение межпредметной связи в обучении умственно отсталых школьников достаточно известно, но редко какой преподаватель широко использует ее на уроках, что не мало важно.
Результаты экспериментальной работы позволяют обосновать важный вывод о целесообразности использования на уроках географии межпредметной связи.
В заключении рекомендации в адрес учителей географии вспомогательных школ в плане использования межпредметных связей:
    продолжение
--PAGE_BREAK--
еще рефераты
Еще работы по педагогике