Реферат: Здоровый образ жизни как фактор развития ключевых компетенций будущих специалистов

--PAGE_BREAK--2. Валеологическое направление

учебно-воспитательного процесса

Валеологическое образование и воспитание (от лат. vale— будь здоров) — воспитание у учащихся потребности в здоровье, формирование у них научного понимания сущности здорового образа жизни и выработки соответствующего поведения. В основе Валеологического образования и воспитания лежит концепция формирования здорового человека, осуществляемого через нравственное, физическое и половое воспитание, обучение способам психосаморигуляции, передачу и освоение гигиенических, физиологических, экологических и мед. заданий.

Конечная цель валеологического воспитания — сформировать личность, которая обладает развиваемыми качествами: стремлением к заботе о своем здоровье, раскрытием оздоровительных возможностей человека, развитием саморегуляции организма, валеологической активностью, то есть деятельностью, направленной на оздоровление организма, умением вести здоровый образ жизни.

Учебно-воспитательная валеологическая работа.
Валеологическое воспитание в образовательном учреждении осуществляется через следующие виды деятельности:

ü                учебные предметы «Основы медицинских знаний», «Основы безопасности жизнедеятельности»;

ü                валеологизация основных предметов;

ü                спортивные секции;

ü                беседы с сотрудниками лечебных учреждений «Последствия ранней беременности», «СПИД не спит», «Наркотики как социальное зло»;

ü                встречи с выдающимися спортсменами города;

ü                месячники и акции «Молодежь за здоровый образ жизни», «Ты мне сигарету, я тебе конфету»;

ü                классные часы на темы «Республиканская целевая программа «Молодежь Чувашской Республики: 2006-2010», «Ставка на азарт», «Береги честь смолоду»;

ü                кинолектории «Скажи сигаретам нет», «Бег от алкомира»;

ü                раздача пропагандистских буклетов «Как бросить курить», «Ранняя беременность»;

ü                волонтерское движение сбора подписей в поддержку гражданской инициативы «Россия без табака»;

ü                выставки книг, журналов, газетных материалов в библиотеке по темам «От здоровья физического, нравственного — к здоровью нации», «Береги здоровье», «Спорт — это мир»;

ü                выпуск стенгазет, посвященных здоровому образу жизни и профилактике вредных привычек;

ü                Дни здоровья;

ü                научно-исследовательская работа среди обучающихся (доклад «Обеспечение жителей г. Канаш питьевой водой без бактерий и вирусов и в достаточном количестве» республиканский конкурс «Чувашия -3000» «Высокие технологии будущего», исследовательская работа «Состояние санкционированной свалки в г. Канаш» XII Межрегиональная конференция-фестиваль научного творчества учащейся молодежи «Юность Большой Волги»).

Диагностическая работа,
включает в себя комплекс мероприятий по выявлению, уровня здоровья детей, основывается на психологических, клиникофизиологических, гигиенических и других методах исследования. Профилактический осмотр учащихся осуществлен врачом-педиатром и врачами – специалистами городской детской поликлиники г. Канаш. Учащиеся с отклонениями в здоровье, выявленные с помощью скринг-тестов, после уточнения диагноза, взяты на диспансерный учёт для дальнейшего лечения.


<img width=«303» height=«133» src=«ref-1_1379672038-3638.coolpic» v:shapes=«Диаграмма_x0020_2»>
<img width=«405» height=«221» src=«ref-1_1379675676-8595.coolpic» v:shapes=«Диаграмма_x0020_3»>
<img width=«419» height=«365» src=«ref-1_1379684271-26123.coolpic» v:shapes=«Диаграмма_x0020_1»>
После заключения диагноза врачами-специалистами медработник проводит комплектование специальных учебных групп, которые подразделяются на три подгруппы:

1 подгруппа

¾              с хроническими заболеваниями сердечно-сосудистой системы;

¾              с заболеваниями органов дыхания;

¾              с нарушением функций эндокринной системы;

¾              с наличием значительной близорукости;

2 подгруппа

¾              с заболеванием пищеварительного тракта;

¾              нарушением обмена веществ;

¾              с гинекологическими заболеваниями;

3 подгруппа

¾              с двигательным и статическими расстройствами;

¾              с заболеванием суставов ревматического и неревматического происхождения;

¾              с травматическими последствиями.

Коррекционная работапредоставляет собой меры по устранению или снижению имеющихся отклонений от нормы, предполагает преимущественное использование индивидуальных форм взаимодействия с учеником. Педагог-психолог проводит работу по выявлению учащихся, относящихся к «группе риска» и требующих психологической помощи (анонимное анкетирование, тестирование), составляет базу данных, имеющих аффективные и невротические проявления; практикуется психологические и личностно-ориентированные беседы, тренинговые занятия с такими учащимися. При проведении коррекционной работы учитываются индивидуальные особенности, степень восприимчивости к воздействию факторов внешней среды и пр.


Консультативная работапроводится по нескольким направлениям одновременно — с учащимися, учителями, родителями. Она представляет собой многоплановую повседневную текущую работу, направленную на оказание содействия и помощи по валеологическим вопросам в конкретных случаях и ситуациях.


В рамках санитарно-гигиенического образования для инженерно-педагогических работников проводились семинары и занятия:

1.                 Здоровьесбережение, как необходимое условие формирования образовательной среды учащихся.

2.                 Психофизиологические особенности подросткового возраста.

3.                 Формирование ЗОЖ во время проведения внеклассных мероприятий.

4.                 Мастер-класс «Формирование ЗОЖ на уроках русского языка и литературы; экономики; производственного обучения по профессии «Сварщик».

5.                 Мастер-класс «Проведение физкультминуток на уроках производственного и теоретического обучения»

Для родителей организован родительский всеоучеб на темы «Психофизиологические особенности подросткового возраста», «Поведение родителей и отношение подростков к ним», «О половом воспитании».

В конкретных случаях и ситуациях педагогам, родителям, учащимся оказывалась консультативную помощь.



Заключение
Таким образом, учитывая комплексность и поликомпонентность столь сложной проблемы, как сохранение здоровья будущих специалистов, для ее решения оптимизирована деятельность всего образовательного учреждения с привлечением к этой работе инженерно-педагогических работников, специалистов физической культуры, психологов Центра психолого — педагогической реабилитации и коррекции города, специалистов здравоохранения и гигиены, безопасности жизнедеятельности.

Все, что относится к образовательному учреждению (характер обучения и воспитания, уровень педагогической культуры, содержание образовательных программ, условия проведения учебного процесса и т.д.), имеет непосредственное отношение к проблеме здоровья учащихся.Здоровьесберегающие образовательные технологии являются составной частью и отличительной особенностью всей образовательной системы.

Смысл здоровьесберегающей технологии заключается в формировании у учащихся потребности в здоровом образе жизни, осознании ответственности за свое здоровье.

Здоровьесберегающему обучению и воспитанию способствуют:

ü                систематическая актуализация внимания учащихся на их здоровье и здоровом образе жизни;

ü                создание комфортной образовательной среды для всех учащихся;

ü                оптимизация учебной нагрузки учащихся, особенно при постановке домашних заданий, чередование их учебного труда и отдыха;

ü                усиление диагностических функций для выявления: во-первых, резервных возможностей здоровьесберегающего обучения и воспитания; во- вторых, для усиления рефлексии педагога и учащегося с целью развития их способностей к самопознанию, самосовершенствованию.

В училище применяются такие педагогические технологии, как метод проектов, модульное обучение, коллективный способ обучения, и являются здоровьесберегающими, так как дают педагогам возможность обучать творчески, а учащимся работать увлеченно с экономией времени.

Любая применяемая в учреждении профессионального образования педагогическая технология должна быть здоровьесберегающей.

В училище существуют все необходимые элементы структуры управления, организации и проведения воспитательной работы по профилактике негативных явлений и пропаганде здорового образа жизни: заместитель директора по воспитательной работе и социальным вопросам, Совет профилактики, психологическая служба, Совет ученического самоуправления.

Данная работа строится с учетом основных положений республиканских и федеральных документов, основываетсяна Концепции модернизации российского образования на период до <metricconverter productid=«2010 г» w:st=«on»>2010 г., информации к заседанию Коллегии Минобрнауки России 14.09.05. «О приоритетных направлениях деятельности по профилактике злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде», справки к заседанию Коллегии 24.06.03. «О деятельности Минобразования России, органов управления образованием субъектов Российской Федерации по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» и др., Республиканской целевой программы «Молодежь Чувашской Республики: 2006-2010 г.г.», Устава АУ Чувашской Республики НПО «ПУ№2» Минобразования Чувашии, Программы формирования здоровьесберегающего образовательного пространства «Здоровая нация» на 2005-2010 г., приказов директора училища.

В образовательном учреждении имеются планы воспитательной работы с «трудновоспитуемыми» учащимися; совместный план работы училища и ППДН при Канашской ОВД по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних и состоящими на учёте; по противодействию незаконного употребления и распространения курительных смесей; по противодействию злоупотреблению наркотическими средствами и их незаконному обороту; по профилактике безнадзорности и правонарушений с несовершеннолетними учащимися; план работы с условно осужденными и «трудными» учащимися; с ОДН г.Канаш с несовершеннолетними учащимися и «группы риска». Также имеется методическая и научная литература по проблеме употребления наркотических веществ, алкоголя и табакокурению, используется специальная фото, видео, печатная продукция профилактического характера.

Училище осуществляет необходимые контакты с правоохранительными органами и медицинскими учреждениями. В плане работы училища имеется отдельный раздел, направленный на профилактику наркомании, табакокурения и формирование здорового образа жизни.

Ежегодно проводится медицинское обследование учащихся всех курсов.

В 2-х учебных корпусах оформлен «Уголок здоровья». Ведется журнал учёта работы по гигиеническому обучению и воспитанию населения, пропаганде здорового образа жизни.

Осуществляются контакты с Отделом образования и молодёжной политики города, совместно организована волонтёрская группа по профилактике табакокурения в рамках акции «Чувашия против курения».

Традиционно в начале учебного года проходит месячник «Молодежь за здоровый образ жизни» с привлечением специалистов. Также учащиеся выступают на республиканских и региональных конкурсах, конференциях с научно-исследовательскими работами: республиканский конкурс «Чувашия -3000» «Высокие технологии будущего»; республиканский конкурс «Лучший учащийся»; Межрегиональная конференция-фестиваль научного творчества учащейся молодежи «Юность Большой Волги».

Силами психологической службы училища проводится психодиагностическая работа с использованием методов анкетирования и опроса.

Вопросы профилактики наркомании и других негативных явлений в молодежной среде тесно связаны с организацией досуга, широкой внеучебной работой. В училище действуют 7 спортивных секций и более 20 кружков, клубов, секций по интересам, проводятся культурно-массовые и зрелищные мероприятия, как в масштабе училища, так и в группах. При общежитиях действуют тренажёрный зал, спортивная площадка.

В течение всего учебного года проводятся спартакиады, соревнования по игровым видам спорта, легкоатлетические соревнования, охватывающие практически весь контингент обучаемых.

В целях создания условий, гарантирующих охрану здоровья учащихся, работников и посетителей в училище, защиты их от вредного воздействия табачного дыма в соответствии с ФЗ от 10.07.2001 №87-ФЗ «Об ограничении курения табака» на территории и в помещениях запрещено курение (приказ №203 от 14.09.10).

Побудить учащихся к повышению уровня культуры здоровья и ведению здорового образа жизни — трудная задача, однако образование в области культуры здоровья в молодом возрасте поможет в принятии наиболее правильных и полезных для здоровья решений в выборе образа жизни, ориентированных на его сохранение и укрепление.


--PAGE_BREAK--П
риложение1
Мое здоровье

Анкета для анализа собственного здоровья.

Заполни анкету и проанализируй ответы.

1.                 Какое у тебя здоровье и как ты о нем заботишься?

2.                 Болел ли ты последние полгода?

3.                                                                                                                                                              Если болел, перечисли заболевания       

4.                                                                                                       Сколько дней ты болел?

5.                                                                                                                                                              Что явилось причиной твоих болезней?

6.                                                                                                                                                                                                                              Как считаешь, хорошо ли ты заботишься о своем здоровье?_________________________

7.                 Какое у тебя здоровье и как оно зависит от твоего образа жизни?

Выдели (подчеркни) те тенденции в здоровье, которые у тебя преобладают (проявляются сильнее). Дай краткую характеристику отдельным элементам своего образа жизни (опиши их). Определи (проведи стрелку), от чего в наибольшей степени зависят изменения твоего здоровья.



Тенденции в здоровье

Элементы образа жизни

1

2

Масса тела:

Растет (полнею)

Понижается

Поддерживается в норме

Питание:

Физическая работоспособность:

Повышается

Понижается

Поддерживается на высоком уровне

Находится на низком уровне

Двигательная активность:

Умственная работоспособность:

Повышается

Сон:

Понижается

Поддерживается на высоком уровне



Уровень нервозности:

Волнуюсь

Не волнуюсь

Закаливание:

Рабочая нагрузка:

Утомляюсь

Не утомляюсь Переутомляюсь

Школа:

Состояние здоровья:

Болею

Не болею

Обстановка:



Умение управлять своими нервами:



Увлечение (хобби):



Привычки:




П
риложение2

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УЧАЩЕГОСЯ

СВОДНАЯ РЕКОМЕНДАЦИЯ ПО СОЗДАНИЮ УСЛОВИЙ ДЛЯ УСПЕШНОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ С УЧЕТОМ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ.


--PAGE_BREAK--