Реферат: План работы психолога 2008-2009
УТВЕРЖДЕН
на педсовете № ___ от _______ 2008 г.
Зав. д/у №xxx_____________________
ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ
педагога-психолога
на 2008 – 2009 г.
Дошкольного учреждения №___
г. Минска
Основные направления в деятельности
1. Укрепление психологического здоровья детей, учитывая возрастные и индивидуальные особенности каждого ребенка и создавая оптимальные условия для развития личности дошкольников в детском саду.
2. Исследование динамики интеллектуального и личностного развития дошкольников, используя современные психологические диагностики.
3. Продолжать формировать у педагогов и родителей навыки психолого-педагогической компетентности в общении.
4. Расширять знания педагогического коллектива и родителей о здоровом образе жизни.
Планируемые результаты:
1. Сохранение естественных механизмов развития ребенка, предотвращая всякое возможное их искажение и торможение.
2. Развитие индивидуальных качеств детей с постоянным обнаружением новых творческих ресурсов.
3. Формирование у педагогов и родителей коммуникативных навыков и представлений о здоровом образе жизни.
I. РАБОТА С ДЕТЬМИ
№
Содержание работы
Сроки
ДИАГНОСТИКА
1
Первичная диагностика вновь поступающих детей.
Сент.-Окт.
2
Углубленная диагностика детей по запросам родителей и педагогов.
Ноябр.-Дек.
3
Диагностика интеллектуального развития детей гр. №3,4,5.
Сент.-Окт.
4
Уровень психологического развития детей гр.№2 и первоклассников.
Сент.-Окт.
5
Межличностные взаимоотношения / ребенок-ребенок, ребенок-родитель, ребенок-воспитатель/.
В течение года
6
Психическое развитие детей гр.№3
Март.-Май.
7
Определение ведущей руки у ребенка гр.№2
Февраль.
8
Психическая готовность детей гр. № 4,5 к обучению в школе.
Март-Апрель.
9
Диагностика личностных особенностей детей /самооценка, уровень притязаний, эмоциональное состояние/
В течение года
КОРРЕКЦИОННО – РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА
№
Содержание работы
Сроки
1
Психопрофилактические мероприятия для психологического сопровождения процесса адаптации детей гр.№2.
Сент.-Окт.
2
Коррекционно-развивающие занятия с детьми гр. № 4,5 по развитию когнитивной сферы.
Ноябр.-Дек.
3
Психологический тренинг для психопрофилактики негативных личностных отклонений и школьной дизадаптации /гр. № 4,5/
2-р. в месяц.
4
Игры-занятия, игры-упражнения для развития общения /гр. №3, первый класс/
2-р. в месяц.
5
Индивидуальные развивающие занятия с детьми 4-,6 лет с низким и средним уровнем развития.
2-р. в месяц.
6
Сказко- и пескотерапия с детьми, имеющими проблемы в личностном развитии.
В течение года
7
Психогимнастика для детей, имеющих трудности в поведении.
В течение года
РАБОТА С ПЕДАГОГАМИ
Выступления на педагогических советах
№
Содержание работы
Сроки
1
Адаптация детей гр. №2
Ноябрь
2
Результаты психологической диагностики детей гр. № 4,5 по готовности к школе / итоги диагностики /
Май
3
Анализ работы в летний — оздоровительный период
Август
УЧАСТИЕ В СЕМИНАРАХ
№
--PAGE_BREAK----PAGE_BREAK--
В течение года
Октябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
--PAGE_BREAK--
Сентябрь
Январь
3
Консультации (информационный блок)
«Адаптация малыша в дошкольном учреждении: проблемы и достижения»
«Ребенок с синдромом гиперактивности»
«Неврозы детей: причины и следствия»
«Психологические критерии готовности ребенка 6-ти лет к обучению в школе»
Сентябрь
Октябрь
Февраль
Апрель
4
Творческая лаборатория
«Социально – психологическая служба — семье»
Информационная страничка «Психолог советует»
1 раз в квартал
1 раз в квартал
5
Презентация работы
«Сотрудничество ради детей»
«День за днём взрослеют дети»
Ноябрь
Апрель
6
Консультационный пункт
«Чтобы воспитать человека» (по запросам)
В течение года
7
Телефон доверия
Обмен индивидуальной информацией
В течение года
РАБОТА С ПЕДАГОГАМИ:
№
Форма
Содержание работы
Сроки
1
Консультационные встречи
«Планируем работу с семьей»
Пошаговая технология к контакту и взаимопониманию с родителями (для педагогов без категории и IIкатегории)
Работа с детьми раннего и младшего дошкольного возраста в период адаптации (гр.Малыши, «Почемучки» 3-4 года)
«Концептуальные основания образования одаренных детей»
«Дошкольное учреждение и проблемная семья: опыт и организация работы»
По личным проблемам
Авг. –Сентябрь
Сентябрь
Сентябрь
Январь
Апрель
В течение года
2
Вступления на педсоветах
«Создание условий для психологической безопасности в детском саду»
«Оценка уровня интеллектуальной и психологической готовности старших дошкольников к обучению в школе»
Ноябрь
Май
3
Групповые совещания
Дифференциация работы с семьями воспитанников
Физическое и нервно – психическое развитие детей (анализ)
Обеспечение психоэмоционального благополучия детей
Январь
Январь
Май
4
Повышение социально – психологической культуры педагогов
Мультимодальное сопровождение ребенка (школа педагога)
«Комплимент как одно из средств гуманизации коммуникативных навыков дошкольников»
«Регуляторно – коммуникативные подходы в коррекции эмоциональных и поведенческих расстройств» (педагоги без категории и IIкатегории)
«Воображение и творчество как необходимый комплимент в развитии личности»
Тренинг общения (для педагогов)
Тренинг общения (для техперсонала)
Октябрь
Октябрь
Март
Апрель
Окт. – Февраль
Дек. — Март
5
Психодиагностика
Изучение психологического климата в педколлективе
Изучение творческого потенциала педагогов (методика Е. Торранса для взрослых)
Декабрь
Апрель
6
Информационная страничка
«Психолог советует»
1 раз в месяц
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С АДМИНИСТРАЦИЕЙ:
1
«Круглый стол»
Участие в составлении годового плана
Ознакомление и обсуждение результатов диагностических исследований
Предоставление аналитических отчетов
Подготовка и участие в педсоветах, групповых совещаниях
Оказание содействия в работе с педагогами и другими сотрудниками ДЦРР
Участие в работе творческой лаборатории
Май – Август
По мере проведения
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года