Реферат: Тема урока: «Выборы: вчера-сегодня-завтра»

Урок подготовил Кательницкий А. И.

учитель истории и обществознания МОУ РСОШ.


Тема урока: «Выборы: вчера-сегодня-завтра»

Цели:

Повышение правовой культуры молодых избирателей-родителей и будущих избирателей-детей;

Повышений гражданской активности молодых людей

Задачи:

Обучение будущих избирателей;

Ознакомление детей с историей нашего государства, символами власти, демократическими принципами, институтами власти в России.

Взаимодействие с органами исполнительной и законодательной власти, научными и образовательными учреждениями.

I этап

Организационные и методические рекомендации:

Пригласить родителей и школьников для участия в игре (сделать специальные пригласительные билеты).

Учесть, что в игре-занятии примут участие, как взрослые избиратели-родители, так и будущие избиратели школьники начальных классов. Игра будет проходить в виде конкурсов между командами. Поэтому очень важно, чтобы группы формировались по принципу внезапности и получились смешанные команды из взрослых и детей.

Заранее подготовить:

Цветные таблички, которые будут установлены на столах для работы групп:

Красные – «избиратели»

Синие – «депутаты»

Зеленые – «мэры»

Желтые – «президенты»

Карточки 4-х цветов. Которые каждый участник получит при входе в класс как билет для будущего голосования;

Заготовки фигурки человечков (контуры) на ватмане формата А-1

Конкурсные листы для каждой группы и «смайлики», согласно количеству конкурсов для заполнения конкурсных листов (смайлики будут прикрепляться на доске напротив каждой команды, давшей правильный ответ как поощрение). Благодаря этому (по количеству набранных поощрений) в конце игры можно будут определить победителя;





Медальки со «смайликами» (или иной символикой) для награждения каждого из членов команды – победителя;

Заготовки сертификатов участника игры-конкурса или дипломы участника.

II этап

Занятие-игра «Выборы: вчера-сегодня-завтра»

ПРОГРАММА

Разделение участников на команды (5 мин);

Первый тур – конкурс на лучший логотип, название и слоган команды (25 мин)

Второй тур – викторина (4 части) (20 мин)

Третий тур – инсценировка сказок (20 мин)

Четвертый тур – Лучший… (25 мин)

Наказ будущему президенту (10 мин)

Игра идет 1,5-2 часа

Разделение участников на команды:

Учитель раздает карточки 4-х цветов каждому участнику по 1 карточке, причем старается, чтобы каждая команда была в равных условиях (взрослых и детей примерно одинаковое количество).

На входе каждый участник игры получает карточку одного из 4-х цветов и заходит в класс. На столах, расставленных для работы в группах, стоят цветные карточки с названием

Красные – «избиратели»

Синие – «депутаты»

Зеленые – «мэры»

Желтые – «президенты»

Группы сформированы, каждая заняла свой стол согласно цвету полученной карточки. Начинается конкурс-игра.

Вступительное слово учителя:

Справка:

Учитель может дать учащимся информацию о том, что избирательное право, прежде чем стать всеобщим, равным и прямым, прошло длительный путь развития. Большой интерес учащихся вызывает вопрос о различного рода цензах в истории избирательного права и борьба за их ликвидацию. Ценз – условие допущения лица к пользованию избирательными правами. Цензы оседлости, имущественный, образовательный, половой, возрастной.

О важности выполнения гражданского долга-принятия участия в выборах.

О традициях демократии на Дону.


Занятие, в котором вы принимаете участие сегодня, поможет будущему избирателю и будущему Президенту России.


^ Вы сможете рассказать важные сведения об истории выборов в нашей стране, о символах нашего государства, о том, как устроена государственная власть в Российской Федерации.

^ Первый тур:

Конкурс на лучший логотип, название слоган команды

Каждая команда получает задание придумать название, эмблему или логотип команды и девиз или слоган.

Через 20 минут все команды по очереди презентуют результаты своей работы.

Жюри подводит итоги, которые регулярно вывешиваются на доске и выписываются в таблицу согласно названию команды

Второй тур:

Викторина

1 часть «Из истории»:

Почему город становился столицей государства и для чего она необходима?

Назовите дату основания Москвы (1147)

Кто считается основателем Москвы? (Юрий Долгорукий)

Какие вам известны столицы нашего государства в разное время? (Киев, Санкт-Петербург, Москва)

2 часть «Символы власти»:

Что такое символы власти?

(Символами называют предметы, изображения или слова, которые имеют для нас особое значение. Государственной символикой становятся символы, которые имеют особое значение для граждан каког-то государства).

^ У нашей страны, как и у всякого уважающего себя государства, есть свои собственные государственные символы.

Назовите все символы государства и объясните их предназначение и важность.

(Это Государственный флаг, Государственный герб и Государственный гимн)


А) Государственный флаг можно увидеть везде, где находится российская власть, начиная от мест работы президента, Правительства и Государственной Думы и заканчивая зданием, где работает официальное представительство России в какой-нибудь далекой стране.


Известно, что флаг создан для того, чтобы развеваться. Поэтому обычно флаги поднимают высоко вверх на флагштоках и мачтах – туда, где больше ветра и где флаг может красиво реять, -чтобы все его видели и гордились своей страной.

Б) ^ Государственный герб обязательно изображается на всех важных государственных бумагах, давая всем, кто видит эти бумаги, понять, что они важные и государственные.


Например, государственный герб украшает все указы Президента России. Также государственный герб украшает собой паспорта российских граждан и другие документы, выдаваемые российским государством.


Есть герб и на всех государственных печатях.


Еще герб помещается на пограничных знаках, которые в просторечье называются пограничными столбами, на денежных знаках, которые в просторечье называются деньгами, а также на государственных орденах и медалях.


В) ^ Государственный гимн – это торжественная хвалебная песня, посвященной Родине. Гимн – точно такой же символ государства, как герб или флаг, но в отличие от герба и флага можно не только увидеть, его можно еще и услышать или спеть самому.


Государственный гимн России исполняется во время важных государственных событий.


Существует специальный Федеральный конституционный закон «О государственном гимне Российской Федерации». В этом законе объясняется, где и когда исполняется государственный гимн и как надо себя при этом вести. Например, в законе сказано, что во время официального исполнения гимна России нельзя сидеть или лежать. Нужно слушать или петь государственный гимн стоя. Причем во время исполнения гимна обязательно должны снять головные уборы, а девочки могут остаться в шапочках или платках.

^ Г) Кто знает слова нашего гимна наизусть и может их прочитать принесет команде дополнительные баллы.


3 часть: Совершим экскурс в историю.

Обратимся к истории нашей Донской демократии.

Сколько лет насчитывает история демократических выборов на Дону?

(2 тысячи лет)

Приведите примеры органов самоуправления в нашем регионе.

(3 век до н.э – древнегреческая демократия Танаиса,

XVI – XX века – казачье самоуправление,

1779 год Нахичеванское городское самоуправление).

Кто является главой государства?

Каковы полномочия Президента России?

Почему необходимо принимать участие в выборах?

Как осуществляется голосование?

Как происходит подсчет голосов?

4 часть «Конституция и права человека»

Что такое Конституция Российской Федерации?

Когда и как была принята Конституция РФ?

Что сказано в нашей Конституции?

В нашей Конституции, во-первых, сказано, как должно быть устроено наше государство и что для него самое главное. В конституции сказано: человек, его права и свободы являются высшей ценностью. Это значит, что не человек существует для государства, а государство для человека.

Во-вторых, объявляется, что наше государство считает своей обязанностью защищать не только права и обязанности своих граждан, но и права любого человека, даже если он не гражданин Российской Федерации.

В-третьих, в Конституции перечислены основные права и обязанности человека и гражданина, то есть, сказано, что можно делать человеку и гражданину Российской Федерации, а что – нельзя.

^ Третий тур:

Инсценировка сказок

Каждая команда получает задание: подобрать русскую народную сказку, в которой присутствует проблемы выбора в той или иной ситуации и инсценировать ее, задействовав как можно больше участников.

^ Чем заканчиваются все эти сказки? (добро побеждает зло)

Какой нам урок они преподносят?

Устройте презентацию ваших персонажей-героев.


ЖЮРИ подводит итоги после каждого конкурса и результаты выводит на доске (прикрепляя смайлики напротив набравшей баллы команды).

Четвертый тур:

Конкурс по подготовке презентаций и плакатов

Каждая команда получает заготовки человечков на плакатах формата А-1 и задание наделить необходимыми качествами, чертами лучшего избирателя, мэра, президента, депутата «безликих» до этого фигур, согласно полученным заданиям:

«Черты идеального мэра»,

«Черты идеального избирателя»,

«Черты идеального президента»,

«Черты идеального депутата»

10 минут

Презентация портрета «Идеальный мэр» - 1 группа

Презентация портрета « Идеальный избиратель» - 2 группа

Презентация портрета «Идеальный президент» - 3 группа

Презентация портрета «Идеальный депутат» - 4 группа


Работы сдаются жюри для подведения итогов данного этапа конкурса.

Жюри объявляет итоги и записывает их в табло.

Наказ

Внимательно выделите общие черты в каждом из героев и составьте наказы от каждого из них, используя самые яркие мысли.

Например,

Укажите, что вы доверяете своему избраннику, на какие перемены к лучшему надеетесь за период его правления…

^ В конце игры-занятия жюри подводит итоги, подсчитывается количество смайликов у каждой команды, объявляются результаты, и производится награждение победителей.

Необходимо отметить,

Что проигравших в этой игре нет, так как все мы – прекрасно провели время вместе с родителями, узнали много нового о выборах и вспомнили то, что было нам известно, и заслужили сертификат участника.

Каждому выдать сертификат или диплом участника игры-занятия.

В конце урока учитель дает домашнее задание – написать сочинение по одной из предложенный тем: «Если бы Президентом выбрали меня…», «Если бы депутатом выбрали меня…», «Как бы я был на избирательном участке…».