Реферат: Тема урока: Программирование ветвлений на Паскале

Симонова С.В., МОУ «Никифоровская СОШ №1»

План – конспект урока по информатике для 11 класса.


Тема урока: Программирование ветвлений на Паскале.

Цель урока:
Образовательная: познакомить учащихся с оператором ветвления на Паскале, с типами ветвления; с формой записи оператора ветвления на Паскале.

Развивающая: сформировать умение записи оператора ветвления в среде программирования Паскаль; развить логическое мышление.

Воспитательная: повысить мотивацию к изучению предмета информатики.


Оборудование: компьютерный класс с установленным ПО, презентация «Ветвления на Паскале», проектор, экран.


^ Дидактические материалы к учебному занятию: опорный конспект урока.

Тип урока: комбинированный.

Формы учебной работы учащихся: фронтальная работа, индивидуальная работа учащихся.


План урока:

1. Организационный момент (1-2 мин).

2. Актуализация деятельности учащихся (5 мин).

2. Объяснение нового материала (13-15 мин).

3. Закрепление изученного материала. Выполнение практической работы (20 мин).

4. Подведение итогов работы (3 мин).


Ход урока.


1. Организационный момент

2. Актуализация деятельности учащихся

- Проверка домашнего задания, вопросы по домашнему заданию.

- Два учащихся у доски оформляют следующую задачу в виде программы на языке Паскаль и блок – схемы:

^ Определите объём и площади боковой поверхности цилиндра с заданными радиусом основания R и высотой H.

- Остальные учащиеся выполняют следующее задание:

На экране слайд с задачей написанной в виде блок – схемы и на языке Паскаль, но в записи допущены ошибки, учащиеся должны найти эти ошибки и исправить.

- Проверка задания на доске, исправление ошибок.

- Дополнительные вопросы:


1. Как записывается заголовок программы на Паскале?

Program (name)

2. Как записывается раздел описания переменных?

Var

3. С какими типами числовых величин работает Паскаль?

Целые и вещественные

4. Как записывается оператор присваивания?

:=

5. Как записывается оператор ввода и вывода в Паскале?

Read (readln), write (writeln)



^ 3. Объяснение нового материала.


Показ презентации «Программирование ветвлений на Паскале». ( пособия Паскаль-Полякова – Паскаль Основы).


Условный оператор используется для выполнения одного из двух возможных вариантов программы.

Формат записи оператор ветвления:

if логическое_условие если логическое_условие верно

then оператор_1 то выполняется оператор_1 ,

else оператор_2; иначе оператор_2;


Перед else точка с запятой не ставится!

Формат полного оператора ветвления: Формат неполного оператора ветвления:
if <логическое выражение> if <логическое выражение>

then <оператор 1> then <оператор>

else <оператор 2>;





Логическое выражение:


Простой формой логического выражения является операция отношения:

< меньше,

> больше,

<= меньше или равно,

>= больше или равно,

= равно,

<> не равно.

Сложные формы логических выражений составляются с использованием логических операций:

not логическое отрицание (НЕ),

and логическое умножение (И),

or логическое сложение (ИЛИ),

xor исключающее ИЛИ

Порядок действий:

Отрицание, умножение, сложение, операции отношений.



Операторные скобки:

Если после слов then или else нужно выполнить не один оператор, а несколько, то эти операторы заключают в операторные скобки: begin … end




Конструкция такого вида:

Begin <последовательность операторов> end

относится к составным операторам.


Операторы ветвления могут быть вложены друг в друга, необходимо только следить за тем, чтобы then и else одного и того же оператора располагались друг под другом.



В качестве примера рассмотрим следующую задачу:


Из двух заданных целых чисел выбрать наибольшее.




Математическая модель:

Данные: x, y


Результат:


Варианты:

Если x=6, y=9, то max=9

Если x=5, y=1, то max=5

Если x=8, y=8, то max=8


Программа: Блок-схема:

Program Prim;

Var x, y, max: integer;

Begin

Writeln (‘Введите два числа’);

Readln (x, y);

if x >=y then max:=x
else max:=y;

Writeln (‘наибольшее = ’,max);

End.



^ 4. Выполнение самостоятельной практической работы.


1. Дано целое число. Если оно является положительным то прибавить к нему 1, в противном случае вычесть из него два. Вывести полученное число.

2. Даны три стороны одного треугольника и три стороны другого треугольника. Определить, будут ли эти треугольники равновеликими, т. е. имеют ли они равные площади.


^ 5. Домашнее задание (задачи в тетради).


6. Подведение итогов занятия. (Оценить работы учащихся.)


Приложение 1.


Программирование ветвлений на Паскале.


Опорный конспект учащегося.

Условный оператор используется для выполнения одного из двух возможных вариантов программы.

Формат записи команды ветвления:

if логическое_условие если логическое_условие верно

then оператор_1 то выполняется оператор_1 ,

else оператор_2; иначе оператор_2;


Перед else точка с запятой не ставится!

Формат полного оператора ветвления: Формат неполного оператора ветвления:
if <логическое выражение> if <логическое выражение>

then <оператор 1> then <оператор>;

else <оператор 2>;





Логическое выражение:


Простой формой логического выражения является операция отношения:

< меньше,

> больше,

<= меньше или равно,

>= больше или равно,

= равно,

<> не равно.

Сложные формы логических выражений составляются с использованием логических операций:

not логическое отрицание (НЕ),

and логическое умножение (И),

or логическое сложение (ИЛИ),

xor исключающее ИЛИ

Порядок действий:

Отрицание, умножение, сложение, операции отношений.


Операторные скобки:

Если после слов then или else нужно выполнить не один оператор, а несколько, то эти операторы заключают в операторные скобки: begin … end




Конструкция такого вида:

Begin <последовательность операторов> end

относится к составным операторам.


Операторы ветвления могут быть вложены друг в друга, необходимо только следить за тем, чтобы then и else одного и того же оператора располагались друг под другом.

Пример:

Из двух заданных целых чисел выбрать наибольшее.




Математическая модель:

Данные: x, y


Результат:


Варианты:

Если x=5, y=8, то max=8

Если x=6, y=1, то max=6

Если x=5, y=5, то max=5


Программа: Блок-схема:

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________
_______________________________

_______________________________

_______________________________



Задачи для самостоятельного решения:


^ 1. Дано целое число. Если оно является положительным, то прибавить к нему 1, в противном случае вычесть из него два. Вывести полученное число.


____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

2. Даны три стороны одного треугольника и три стороны другого треугольника. Определить, будут ли эти треугольники равновеликими, т. е. имеют ли они равные площади.

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________