Реферат: Урок-конференция тема: 11 класс

УРОК—КОНФЕРЕНЦИЯ ТЕМА:





11 КЛАСС.


Данный тип урока проводится в конце курса по изучению химии в 11 классе.


ЦЕЛИ УРОКА:

Повторение и обобщение знаний учащихся о способах получения в промышленных условиях различных химических веществ, специфике технологических процессов, влияние данных производительных систем (их несовершенства) на окружающую среду. Обобщить знания о методах защиты окружающей среды от влияния токсических веществ, вырабатываемых на промышленных предприятиях. Показать всю необходимость своевременного научного подхода к решению экологических проблем.

Данная конференция учит работать с научной литературой, анализировать и сопоставлять новый и ранее изученный материал, уметь делать выводы, исходя из условий новой ситуации.


Дополнительная подготовка к конференции.

Возможные стенгазеты по данной тематике.

доклады учащихся.

подбор дополнительной информации по этой теме.

Вывешивание вопросов к конференции.


ВОПРОСЫ:

Загрязнение воды и методы ее очистки. Сохранение запасов пресной воды.

Загрязнение воздуха и методы его очистки.

Загрязнение почв и методы защиты почвы от загрязнения.


^ ХОД УРОКА.

Рассказ учителя:

Наша жизнь, цивилизация требуют все больше вложений денег для улучшения условий быта и работы на промышленных предприятиях. Для этого человечество создает массу новых химических веществ, которые помогут снизить стоимость наших условий жизни, а так же из них можно будет создать предметы в полной мере отвечающие требованиям человека. Поэтому химическая промышленность развивается катастрофически быстро, намного быстрее, чем наука о методах борьбы с загрязняющими природу веществами. Проблемы охраны окружающей среды являются глобальными и ежегодно проводятся отчеты всех заинтересованных стран о состоянии окружающей среды и методах сохранения ее чистоты. Ежегодно с 1972 года отмечается Всемирный день охраны окружающей среды. Внимание экологических структур сосредоточено на устранении попадания загрязняющих веществ, представляющих наибольшую опасность для здоровья человека.

Пути охраны окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов различны:

Устройство очистных сооружений.

Установление пылегазоуловителей.

Внедрение безотходных технологий.

Внедрение замкнутых циклов водоиспользования.

Замена химических способов борьбы с вредителями и болезнями сельскохозяйственных культур.


Хочется обратить внимание на две основных причины, заставившие глубоко и серьезно решать проблему охраны окружающей среды:

Истощение природных ресурсов и невозможность и их самостоятельного восстановления.

Сокращение запасов пресной воды и ее загрязнение.


1.Доклад учащегося (краткий текст) «Загрязнение воды».

Реки больших городов очень загрязнены, в них даже затруднено судоходство. Например, река Темза в черте города Лондона покрыта устойчивой пеной из синтетических моющих средств, что вызвало гибель всех животных в водоеме.

Огромный урон жизни моря и океана наносит аварийная эксплуатация крупных наливных танкеров. Погибают не только животные, но и птицы, испачкавшие свои перья в нефти.


Учитель.

Необходимо не только заботится о чистоте воды, но и о воздушных пространствах.


^ 2.Доклад учащегося «Загрязнение воздуха».

Основное загрязнение среды происходит за счет промышленных выбросов.

В состав выводимого газа могут входить: оксиды азота, углерода, хлороводород, соединения свинца. Не редки такие случаи, когда в столицах стран Японии, Англии регулировщики стоят в респираторах, защищаясь от смога, который может не рассеиваться неделями, вызывая аллергические реакции и удушье у людей.


3.^ Доклад учащегося.

Загрязнение воздуха, возникающее из-за выбросов двигателей внутреннего сгорания, составляет до 150 млн тонн в год. Свыше 50% газа образуется при работе теплоцентралей. Оксиды серы, азота образуют в воздухе мельчайшие капли кислоты. «Кислотные дожди» в промышленных районах увеличивают коррозию металлов в 3-4 раза, повышают кислотность почвы и воды, что нарушает жизнедеятельность растений и водных «жителей».


Учитель.

Нехватка продуктов питания, истощение почв требует пользования удобрений и химикатов для борьбы с сорняками и вредителями.


^ 4.Доклад учащегося «Влияние удобрений и ядохимикатов на почву».

К сожалению, в погоне за высокими урожаями хозяйственники неразумно использовали и используют удобрения, пестициды, гербициды в недопустимых количествах. Избытки некоторых из них могут сохраняться до 15 лет в почве, нанося вред живой природе. Например, следы химикатов, вносимых в почву, били обнаружены в озере Мичиган и в организмах рыб и пингвинов, живущих далеко от озера.

Учитель.

Основная причина экологического кризиса в не бурном развитии промышленности и науки, а в несовершенстве технологии и экологической отсталости производств.

Например, сейчас создаются специальные волокнистые материалы, обладающих адсорбционными свойствами. На волокнах адсорбируются ионы меди, цинка, свинца; они поглощают пары аммиака и серной кислоты, соли тяжелых металлов. После промывания этих волокон осажденные на них вещества вновь возвращаются в производство. На ведущих химических предприятиях создаются искусственные бассейны для разведения рыбы. Активная жизнь рыб в сточных очищенных водах доказывает ее пригодность для жизни речных обитателей.


При необходимости и в соответствии со временем делается общий вывод по выступлениям учащихся с возможными добавлениями новой информации по вопросу охраны окружающей среды.