Реферат: Урок с применением информационно коммуникационных технологий «Походы Александра Македонского на Восток»

Урок с применением информационно коммуникационных технологий

«Походы Александра Македонского на Восток».


Предмет: история 5 класс

Разработал учитель

истории МОУ СОШ № 22

Хромых Александр

Станиславович

Дата проведения: апрель 2009 г.


Цель: сформировать представление у учеников о личности Александра Македонского в контексте его участия в завоевательных походах македонцев на Восток.

Задачи:

Образовательные:

- сформировать представление у учащихся об основных датах, понятиях и личностях эпохи

- сформировать представления об основных процессах и причинно-следственных связях данного периода

^ 2) Воспитательные:

- создать условия для того чтобы дети составили наиболее полное представление о добре и зле на примере личности Александра Македонского

- сформировать навык преодоления трудностей в процессе обучения при помощи ИКТ

3) Развивающие:

- создание условий для развития навыков логического мышления

- умения выделять главное


Оборудование:

1. Медиапроектор

2. Учебник

3. Тетрадь


Программное обеспечение и ОЭР:

1. Образовательный диск «История античности 5-й класс».

2. Презентации, выполненные в Microsoft PowerPoint

3. Отрывки из фильма «Александр». США, 2005 г.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания (10 минут)

Форма: контроль знаний

На доске высвечивается тест по теме «Пелопонесские войны. Завоевание Эллады Македонией», взятый из диска «История античности 5-й класс»

Обоснование целесообразности использования: экономия времени и эффективность контроля знаний учеников.


^ II. Объяснение нового материала (30 минут).

Форма: рассказ с медиасопровождением

1) Учитель сообщает тему урока учащимися. При этом на медиапроекторе высвечивается (Слайд 1).

2). На экране следует отрывок из к/ф «Александр» 2 мин. Воспоминание Птолемея об Александре Македонском. По окончанию появляется (Слайд 2). На основе этого отрывка учащиеся должны сами определить цель предстоящего урока, при этом учитель активно корректирует их высказывания.

^ 3) Затем учитель объясняет особенности воспитания Александра Македонского и его прихода к власти (Слайды 3-6). Учитель задаёт вопросы.

4) Затем следует объяснения причин похода македонцев на Восток. И его начало до битвы при Гавгамеллах. Появляется слайды «Битва на р. Граник», «Александр ведет войско через Граник», «Александр Македонский разрубает Гордеев узел», «Дарий III», «Битва у г. Иссы», «Боевая колесница персов», «Осада города Тир», «Осадная башня македонцев», «Завоевание Александром Македонским Египта», «Александрия Египетская» (Слайды 7-16). На слайдах присутствует текстовая, наглядная информация. Это позволяет синхронизировать аудио (рассказ учителя) и визуальную информацию, что способствует эффективному запоминанию. Переход на слайды происходит посредством гиперссылок.

5) Появляется слайд «Битва при Гавгамеллах» и «Боевой слон» и «Александр преследует Дария» (Слайды 17-19). Затем На экране следует отрывок из к/ф «Александр» 4 мин. Битва при Гавгамеллах. На слайдах присутствует текстовая, наглядная информация. Это позволяет синхронизировать аудио (рассказ учителя) и визуальную информацию, что способствует эффективному запоминанию

6) Появляется слайды «Таис поджигает Персеполь», «Карта империи Александра Македонского», «Монета Александра Македонского», «Александр Македонский», «Всесильная македонская армия» (Слайды 20 - 24) и учитель рассказывает о становлении власти македонян на новых территории и походе в Индию. На слайдах присутствует текстовая, наглядная информация. Это позволяет синхронизировать аудио (рассказ учителя) и визуальную информацию, что способствует эффективному запоминанию. Учитель задаёт вопросы. После слайдов включается отрывок из к/ф «Александр» 2 мин. Александр убивает друга Клита. При этом спрашивая личностное отношение учеников к описываемым событиям.

7) Появляются слайды, при помощи которых учитель рассказывает о возвращении македонской армии из Индии и внезапной смерти Александра Македонского (Слайды 25 - 28). Это позволяет синхронизировать аудио (рассказ учителя) и визуальную информацию, что способствует эффективному запоминанию.

^ 8) В конце учитель с учениками совместно подводят итоги урока, при этом на экране появляется слайд.

9) Учитель спрашивает у учащихся их отношение к подобной форме проведения урока. Задаёт домашнее задание.

Обоснование целесообразности использования: создать условия наглядности и эффективного контроля при помощи средств ИКТ.

Домашнее задание: написать мини-сочинение «Роль Александра Македонского в Истории»

Материалы, используемые при подготовке и проведении урока:

1. Мультимедийный диск «История античности 5-й класс».

2. Отрывки из фильма «Александр». США, 2005 г.

3. А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свинцицкая. – 12-е изд. – М.: Просвещение, 2005. – 287 с.