Реферат: Інформаційні технології та сучасний урок математики 40

РОЗДІЛ ІІІ

ДИДАКТИЧНІ ЗАСАДИ ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНО-ТЕЛЕКОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ПІДГОТОВЦІ ФАХІВЦІВ

ГуревичР.С.

ФОРМУВАННЯ ІНФОРМАЦІЙНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ З

Десятов Т.М.

ІНФОРМАЦІЙНО-ТЕЛЕКОМУНЖАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ

У ФОРМУВАННІ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ

ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ 8

Szlosek Franciszek

TECHNOLOGIE INFORMACYJNE (IT) A SYSTEMATYKA SRODKOW DYDAKTYCZNYCH 11

Лук'янова Л.Б.

МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ НАВЧАННЯ ДОРОСЛИХ 15

Браєвич І.М., Булгакова Н.Б., Рахманов В.О.

ДОСВІД ВПРОВАДЖЕННЯ ІНФОРМАЦІЙНО-ТЕЛЕКОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ

У ПІДГОТОВЦІ ФАХІВЦЮ ВИЩИХ ЗАКЛАДІВ ОСВІТИ 19

^ Вознюк О.В.

ІНТЕГРАТИВНИЙ ПІДХІД ДО ВИКОРИСТАННЯ

ІНФОРМАЦІЙНО-ТЕЛЕКОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ 21

Гнезділова K.M.

ПРОФЕСІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ В КОНТЕКСТІ

НАСТУПНОСТІ НАВЧАННЯ У СИСТЕМІ “ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА-ВНЗ” 25

^ Гордієнко М.Г.

САМОСТІЙНА РОБОТА ЯК ВАЖЛИВА УМОВА

ЦІЛОЖИТТЄВОГО НАВЧАННЯ ДОРОСЛОЇ ЛЮДИНИ 29

Гордійчук Г.Б.

ПІДГОТОВКА ПЕДАГОГІВ В УМОВАХ ВИКОРИСТАННЯ

ІНТЕРАКТИВНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ 33

^ Гуренкова О.В.

РОЛЬ НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНОГО КОМПЛЕКСУ

У ЗАБЕЗПЕЧЕННІ КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ 37

Денькович І.В.

ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ ТА СУЧАСНИЙ УРОК МАТЕМАТИКИ 40

^ Дегтярьова Г.С.

КОМУНІКАТИВНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ЯК УМОВА ЕФЕКТИВНОСТІ
ШФОРМАЦІЙНО-ТЕЛЕКОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НАВЧАННЯ .43

Джулай Л.Я.

КОНЦЕПТУАЛЬНІ ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ СИСТЕМИ КОНТРОЛЮ

ЗНАНЬ І ВМІНЬ СТУДЕНТІВ МЕДИЧНИХ КОЛЕДЖІВ .46

^ Дутка Г.Я.

МОДЕЛЮВАННЯ ФУНДАМЕНТАШЗАЦІЇ ЗМІСТУ

МАТЕМАТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ЕКОНОМІСТІВ

В УМОВАХ ІНФОРМАТИЗАЦІЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ 50

^ Добровська Л.М.

УНІВЕРСАЛЬНІ МАТЕМАТИЧНІ СИСТЕМИ ЯК ДИДАКТИЧНИЙ ЗАСІБ

ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ІНЖЕНЕРІВ 53

Домінський О.С.

СУЧАСНІ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ ФІЗИКИ В ТЕХНІЧНИХ КОЛЕДЖАХ 56

^ Jeruszka Urszula

WSPOLCZESNE UJECIE KSZTALCENIA ZAWODOWEGO 60

Зінченко С.В.

ВИКОРИСТАННЯ СУЧАСНИХ ІНФОРМАЦІЙНО-ТЕЛЕКОМУНІКАЦІЙНИХ

ТЕХНОЛОГІЙ У САМООСВІТІ ВИКЛАДАЧІВ ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ 65

^ Кириленко И.М.

ВИКОРИСТАННЯ УНІВЕРСАЛЬНИХ ДОДАТКІВ ТА МАТЕМАТИЧНИХ ПАКЕТІВ

ДЛЯ СТВОРЕННЯ ІГРОВИХ СИТУАЦІЙ ПІД ЧАС ВИКЛАДАННЯ МАТЕМАТИКИ .68

^ Козловська І.М.

МЕТАПРЕДМЕТНА ІНТЕГРАЦІЯ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ

ЗМІСТУ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ 71

Кондратюк В.Д.

КОНТРОЛЬ ЗНАНЬ І ВМІНЬ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ

ПЕДАГОГІЧНИМИ ПРОГРАМНИМИ І КОМУНІКАЦІЙНИМИ ЗАСОБАМИ 74

^ Кравчук Г. Т., Ярошко C.M.

АНАЛІЗ ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЇ МЕТОДИКИ ВИКЛАДАННЯ

ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ВНЗ БАНКІВСЬКОГО ПРОФІЛЮ .77

Кривошея Т.М.

АКТИВІЗАЦІЯ РОЗУМОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ЗАСОБАМИ МИСТЕЦТВА ^ 82

Кучай Т.П.

ЕКОЛОГІЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ У ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ 86

Мерзлякова О.Л.

ЗАСТОСУВАННЯ ВЧИТЕЛЕМ ІНФОРМАЦІЙНО-ТЕЛЕКОМУНІКАЦІЙНИХ

ТЕХНОЛОГІЙ В ПРОФОРІЄНТАЦІЙНОМУ СУПРОВОДІ СТАРШОКЛАСНИКІВ 89

^ Носаченко І.М.

ІНТЕРАКТИВНІ ТЕХНОЛОГИ У ПРОФЕСІЙНОМУ НАВЧАННІ 93

Подзигун О.А.

ФОРМУВАННЯ ВМІНЬ ПІЗНАВАЛЬНОЇ САМОСТІЙНОСТІ

ЗАСОБАМИ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ 96

Sarleja Teresa Z.

KOMPUTEROWE WSPOMAGANIE ROZWOJU UCZACYCH SIB.

W SWIETLE TEORII KONSTRUKTYWIZMU 99

^ Sas-Badowska Anna

ZASTOSOWANIE E-LEARNINGU W KSZTALCENIU 103

Солдатенко MM.

ПРОБЛЕМИ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В УМОВАХ

НЕПЕРЕРВНОЇ ОСВІТИ: ІНФОРМАЦІЙНИЙ АСПЕКТ. 112

^ Szeligtewicz-Urban Danuta, Kopsztejn Maria

MULTIMEDIA W DYDAKTYCE WYZWANIEM NASZYCH CZASOW 115

Товканець Г.І.

ІНФОРМАЦІЙНА ГРАМОТНІСТЬ ТА ІНФОРМАЦІЙНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ

У СУСПІЛЬСТВІ ЗНАНЬ 121

^ Уманець В.О.

ФОРМУВАННЯ КЛЮЧОВИХ ПРОФЕСІЙНИХ КОМПЕТЕНЦІЙ УЧНІВ ПТНЗ

ЗАСОБАМИ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЩЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ 125

Усатенко Т.П.

ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ: КОНЦЕПТНЕ СТРУКТУРУВАННЯ

НАВЧАЛЬНОЇ ІНФОРМАЦІЇ 130

^ Філатова Л.М.

НЕФОРМАЛЬНА ОСВІТА ДОРОСЛИХ: ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМИ 133

Хомич Л.О.

ОСОБЛИВОСТІ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ 136

^ Hejduk lrena К., Grudzewski Wiestaw

NOWE HORYZONTY POLSKIEGO E-LEARNINGU 139

Цибуляк Б.З., Колісник Я.I.

ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ДЛЯ КОНТРОЛЮ

ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ 146

^ Цюприк А.Я.

ОСОБЛИВОСТІ ДІЯЛЬНІСНОГО ПІДХОДУ: СУТНІСТЬ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ 150

Якимович О.Н.

ДО ПРОБЛЕМИ ПРАКТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ СОЦІАЛЬНОЇ СФЕРИ 154

^ Якимович Т.Д.

ВИМІРЮВАННЯ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТІ ПРОФЕСІЙНО-ПРАКТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ

МАЙБУТНІХ РОБІТНИКІВ 159

Хоружа Л.Л., Бобрицька B.І., Терентьєва И.О.

РОЗВИТОК НАЦІОНАЛЬНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДУМКИ Й ШКІЛЬНОЇ СПРАВИ

В УКРАЇНІ (від Володимира Великого до XVI ст.) 164

^ Тринус О.В.

О.Ф. МУЗИЧЕНКО ПРО СУТНІСТЬ ЦІННІСНИХ ОРІЄНТИРІВ

УКРАЇНСЬКОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДУМКИ 168

Бондар Л.С., Прокопенко Л.1., Біда О.А.

"ЩИРИЙ МАЛОРОСІЯНИН", ПАТРІАРХ УКРАЇНСЬКОЇ НАУКИ

(до 205-річчя від дня народження Максимовича Михайла Олександровича) 171

^ Постригая Н.О.

ОРГАНІЗАЦІЯ СИСТЕМИ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ В ГРЕЦЬКІЙ РЕСПУБЛІЦІ

В КІНЦІ XX - НА ПОЧАТКУ XXI СТОЛІТТЯ 175

РОЗДІЛ IV

ПСИХОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ПІДГОТОВКИ ВИКЛАДАЧІВ

ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ ДО ВИКОРИСТАННЯ

ІНФОРМАЦІЙНО-ТЕЛЕКОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ

^ Kaczor Stanislaw

PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNE PROBLEMY WYKORZYSTANIA

NOWYCH TECHNOLOGII W PROCESACH DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZYCH 179

СікораЛ.С., Ткачук Р.Л., Ткачук Г.В.

ПРОЦЕДУРИ ПРОВЕДЕННЯ ТЕСТУВАННЯ

ІНТЕЛЕКТУАЛНО-ПСИХОЛОГІЧНОЇ СТІЙКОСТІ ПЕРСОНАЛУ. 182

^ Артеменко I.E.

ЗМІСТ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ПІДГОТОВКИ

МАЙБУТНІХ ПОДАТКОВИХ ІНСПЕКТОРІВ 187

Apxunoea M.B.

ОСНОВНІ КОНСТРУКТИ ДОСЛІДНИЦЬКОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ

МАЙБУТНІХ ІНЖЕНЕРІВ-ПЕДАГОГІВ 191

^ Баклицький І.О., Слободяник В.І., СіркоPJ.

ТЕОРЕТИЧНІ ПІДХОДИ ДО ВИВЧЕННЯ ЕМОЦІЙНОЇ СТІЙКОСТІ

У ВІТЧИЗНЯНІЙ ТА ЗАРУБІЖНІЙ ЛІТЕРАТУРІ 195

Брянцева Г.В.

ПІДГОТОВКА ПЕДАГОГІВ ДО ПРОФЕСІЙНОГО ВИКОРИСТАННЯ

ЕЛЕКТРОННИХ ПРЕЗЕНТАЦІЙ 198

^ Гомонюк О.М.

ТЕХНОЛОГІЇ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОПЧНОЇ

КУЛЬТУРИ МАЙБУТНЬОГО СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА

НА ОСНОВІ КОМПЕТЕНТНІСНОГО ПІДХОДУ. 201

^ Дубасенюк О.А.

ДОСЛІДЖЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ

СТУДЕНТІВ-ЗАОЧНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ У ПРОЦЕСІ

ВИВЧЕННЯ ПЕДАГОГІЧНИХ ДИСЦИПЛІН .204

Жук О.С.

ТЕХНОЛОГІЯ ФОРМУВАННЯ КОНФЛІКТОЛОПЧНОЇ КУЛЬТУРИ

МАЙБУТНЬОГО ФАХІВЦЯ СФЕРИ ОБСЛУГОВУВАННЯ 208

^ Zbyrad Teresa

DEFORMACJA ZAWODOWA NAUCZYCIELI JAKO SKUTEK

ZMIAN TECHNOLOGICZNYCH W NOWOCZESNEJ EDUKACJI 211

Ігнатова О.М.

ПРОБЛЕМИ ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ ПЕДАГОГІВ

ДО ЗАСТОСУВАННЯ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ 215

^ Кадемія М.Ю., Василевська-Скупа Л.П.

РОЗВИТОК МЕТОДИЧНОЇ СИСТЕМИ ФОРМУВАННЯ

ІНФОРМАЦІЙНО КОМУНІКАЦІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВИКЛАДАЧА 218

Кальбус О.В.

ПРОФЕСІЙНЕ ВИГОРАННЯ ПЕДАГОГІВ:

ЗАРУБІЖНИЙ ДОСВІД ЕМПІРИЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ 222

^ Карабин О.О., Меньшикова О.В., Чмир О.Ю.

ВИКОРИСТАННЯ ЗАСОБІВ КОМП'ЮТЕРНОЇ ТЕХНІКИ

НА ЗАНЯТТЯХ З ВИЩОЇ МАТЕМАТИКИ 225

Касярум Н.В.

УПРАВЛІННЯ ОСВІТНІМ ПРОСТОРОМ НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ. 229

^ Латышева М.М., Павленко Т.С., Твердохлєбова Н.Є.

ІНФОРМАЦІЙНА СКЛАДОВА ПЕДАГОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИ

ВИКЛАДАЧІВ ВИЩОЇ ТЕХНІЧНОЇ ШКОЛИ 232

Максимчук Б.А.

ПРОЦЕС ФОРМУВАННЯ ВАЛЕОЛОГІЧНОГО СВІТОГЛЯДУ МАЙБУТНЬОГО ПЕДАГОГА 235

^ Матвійків І.М.

СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОПЧНИЙ ТРЕНІНГ ЯК ЗАСІБ РОЗВИТКУ

МОТИВАЦІЇ ДО ВИВЧЕННЯ МАТЕМАТИКИ 238

Руденко Л.А.

ЕМПАТІЙНА КУЛЬТУРА В КОНТЕКСТІ РОЗВИТКУ

КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНІСТОСТІ ФАХІВЦІВ 242

^ Синявський В.В., Миропольська М.А.

ПСИХОТЕХНОЛОГІЯ ПРОВЕДЕННЯ ОСОБИСТІСНО ОРІЄНТОВАНОЇ

ПРОФКОНСУЛЬТАЦІЙНОЇ БЕСІДИ З УЧНІВСЬКОЮ МОЛОДДЮ

В УМОВАХ ВИЩОЇ ШКОЛИ 245

^ Staworzynska-Grzqdziel Maria

WPLYW MEDIOW NA PSYCHIKE I ROZWOJ DZIECKA 250

Чапка Мірослав, Контни Уршуля

ПСИХОСОЦІАЛЬНІ АСПЕКТИ ВИКОРИСТАННЯ ВЧИТЕЛЯМИ

ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ

У ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ 255

^ Шиделко А.В.

РОЛЬ ІНФОРМАЦІЙНИХ ДЖЕРЕЛ У ФОРМУВАННІ

СТЕРЕОТИПІВ СТАТЕВОЇ ПОВЕДІНКИ НЕПОВНОЛІТНІХ. 260

Щербак О.І.

ВИКОРИСТАННЯ СУЧАСНИХ ІНФОРМАЦІЙНИХ І КОМУНІКАЦІЙНИХ

ТЕХНОЛОГІЙ У ПІДГОТОВЦІ ПЕДАГОГІВ ПРОФЕСІЙНОГО НАВЧАННЯ 263

РОЗДІЛ V

СУЧАСНИЙ СТАН І ПЕРСПЕКТИВИ МОВНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ У НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ МНС УКРАЇНИ

^ Семеног О.М.

ІНФОРМАЦІЙНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ВИКЛАДАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

У ВИЩІЙ ШКОЛІ: РЕАЛІЇ І ПОТРЕБИ 267

Коваль М.С., Шуневич Б.І.

ЗАРУБІЖНИЙ І ВІТЧИЗНЯНИЙ ДОСВІД ПІДГОТОВКИ ВИКЛАДАЧІВ

ДО ВПРОВАДЖЕННЯ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ 270

^ Богданова І.Є.

ЕТНОНАЦІОНАЛЬНІ ОСОБЛИВОСТІ ВЛАСНИХ НАЗВ

У ТЕКСТАХ ФАХОВОГО СПРЯМУВАННЯ 274

Брига Т.Р.

ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ЗАСТОСУВАННЯ СУЧАСНИХ ОСВІТНІХ ТЕХНОЛОГІЙ

В ПРОЦЕСІ ВИКЛАДАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ

У ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ ПРАЦІВНИКІВ МНС 276

^ Бугайська О.В.

ВИКОРИСТАННЯ ВІДЕО НА ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТТЯХ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ 279

Вдовин C.M.

ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНО-ТЕЛЕКОМУШКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ

У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ МОВИ В ПТОЗ 282

^ Вовчаста Н.Я.

ВИКОРИСТАННЯ ТРЕНІНГОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ

НА ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТТЯХ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ 285

Гульчевська М.Б.

РЕЗУЛЬТАТИ МОРФЕМНОГО АНАЛІЗУ ПОХІДНИХ СЛОВ'ЯНІЗМІВ 288

Дідух Л.1.

КОНЦЕПТ ПРИРОДИ В ПОЕЗІЇ УОЛТА УЇТМЕНА «ЛИСТЯ ТРАВИ» 290

^ Єфименко О.Є.

ФРАЗЕОЛОГІЗМИ З ЛЕКСИЧНИМ КОМПОНЕНТОМ FIRE 292

Іванів О.В.

ВИДИ ТЕСТУВАНЬ НА ВІРТУАЛЬНИХ НАВЧАЛЬНИХ СЕРЕДОВИЩАХ ILIAS і MOODLE 294

Клос Л. Є.

ІННОВАЦІЙНІ ОСВІТНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ПІДГОТОВЦІ ФАХІВЦІВ

СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ ДО НАДАННЯ СОЦІАЛЬНО-МЕДИЧНИХ ПОСЛУГ 297

^ Кринська Н.В.

ОСОБЛИВОСТІ ВЖИВАННЯ ЗАГАЛЬНИХ СЛІВ У ТЕКСТАХ ФАХОВОГО СПРЯМУВАННЯ 301

Кучеренко О.Ф.

ДО ПИТАННЯ СТАНОВЛЕННЯ ТЕРМІНОЛОГІЧНОЇ СИСТЕМИ

СФЕРИ ЦИВІЛЬНОГО ЗАХИСТУ 303

^ Лабач M.M.

ДЕЯКІ НООЛОГІЧНІ ПРОБЛЕМИ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО

ПРОЦЕСУ У ВИЩІЙ ШКОЛІ 304

Микитенко Н.О.

ОПТИМІЗАЦІЯ ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ

КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ЗАСОБАМИ

ІНФОРМАЩЙНО-КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ 308

^ Мусійовська Оксана

МОДЕЛІ КОМБІНОВАНОГО НАВЧАННЯ 313

Павлуцька В.О.

ДИСТРИБУТИВНІ МОДЕЛІ МЕТАФОР

(на матеріалі американського політичного дискурсу) 317

Пазюра Н.В.

ОСОБЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНО-ТЕЛЕКОМУНІКАЦІЙНИХ

ТЕХНОЛОГІЙ В ОСВІТІ КРАЇН СХІДНОЇ АЗІЇ 320

Палка О.В.

ВПЛИВ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ

НА ЕФЕКТИВНІСТЬ ВИВЧЕННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ У ПТНЗ 324

Попко І.A,

ДЕЯКІ АСПЕКТИ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ У ФРАНЦІЇ ТА КАНАДІ 327

Тома Т.В.

ПРОБЛЕМИ ВИКЛАДАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ

В СЕРЕДНЬОМУ СПЕЦІАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ МНС 331