Реферат: Міська науково-педагогічна бібліотека

УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ

ВИКОНКОМУ МИКОЛАЇВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

МІСЬКА НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНА БІБЛІОТЕКА





Стратегії успішного уроку


Бібліографічний покажчик


Миколаїв – 2006


ББК 91.9:74


Рекомендовано до друку науково-методичною радою Миколаївської науково-педагогічної бібліотеки від 30.ХІ. 2006 року, Протокол № _3__.


Упорядник: Радутна Н.В. – зав. інформаційно-бібліографічним відділом


Редактор: Калюх Л.А. – заступник директора


Відповідальна за випуск: Роскіна Т.І. – директор Миколаївської науково-педагогічної бібліотеки


Комп’ютерний набір: Черновська О.


91.9:74

Стратегії успішного уроку. – Миколаїв: НПБ, 2006. – 28с.


^ До читача!


«Урок – це дзеркало загальної і педагогічної культури вчителя, мірило його інтелектуального багатства, показник його світогляду, ерудиції»


В.О. Сухомлинський


Аналіз сучасної педагогічної літератури свідчить про те, що урок був і залишається основною формою організації навчальної діяльності, за допомогою якої здійснюється виховання і розвиток особистості.

^ Науковці, педагоги, практики постійно працюють над удосконаленням структури уроку, форм і методів навчальної діяльності.

Ці пошуки знаходять своє відображення у великій кількості друкованих матеріалів, які ми зібрали в бібліографічний покажчик літератури «Стратегії успішного уроку».

В покажчику, крім традиційних форм і методів навчальної діяльності, пропонуються матеріали про використання технологій кооперативного, колективно-групового навчання, ситуативного моделювання (гра у навчанні), дискусійних технологій і т.ін.

^ До цього видання внесено книги, статті з періодичних видань та збірників, отримані бібліотекою протягом 2000-2006 років.

Допоміжний апарат покажчика містить список періодичних видань, матеріали з яких включено до даного випуску, та іменний покажчик авторів.

^ Бібліографічний покажчик розрахований на вчителів, студентів.


1.Урок – основна форма організації навчання



Алексеева М., Медников Н. Как проводить открытый урок // История (Первое сентября). – 2004. - №5. – С.22-25.

Алексеева М., Медников Н. Современный открытый урок – каков он? // Школа. – 2003. - №6. – С.96-99.

Безрукова В. Достоинства и недостатки современного урока // Директор школы. – 2004. - №1. – С.23-29; №2. – С.33-37.

Безрукова В.С. Все о современном уроке в школе: проблемы и решения // Б-ка журн. «Директор школы». – 2004. - №3. – 159 с.; №5. – 127с.

Береговий А.Я. Невикористані резерви можливості традиційного уроку і навчально-виховного процесу // Педагогіка толерантності. – 2003. - №1. – С.30-33.

Бондар В. Сучасний урок: Навчально-виховна і розвивальна концепція // Освіта. – 2003. - №54. – С.5-6.

Векслер С.И. Современные требования к уроку: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1985. – 128 с.

Гнатюк Д. Системний підхід до уроку // Директор школи. Україна. – 2002. - №6. – С.63-68.

Гонтовая Л. Ваша величносте урок // Завуч (Шкільний світ). – 2005.- №2.- С.15-17.

Жанр уроку

Горішний З. Науково-методичні основи ефективності сучасного уроку // Директор школи (Шкільний світ). – 2005. - №37. – С.19-21; №38. – С.15-17.

Гребнев А. Управление классом: Методы привлечения внимания // Пед. техника. – 2005.- №2. – С.45-47.

Гузеев В.В. Технологические целевые установки // Химия в школе. – 2003. - №7. – С.30-33.

Деменко О.І. Урок у сучасному вимірі // Управління школою. – 2006. - №22-24. – С.38-49.

Ершов П.М. и др. Общение на уроке, или Режиссура поведения учителя. – М.: Флинта, 1998. – 336 с.

Завельский Ю.В. Как подготовить современный урок (В помощь начинаю- щему учителю) // Завуч. – 2000. - №4. – С.94-97.

Загорский В. Стратегия успешного урока // Педагогическая техника. – 2004. - №5. – С.58-59.

Кнорр Н. Ефективність сучасного уроку // Завуч (Перше вересня). – 2002. -№1. – С.10-12.

Костенчук И.А. Открытый урок: спектакль для галочки или… // Химия в школе. – 2006. - №6. – С.2-4.

Костюк Т. Сучасний урок в інтер’єрі // Відкритий урок. – 2004. - №9-10. – С.8-10.

Ксензова Г. Учебное занятие: Особенности и этапы // Директор школы: экспресс-опыт. – 2001. - №4. – С.29-31.

Кульневич С. Несколько советов по организации класса на уроке // Педагогическая техника. – 2004. - №6. – С.67-71.

Культура современного урока. – М.: Пед. общество России, 2000. – 112 с.

Лещенко М. Пізнавально- активне поле уроку // Відкритий урок. – 2006. - №1-2. – С.14-20.

Лещинский В. Как подготовиться к уроку // Педагогическая техника. – 2004. - №1. – С.5-10.

Лещинский В. Начало урока // Педагогическая техника. – 2004. - №4. – С.86-92.

Лісовенко Г.В. Інноваційні напрями управління уроком // Управління школою. – 2005. - №19-21. – С.60-62.

Маслікова І.В. Модель валеологічного уроку // Управління школою. – 2005. - №4. – С.1-4(вкладки).

Мірошниченко Л.Ф. Сучасний урок: проблеми, рішення // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2005. - №7. – С.25-27.

Олендская И. Приемы достижения успеха // Педагогическая техника. – 2004. - №4. – С.45-47.

Онищук В.А. Урок в современной школе: Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1981. – 191 с.

Орехова Т.Ф. Валеологический поход к организации урока в современной школе // Начальная школа: плюс-минус. – 2001. - №9. – С.49-55.

Палтишев М. Мистецтво створювати стан уроку // Завуч (Шкільний світ). – 2006. - №4. – С.16-21.

Підласий І.П. Як підготувати ефективний урок: Книга для вчителя. – К.: Рад. школа, 1989. – 204 с.

Плющай І. Основний закон уроку // Директор школи (Шкільний світ). – 2004. - №13. – С.30-32.

Подготовка учителя к уроку // Библиотека администрации школы. – 2001. – Вып.4. – С.78-85.

Поташник М. Подготовка и проведение открытого урока. Современая технология // Відкритий урок. – 2004. - №9-10. – С.29-33.

Приходько-Петровська Н. Конструювання уроку: Методичні рекомендації молодому вчителю // Директор школи (Шкільний світ). – 2004. - №9. – С.16-21.

Ромадина Л.П. Урок. Современные требования к уроку // Ромадина Л.П. Справочник завуча. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2001. – С.46-62.

Рябова З.В. Сучасний урок в початкових класах // Початкове навчання та виховання. – 2006. - №4. – С.28-32.

Симонов В., Черненко Е. Урок как система деятельности учителя и учащихся // Экономика в школе. – 2003. - №3. – С.36-45.

Тучкова Т. Урок – показатель мастерства учителя // Відкритий урок. – 2004. - №9-10. – С.11-28.

Характеристики и требования к уроку – основной форме организации учебного процесса // Библиотека администрации школы. – 2001. – Вып.4. – С.57-77.

Цвігун С.А. Модель сучасного уроку // Все для вчителя. – 2000. - №4. – С.21-23.

Цукерман Г.А. Урок как инструмент психолого-педагогической диагностики // Начальная школа плюс до и после. – 2005. - №2. – С.12-20; №3. – С.3-11.

Чернякова О. Урок як цілісна креативна система // Завуч (Шкільний світ). – 2005. - №28. –С.8-9.

Шапіро А.І. Про внутрішню музику уроку // Завуч (Перше вересня). – 2001. - №33. – С.2-3.



Типи і структура уроків

Абасов З.А. Системный подход при проектировании целей урока // Завуч. – 2003. - №2. – С.68-75.

Андрєєва В.М. Проектування уроку як важлива складова діяльності вчителя // Географія. – 2006. - №18. – С.34-38(вкладка)

Андрєєва В.М. Типи уроків // Географія. – 2006. - №15-16. – С.40-42.

Андрєєва В.М. Типи уроків та їх структура // Географія. – 2006. - №18. – С.39-44(вкладка)

Аніскіна Н.О. З досвіду конструювання уроку // Географія. – 2006. - №18. – С.29-33(вкладка)

Брызгалова С. Исследование технологичности урока // Народное образование. – 2003. - №8. – С.127-131.

Войтович І.О. Структура уроку // Шкільний світ. – 2000. - №17. – С.12

Волканова В. Типологічний словник уроку // Директор школи (Шк. світ). – 2006. - №29-30. – С.31-49.

Гин А. Дирижируем уроком // Педагогическая техника. – 2004. - №6. – С.3-10.

Гин А.А. Конструктор урока // Відкритий урок. – 2002. - №5-6. – С.11-19; №7-8. – С.76-85; №11-12. – С.40-58; №13-14. – С.10-20.

Гин А.А. Повторение пройденного на уроке // Педагогическая техника. – 2005. - №1. – С.3-5.

Гин А.А. Подготовка темы урока // Педагогическая техника. – 2004. - №1. – С.3-4.

Гин А.А. Управление классом: приемы устного опроса // Педагогическая техника. – 2004. - №3. – С.15-21.

Горб О. Структура уроку – складова педагогічної технології // Рідна школа. – 2002. - №12. – С.27-29.

Гузеев В.В. Основы образовательной технологии: дидактический инструментарий // Б-ка журн. “Директор школы”. – 2006. – 192 с.

Форми, методи, типи уроків

Гузеев В.В. Педагогическая техника в контексте образовательной технологии. – М.: Народное образование, 2001. – 128 с.

Прийоми навчання

Гузеев В.В. Структура образовательного процесса. Типы и структура уроков // Химия в школе. – 2002. - №1. – С.17-25.

Десятниченко Н. Моделі сучасних уроків // Завуч(Перше вересня). – 2002. - №35. – С.5-11.

Дидактичні вимоги до сучасного уроку // Завуч(Перше вересня). – 2002. - №32. – С.1-12(вкладка).

Калинович Я. Типи уроків. Схеми аналізу уроків різних типів // Директор школи (Перше вересня). – 2001. - №29-32. – С.17-36.

Качкис В.Т. Структура урока // Завуч. – 2001. - №2. – С.45.

Котькова Г. Добирання матеріалу у сценарії уроку // Відкритий урок. – 2006. - №3-4. – С.12-17.

Красовицький М., Бєлкіна О. Сучасні уроки // Завуч (Перше вересня). – 2002. - №35. – С.1-4(вкладка)

Кузнецов О. Планування уроку // Завуч (Шкільний світ). – 2000. - №28. – С.5.

Кукушин В. Валеологічно доцільна регламентація уроку // Відкритий урок. – 2006. - №9-10. – С.3-9.

Кульневич С. Несколько советов по организации класса на уроке // Педагогическая техника. – 2004. - №6. – С.67-71.

Кульневич С. Повторение и закрепление на уроке // Педагогическая техника. – 2005. - №3. – С.42-50.

Кульневич С. Подготовка к уроку, план, конспект // Педагогическая техника. – 2005.- №6. – С.85-87.

Кульневич С. Работа с новым материалом на уроке // Педагогическая техника. – 2005.- №2. – С.23-24.

Кустенко Т. Типологія уроків // Хімія. Біологія (Перше вересня). – 2002. - №17. – Вкладка.

Лаврентьев В.В. Типы, формы и структурные элементы современного урока в адаптивной школе // Завуч. – 2005. - №1. – С.96-109.

Лернер Г.И. Структура и типы уроков // Биология (Первое сентября). – 2004. - №43. – С.28-32.

Лещинский В. Начало урока // Педагогическая техника. – 2004. - №4. – С.86-92.

Максименко В. Структурування уроків різних типів: теоретико-методичний аспект // Початкова освіта. – 2005. - №20. – С.6-8.

Махмутов М.И. Современный урок. – М.: Педагогика, 1985. – 181 с.

Мороз О. Проектуємо урок // Сільська школа України. – 2005. - №34-35. – С.14-25.

Онищук В.А. Типы, структура и методика урока в школе. – К.: Рад. школа, 1976. – 183 с.

Палтишев М. Мистецтво створювати стан уроку // Завуч (Шкільний світ). – 2006. - №4. – С.16-21.

Палтишев М. Педагогічна гармонія і типологія уроків // Завуч (Перше вересня). – 2002. - №2. – С.2-3.

Саранцев Г.И. Дидактические аспекты исследования урока в школе // Педагогика. - 2006. - №1. – С.32-39.

Скрипченко Т.И. Типологический словарь уроков // Завуч. – 2005. - №7. – С.78-84.

Урок: типи, структура, види

Туріщева Л.В. Урок у діяльності педагога // Управління школою. – 2006. - №16-18. – С49-52.

Шматько О.Є. Формування мети уроку та очікуваних результатів – це важливо // Географія. – 2006. – №18. – С.45-48 (вкладка)



3. Методи і форми організації навчальної діяльності на уроці

Абасов З.А. Нетрадиционные уроки как педагогическая инновация // Инновации в образовании. – 2004. - №3. – С.118-130.

Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. – М.: Просвещение,1985. – 208с.

Бершадский М.Е., Гузеев В.В. Дидактические и психологические основания образовательной технологии. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2003. – 256с.

Методи та форми навчання, типи уроків

Востокова Е.В. Формы обучения: категория дидактики и предметных методик // Педагогика. – 2002. - №4. – С.33-38.

Выбор методов обучения в средней школе / Под ред. Ю.К. Бабанского. – М.: Педагогика, 1981. – 176с.

Гин А. Дирижируем уроком // Педагогическая техника. – 2004. - №6. – С.3-10.

Гин А. Повторение пройденного на уроке // Педагогическая техника. – 2005. - №1. – С.3-5.

Гин А.А. Приемы педагогической техники: Свобода выбора. Открытость. Деятельность. Обратная связь. Идеальность: Пособие для учителя. – М.: Вита-Пресс, 2006. – 112с.

Глазкова Т.А. Организация индивидуальной, подгрупповой, коллективной деятельности // Начальная школа. – 1999. - №10. – С.33-36.

Гребнев А. Управление классом: Методы привлечения влияния // Педагогическая техника. – 2005. - №2. – С.45-47.

Грибанова К.Е., Журин А.А. Учебные экскурсии: прошлое, настоящее, будущее // Химия в школе. – 2005. - №8. – С.66-70.

Гузеев В.В. К формализации дидактики: системный классификатор организационных форм обучения (уроков) // Школьные технологии. – 2002. - №4. – С.49-57.

Гузеев В.В. Методы и организационные формы обучения. – М.: Народное образование, 2001. – 128с.

Гусак Т. Нестандартні уроки: формування відповідального ставлення учнів до учіння // Рідна школа. – 1999. - №9. – С.49-50.

Даниленко Л. Методи творчого розвитку // Завуч (Перше вересня). – 2001. - №9. – С.4-5.

Техніка застосування активних методів навчання

99 методичних знахідок // Завуч (Шкільний світ). – 2004. - №33. – С.1-12 (вкладка).

Форми роботи на уроці

Декина Н.П. Гибки е формы обучения в образовательной системе школы // Завуч начальной школы. – 2004. - №1. – С.72-78.

Еремина М.Ю. Потенциал кейсового метода // Школьные технологии. – 2004. - №6. – С.104-106.

Загорский В. Эффективный урок // Педагогическая техника. – 2005. - №2. – С.88-92.

Прийом взаємодії на уроці

Зламанюк Л.М. Методи вдосконалення та активізації навчання як педагогічна проблема // Управління школою. – 2004. - №25-26. – С.21-22.

Калашніков І. Забезпечення компонента творчого мислення // Математика в школі. – 2003.- №2. – С.30-33.

Фронтальна та індивідуальна форма навчання

Колеченко А.К. Энциклопедия педагогических технологий. – С.-Петербург, 2002. – 368с.

Форми та види уроків

Коротов В.М. Общая методика учебно-воспитательного процесса. – М.: Просвещение, 1983. – 224с.

Кульневич С. Работа с новым материалом на уроке // Педагогическая техника. – 2005. - №2. – С.23-34.

Кушнир А.М. Возможна ли «домашняя» экспертиза средств и методов обучения? // Школьные технологии. – 2005. - №5. – С.184-187.

Лагунова Т.В. О применении метода Эдварда де Боно «Шесть шляп мышления» в классно-урочной деятельности // Педагогические технологии. – 2005. - №1. – С.98-104.

Лазарева И.А. Возможности повышения качества учебного процесса при использовании методов активного обучения // Инновации в образовании. – 2004. - №3. – С.52-60.

Лиренский В.М. Приемы и формы в учебной деятельности // Завуч. – 2004. - №7. – С.75-82; №8. – С.93-100; 2005. - №1. – С.131-137; 2. – С.69-80.

Мартиненко С. Методи навчання та їх класифікація // Відкритий урок. – 2006. - №1-2. – С.3-13.

Матаннова А.В. Поисковые модели обучения // Химия (Первое сентября). – 2001. - №24. – С.16.

Методи навчання, які використовує вчитель у навчальному процесі // Все для вчителя. – 2004. - №13-14. – С.111-112.

Методы обучения // Ситаров В.А. Дидактика. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – С.216-259.

Методы обучения в современной школе: Сб. статей. – М.: Просвещение, 1983. – 192с.

Момот Л. Методи навчання, їх вибір та поєднання // Хімія. Біологія (Перше вересня). – 2000.- №34. – С.2-3.

Момот Л.Л. Проблемно-пошукові методи навчання в школі. – К.: Радянська школа, 1984. – 63с.

Мурашковский Ю. Алгоритм синтеза творческих задач // Педагогическая техника. – 2004. - №3. – С.3-9.

Прийом навчання

Нестандартні уроки в початковій школі. – К.: Редакція загально педагогічної газети, 2005. – 128с.

Оспенникова Е.В. Информационно-образовательная среда и методы обучения // Школьные технологии. – 2002. - №2. – С.31-43.

Островерхова Н. Нестандартні форми навчання (Нетрадиційні форми навчально-виховного процесу та їх аналіз) // Директор школи (Перше вересня). – 2001. - №40. – С.10-11; №41. – С.12-13; №42. – С.12-13; №43. – С.10-11.

Урок –концепція, урок-диспут, урок-лекція, урок-практичне заняття, урок-лабораторна робота

Палоусов А. Урок вдвоем: Пьеса для актеров с массовкой // Учитель года. – 2004. - №1. – С.55-56.

Нова форма організації уроку

Палтишев М. Методи, методичні системи, педагогічні технології // Завуч (Шкільний світ). – 2005. - №25. – С.11-15 (вкладка).

Пальтова Т.А. Сучасні методи навчання: досвід впровадження // Завуч (Шкільний світ). – 2005. - №14. – С.21-26 (вкладка).

Піддубна О.В. Нові методи та форми навчання // Фізика в школах України. – 2005. - №13-14. – С.61.

Ренський С., Липова Л., Бондарєва І. Комбінування форм навчальної діяльності залежно від типу освітнього закладу // Рідна школа. – 2002. - №2. – С.10-12.

Саранцев Г.И. Формы обучения в средней школе // Педагогика. – 2000. - №2. – С.34-40.

Селеменев С. Знаковая наглядность // Педагогическая техника. – 2005. - №1. – С.11-22.

Наочні методи навчання

Сиборенко Т.О. Типові та нетипові форми організації навчання // Управління школою. – 2004. - №14. – С.6-8.

Синенько В. Слово об уроке // Народное образование. – 2002. - №8. – С.81-84.

Уроки з переважанням пасивних форм роботи

Схема раціонального використання різних методів навчання // Сільська школа України. – 2001. - №14. – С.14.

Туріщева Л.В. Психологічні особливості проведення нестандартних уроків // Англійська мова та література. – 2006. - №14. – С.21-28 (вкладка).

Тютюнников Ю.С., Мазниченко М.А. Технические ошибки в применении педагогических методов // Школьные технологии. – 2004. - №3. – С.145-155.

Форми навчання в школі: Книга для вчителя. – К.: Освіта, 1992. – С.160с.

Хайруліна Т.Г. Активні методи навчання та виховання // Відкритий урок. – 2001. - №1-2. – С.64-76.

Чекіна О. Нестандартні форми проведення уроку // Початкова освіта. – 2004. - №5. – С.2-13.

Бінарні, інтегровані, урок-дослідження, урок-змагання, уроки-мандрівки

Чередою И.М. Формы учебной работы в средней школе. – М.: Просвещение, 1988. – 160с.


Лекція
Буяло Т. Лекційно-семінарська система навчання природничих наук // Вересень. – 2005. - №3. – С.109-112.

Зайко Н.І. Лекційно-семінарська система роботи // Англійська мова та л-ра. – 2006. - №14. – С.29-40 (вкладка)

Лекция // Гузеев В.В. Методы и организационные формы обучения. – М.: Народное образование, 2001. – С.72-83.

Лошакова Л. Лекция-гипертекст как современный метод обучения // Народное образование. – 2001. - №2. – С.159-164.

Наказний М.О. Специфіка впровадження лекційно-практичної технології в навчально-виховний процес // Відкритий урок. Фізика. – 2004. - №3-4. – С.5-11.

Островерхова Н. Нестандартні форми навчання: Урок-лекція // Директор школи (Перше вересня). – 2001. - №40. – С.10-11.

Савина Н.Г. Нетрадиционные формы урока: Лекция-семинар // Географія. – 2004. - №21. – С.2-3.

Ситар І. Лекційно-практична система навчання. Інтерес до навчання падає. Чи є вихід? // Директор школи (Перше вересня). – 2000. - №2. – С.5-8; №3. – С.5-8.

Собаченко Н.І. Лекційно-практична технологія: традиції, інновації, проблеми // Відкритий урок. Фізика. – 2004. - №3-4. – С.12-13;С.5-11.

Тумина Л.Е. Такие разные лекции… // Дидакт. – 2002. - №4. – С.44-52; №5. – С.53-61.

Шевченко С. Я.Б. Рєзнік про використання лекційного методу викладання в школі // Рідна школа. – 2006. - №2. – С.74.



Навчальна конференція

Андрєєва В.М. Навчальна конференція (Практичні поради щодо проведення) // Управління школою. – 2006. - №14. – С.41-44 (вкладка).

Зайко Н.І. Учнівська конференція // Управління школою. – 2006. - №14. – С.36-38.

Островерхова Н. Нестандартні форми навчання: Урок-конференція // Директор школи (Перше вересня). – 2001. - №40. – С.10-11.



Семінар

Гузеев В. Организация урока в форме проблемного семинара // Народное образование. – 2002. - №8. – С.85-90.

Зайко Н.І. Семінарське заняття // Управління школою. – 2006. - №14. – С.33-36 (вкладка).

Кузьменко О. Урок-семінар // Історія в школах України. – 2001. - №1. – С.29-31; №6. – С.20-23; 2002. - №1. – С.37-40; №2. – С.23-27.

Сарычева Н. Как провести семинарское занятие // Учитель. – 2004. - №2. – С.6-8.

Семинар (классический, проблемный, семинар-практикум) // Гузеев В.В. Методы и организационные формы обучения. – М.: Народное образование, 2001. – 128 с.

Шпак О. Технологія підготовки і проведення семінарських занять // Фізика та астрономія в школі. – 2002. - №6. – С.28-30.



^ 3.1. Методи та форми інтерактивного навчання

Ампілогова Л. Інтерактивність у навчальному процесі // Завуч (Шк.. світ). – 2004. - №30. – С.1-3 (вкладка)

Бабанов К. Інтерактивне навчання // Історія в школах України. – 1998. - №8. – С.31-36.

Буслаєва Л.Ф. Інтерактивні технології в таблицях // Управління школою. – 2005. - №16-18. – С.49-55.

Васильєва Н.М. Застосування інтерактивних методів навчання // Управління школою. – 2005. - №34. – С.22-24.

Використання інтерактивних форм і методів навчання: З досвіду роботи // Тема. – 2004. - №3-4. – С.229-232.

Власенко Л.В. Інтегрування інтерактивних технологій у традиційну систему навчання // Початкове навчання та виховання. – 2005. - №19-21. – С.65-77.

Волосюк М.А. Інтерактивні форми роботи на уроці // Управління школою. – 2005. - №16-18. – С.70-78.

Годкевич Л. Інтерактивні технології // Завуч (Шк.. світ). – 2004. - №6. – С.9-10.

Дженджеро О. Дещо про переваги інтерактивного навчання в шкільній практиці // Укр. мова і л-ра в школі. – 2006. - №2. – С.8-10.

Зінченко В.І. Використання інтерактивних форм і методів навчання в ході реалізації навчальних програм в початкових класах // Початкове навчання та виховання. – 2006. - №19-21. – С.35-37.

Идатчиков Н. Интерактивный урок: авторское видение // Учитель. – 2005. - №6. – С.7-11.

Іванішеня С. Форми та методи інтерактивного навчання // Початкова школа. – 2006. - №3. – С.9-11.

Іванова Н.Л. Інтерактивні методи навчання // Географія. – 2005. - №8. – С.10-11.

Інтерактивні методи навчання в практиці роботи початкової школи. – Х.: Вид. група «Основа», 2005. – 176 с.

Карасик А. Структура і методика інтерактивного уроку в початковій школі // Початкова освіта. – 2005. - №7. – С.2-5.

Кларин М.В. Интерактивное обучение – инструмент освоения нового опыта // Педагогика. – 2000. - №7. – С.12-18.

Коберник Г. Виховний та розвивальний потенціал інтерактивних технологій навчання // Школа (Шк. світ). – 2006. - №6. – С.40-45.

Кокарева І. Інтерактивні технології у навчанні // Початкова школа. – 2006. - №2. – С.19-21.

Комар О. Застосування інтерактивних технологій – один із напрямів удосконалення навчального процесу // Школа (Шк. світ). – 2006. - №6. – С.64-67.

Комар О. Навчання школярів за інтерактивними методами // Рідна школа. – 2006. - №5. – С.57-60.

Коротаева Е.В. Интерактивное обучение: организация учебных диалогов // Русский язык в школе. – 1999. - №5. – С.3-8.

Крамаренко С.Г. Інтерактивні техніки навчання як засіб розвитку творчого потенціалу учнів // Відкритий урок. – 2002. - №5-6. – С.7-10.

Мартинець А.М. Нові педагогічні технології: інтерактивне навчання // Відкритий урок. – 2003. - №7-8. – С.28-31.

Мельник В.В. Інтеракція в освітньому процесі: технологія організації // Управління школою. – 2006. - №13. – С.15-34.
^ Мозковий штурм, ділова гра, учбова дискусія, диспут, соціограма
Мельник Н.М. Впровадження інтерактивних технологій у навчально-виховний процес //Початкове навчання та виховання. – 2006. - №13. – С.2-5.

Михайлів Т.В. Нетрадиційні уроки // Управління школою. – 2006. - №14. – С.4-20 (вкладка).

Урок-семінар, урок-дискусія, дослідницькі уроки, урок-прес-конференція, урок брейн-ринг

Навчання через дію: Використання інтерактивних методів у навчанні // Управління освітою. – 2006. - №16. – С.1-8 (вкладка).

Нестандартні форми уроків // Управління школою. – 2006. - №14. – С.1-48.

Павлова Л.Д. Методологічні підходи до проблем інтерактивної педагогічної взаємодії // Управління школою. – 2006. - №13. – С.2-4.

Павлова Н.К. Взаємодіюче навчання. (Рекомендації викладачам, методистам, щодо використання інтерактивних форм навчання) // Управління школою. – 2003. - №32. – С.14-21.

Побірченко Н. Інтерактивне навчання в системі нових освітніх технологій // // Початкова школа. – 2004. - №10. – С.8-10

Пометун О. Що таке «інтеракція» і навіщо вона потрібна у навчанні // Завуч (Шк. світ). – 2005. - №25. – С.6-10 (вкладка).

Пометун О. Як вивчати новий матеріал на інтерактивному уроці // Завуч (Шк. світ). – 2006. - №10. – С.8-11.

Пометун О. Як оцінити діяльність учнів на інтерактивному уроці // Завуч (Шк. світ). – 2006. - №10. – С.15-19.

Пометун О. Яким має бути інтерактивний урок: умови ефективного навчання // Завуч (Шк. світ). – 2005. - №28. – С.11-15 (вкладка).

Пометун О.,Пироженко Л. Сучасний урок: Інтерактивні технології навчання: Наук. метод. посібник. – К.: Вид-во А.С.К.,2004. – 192 с.

Симоненко Н.Є. Інтерактивні методи в гуманітарній освіті // Управління школою. – 2005. - №34. – С.18-21.

Сиротенко Г.О. Сучасний урок: Інтерактивні технології навчання. – Х.: Видав. група «Основа», 2003. – 80 с.

Соколовська І. Знайомимося з інтерактивними технологіями // Математика (Шкільний світ). – 2005. - №34. – С.13-15.

Удовенко О. М. Інтерактивні методи навчання // Управління школою. – 2004. - №34. – С.11-13.

Шевченко Н. Интерактивные формы обучения как средство развития личности школьника // Учитель. – 2004. - №5. – С.12-17.

Шнурко Л. Інтерактивні методи навчання: за і проти // Шкільний світ. – 2006. - №35. – С.1-4.

Шулдик В. Технології інтерактивного навчання // Хімія. Біологія (Шкільний світ). – 2005. - №52. – С.2-23.



3.1.1. Технології кооперативного навчання (робота в парах, карусель, малі групи, змінювані групи)

Авасов З. Форма обучения – групповая работа // Директор школы. – 1998. - №6. – С.62-67.

Авраменко Р.Ф. Взаимообучение по учебнику в паре // Школьные технологии. – 2005. - №3. – С.57-65.

Африка Е. Учебная работа в группах сотрудничества // Народное образование. – 2006. - №5. – С.81-90.

Бет Т. Кооперированное обучение // Мир образования. Образование в мире. – 2002. - №3. – С.91-100.

Бондар В., Ярошенко О. Групова робота в дидактичній системі школи // Освіта і управління. – 2002. - №1. – С.129-138.

Воронка Г.С. Кооперативні форми навчання – презентація інтелектуальної продукції // Директор школи. Україна. – 2005. - №8-10. – С.122-129.

Гелетюк Л.В., Полякова С.В. Методика коллективного взаимообучения // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2003. - №8. – С.52-58.

Гин А. Коллективная учебная деятельность // Педагогическая техника. – 2005. - №3. – С.3-6.

Гребнев А. Асинхронное обучение (Методика работы с динамичными группами) // Педагогическая техника. – 2005. - №1. – С.6-8.

Громыко Г.О. Обучение в парах сменного состава // Школьные технологии. – 2004. -№3. – С.109-117.

Гузєєв В.В. Навчальні групи на уроці // Завуч (Перше вересня). – 2000. - №5. – С.4-5.

Дьяченко В.К. Коллективно-групповые способы обучения // Педагогіка толерантності. – 1999. - №3-4. – С.73-76; 2002. №1. – С.67-73.

Жиганова О., Мельничук О. Майстерня «Групова робота» // Початкова освіта. – 2003. - №35. – Вкладка.

Зверева Г. Групповая учебная работа // Учитель (Россия). – 2000. №5. – С.17-19.

Інтерактивні технології кооперативного навчання // Пометун О., Пироженко Л. Сучасний урок: Інтерактивні технології навчання: Наук. метод. посібник. – К.: Вид-во А.С.К.,2004. – С.33-42.

Кооперативне навчання // Сиротенко Г.О. Сучасний урок: Інтерактивні технології навчання. – Х.: Видав. група «Основа», 2003. – С.24-40.

Лагунова Т.В. О распределении учащихся при работе в группах // Педагогические технологии. – 2004. - №4. – С.51-58.

Лебединцев В.Б. Виды учебной деятельности в парах // Школьные технологии. – 2005. - №14. – С.102-112.

Нор К.Ф. Організація роботи учнів у динамічних парах // Освітні технології у школі та вузі: Матеріали науково-практичної конференції. – Миколаїв: МФ НаУКМА,1999. – С.50-53.

Обухова Л.М. Технологія кооперованого навчання // Хімія. – 2003. - №10. – С.2-5, 20.

Обухова Л.М. Технологія кооперованого навчання у концепції суб’єктно-суб’єктної взаємодії // Вересень. – 2002. - №1. – С.35-40.

Полякова С.В. Методика коллективного взаимообучения // Школа. – 2000. - №5. – С.5-9.

Пометун О., Гупан Н. Кооперативне навчання учнів // Історія в школах України. – 2003. - №3. – С.29-32.

Сазоненко Г. Технологія кооперованого навчання // Управління освітою. – 2006. - №13-14. – С.12-30.

Селевко Г.К. Групповые формы учебной деятельности // Школьные технологии. – 2005. - №1. – С124-132.

Сологуб А. Організація індивідуально-групового навчання в сучасному ліцеї // Директор школи, ліцею, гімназії. – 2001. -№5-6. – С.64-70.

Чошанов М. Малая группа в учебном процессе: О кооперативных методах обучения // Директор школы. – 1999. - №5. – С.75-78.

Яновицкая Е. Великая дидактика без домашних заданий //Педагогическая техника . – 2004. - №4. – С.8-29.

Методи навчання. Колективний метод навчання

3.1.2. Технології колективно-групового навчання (мозковий штурм, мікрофон, обговорення в колі)

Бехова Г.В. Организация групповой работы младших школьников на уроке // Школа. – 2004. - №3. – С.108-111.

Гін А. Безкровна атака: Технологія проведення навчального мозкового штурму: (Цікава і проста форма навчальної діяльності) // Завуч (Перше вересня) .- 2000. - №8. – С.7-8.

Гин А. Мозговой штурм // Педагогическая техника. – 2005. №5. – С.3-7.

Гин А. Мозговой штурм // Гин А. Приемы педагогической техники: Пособие для учителя. – М.: Вита-Пресс,2006. – С.53-58.

Групповые технологи // Педагогические технологии / Под ред. В.С.Кукушина. – Ростов-на-Дону: Издат центр «Март», 2002. – С.53-65.

Дьяченко В.К. Коллективный способ обучения. Дидактика в диалогах.- М.: Народное образование, 2004. – 352 с.

Коллективные способы обучения // Педагогические технологии / Под ред. В.С.Кукушина. – Ростов-на-Дону: Издат центр «Март», 2002. – С.46-53.

Мозговой штурм // Педагогические технологии / Под ред. В.С.Кукушина. – Ростов-на-Дону: Издат центр «Март», 2002. – С.117-121.

Руссиновская В. «Мозговой штурм» // Дайджест педагогічних ідей та технологій. – 2004. - №1-2.- С.71-72.

Селевко Г. Колективний спосіб навчання (КСН) // Завуч (Перше вересня). – 2001. - №5. – С.5-6.

Технології колективно-групового навчання // Пометун О., Пироженко Л. Сучасний урок: Інтерактивні технології навчання: Наук.- метод. посібник. – К.: Вид-во А.С.К.,2004. – С.43-54.

Технологія організації групової навчальної діяльності школярів // Освітні технології: Навчально-методичний посібник / За заг. ред. О.М. Пєхоти. – К.: А,С,К,, 2001. – С.70-90.



^ 3.1.3. Технології ситуативного моделювання (гра у навчанні)

Андреев О. Представьте себе, что… Основные методики ролевых игр // Б-ка в шк.(Первое сентября). – 2004. - №22. – С.43-46.

Андруховець П. Ігрова педагогіка // Завуч (Шк. світ). – 2004. - №1. – С.6-16.

Букатов В., Єршова О. Соціоігрове залучення до справи // Завуч (Перше вересня). – 2001. - №34. – С.8-10.

Галкін С. Гра –шлях до впевненості: (Гра на уроці) // Шкільний світ. – 2004. - №47. – С.4-6.

Галкін С. Організація ігрової діяльності // Фізика (Шк. світ). – 2004. - №4. – С.1-4.

Гра – справа серйозна / Упоряд. В.Зоц. – К.: Редакції загальнопедагогічних газет, 2003. – 128 с.

Долгая Т.И. Игровые технологии в учебном процессе // Школа. – 2004. - №1. – С.67-70.

Задорожній К.М. Використання рольових ігор на уроках // Управління школою. – 2006. - №14. – С.45-48.(вкладка).

Ігри для інтенсивного навчання // Позакласний час. – 2002. - №4. – С.49-64.

Ігри дорослих. Інтерактивні методи навчання. – К.: Ред. загальнопед. газет, 2005. – 128 с.

Игровые технологии // Педагогические технологии /Под ред. В.С.Кукушина. – Ростов-на-Дону: Издат центр «Март», 2002. – С.86-93.

Кларин М.В. Обучение как игра // Школьные технологи. – 2004. - №5. – С.45-48.

Колотий С.В. Игровые приемы как фактор развития творческой деятельности учащихся // Телекоммуникации и информатизация образования. – 2005. - №4. – С.118-122.

Коротун І.В. Технології ситуативного моделювання в початкових класах // Початкове навчання та виховання. – 2006. - №8. – С.6-9.

Кудикіна Н. Ігрова діяльність у початковій школі // Відкритий урок. – 2006. - №5-6. – С.27-32.

Куринная А. Жанровая специфика деловых игр // Завуч (Перше вересня). – 2001. - №23-24. – С.44-47.

Купушин В. Ігрові технології на уроках // Відкритий урок. – 2006. - №11-12. – С.3-9.

Литова З. Деловые игры в школе // Школьные технологии. – 2000. - №1. – С.190-196.

Мальцева Е.М. Ролевые игры как средство активизации творческого мышления // Одаренный ребенок. – 2005. - №2. – С.56-58.

Мартинюк І.А. Діалогізація навчально-виховного процесу у школі ігровими методами // Обдарована дитина. – 2005. - №9. – С.45-64.

Мандель Б.Ф. Сложные игры: принципы и способы построения // Школьные технологии. – 2006. - №1. – С.112-117.

Пометун О. Гра і не тільки… Що таке технології ситуативного моделювання? // Завуч (Шк. світ). – 2006. - №7. – С.8-11 (вкладка)

Руководство по использованию учебных игр // Лицейское и гимназическое образование. – 2001. - №2. – Вкладыш.

Санек В. Ігрові методи та їх дидактичне значення // Рідна школа. – 2001. - №4. – С.18-20.

Сиденко А. Игровой подход в обучении // Народное образование. – 2000. - №8. – С.134-137.

Стадник О.Г. Рольові ігри у процесі підготовки старшокласників до виконання соціальних ролей у суспільстві // Географія. – 2006. - №8. – С.5-7.

Технології навчання у грі // Сиротенко Г.О. Сучасний урок: Інтерактивні технології навчання. – Х.: Видав. група «Основа», 2003. –С.41-43.

Технології ситуативного моделювання // Пометун О., Пироженко Л. Сучасний урок: Інтерактивні технології навчання: Наук.- метод. посібник. – К.: Вид-во А.С.К.,2004. – С.55-62.

Харитонова Т. Универсальные игры в школе // Педагогическая техника. – 2004. - №4. – С.35-38.



^ 3.1.4. Дискусійні технології (метод ПРЕС, дискусія, дебати, ток-шоу)

Ахметова И.Ф. Дискуссионный метод обучения // Школа. – 2005. - №2. – С.19-24.

Варшавська М.Ю. Методика використання елементів дискусії на інтерактивному уроці // Історія та правознавство. – 2005. - №31. – С.2-5.

Дискуссии: метод обучения и воспитания // Физика в школе. – 2000. - №4. – С.3-4.

Дискусія, розгляд, дослідження // Управління школою. – 2006. - №14. – С.39-40(вкладка).

Дискусія як засіб пізнавальної діяльності учнів // Сиротенко Г.О. Сучасний урок: Інтерактивні технології навчання. – Х.: Видав. група «Основа», 2003. –С.44-47.

Дьячкова С.А. Дискуссионные методы: (Методика проведения) // Читаем. Учимся. Играем. – 2005. - №12. – С.102-108.

Кларин М.В. Обучение как дискуссия. Модели учебной дискуссии // Школьные технологии. – 2004. - №6. – С.58-78.

Коротаева Е.В. Учебная дискуссия: опыт и проблемы // Русский язык в школе. – 2002. - №4. – С.35-37.

Коч Л. Вчимося навчатися (Дискусія) // Завуч (Перше вересня). – 2002. - №27. – С.5-7.

Мокрогуз О. Щоб дискусія пройшла успішно // Шкільний світ. – 2004. - №38. – С.10-13.

Осадчук Р. Роль запитань учителя у застосуванні словесно-діалогічних методів навчання // Історія в школі. – 2000. - №8. – С.20-22.

Островерхова Н. Нестандартні форми навча