Реферат: О. С. Золотарева Раздел программы: Компьютерные технологии. Технология обработки текстовой информации. Тема урок

Открытый урок по Информатике и ИКТ

в 8 классе

Учитель информатики

О. С. Золотарева


Раздел программы: Компьютерные технологии. Технология обработки текстовой информации.


Тема урока: Набор и редактирование текстовой информации.


Тип урока: урок с применением компьютерных технологий (программного обеспечения - текстового редактора Microsoft Word 97).


Вид: комбинированный урок.


Технология: личностно-ориентированная.


Время проведения: первый урок по теме “Набор и редактирование текстовой информации”.


Цели урока

1. Обучающие цели:

создать условия для формирования практических навыков при обработке текстовой информации на компьютере;

продолжить изучение клавиатуры;

акцентировать внимание учащихся на важности применения клавиш “ПРОБЕЛ” и “SHIFT” для грамотной обработки текста.

2. Развивающая цель:

развивать мышление школьников через установление причинно-следственных связей.

3. Мотивационная цель:

сохранять и развивать интерес к изучению предмета через игровые элементы урока.


Задачи урока

1. Учебная:

показать возможности редактора Word редактирования текста, показать значение клавиш “ПРОБЕЛ” и “SHIFT” через практические задания.

2. Воспитательная:

развитие познавательного интереса.

3.Развивающая:

развитие практических навыков работы с клавиатурой, развитие внимательности.


Подготовка к уроку

Каждому ученику предлагается исправить ошибки “безграмотного пользователя” - лист заданий № 1 (вариант 1,2).

Приготовить листки вариантов с правильными исправлениями “ошибок безграмотного пользователя” (Если класс оснащен мультимедиа проектором, использовать экран).


План урока

№

^ Содержание этапов урока

Виды и формы работы

Длительность

1.

Организационный момент

Приветствие, озвучить тему урока

1 мин

2.

Мотивационное начало урока

Постановка цели урока

Фронтальный опрос

5-7 мин

3.

Объяснение темы урока

Рассказ о приемах редактирования текста

2 мин

4.

Этап изучения, обобщения

Этап закрепления изученного

А) Работа с заданиями (работа в группах)

Б) Выполнение практических упражнений

8-12 мин

15-20 мин

5.

Подведение итогов, домашнее задание

Работа с тетрадями

3 мин


^ 1. Организационный момент

Здравствуйте, дети. Тема сегодняшнего урока: «Набор и редактирование информации». И нам с вами сегодня предстоит изучить методы обработки текстовой информации на компьютере.


^ 2. Мотивационное начало урока

С помощью какого устройства мы можем вводить информацию в компьютер?

(С помощью клавиатуры, мыши)

Еще какие устройства ввода информации вам знакомы? (Мышь, сканер)

А какие устройства мы используем для ввода текстовой информации? (Клавиатуру).


^ 3. Объяснение темы урока

Вы уже печатали тексты на компьютере. Какие программы существуют для работы с текстом? (Блокнот, MS Word, WordPad).

Все эти программы называются текстовым редактором. Что же такое текстовый редактор?

(прикладная программа, предназначенная для создания и редактирования текстовых документов).

Давайте сформулируем основные правила ввода текстовой информации в компьютер, для редактирования текста.

Строчные буквы, цифры и знаки «–», «=», «.» (точка) набираются простым нажатием клавиш.

Прописные буквы, знаки препинания, круглые скобки, кавычки и специальные знаки (№, %, @, $) набираются при нажатой клавише Shift.

Между словами ставится один пробел.

Знаки препинания в тексте (кроме тире) не отделяются пробелом от слов, за которыми стоят. Пробел ставится после знака препинания.

Исключения:

тире выделяется пробелами с двух сторон;

после дефиса не ставится пробел.

Скобки и кавычки присоединяются к выделенным словам без пробела.

Чтобы начать набирать текст с новой строки, используется клавиша Enter.

Скажите, а кто помнит, как поставить двоеточие в тексте?

А точку с запятой?

А как печатается английский шрифт?

Как напечатать римские цифры?


^ 4. Этап обобщения

Ребята, а сейчас, пожалуйста, выполните задания, которые лежат у вас на партах.

Во время выполнения заданий учитель ходит по классу, консультирует, помогает, советует.

После выполнения заданий учитель предлагает обменяться листками заданий с соседом по парте. Затем проверить выполнение заданий. При проверке ребята могут обращаться к доске, где висят большие образцы правильно выполненных вариантов заданий. Затем он просит оценить работы без ошибок на 5, с ошибками – 4.


^ Этап закрепления

Теперь пришло время работы за компьютерами. Прошу рассаживаться.

Давайте повторим, какие действия должен выполнить пользователь для работы с программой Microsoft Word, текстовым редактором. (меню Пуск-Программы-Microsoft Word)

^ Учащимся предлагается выполнить задания в текстовом редакторе


5. Подведение итогов, домашняя работа

Сегодня мы с вами набирали текст при помощи клавиатуры и учились редактировать его.

- Скажите, какие правила при вводе текста в компьютер нужно обязательно соблюдать?

- Как называется программа, которая помогает нам быстрее освоить эти правила?

Все правильно. Сегодня вы отлично поработали, старались.

Запишите домашнюю работу.

Дома: придумать и записать абракадабру, которую можно расшифровать, применяя правила редактирования текста. Одно-два предложения.

Благодарю Вас за отличную работу на уроке. Спасибо. До свидания.


^ Практическая работа


Открой программу Microsoft Word (Пуск-Программы- Microsoft Word)


1. Напечатай стихотворение (размер шрифта – 16)


Дым столбом валит в трубу,

Месяц с неба выл на пса,

Птицы пугало пугали,

Ела кошку колбаса.

Ф. Галас


2. Скопируй стихотворение 1 раз и вставь ниже. Отредактируй (измени) стихотворение так, чтобы оно стало «правильным», понятным.


3. Сохрани стихотворение. Меню Файл-Сохранить в папке Учебная – 8 класс


4. На новой странице документа набери следующий текст, исправляя, где нужно, ошибки. (размер шрифта – 16)


Вини-Пух былвсегда не прочь немного подкрепиться, в особенности часовводиннадцатьутра. Потому что в этовремя Завтрак уже давно окончился, а Обед еще и не думал начинаться.

… Сова жила в великолепном замке. На двери замка был и звонок с кнопкой, и колокольчик со шнурком. Под звонком объявление:


^ ПРОШУ НАЖАТЬ ЭСЛИ НЕ АТКРЫВАЮТ


А под колокольчиком другое объявление:


ПРОШУ ПАДЁРГАТЬ ЭСЛИ НЕ АТКРЫВАЮТ


САВА

5. Сохранить текст.

^ Лист проверки варианта № 1

Выполни задания: 1. Раздели слова на две половинки и впиши в соответствующие клетки:


К

И

П

А

Р

И

С













С

А

Д

О

В

О

Д











К

И

П

А




Р

И

С













С

А

Д




О

В

О

Д



К

О

Н

У

С




























Б

А

Л

К

О

Н





К

О

Н




У

С

























Б

А

Л




К

О

Н


2. Раздели слова в словосочетании, для того, чтобы был понятен смысл словосочетания. (ставь карандашом вертикальную палочку-разделитель).


^ ПЛАНЕТА | ЗАРОСЛА| ЛЕСАМИ


У| ПОЛЮСОВ| ОНИ| ПРИЖИМАЛИСЬ | К |ЗЕМЛЕ

В| ТРОПИКАХ| РОСЛИ| ГИГАНТСКИЕ| ДЕРЕВЬЯ


3. Исправь ошибки в предложении. В пустую строку впиши то же предложение, но без ошибок.


сергей, ваня и маша помогали дедушкетрофиму.


______Сергей, Ваня и Маша помогали дедушке Трофиму.__________________





^ Лист проверки варианта № 2


Выполни задания: 1. Раздели слова на две половинки и впиши в соответствующие клетки:


Ч

Е

Л

О

В

Е

К













П

Р

И

З

Р

А

К











Ч

Е

Л

О




В

Е

К










П

Р

И

З







Р

А

К



П

А

Р

У

С




























П

О

Л

О

С

А





П

А

Р




У

С

























П

О

Л




О

С

А


2. Раздели слова в словосочетании, для того, чтобы был понятен смысл словосочетания. (ставь карандашом вертикальную палочку-разделитель).


^ НА | ДНЕ| ОКЕАНА|ЛЕЖИТ| СУНДУК


В| БУТЫЛКЕ| ХРАНИТСЯ| КАРТА

МЕСТО| ГДЕ| ХРАНИТСЯ| КЛАД| ОТМЕЧЕНО| КРЕСТИКОМ


3. Исправь ошибки в предложении. В пустую строку впиши то же предложение, но без ошибок.


Бабушка зина угощала дашу и маленькоговасятку оладьями


______Бабушка Зина угощала Дашу и маленького Васятку оладьями.________


Вариант № 1

Выполни задания:


Твоя фамилия _________________________________


Раздели слова на две половинки и впиши в соответствующие клетки:




К

И

П

А

Р

И

С













С

А

Д

О

В

О

Д









































































К

О

Н

У

С




























Б

А

Л

К

О

Н







































































Раздели слова в словосочетании, для того, чтобы был понятен смысл словосочетания. (ставь карандашом вертикальную палочку-разделитель).


ПЛАНЕТАЗАРОСЛАЛЕСАМИ


УПОЛЮСОВОНИПРИЖИМАЛИСЬКЗЕМЛЕ

ВТРОПИКАХРОСЛИГИГАНТСКИЕДЕРЕВЬЯ


Исправь ошибки в предложении. В пустую строку впиши то же предложение, но без ошибок.



сергей, ваня и маша помогали дедушкетрофиму.


______________________________________________________________________


Вариант № 2

Выполни задания:


Твоя фамилия _________________________________


Раздели слова на две половинки и впиши в соответствующие клетки:




Ч

Е

Л

О

В

Е

К













П

Р

И

З

Р

А

К









































































П

А

Р

У

С




























П

О

Л

О

С

А







































































Раздели слова в словосочетании, для того, чтобы был понятен смысл словосочетания. (ставь карандашом вертикальную палочку-разделитель).


НАДНЕОКЕАНАЛЕЖИТСУНДУК


ВБУТЫЛКЕХРАНИТСЯКАРТА

МЕСТОГДЕХРАНИТСЯКЛАДОТМЕЧЕНОКРЕСТИКОМ


Исправь ошибки в предложении. В пустую строку впиши то же предложение, но без ошибок.



Бабушка зина угощала дашу и маленькоговасятку оладьями


______________________________________________________________________