Реферат: Урока Кол-во уроков Дата Тема урока Тип урока

№ урока

Кол-во уроков

Дата

Тема урока

Тип урока

Формы и методы

Теория литературы











































1

1




^ Русская литература и история. Знакомство с учебником-хрестоматией. ЦЕЛЬ: показать уч-ся особенности тесной связи истории и литературы; вызвать интерес уч-ся к изучению литературы.

^ Вводный урок

Рассказ учителя, работа с учебником, беседа, ИКТ.

Историзм как одно из важных свойств художественной литературы.

2

1




^ Устное народное творчество. Русские народные песни. Предания «О Пугачеве», «О покорении Сибири Ермаком». ЦЕЛЬ: показать, как отражается жизнь народа в народных песнях, преданиях; раскрыть особенности художественной формы произведений УНТ.

^ Урок чтения и изучения произведений.

Сообщение уч-ся, беседа, групповая работа, ИКТ.

Фольклор, жанры фольклора, народная песня, предание.

3

1




^ Лирические и хороводные песни. ЦЕЛЬ: познакомить уч-ся с лирическими и хороводными песнями, уметь выразительно читать песни.

Урок чтения и изучения произведения.

Сообщения уч-ся, групповая работа, ИКТ.

Лирическая песня, хороводная песня. Фольклор.

4

1




^ Частушка как малый песенный жанр. Поэтика частушек. ЦЕЛЬ: показать, как отражаются различные стороны жизни народа в частушках; раскрыть особенности частушек.

^ Урок чтения и изучения произведения.

Сообщения уч-ся, групповая работа, ИКТ.

Частушка. Художественные особенности частушек: параллелизм, повторы, сравнения, эпитеты, уменьшительные суффиксы.



3




^ Древнерусская литература. ЦЕЛЬ: познакомить уч-ся с жанром житие, рассмотреть идейно-художественные особенности произведений житийного жанра, раскрыть их историческую основу.







Житие как жанр древнерусской литературы, летопись, древнерусская повесть, воинская повесть, духовный подвиг, Слово.

5

1




^ Житие как жанр древнерусской литературы. «Житие Сергия Радонежского».

Урок внеклассного чтения.

Сообщения уч-ся, групповая работа, ИКТ.




6

1




^ Великий князь Александр Ярославич как историческая личность. «Повесть о житии и о храбрости благородного и великого князя Александра Невского» как княжеское житие.

Урок чтения и изучения произведения.

Слово учителя, выразительное чтение повести, беседа, ИКТ.




7

1




«Слово о погибели русской земли». Воинская повесть.

Урок чтения и изучения произведения.

Слово учителя, выразительное чтение повести, беседа, ИКТ.




8-9

2




^ Н.М.Карамзин - писатель, историк, реформатор русского языка. «Наталья, боярская дочь». ЦЕЛЬ: познакомить уч-ся с этапами жизни писателя, дать понятие о сентиментализме как литературном направлении; понять, о чем рассказывается в повести; проследить дух сентиментализма и черты зарождающего романтизма в повести.

^ Урок чтения и изучения произведения.

Слово учителя, выразительное чтение повести, беседа, ИКТ.

Сентиментализм. Повесть.










«Наталья, боярская дочь»- произведение русского сентиментализма.

Урок чтения и изучения произведения.

Слово учителя, выразительное чтение повести, беседа, ИКТ, групповая работа.




10

1




^ И.А.Крылов - поэт и мудрец. «Лягушки, просящие царя». «Обоз». ЦЕЛЬ: расширить имеющие представления о баснописце и его баснях; повторить знание терминов; уметь находить в тексте аллегорию, объяснять ее роль; характеризовать героя на основании его поступков.

^ Урок чтения и изучения произведения.

Слово учителя, выразительное чтение, беседа, ИКТ, групповая работа.

Басня, мораль, аллегория.

11

1




^ К.Ф.Рылеев – декабрист, автор сатир и дум. «Смерть Ермака». ЦЕЛЬ: познакомить уч-ся с личностью К.Ф.Рылеева; дать понятие о думе, познакомить учащихся с думой «Смерть Ермака»; раскрыть связь думы с русской историей.

^ Урок чтения и изучения произведения.

Слово учителя, выразительное чтение, беседа, ИКТ, групповая работа.

Дума, романтизм, романтический герой.

12

1




^ Вальтер Скотт- основоположник исторического романа. «Айвенго». ЦЕЛЬ: познакомить с жизнью и творчеством В.Скотта; расширить понятие о жанре исторического романа, выявить особенности своеобразия «Айвенго» как исторического романа».

^ Урок внеклассного чтения.

Рассказ учителя, беседа по вопросам, ИКТ.

Жанр исторического романа.



7




Русская литература 19-начала 20 века. А.С.Пушкин. ЦЕЛЬ: вспомнить сведения о Пушкине, о прочитанных произведениях; выявить принцип историзма как основной в «Капитанской дочке»; познакомить обучающихся с элементами анализа литературного героя, определить роль образа Гринева в повести, объяснить роль эпиграфа, смысл названия повести, формировать умение писать сочинение на литературную тему. ЗНАТЬ: содержание повести, ее жанровые особенности. УМЕТЬ: делать сопоставительный анализ двух эпизодов, героев, выявлять их общие и отличительные черты, уметь выявлять отношение автора к героям и событиям, высказывать свое мнение, понимать тему сочинения, составлять план, подбирать материал к сочинению.









13

1




^ А.С.Пушкин. «История пугачевского бунта». Пушкин – первый историк пугачевского восстания. «Капитанская дочка».

Урок чтения и изучения произведения.

Аналитическая беседа, рассказ учителя, ИКТ.

Жанр, повесть, сюжет, историзм художественной литературы.

14

1




«^ Капитанская дочка». 1-5 главы. Формирование характера Петра Гринева.

Урок чтения и изучения произведения.

Коллективная и парная работа.

Жанр, сюжет.

15

1




^ Главы 6-9. Падение Белогорской крепости.

Урок чтения и изучения произведения.

Групповая работа, беседа.




16

1




^ Главы 10-12. Изображение правительственного лагеря.

Урок чтения и изучения произведения.

Групповая работа, беседа, самостоятельная работа.




17

1




^ Главы 13-14. Композиция романа. Значение образа Савельича. Образ рассказчика. Нравственная красота Маша Мироновой.

Урок чтения и изучения произведения.

Групповая работа, беседа, самостоятельная работа.

Композиция, сюжет, образ рассказчика.

18

1




^ Жизненный путь Гринева. Изменение характера героя под влиянием «благих потрясений». Образ Пугачева.

Урок развития речи.

Самостоятельная работа, обсуждение планов.




19

1




^ Классное сочинение по роману А.С.Пушкина «Капитанская дочка».

Урок развития речи.










3




^ 2 четверть. М.Ю.Лермонтов. ЦЕЛЬ: вспомнить сведения о писателе, о прочитанных произведениях. Дать уч-ся представление о формировании трагического мироощущения М.Ю.Лермонтова, обучать осмыслению сюжета поэмы. Дать представление о романтическом типе сознания, объяснить роль эпиграфа к поэме, познакомить уч-ся с планом анализа образа героя поэмы, закрепить навыки анализа образа литературного героя; дать уч-ся представление об образах символах; закрепить знания о композиции и конфликте художественного произведения.










20

1




^ М.Ю.Лермонтов. «Мцыри» - романтическая поэма о вольнолюбивом юноше.

Урок чтения и изучения произведения.

Групповая работа, беседа, самостоятельная работа.


Поэма, романтизм, романтическая поэма.

21-22

2




^ Композиция и художественные особенности поэмы. Мцыри как романтический герой, свободный, мятежный, сильный духом.

Урок чтения и изучения произведения.

Групповая работа, беседа, самостоятельная работа.


Композиция поэмы, романтический герой, образ природы и образ монастыря, их роль в произведении.



6




Н.В.Гоголь.

ЦЕЛЬ: вспомнить сведения о писателе, дать понятие о драматическом произведении, о пьесе, раскрыть идейный замысел комедии, сформировать навык анализа образа литературного героя, дать понятие о значении художественной детали в раскрытии образа героя. Дать основные представления о художественных особенностях Гоголевской комедии, о специфике гоголевской сатиры. Подготовить уч-ся к домашнему сочинению.










23

1




^ Н.В.Гоголь. О замысле, написании и постановке «Ревизора».

Урок чтения и изучения произведения.

Слово учителя, ИКТ.

Комедия, сатира и юмор, драма, драматическое произведение. Афиша.

24

1




«Ревизор»: первое и второе действия. Хлестаков и «миражная интрига»

Урок чтения и изучения произведения.

Групповая работа, беседа, самостоятельная работа.


Комедия, сатира и юмор, драма, драматическое произведение. Афиша.

25

1




«Ревизор»: третье действие. Семейство городничего.

Урок чтения и изучения произведения.

Групповая работа, беседа, самостоятельная работа.


Комедия, сатира и юмор, драма, драматическое произведение. Афиша.


26

1




«Ревизор»: четвертое действие. Разоблачение пороков чиновничества.

Урок чтения и изучения произведения.

Групповая работа, беседа, самостоятельная работа.


Комедия, сатира и юмор, драма, драматическое произведение. Афиша.


27

1




«Ревизор»: действие пятое. Хлестаков как общественное явление. Финал.

Урок чтения и изучения произведения.

Групповая работа, беседа, самостоятельная работа.


Комедия, сатира и юмор, драма, драматическое произведение. Афиша.


28

1




«Ревизор»- комедия «со злостью и солью». Смех- главный герой комедии.

Урок чтения и изучения произведения.

Групповая работа, беседа, самостоятельная работа.


Комедия, сатира и юмор, драма, драматическое произведение. Афиша.





3




И.С.Тургенев.

ЦЕЛЬ: подготовить уч-ся к восприятию повести «Ася», познакомив их с фактами биографии и творчества писателя. Отработать навык анализа образа героя литературного произведения, дать представление об особенностях тургеневских героев. Проблематика повести.










29

1




^ И.С.Тургенев. Любовь в жизни писателя. «Ася».

Урок чтения и изучения произведения.

Слово учителя, беседа, ИКТ.

Повесть, прототип в художественной литературе.

30

1




^ История семьи Гагиных. Психологизм повести.

Урок чтения и изучения произведения.

Текстуальный анализ повести, эвристическая беседа, групповая работа.

Герой повествователь.

31

1




^ Н.Н. – главный герой повести. Образ рассказчика.

Урок чтения и изучения произведения.

Текстуальный анализ повести, эвристическая беседа, групповая работа.

Проблематика повести.

32

1




^ Н.Г.Чернышевский о повести «Ася». Стиль тургеневской прозы.

Урок развития речи.

Анализ отрывков, групповая работа, сообщение уч-ся.






33



1




3 четверть


Джонатан Свифт «Путешествие Гулливера».



^ Урок внеклассного чтения.



Индивидуальное сообщение, беседа, самостоятельная работа.



Сатира, ирония, гротеск.




3




^ М.Е.Салтыков - Щедрин.

ЦЕЛЬ: вспомнить сведения о писателе, его произведениях, продолжить знакомство с его творчеством










34

1




^ М.Е.Салтыков – Щедрин. «История одного города» - художественно-политическая сатира.

Урок внеклассного чтения.

Слово учителя, работа с учебником, комментированное чтение.

Сатира, художественно-политическая сатира, гипербола, гротеск, литературная пародия, эзопов язык.

35

1




«История одного города»: « О корени происхождения глуповцев».

Урок чтения и изучения произведения

Групповая работа, беседа, самостоятельная работа.


Сатира, художественно-политическая сатира, гипербола, гротеск, литературная пародия, эзопов язык.

36

1




^ Объект сатиры в главе «О корени происхождения глуповцев».

Урок чтения и изучения произведения

Групповая работа, беседа, самостоятельная работа.


Сатира, художественно-политическая сатира, гипербола, гротеск, литературная пародия, эзопов язык.

37

1




^ Н.С.Лесков «Старый гений».

ЦЕЛЬ: продолжить знакомство с жизнью и творчеством писателя ( кратко показать своеобразие рассказа, изображение психологического состояния человека).

^ Урок чтения и изучения произведения

Индивидуальное сообщение, беседа, самостоятельная работа.

Рассказ, художественная деталь.




3




Л.Н.Толстой.

ЦЕЛЬ: продолжить знакомство с творчеством писателя, историей создания рассказа «После бала», помочь уч-ся раскрыть особенности рассказа и писательский замысел; помочь понять главную мысль рассказа: личная ответственность человека за все, что совершается в жизни.







Рассказ, композиция, художественная деталь, антитеза, психологизм художественной литературы.

38

1




^ Л.Н.Толстой. Рассказ «После бала».

Урок чтения и изучения произведения

Групповая работа, беседа, самостоятельная работа.


Рассказ, композиция, художественная деталь, антитеза, психологизм художественной литературы.

39

1




^ Художественные особенности рассказа «После бала».

Урок чтения и изучения произведения

Групповая работа, беседа, самостоятельная работа.


Рассказ, композиция, художественная деталь, антитеза, психологизм художественной литературы.

40

1




^ Проблема самовоспитания. Проблема нравственной ответственности каждого за жизнь всех людей.

Урок чтения и изучения произведения

Групповая работа, беседа, самостоятельная работа.


Рассказ, композиция, художественная деталь, антитеза, психологизм художественной литературы.

41

1




^ Поэзия родной природы. Стихи русских поэтов :Фета, Тютчева, Майкова.

ЦЕЛЬ: продолжить знакомство с творчеством русских поэтов, учить анализу лирического произведения.

^ Урок чтения и изучения произведения

Групповая работа, беседа, самостоятельная работа, сообщение уч-ся.


Лирика.

42

1




^ Анализ лирического произведения.

Урок развития речи.

Творческая работа.







3






А.П.Чехов.

ЦЕЛЬ: продолжить знакомство с творчеством А.П.Чехова, выявить философский смысл его рассказов.










43

1




^ А.П.Чехов: «Мое святое святых…». Трилогия.

Урок чтения и изучения произведения

Слово учителя, групповая работа, беседа, самостоятельная работа.


Трилогия.

44

1




«Крыжовник». «Футляр» примитивного благополучия.

Урок чтения и изучения произведения

Групповая работа, беседа, самостоятельная работа.





45

1




^ Рассказ «О любви как история об упущенном счастье».

Урок чтения и изучения произведения

Слово учителя, групповая работа, беседа, самостоятельная работа.


Рассказ, композиция рассказа.

46

1




^ И.А.Бунин. «Кавказ – рассказ из цикла «Темные аллеи».

Урок чтения и изучения произведения

Групповая работа, беседа, самостоятельная работа.


Рассказ, композиция рассказа.

47

1




^ А.И.Куприн. Нравственные проблемы рассказа: «Куст сирени».

Урок чтения и изучения произведения

Слово учителя, групповая работа, беседа, самостоятельная работа.


Рассказ, композиция рассказа.

48

1




^ М.Горький: страницы биографии. «Челкаш».

ЦЕЛЬ: продолжить знакомство с творчеством М.Горького. Выявить, чем обусловлен интерес писателя к людям, опустившимся на «дно» жизни; познакомить с историей создания рассказа, дать характеристику героям рассказа на основе сопоставительного анализа, выявить авторскую позицию.

^ Урок чтения и изучения произведения

Групповая работа, беседа, самостоятельная работа.


Рассказ, композиция рассказа.

49

1




«Челкаш». Образы вора – босяка и крестьянского парня.

Урок чтения и изучения произведения

Слово учителя, групповая работа, беседа, самостоятельная работа.


Рассказ, композиция рассказа.

50

1




^ Развитие образов Челкаша и Гаврилы. Авторское представление о счастье.

Урок чтения и изучения произведения

Выразительное чтение 3 главы, элементы диспута, творческая работа.

Рассказ, композиция, художественная деталь, антитеза, психологизм художественной литературы.

51

1




^ А.А.Блок – выдающийся русский поэт – символист. «Россия»: образ Родины как символ веры в будущее. Стихотворный цикл «На поле Куликовом». ЦЕЛЬ: познакомить уч-ся кратко с жизнью поэта, выделить в его творчестве историческую тему.

^ Урок чтения и изучения произведения

Рассказ учителя, сообщение уч-ся.

Понятие о стихотворном цикле.

52

1




^ Стихотворный цикл «На поле Куликовом».

Урок чтения и изучения произведения

Аналитическое чтение цикла, выразительное чтение стихотворения.




53

1




^ И.С.Шмелев. «Как я стал писателем». М.А.Осоргин. «Пенсне». Тэффи. «Жизнь и воротник». М.М. Зощенко «История болезни». ЦЕЛЬ: познакомить уч-ся с произведениями этих писателей, приобщить к восприятию сатиры и юмора, выявить средства создания автором сатирического или юмористического произведения.

^ Урок чтения и изучения произведения

Слово учителя, беседа, ИКТ.

Сатира, юмор.



54-55


2




4 четверть

В.П.Астафьев. Рассказ «Фотография, на которой меня нет». ЦЕЛЬ: продолжить знакомство с творчеством писателя, вызвать интерес к его произведениям, проанализировать содержание рассказа, выявить его своеобразие, работать над образами бабушки и учителя.


^ Урок чтения и изучения произведения


Беседа с элементами комментированного чтения, групповая работа.

Рассказ, композиция.

56

1




^ А.Т.Твардовский: страницы биографии. Поэма «Василий Теркин».

ЦЕЛЬ: познакомить уч-ся с фактами биографии А.Т.Твардовского, с его творческим замыслом, Выявить роль автора в поэме, найти сходство и различие между автором и его героем.

^ Урок чтения и изучения произведения

Слово учителя, групповая работа, беседа, самостоятельная работа.


Поэма, лироэпическая поэма, сюжет, композиция.

57

1




«Василий Теркин». Главы «Переправа», «О войне», «Теркин ранен», «О награде».

Урок чтения и изучения произведения

Слово учителя, групповая работа, беседа, самостоятельная работа.


Поэма, лироэпическая поэма, сюжет, композиция.

58

1




^ Главы «Гармонь», «Два солдата», «Кто стрелял?»

Урок чтения и изучения произведе-

ния

Слово учителя, групповая работа, беседа, самостоятельная работа.


Поэма, лироэпическая поэма, сюжет, композиция.

59

1




«Василий Теркин» - лироэпическая поэма. Образ автора. Сюжет и композиция.

Урок чтения и изучения произведения




Поэма, лироэпическая поэма, сюжет, композиция.

60

1




«Теркин – кто же он такой?»

Сочинение.

^ Урок развития речи.

Творческая работа.




61

1




^ Лирическая и героическая песня в годы Великой Отечественной войны.

Урок – концерт.



Сообщение уч-ся, беседа, выразительное чтение.




62-63

2




^ А.А.Платонов. « Возвращение». Ключевые образы рассказа.

ЦЕЛЬ: продолжить знакомство с творчеством писателя, выявить нравственную позицию Платонова и способы ее выражения.

^ Урок чтения и обсуждения произведения.

Слово учителя, групповая работа, беседа, самостоятельная работа.


Рассказ, композиция, авторская позиция.

64

1




^ Лирика поэтов 20 века. Анализ одного из стихотворений. (Заболоцкий. Вечер на Оке».)

ЦЕЛЬ: познакомить уч-ся с гражданской поэзией русских поэтов; помочь осмыслить прочитанное.

^ Урок чтения и изучения произведения, чтения и обсуждения произведения.

Слово учителя, групповая работа, беседа, самостоятельная работа.


Лирика, лирический герой.

65

1




^ Лирика поэтов 20 века. Анализ одного из стихотворений. (Н. Рубцов « Привет, Россия – родина моя!»)

Урок чтения и изучения произведения, чтения и обсуждения произведения.

Слово учителя, групповая работа, беседа, самостоятельная работа, выразительное чтение .


Лирика, лирический герой.

66-67

2




^ Уильям Шекспир. Краткий рассказ о писателе. Трагедия «Ромео и Джульетта».

ЦЕЛЬ: познакомить уч-ся с жизнью и творчеством Шекспира; обозначить «вечные» проблемы в его творчестве развить представление о драматическом произведении; познакомить с историей создания трагедии; выявить основной конфликт трагедии.

^ Урок внеклассного чтения.

Рассказ учителя, беседа, выразительное чтение отдельных сцен, работа в парах.

Трагедия.








«Ромео и Джульетта». Семейная вражда и любовь героев.

Урок внеклассного чтения.

Рассказ учителя, беседа, выразительное чтение отдельных сцен, работа в парах.

Трагедия.

68

1




Любимые книги и их герои.

ЦЕЛЬ: подвести итог изученного курса литературы в 8 классе.

Итоговый урок.