Реферат: А. Н. Островского «Бесприданница» Цель урок

ТЕМА. "Роковой выстрел: неизбежность или случайность, или Кто виноват в гибели Ларисы Огудаловой?"

( по драме А.Н.Островского «Бесприданница»)

Цель урока:

создать условия для решения проблемного вопроса о причине гибели главной героини пьесы А.Н.Островского "Бесприданница".

Задачи урока:

-формировать нравственную позицию учащихся на основании сравнения мира их собственных ценностей и духовного мира героев,

-развивать навыки владения активной лексикой, характеризующей нравственно-психологические особенности человеческой личности,

-совершенствовать навыки работы с художественным текстом: выделять главное, аргументировать высказывание, делать выводы,

-развивать умения учащихся анализировать отрывки из критических статей, формировать свой взгляд на мир, аргументировать свою точку зрения

- воспитывать способность к сопереживанию, сочувствию, отзывчивости к чужой беде; воспитывать протест против унижения личности

Оборудование: тексты, фильм «Жестокий романс», карточки с заданием

П л а н у р о к а:

1.Проверка знания учащимися текста в виде игры «Слабое звено». 2.Работа в малых группах над проблемой : Кто виноват в трагедии Ларисы Огудаловой. Пути решения проблемы.

3.Просмотр отрывка фильма ( орлянка).Анализ сцены.

4.Чтение наизусть ученицей монолога Ларисы («Я любви искала и нашла или просмотр отрывка из к\ф)

5.Работа с художественными деталями текста: лексика, цитаты

6.Формулировка выводов.

7.Домашнее задание, оценка работы учащихся.

Х о д у р о к а

I.Объявление темы и цели урока.

II.Работа над темой урока

I.Проверка знаний учащимися текста в виде игры «Слабое звено» (каждый ученик является «звеном»единого целого классного коллектива и от него зависит: не разорвется ли цепочка. Победитель тот, кто даст больше правильных ответов)

Вопросы:

1.На какой реке расположен город, в котором происходит действие? (Волга)

2.Как называется этот город? (Бряхимов)

3.Как (по старинке или по-современному) живут горожане? Какие традиции соблюдают? ( По старинке. С чаепитием)


4.Кого относят к «чистой публике»? (Кнурова, Вожеватова)

5.Как называется параход, который хотел купить Вожеватов? (Ласточка)

6.Зачем Кнурову нужны были деньги? ( С деньгами можно делать дела)

7.Считается ли он со сплетнями, с пересудами ( Да, шампанское в чайниках)

8.Как любит пожить Харита Игнатьевна? (Весело, на широкую ногу)

9.Почему Лариса соглашается выйти замуж за Карандышеыва? (Хочет уехать, ищет покоя)

10.Какие отношения связывают Ларису с Вожеватовым? ( друг детства)

11.Почему Кнуров не может жениться на Ларисе? (женат)Вожеватов?

12. Как прибывает в город Паратов ( с шиком, его встречают с цыганами)

13.Можно ли сказать о Ларисе и ее матери, что «яблочко от яблони недалеко падает»? (Нет, они разные)

14.С помощью какого поступка Паратов создал мнение о себе как о человеке смелом, решительном? (эпизод с выстрелом в монету, которую держала Лариса).

15. Почему Паратов не женился на Ларисе? ( помолвлен с « золотыми приисками»)

16.Какой век, по утверждению Паратова наступает? (золотой)

17.Как относились к Карандышеву в семье Огудаловых? (Не обращали на него внимания)

18. Почему Карандышев оттягивал отъезд в деревню? ( для того, чтобы покрасоваться перед гостями, потешить свое самолюбие, отомстить Паратову).

19.Какие планы имел Кнуров в отношении Ларисы? ( сделать ее содержанкой)

20.Как погибла Лариса? ( Ее застрелил Карандышев)

21.Кого Лариса обвиняет в своей смерти? Что она говорит убившему ее Карандышеву? ( Никого. Она благодарит его за избавление от страданий)

II.Слово учителя

- Здравствуйте! Зависит ли что либо в нашей жизни от таких простых на первый взгляд слов: здравствуйте? Обращаем ли мы внимание на первые слова, произнесенные нами вслух при первом появлении на публике? Если да, то почему?

(Ответы учащихся разные, но суть сводится к одному: желая друг другу здоровья, люди выражают доброе расположение к собеседнику, входят в новый день с хорошим настроением, а значит, все в этот день должно сложиться удачно).

- Давайте проследим по тексту пьесы А.Н.Островского "Бесприданница", с какими словами входит Лариса Огудалова?

(До свидания.. .Героиня, вместо приветствия, произносит слова прощания).

-Скажите, могли ли вы предполагать, читая впервые текст, что пьеса закончится трагически? .

(Нет, Лариса ведет себя спокойно, уверенно, непринужденно... Да, в ее голосе звучат нотки тревог


-Итак, мнения в классе разошлись. Попробуем решить вопрос: ^ Роковой выстрел: неизбежность или случайность, или Кто виноват в гибели Ларисы Огудаловой? Какие предложения появились у ребят?

(Необходимо проанализировать реплики героев, их поступки, афишу...)

-Предложения разные, но все они связаны с главной героиней пьесы. Может быть, ее имя подскажет решение проблемы или название драмы?

III. Проверка индивидуального домашнего задания

( По словарю найти толкование слова "бесприданница" и зачитать значение имени "Лариса".)


Из уст детей звучит вывод о том, что ^ Лариса - греческое имя, означающее "белая чайка", Огудать –значит быть обманутым; бесприданница - в старое время: бедная девушка, не имеющая приданого.

Обсуждение текста

---Как о бесприданницах говорит герой пьесы Кнуров?

(д.1,явл.2- о бесприданницах; тут же простовата;)


-Кнуров. Ведь в Ларисе Дмитриевне земного, этого, житейского нет. (д.2,ял2)


Вывод: Лариса, как чайка, живет не по законам мира, ее окружающего. А по своим собственным, какие диктует ей ее сердце. Она парит над миром, как птица, ищет свободы и любви...)


IV^ .Работа в малых группа