Реферат: Календарно-тематическое поурочное планирование умк "English-2" (серия умк 2-11) Авторы: В. П. Кузовлев, Э. Ш. Перегудова, С. А. Пастухова, О. В. Стрельникова > М.: Просвещение, 2006

Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-2” (серия УМК 2-11)

Авторы: В.П. Кузовлев, Э.Ш. Перегудова, С.А. Пастухова, О.В. Стрельникова

М.: Просвещение, 2006


(рассчитан на 2 часа в неделю, спланировано 62 урока)


I четверть (спланировано 16 уроков, 2 урока резервных)


Неделя

Урок

Название урока

Цель урока (сопутствующая задача)

Предметное содержание речи; социокультурное содержание

^ Речевой материал

Домашнее задание

Оснащение урока

Чтение

Аудирование

Говорение

Письмо


Цикл 1 “Let's have a parade!”

1

1

Lesson 1.

Hi, Helen! Hi, Mike!

Формирование произносительных навыков, навыков аудирования и чтения по транскрипции (формирование навыков каллиграфии: буквы Nn, Mm, Ll, Ii).

Тема: «Мои друзья и я», «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с некоторыми особенностями английского языка в сравнении с русским языком, со звуками и словами, схожими по звучанию и значению, знакомство с географическим положением Великобритании и США, с песенкой Following the Leader из мультфильма У. Диснея.

фонетический: звуки [l], [h], [k], [m], [n], [aI], [K], [e];

лексический:Hi, I; речевые функции: greeting (Hi), introducing (I’m …)


упр.3

фонетический: звуки [l], [h], [k], [m], [n], [aI], [K], [e];

лексический:Hi, I; речевые функции: greeting (Hi), introducing (I’m …)


упр.1; 2 (AB ex.1); 3 1)

фонетический: звуки [l], [h], [k], [m], [n], [aI], [K], [e];

лексический:Hi, I; речевые функции: greeting (Hi), introducing (I’m …)


упр.1 2); 3 2)

упр.4 (AB p.103)

упр.5 (AB p.104)

звукозапись, географическая карта мира, карточки с транскрипционными знаками

2

Lesson 2.

I like Minnie!

Совершенствование произносительных навыков и навыков чтения по транскрипции (формирование навыков каллиграфии, навыков чтения букв Kk, Mm, Nn, Hh, Ll в словах).

Тема: «Мои друзья и я», «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с некоторыми популярными британскими и американскими именами, именем талисмана Олимпийских игр в Австралии (ехидна Millie), с песенкой-приветствием Hello, с информацией о писателе A.A. Milne и об игрушке Ken.

Речевой материал и речевые функции предыдущих уроков; like, milk, a hen, a lion, and, hello


упр. Проверка Д/з (L.1 ex.5); 1 1), 2); 2 1), 2); 3 (AB ex.1)

^ Речевой материал и речевые функции предыдущих уроков; like, milk, a hen, a lion, and, hello


упр.1 1),

Речевой материал и речевые функции предыдущих уроков; like, milk, a hen, a lion, and, hello


упр.1 3); 2 3)

упр. 1 4)*

упр.3 (AB ex.1)

упр.4 (AB ex.2)

звукозапись, карточки с транскрипционными знаками, книга* А.А. Милна «Вини Пух и все, все, все» в переводе Б. Заходера

2

3

Lessons 3-4.

I’m nice!

Формирование произносительных навыков, навыков аудирования и чтения по транскрипции, лексических навыков (формирование навыков каллиграфии: буквы Ss, Uu, Xx, Qq).

Тема: «Мои друзья и я», «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с традицией проведения Парада, посвященного Дню Благодарения в США (Macy’s Thanksgiving Day Parade), знакомство с популярными героями сказок и мультфильмов Stuart Little, Pussy Cat, Henny Penny, Mickey Mouse, с информацией о детском парке Disneyland.

фонетический: звуки [t], [p], [s], [j], [U], [ü], [aU], [@], [{]

лексический:a cat, a mouse, mice, little, cute, nice, too; грамматический: неопределенный артикль 'a’ (перед нарицательными существительными), отсутствие артикля (перед именами собственными); речевые функции: identifying (I’m …)


упр. Проверка Д/з (L.2-ex.4); 1; 3 (AB ex.1)

фонетический: звуки [t], [p], [s], [j], [U], [ü], [aU], [@], [{]

лексический:a cat, a mouse, mice, little, cute, nice, too; грамматический: неопределенный артикль 'a’ (перед нарицательными существительными), отсутствие артикля (перед именами собственными); речевые функции: identifying (I’m …)


упр.1; 2; 3 (AB ex.1)

фонетический: звуки [t], [p], [s], [j], [U], [ü], [aU], [@], [{] лексический:a cat, a mouse, mice, little, cute, nice, too; грамматический: неопределенный артикль 'a’ (перед нарицательными существительными), отсутствие артикля (перед именами собственными); речевые функции: identifying (I’m …)


упр.2




упр.7 (AB p.103)

звукозапись, карточки с транскрипционными знаками

4

упр.5; 6

упр.4 (AB ex.2); 5; 6




упр. Проверка Д/з (L.3-4-ex.7); 4 (AB ex.2)

упр.8 (AB ex.3)

3

5

Lesson 5.

Henny Penny, you are cute!

Формирование грамматических и лексических навыков, совершенствование произносительных навыков, навыков аудирования и чтения по транскрипции.

Тема: «Мои друзья и я», «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с героями повести-сказки американского писателя Элвина Брукса Уайта Stuart Little, героями американского мультфильма Дж. Барберы и У. Ханна Tom and Jerry.

^ Речевой материал предыдущих уроков; лексический:you, silly; грамматический: you are; речевые функции: praising (You are nice. You are a nice (hen, etc.).)


упр. Проверка Д/з (L.3-4-ex.8); 1; 2 (AB ex.1); 3

^ Речевой материал предыдущих уроков; лексический:you, silly; грамматический: you are; речевые функции: praising (You are nice. You are a nice (hen, etc.).)


упр.1 1); 3

Речевой материал предыдущих уроков; лексический:you, silly; грамматический: you are; речевые функции: praising (You are nice. You are a nice (hen, etc.).)


упр.1 2)

упр.2 (AB ex.1)

упр.4 (AB ex.2)

звукозапись, карточки с транскрипционными знаками

6

Lessons 6-7.

Angelina is a talented ballerina!

Формирование произносительных навыков, навыков аудирования и чтения по транскрипции, лексических навыков (формирование навыков каллиграфии: буквы Bb, Cc, Dd, Ee, Gg, Pp, Tt).

Тема: «Мои друзья и я», «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с некоторыми особенностями звукоподражаний животным и предметам в странах изучаемого языка, знакомство с героями англоязычных сказок (Angeline Mouseling), мультфильмов (Daisy) и телевизионных шоу (Barney).

фонетический: звуки [b], [r], [z], [d], [dZ], [Î], [¸], [eK], [Ö]; лексический: smart, kind, talented, merry, a ballerina, a mite, a lake, a park, a tree; грамматический: глагол to be в 3-м лице ед. числа в настоящем времени (is), структура простого предложения с глаголом to be; речевые функции: characterising / evaluating


упр. Проверка Д/з (L.5-ex.4); 1; 3 (AB ex.1)

фонетический: звуки [b], [r], [z], [d], [dZ], [Î], [¸], [eK], [Ö]; лексический: smart, kind, talented, merry, a ballerina, a mite, a lake, a park, a tree; грамматический: глагол to be в 3-м лице ед. числа в настоящем времени (is), структура простого предложения с глаголом to be; речевые функции: characterising / evaluating


упр.1; 2; 3 (AB ex.1); 4 (AB ex.2)

фонетический: звуки [b], [r], [z], [d], [dZ], [Î], [¸], [eK], [Ö]; лексический: smart, kind, talented, merry, a ballerina, a mite, a lake; грамматический: глагол to be в 3-м лице ед. числа в настоящем времени (is), структура простого предложения с глаголом to be; речевые функции: characterising / evaluating


упр.2

упр.4 (AB ex.2)

упр.8 (AB p.103)

звукозапись, карточки с транскрипционными знаками, книга* Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей»

4

7

упр.5 1); 6;

упр. 7*

упр.5 1); 6




упр. Проверка Д/з (L.6-7-ex.8); 5 2) (AB ex.3)

упр.9 (AB ex.4)

8

Lesson 8.

Angelina likes dancing.

Формирование произносительных навыков, лексических и грамматических навыков говорения, совершенствование навыков чтения по транскрипции (формирование навыков чтения букв Bb, Dd, Jj, Gg, rr, Ss, Zz).

^ Тема: «Мои друзья и я», «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с песенкой Peter likes eating…

Фонетический материал предыдущих уроков; лексический: dancing, helping, playing, playing tricks, telling (tales), painting, reading, singing, yes, no, a banana, a rabbit, a panda, zoo; грамматический: глагол like в 3-м лице ед. числа в настоящем времени (Present Simple); речевые функции: agreement (You are right.), disagreement (You are not right)


упр. Проверка Д/з (L.6-7-ex.9); 1; 2 1)

^ Фонетический материал предыдущих уроков; лексический: dancing, helping, playing, playing tricks, telling (tales), painting, reading, singing, yes, no, a banana, a rabbit, a panda, zoo; грамматический: глагол like в 3-м лице ед. числа в настоящем времени (Present Simple); речевые функции: agreement (You are right.), disagreement (You are not right)


упр.1;

упр. 3*

^ Фонетический материал предыдущих уроков; лексический: dancing, helping, playing, playing tricks, telling (tales), painting, reading, singing, yes, no, a banana, a rabbit, a panda; грамматический: глагол like в 3-м лице ед. числа в настоящем времени (Present Simple); речевые функции: agreement (You are right.), disagreement (You are not right)


упр.2 2); 4

упр. 3*;




упр.5 (AB p.104); 6 (AB ex.1)

упр.7 (AB ex.2)




5

9

Lesson 9.

Playtime. (урок повторения)

Совершенствование произносительных, лексических, грамматических навыков, навыков каллиграфии, навыков чтения по транскрипции.

^ Тема: «Мои друзья и я», «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с игрой Alphabet Bingo, с песенкой Skip to My Lou, My Darling


Игра «Страна букв».

звукозапись, карточки с транскрипционными знаками и буквами, игральный кубик, фишки

10

Lesson 10.

Ord likes painting.

Формирование произносительных навыков, навыков чтения по транскрипции, лексических навыков (формирование навыков каллиграфии: буквы Aa, Oo, Vv, Zz).

^ Тема: «Мои друзья и я», «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с песенкой The Rainbow Song, с популярной телепередачей Sesame Street и персонажами этой передачи Ord, Cookie Monster, Sherlock Hemlock, Grover, Cassie.

фонетический: звуки [S], [g], [v], [@U], [Á], [þ], [Æ:]; лексический: red, yellow, pink, green, purple, orange, blue, grey, violet, black, brown, a monster, a dragon, a cookie, he, she; речевые функции: expressing likes (He/She likes...)


упр.1; 3 (AB ex.1); 4; 5

фонетический: звуки [S], [g], [v], [@U], [Á], [þ], [Æ:]; лексический: red, yellow, pink, green, purple, orange, blue, grey, violet, black, brown, a monster, a dragon, a cookie, he, she; речевые функции: expressing likes (He/She likes...)


упр.1; 2; 3 (AB ex.1); 4 1); 5

упр. 4 3)*

фонетический: звуки [S], [g], [v], [@U], [Á], [þ], [Æ:]; лексический: red, yellow, pink, green, purple, orange, blue, grey, violet, black, brown, a monster, a dragon, a cookie, he, she; речевые функции: expressing likes (He/She likes...)


упр.2; 5

упр. 4 3)*




упр.6 (AB ex.2);7 (AB p.103); 8 (AB ex.3)

звукозапись, карточки с транскрипционными знаками, журналы* Sesame Street

6

11

Lesson 11.

Cassie is not a monster.

Совершенствование произносительных, лексических навыков, навыков чтения по транскрипции, формирование грамматических навыков (формирование навыков каллиграфии).

^ Тема: «Мои друзья и я», «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с Zeliboba, персонажем телепередачи Sesame Street.

Фонетический и лексический материал предыдущих уроков; small, big, evil; грамматический: глагол to be в 3-м лице ед. числа в отрицательной форме в настоящем времени (is not); речевые функции: describing (He/She is pink. He/She is not a red dragon)


упр. Проверка Д/з (L.10-ex.6; 8); 1; 2; 3 (AB ex.1); 4;

^ Фонетический и лексический материал предыдущих уроков; small, big, evil; грамматический: глагол to be в 3-м лице ед. числа в отрицательной форме в настоящем времени (is not); речевые функции: describing (He/She is pink. He/She is not a red dragon)


упр.1;

^ Фонетический и лексический материал предыдущих уроков; small, big, evil; грамматический: глагол to be в 3-м лице ед. числа в отрицательной форме в настоящем времени (is not); речевые функции: describing (He/She is pink. He/She is not a red dragon)


упр.2; 4 2)

упр. Проверка Д/з (L.10-ex.7); 3 (AB ex.1);

5 (AB

ex.2)*

упр.6 (AB ex.3); 7 (AB ex.4)

звукозапись, карточки с транскрипционными знаками и буквами, журналы* Sesame Street

12

Lesson 12.

I like Mother Goose Rhymes.

Формирование произносительных навыков, навыков чтения по транскрипции, навыков аудирования, лексических и грамматических навыков (формирование навыков каллиграфии: буквы Ff, Ww, Yy).

Тема: «Мои друзья и я», «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с английским фольклором для детей и героями стихотворений Матушки Гусыни (Mother Goose Rhymes), с переводами С.Я. Маршака, с песенкой the Muffin Man, с героями сказки английского писателя Х. Лофтинга Doctor Dolittle.

фонетический: звуки [f], [w], [T], [D], [Z], [ö]; лексический: funny, unlucky, friendly, brave, a pet, a friend, a parrot, talking (to), honey, my; речевые функции: giving opinion (I think that...)


упр. Проверка Д/з (L.11-ex. 5, 6; 7); 1 1); 3 (AB ex.1); 5 1); 6

фонетический: звуки [f], [w], [T], [D], [Z], [ö]; лексический: funny, unlucky, friendly, brave, a pet, a friend, a parrot, talking (to), honey, my; речевые функции: giving opinion (I think that...)


упр.1; 2; 3 (AB ex.1); 5; 6

упр. 4*

фонетический: звуки [f], [w], [T], [D], [Z], [ö]; лексический: funny, unlucky, friendly, brave, a pet, a friend, a parrot, talking (to), honey, my; речевые функции: giving opinion (I think that...)


упр.2; 5 2)

упр. 4*




упр.7 (AB p.103); 8 (AB ex.2)

звукозапись, карточки с транскрипционными знаками, книга* А.А. Милна «Вини Пух и все, все, все» в переводе Б. Заходера, книга* стихов Mother Goose Rhymes в переводе С.Я. Маршака

7

13

Lesson 13.

We are friends.

Совершенствование произносительных навыков, навыков чтения по транскрипции, формирование лексических и грамматических навыков.

^ Тема: «Мои друзья и я», «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с героями сказки английского писателя Х. Лофтинга Doctor Dolittle.

Фонетический материал предыдущих уроков; лексический: a pig, a dog, a duck, an owl, good, together, at all, with, but, a goldfish; грамматический: глагол to be в 1-м и 3-м лице мн. числа в утв. и отр. формах в настоящем времени (we are / are not, they are / are not), множественно число существительных


упр. Проверка Д/з (L.12-ex.8); 1; 3; 4 1)

^ Фонетический материал предыдущих уроков; лексический: a pig, a dog, a duck, an owl, good, together, at all, with, but, a goldfish; грамматический: глагол to be в 1-м и 3-м лице мн. числа в утв. и отр. формах в настоящем времени (we are / are not, they are / are not), множественно число существительных


упр.1 1), 3); 2 (AB ex.1)

^ Фонетический материал предыдущих уроков; лексический: a pig, a dog, a duck, an owl, good, together, at all, with, but; грамматический: глагол to be в 1-м и 3-м лице мн. числа в утв. и отр. формах в настоящем времени (we are / are not, they are / are not), множественно число существительных


упр.3; 4 2)

упр. Проверка Д/з (L.12-ex.7);

5 (AB ex.2)*упр.6 (AB ex.3); 7 (AB p.104)

звукозапись, карточки с транскрипционными знаками и буквами, игральный кубик, книги* Х Лофтинга ^ Doctor Dolittle, К.И. Чуковского «Доктор Айболит»







14

Lesson 14.

Charlie is nice!

Формирование произносительных навыков, навыков чтения по транскрипции, лексических навыков (формирование навыков каллиграфии: буквы Rr, Hh, Jj, Kk).

^ Тема: «Мои друзья и я», «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с песенкой Teddy Bear, Touch Your Nose, с героями английских и американских сказок, мультфильмов и комиксов Teddy Bear, Oin, Bombur, Ariel, Charlie Brown.

фонетический: звуки [tS], [e@], [U@], [K@], [OK]; лексический: a bear, joyful, my; речевые функции: expressing likes (We like... He/She likes…)


упр. Проверка Д/з (L.13-ex. 5, 6; 7); 1; 3 (AB ex.1); 5; 6 (AB ex.2)

фонетический: звуки [tS], [e@], [U@], [K@], [OK]; лексический: a bear, joyful, my; речевые функции: expressing likes (We like... He/She likes…)


упр.1; 2; 3 (AB ex.1); 5 1); 6 (AB ex.2)

упр. 4*

фонетический: звуки [tS], [e@], [U@], [K@], [OK]; лексический: a bear, joyful, my; речевые функции: expressing likes (We like... He/She likes…)


упр.2; 6 (AB ex.2);

упр. 4*, упр. 7*




упр.8 (AB p.103); 9 (AB ex.3)

звукозапись, карточки с транскрипционными знаками и буквами

8

15

Lesson 15.

His name is Teddy.

Совершенствование произносительных навыков, навыков чтения по транскрипции, формирование лексических навыков (формирование навыков каллиграфии).

^ Тема: «Мои друзья и я», «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с песенкой What Is Your Name?, с наиболее популярными домашними животными в странах изучаемого языка.

лексический: a boy, a name, children, a dwarf, a mermaid, my, your, his, her, its, our, their, Who are you?


упр. Проверка Д/з (L.14-ex.9); 1; 3

лексический: a boy, a name, children, a dwarf, a mermaid, my, your, his, her, its, our, their, Who are you?


упр.1; 2; 3

лексический: a boy, a name, children, a dwarf, a mermaid, my, your, his, her, its, our, their, Who are you?


упр.2; 3

упр. Проверка Д/з (L.14-ex.8)

упр.4 (AB ex.1); 5 (AB p.104)

звукозапись, карточки с транскрипционными знаками и буквами, макеты героев (Чарли Браун, герои русских сказок)

16

Lesson 16.

I like English! (урок повторения)

Совершенствование произносительных навыков, навыков чтения по транскрипции и по буквам, навыков аудирования, лексических и грамматических навыков (скрытый контроль уровня сформированности навыков).

Тема: «Мои друзья и я», «Родная страна и страны изучаемого языка»

Речевой материал предыдущих уроков; a river, a street, a house, a bridge


упр. Проверка Д/з (L.15-ex.4; 5); 1 1); 2 1); 3; 4

^ Речевой материал предыдущих уроков; a river, a street, a house, a bridge


упр.1 2); 2 2); 4




упр.3




звукозапись

9

17

Р е з е р в н ы й у р о к

18

Р е з е р в н ы й у р о к


^ II четверть (спланировано 14 уроков, 2 урока резервных)

Неделя

Урок

Название урока

Цель урока (сопутствующая задача)

Предметное содержание речи; социокультурное содержание

^ Речевой материал

Домашнее задание

Оснащение урока




Чтение

Аудирование

Говорение

Письмо




10

19

Lesson 17.

This is the English ABC.

Формирование грамматических навыков, совершенствование произносительных навыков, навыков аудирования и чтения по транскрипции (совершенствование навыков каллиграфии).

^ Тема: «Мои друзья и я», «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с буквами английского алфавита, с песенкой The ABC Song.

лексический: sorry, please, English, the ABC, welcome, to spell; грамматический: this is…; речевые функции: introducing someone (This is (Nina). Nice to meet you), identifying (This is ‘A’.)


упр.1; 2 3);; 5 1)


лексический: sorry, please, English, the ABC, welcome, to spell; грамматический: this is…; речевые функции: introducing someone (This is (Nina). Nice to meet you), identifying (This is ‘A’.)


упр.1; 2 1); 5 1)

лексический: sorry, please, English, the ABC, welcome; грамматический: this is…; речевые функции: introducing someone (This is (Nina). Nice to meet you), identifying (This is ‘A’.)


упр.2 1), 2); 5 2)

упр. 3 (AB ex.1)*;

4 (AB ex.2)*

упр.6 (AB ex.3); 7 (AB ex.4)

звукозапись, таблица с английским алфавитом, макет Grover




20

Lesson 18.

I like animals.

Формирование лексических и грамматических навыков, совершенствование произносительных навыков, навыков аудирования и чтения по транскрипции (совершенствование навыков каллиграфии).

^ Тема: «Мои друзья и я», «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с информацией о платформе Animal Planet, участвующей в параде, посвященном Дню Благодарения в США (Macy’s Thanksgiving Day Parade).

лексический: a raccoon, a tiger, a fox, an animal, favourite, a wolf; грамматический: ед. и мн. число существительных; речевые функции: saying you like sth/sb, saying you are afraid of sth/sb, describing, giving reasons


упр. Проверка Д/з (L.17-ex.7); 1; 4

лексический: a raccoon, a tiger, a fox, an animal, favourite, a wolf; грамматический: ед. и мн. число существительных; речевые функции: saying you like sth/sb, saying you are afraid of sth/sb, describing, giving reasons


упр.1 1), 2); 4 1)

лексический: a raccoon, a tiger, a fox, an animal, favourite, a wolf; грамматический: ед. и мн. число существительных; речевые функции: saying you like sth/sb, saying you are afraid of sth/sb, describing, giving reasons


упр.2; 4 2)

упр. Проверка Д/з (L.17-ex.6);

упр. 3 (AB ex.1)

упр.5 (AB p.105)

звукозапись, мяч




11

21

Lesson 19.

Lets’ play!

Формирование лексических навыков, совершенствование произносительных навыков, навыков аудирования и чтения по транскрипции (совершенствование навыков каллиграфии).

^ Тема: «Мои друзья и я», «Досуг и увлечения»; знакомство с динозавриком Barney, персонажем популярного американского телешоу для детей Barney and Friends, с английской считалочкой One, two three...

лексический: hide-and-seek, tag, hopscotch, bingo, sports, a computer game, to count, числительные 1-10; грамматический: let’s; речевые функции: suggesting (Lets’…), responding to / accepting suggestion (Why not?)


упр. Проверка Д/з (L.18-ex.5); 1 1); 2 1), 2); 4 1), 2)

лексический: hide-and-seek, tag, hopscotch, bingo, sports, a computer game, to count, числительные 1-10; грамматический: let’s; речевые функции: suggesting (Lets’…), responding to / accepting suggestion (Why not?)


упр.1 1); 2 1); 4 1)

лексический: hide-and-seek, tag, hopscotch, bingo, sports, a computer game, to count, числительные 1-10; грамматический: let’s; речевые функции: suggesting (Lets’…), responding to / accepting suggestion (Why not?)


упр.1 2); 2 3); 3;

упр. 4 3)*




упр.5 (AB p.104)*

упр.6 (AB ex.1)

упр.7 (AB ex.2)

звукозапись, мелки разного цвета







22

Lesson 20.

Is Izzy an animal?

Формирование грамматических навыков, совершенствование произносительных навыков, навыков аудирования и чтения по транскрипции (совершенствование навыков каллиграфии).

Тема: «Мои друзья и я», «Досуг и увлечения», «Спорт»; знакомство с названиями континентов и частей света, с понятием «Олимпийские игры», с некоторыми символами и талисманами Олимпийских игр.

лексический: a mascot, a character, from, America, Africa, Australia, Europe, Asia, a football, a bicycle, an arrow, a bow, a book, a skateboard, a car, Olympic; грамматический: структура вопросительного предложения с глаголом to be (общий вопрос и краткий ответ)


упр.1; 2

лексический: a mascot, a character, from, America, Africa, Australia, Europe, Asia, a football, a bicycle, an arrow, a bow, a book, a skateboard, a car, Olympic; грамматический: структура вопросительного предложения с глаголом to be (общий вопрос и краткий ответ)


упр.1 1)

лексический: a mascot, a character, from, America, Africa, Australia, Europe, Asia, a football, a bicycle, an arrow, a bow, a book, a skateboard, a car, Olympic; грамматический: структура вопросительного предложения с глаголом to be (общий вопрос и краткий ответ)


упр.1 2); 2 2); 3

упр. Проверка Д/з (L.19-ex.6; 7)

упр.4 (AB ex.1); 5 (AB ex.2); 6 (AB p.104)s

карта мира, рисунки или фотографии талисманов Олимпийских игр




12

23

Lesson 21.

Are you good at football?

Формирование лексических навыков, совершенствование грамматических, произносительных навыков, навыков аудирования и чтения по транскрипции (совершенствование навыков каллиграфии).

Тема: «Мои друзья и я», «Досуг и увлечения», «Спорт»; знакомство с некоторыми олимпийскими видами спорта, с некоторыми представителями животного мира Австралии.

лексический: football, tennis, swimming, skiing, skating, summer, winter, to be good at; грамматический: глагол to be во 2-м лице ед. и мн. числа и 3-м лице мн. числа (общий вопрос и краткий ответ)


упр. Проверка Д/з (L.20-ex.5; 6); 1; 2; 3 1)

лексический: football, tennis, swimming, skiing, skating, summer, winter, to be good at; грамматический: глагол to be во 2-м лице ед. и мн. числа и 3-м лице мн. числа (общий вопрос и краткий ответ)


упр.2 1)

лексический: football, tennis, swimming, skiing, skating, summer, winter, to be good at; грамматический: глагол to be во 2-м лице ед. и мн. числа и 3-м лице мн. числа (общий вопрос и краткий ответ)


упр.1; 3; 4; 5 (AB ex.1);

упр. Проверка Д/з (L.20-ex.4); 5 (AB ex.1);

6 (AB p.105)

упр.7 (AB ex.2); 8 (AB p.106)

фотографии или рисунки представителей животного мира Австралии – ехидны, утконоса, птицы кукабары




24

Lesson 22.

This is a little Indian girl.

Формирование лексических навыков, навыков аудирования, совершенствование произносительных навыков и навыков чтения по транскрипции (совершенствование навыков каллиграфии).

Тема: «Мои друзья и я», «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с историей возникновения и традициями Дня благодарения (Thanksgiving Day) в США, с героиней легенд об индейцах и одноименного мультфильма У. Диснея – Pocahontas, с бытом коренных жителей Северной Америки – индейцев, с песенкой Ten Little Indians.

лексический: a wigwam, a boat, a bird, a turkey, an Indian, a girl; речевые функции: identifying (This is...)


упр. Проверка Д/з (L.21-ex.7; 8); 1; 2 (AB ex.1); 4

лексический: a wigwam, a boat, a bird, a turkey, an Indian, a girl; речевые функции: identifying (This is...)


упр.1; 2 (AB ex.1);; 4 1)

упр. 3*

лексический: a wigwam, a boat, a bird, a turkey, an Indian, a girl; речевые функции: identifying (This is...)


упр. 4 2)

упр. 3*

упр.2 (AB ex.1)

упр.5 (AB ex.2); 6 (AB ex.3)

звукозапись




13

25

Lesson 23.

There is a river in my village.

Формирование грамматических навыков, совершенствование лексических навыков, навыков аудирования и навыков чтения по транскрипции.

Тема: «Мои друзья и я», «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с бытом коренных жителей Северной Америки – индейцев.

^ Речевой материал предыдущих уроков; a village, there; грамматический: There is... There are…


упр. Проверка Д/з (L.22-ex.5; 6); 1 1), 2); 3

Речевой материал предыдущих уроков; a village, there; грамматический: There is... There are…


упр.1 1), 2); 3 2)

^ Речевой материал предыдущих уроков; a village, there; грамматический: There is... There are…


упр.1 3); 3 3)

упр.2 (AB ex.1)

упр.4 (AB ex.2)

звукозапись, иллюстрации с изображением быта индейцев Северной Америки




26

Lesson 24.

Who are you? (урок повторения)

Развитие речевого умения: монологическая форма речи, совершенствование произносительных, лексических, грамматических навыков, навыков аудирования и чтения по транскрипции (скрытый контроль уровня сформированности навыков).

Тема: «Мои друзья и я», «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с традициями празднования Рождества в странах изучаемого языка, с такими реалиями как Christmas, Lapland, Santa Park, Santa Claus, с песенкой We All Clap Hands Together.

Речевой материал и речевые функции предыдущих уроков; a princess, dear


упр. Проверка Д/з (L.23-ex.4); 1; 2 2); 3 (AB ex.1)

^ Речевой материал и речевые функции предыдущих уроков; a princess, dear


упр.1 1); 2 1)

Речевой материал и речевые функции предыдущих уроков


упр.1 2); 2 2); 4

упр.3 (AB ex.1)

упр.5 (AB ex.2)

звукозапись, иллюстрации с изображением традиций празднования Рождества в разных странах




14

27

Lesson 25-26.

I am a Christmas Elf! (урок повторения)

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков.

Тема: «Мои друзья и я», «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с традициями празднования Рождества в странах изучаемого языка, с такими реалиями и понятиями как эльфы, гномы, с отрывком из стихотворения An Elf Named Freddie.

Речевой материал и речевые функции предыдущих уроков; to want, a colour, dear


упр. Проверка Д/з (L.24-ex.5); 2

^ Речевой материал и речевые функции предыдущих уроков; to want, a colour, dear


упр.1 (AB ex.1)

Речевой материал и речевые функции предыдущих уроков; to want

упр.1 (AB ex.1); 2




карточки с частями предложений, для рассказа о коте Томе, игральный кубик, книги*, иллюстрации на тему эльфов, гномов




28

упр.3 1); 4

упр.4

упр.3 1)




упр.3 2) (AB ex.2)




15

29

Lesson 27.

Merry Christmas and Happy New Year!


(AB p.43)

Совершенствование навыков чтения по транскрипции (совершенствование навыков каллиграфии).

Тема: «Мои друзья и я», «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с традициями и символами празднования Рождества в странах изучаемого языка и России, с Рождественскими открытками и правилами их написания, с песенками и стихами Oh, Christmas Tree!, We Wish You a Merry Christmas.

лексический: happy; речевые функции: giving good wishes


упр. Проверка Д/з (L.25-26-ex.3 2)); AB ex.1 1); 2 1); 3

лексический: happy; речевые функции: giving good wishes


упр.AB ex.1 1); 2 1)




упр.AB ex.1 2);2 2); 3

упр.AB ex.4

звукозапись, образцы Рождественских открыток







30

Р е з е р в н ы й у р о к

16

31

Lesson 28.

The New Year Party.

Совершенствование произносительных, лексических и грамматических навыков, навыков аудирования.

Тема: «Мои друзья и я», «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с традициями и символами празднования Нового года в странах изучаемого языка и России, с играми Pin the Nose On Rudolf, Freeze, Simon Says.


The New Year Party. (TB p.123)

звукозапись, мяч, макет елки и елочные игрушки (Проверка Д/з (L.27-AB ex.4)), призы, макет (рисунок) оленя и красный кружок вместо носа, шарф, подарки (открытки, елочные украшения)

32

Р е з е р в н ы й у р о к


^ III четверть (спланировано 18 уроков, 2 урока резервных)


Неделя

Урок

Название урока

Цель урока (сопутствующая задача)

Предметное содержание речи; социокультурное содержание

^ Речевой материал

Домашнее задание

Оснащение урока




Чтение

Аудирование

Говорение

Письмо





Цикл 2 “Let’s make a trip!”




17

33

Lesson 29.

I’m Peter Pan!

Формирование лексических навыков, совершенствование произносительных навыков, навыков чтения по транскрипции, навыков аудирования (совершенствование грамматических навыков, навыков каллиграфии).

Тема: «Мои друзья и я», «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с Peter Pan, героем сказки шотландского писателя Джеймса Барри, с памятниками литературным героям: the Peter Pan Statue (London), the Alice in Wonderland Sculpture (New York), the Fisherman and the Goldfish (Moscow), с игрой Animal? Mineral? Vegetable?

лексический: a sculpture, a statue, a fairy, (to play) the pipes, a mineral, a vegetable, ordinary, wonderful; грамматический: глагол to be в Present Simple


упр.1 1); 2 (AB ex.1 1)); 4 (AB ex.1); 5

лексический: a sculpture, a statue, a fairy, (to play) the pipes, a mineral, a vegetable, ordinary, wonderful; грамматический: глагол to be в Present Simple


упр.1;

упр. 3*

лексический: a sculpture, a statue, a fairy, (to play) the pipes; грамматический: глагол to be в Present Simple


упр.4 (AB ex.1); 5

упр.2 (AB ex.1 1))

упр.6 (AB ex.1 2)); 7 (AB ex.2); 8

звукозапись, книга* Дж. Барри ^ Peter Pan




34

Lesson 30.

Wendy and her family.

Формирование лексических навыков (совершенствование навыков чтения по транскрипции).

^ Тема: «Моя семья, мои друзья и я»; знакомство с героями сказок шотландского писателя Джеймса Барри Peter Pan, английской писательницы Памелы Трэверс Mary Poppins, писателя Лео Леонни Frederick, немецких писателей братьев Гримм Hansel and Gretel, с песенками My Mother Talks to My Father, My Family and Pets.

лексический: a mother, a father, a brother, a sister, a family, a nurse, twins; речевые функции: introducing (This is… I am…)


упр. Проверка Д/з (L.29 ex.6; 7); 1; 2 1), 2); 4 (AB ex.1)

лексический: a mother, a father, a brother, a sister, a family, a nurse, twins; речевые функции: introducing (This is… I am…)


упр.1 1); 4 (AB ex.1)

упр. 3*

лексический: a mother, a father, a brother, a sister, a family, a nurse, twins; речевые функции: introducing (This is… I am…)


упр.2 3); 5

упр. 3*

упр.4 (AB ex.1);

упр. 6 (AB p.110)

упр.7 (AB ex.2); 8 (AB p.106)

звукозапись, книги* П. Трэверс ^ Mary Poppins, Л. Леонни Frederick, Братья Гримм «Хэнсель и Гретель», «Маша и медведь», «Снегурочка», «Колобок»




18

35

Lesson. 31.

I have got a nice family.

Формирование грамматических навыков, развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного (совершенствование навыков чтения по транскрипции).

^ Тема: «Моя семья, мои друзья и я»; знакомство с героями сказок Шарля Перро The Little red Riding Hood, братьев Гримм «Белоснежка и семь гномов».

лексический: a grandma, a grandpa, white, a stepmother; грамматический: I’ve got… I haven’t got…


упр. Проверка Д/з (L.30 ex. 6, 7; 8); 1; 4 1)

лексический: a grandma, a grandpa, white, a stepmother; грамматический: I’ve got… I haven’t got…


упр.1 1); 3 (AB ex.2); 4 2)

лексический: a grandma, a grandpa, white; грамматический: I’ve got… I haven’t got…


упр.2*

упр.3 (AB ex.2)

упр.5 (AB ex.1); 6 (AB p.107)

звукозапись, предложения на карточках для упр.2







36

Lesson 32.

Peter Pan hasn’t got a mother.

Формирование грамматических навыков (совершенствование навыков чтения по транскрипции).

^ Тема: «Моя семья, мои друзья и я»; знакомство с героями сказок Э.Б. Уайта Stuart Little, Ф. Баума The Wonderful Wizard of Oz, Льюиса Кэрролла Alice’s Adventures in Wonderland, Н. Бэббит The Something, Астрид Линдгрен «Карлсон, который живет на крыше».

лексический: lost (boys), an uncle, an aunt, Too bad!; грамматический: глагол have got в 3-м лице ед. числа


упр. Проверка Д/з (L.31 ex.5; 6); 1; 2 1), 2)

лексический: lost (boys), an uncle, an aunt, Too bad!; грамматический: глагол have got в 3-м лице ед. числа


упр.1 1), 4); 2 1), 3)

лексический: lost (boys), an uncle, an aunt, Too bad!; грамматический: глагол have got в 3-м лице ед. числа


упр.2 2)

упр.3 (AB ex.1)

упр.4 (AB p.113)

звукозапись, книги* Э.Б. Уайта ^ Stuart Little, Ф. Баума The Wonderful Wizard of Oz, Льюиса Кэрролла Alice’s Adventures in Wonderland, Н. Бэббит The Something, Астрид Линдгрен «Карлсон, который живет на крыше»




19

37

Lesson 33.

Have you got a sister?

Формирование грамматических навыков, совершенствование навыков чтения по транскрипции, навыков аудирования.

^ Тема: «Моя семья, мои друзья и я»; знакомство с играми Happy Families, Quick Bingo.

грамматический: вопросительная форма глагола have got: общий вопрос, краткий ответ (Have you got…? – Yes, I have. / No, I haven’t. Has he/she got…? – Yes, he/she has. / No, he/she hasn’t.)


упр. Проверка Д/з (L.32 ex.4); 1 1), 2), 3);

грамматический: вопросительная форма глагола have got: общий вопрос, краткий ответ (Have you got…? – Yes, I have. / No, I haven’t. Has he/she got…? – Yes, he/she has. / No, he/she hasn’t.)


упр.1 1), 2)

грамматический: вопросительная форма глагола have got: общий вопрос, краткий ответ (Have you got…? – Yes, I have. / No, I haven’t. Has he/she got…? – Yes, he/she has. / No, he/she hasn’t.)


упр.1 4); 3; 4 (AB ex.1)

упр. 2.*

упр.3

упр. 5 упр.6 (AB ex.2)

звукозапись, книги* Х Лофтинга ^ Doctor Dolittle, К.И. Чуковского «Доктор Айболит»




38

Lesson 34.

What are they like?

Совершенствование лексических и произносительных навыков, навыков чтения по транскрипции (совершенствование грамматических навыков, навыков каллиграфии).

^ Тема: «Моя семья, мои друзья и я»; знакомство с героями сказок Джеймса Барри Peter Pan и Ш. Перро Cinderella.

Речевой материал и речевые функции предыдущих уроков; a prince, a stepsister


упр. Проверка Д/з (L.33 ex. 5, 6); 1 1), 3); 2 1)

^ Речевой материал и речевые функции предыдущих уроков; a prince, a stepsister


упр.1 2), 3)

Речевой материал и речевые функции предыдущих уроков


упр.1 2), 4); 2 2)

упр.2 3) (AB ex.1)

упр.3 (AB p.107); 4 (AB p.114)*; 5 (AB ex.2)

звукозапись, книги* Джеймса Барри ^ Peter Pan и Ш. Перро Cinderella




20

39

Lesson 35.

Today is Friday.

Формирование лексических навыков, совершенствование навыков аудирования и навыков чтения по транскрипции.

^ Тема: «Моя семья, мои друзья и я»; знакомство с некоторыми приметами и поговорками, связанными с названиями дней недели, с песней Today Is Friday..

лексический: on, Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, all day long, today, (and) what about you?


упр. Проверка Д/з (L.34 ex.3; 4; 5); 1; 3 (AB ex.1); 4; 5 1)

лексический: on, Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, all day long, today, (and) what about you?


упр.1; 2; 3 (AB ex.1)

лексический: on, Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, all day long


упр.1; 2;

упр. 5 2)*

упр.3 (AB ex.1)

упр.5 3) (AB p.108); 6 (AB p.110)

звукозапись




40

Lesson 36.

Let’s go by ship!

Формирование лексических навыков, совершенствование навыков аудирования и навыков чтения по транскрипции (совершенствование навыков каллиграфии).

^ Тема: «Мои друзья и я», «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с картой мира, с английской песенкой Listen.

лексический: a train, a ship, a plane, to go to, OK; речевые функции: suggesting doing sth. (Let’s go to…), agreeing to suggestion (OK. Let’s…)


упр. Проверка Д/з (L.35 ex.5; 6); 1 1); 2 1); 3 (AB ex.1)

лексический: a train, a ship, a plane, to go to, OK; речевые функции: suggesting doing sth. (Let’s go to…), agreeing to suggestion (OK. Let’s…)


упр.1; 2 1)

лексический: a train, a ship, a plane, to go to, OK; речевые функции: suggesting doing sth. (Let’s go to…), agreeing to suggestion (OK. Let’s…)


упр.1 2); 2 2); 4

упр.3 (AB ex.1)

упр.5 (AB p.110); 6

звукозапись, карта мира, картинки с изображением различных видов транспорта




21

41

Lesson 37.

I can fly!

Формирование лексических и грамматических навыков, совершенствование навыков чтения по транскрипции, навыков аудирования (совершенствование навыков каллиграфии).

Тема: «Мои друзья и я», «Родная страна и страны изучаемого языка».

лексический: to swim, to jump, to climb, to hunt, to fish, to fly, to run, well, It's not true; грамматический: модальный глагол can, утвердительная и отрицательная формы; речевые функции: expressing ability / inability to do sth (I can/can’t…)


упр. Проверка Д/з (L.36 ex.5); 1; 4 (AB ex.1); 5 1); 6 (AB ex.2)

лексический: to swim, to jump, to climb, to hunt, to fish, to fly, to run, well, It's not true; грамматический: модальный глагол can, утвердительная и отрицательная формы; речевые функции: expressing ability / inability to do sth (I can/can’t…)


упр.1; 2

лексический: to swim, to jump, to climb, to hunt, to fish, to fly, to run, well, It's not true; грамматический: модальный глагол can, утвердительная и отрицательная формы; речевые функции: expressing ability / inability to do sth (I can/can’t…)


упр.2; 4 (AB ex.1); 5

упр. 3*




упр.6 (AB ex.2)

упр.7 (AB ex.3); 8 (AB p.114)

звукозапись, карточки для игры в Bingo (Проверка Д/з (L.36-ex.6)




42

Lesson 38.

Can you swim?

Формирование лексических и грамматических навыков, совершенствование навыков чтения по транскрипции, навыков каллиграфии.

Тема: «Мои друзья и я», «Родная страна и страны изучаемого языка».

грамматический: модальный глагол can, вопросительная форма; речевые функции: asking about ability / inability to do sth (Can you…?)


упр. Проверка Д/з (L.37 ex. 6, 7; 8); 1 1); 2 1)

грамматический: модальный глаг