Реферат: Урок чтения в 2 классе «Сказка о рыбаке и рыбке»

Урок чтения в 2 классе «Сказка о рыбаке и рыбке»

Учитель начальных классов высшей категории Зиновьева З.Г.

Цель урока:

ознакомить учащихся со «Сказкой о рыбаке и рыбке»;

развивать умение выразительно читать произведение, умение интонацией передавать настроение;

учить делить текст на части, выделять главную мысль;

обогащать словарный запас детей;

воспитывать доброту, милосердие;

научить давать характеристику героям по плану, учить находить нужный отрывок в тексте по вопросам;

научить отличать сказку от других произведений.

Оборудование:

Портрет А. С. Пушкина,

Выставка книг «Сказки А. С. Пушкина», стихи А. С. Пушкина,

Иллюстрации к сказке.


Ход урока:

Ι. Организационный момент: речевая разминка.

ΙΙ. Проверка домашнего задания (Дети читают наизусть стихотворение о зиме.)

ΙΙΙ. Постановка цели урока.

- Сегодня на уроке мы познакомимся со сказкой А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке». А. С. Пушкин не писал специально для детей, но в его произведениях много ценнейших строк, которые должны знать дети. Создавая свои сказки, он собирал и обрабатывал наиболее яркие мотивы русского и зарубежного фольклора. В сказках Пушкина показан конфликт между светлым и тёмным миром, между добром и злом.

- Кто уже знаком с этим произведением?

- Можно по названию сказки рассказать, о каких героях пойдёт речь?

- Перелистайте страницы, посмотрите, какая большая сказка, но написана она не сплошным текстом, а поделена на части. Каждая часть сказки – это новая картинка или рассказ о новых событиях, которые происходят в жизни героев.

^ Изучение нового материала.

1. Первичное чтение с комментированием.

( Читают учащиеся по цепочке). По ходу чтения идёт словарная работа (слова и выражения записаны на доске)

1 ч. ветхая землянка

невод

откуп

простофиля

Вопросы после чтения:

- Как жили старик со старухой?

- Какое чудо произошло?

- Как отнеслась старуха к рассказу старика?

- Какой вам представляется старуха?

- Каким вам представляется старик?

2 ч. – 3 ч. корысть

кликать

пуще

браниться

- Что теперь захотелось старухе?

- Как отнеслась к просьбе рыбка?

Физкультминутка.

Продолжение изучения нового материала.

4 ч. - 5 ч.

(Читает учитель, дети следят по учебнику).

Вопросы: - Успокоилась ли старуха?

- Что ей теперь хочется?

- Какой вы теперь представляете старуху?

- Изменилось ли отношение к ней?

- Стала ли она добрее?

6 ч. – 9 ч.

Чтение учащихся сначала про себя, а затем вслух.

Вопросы после чтения.

- Кем теперь захотела стать старуха?

- Почему это желание испугало старика?

- Выполнил ли он приказ старухи?

- Как изменилась старуха?

- А почему народ над стариком надсмехался и говорил:

« Не садися не в свои сани!»?

- Когда так говорят? (Когда человек не соответствует месту, которое занимает)

10 ч.- 11 ч.

Вопросы после чтения:

- Чем теперь не довольна старуха?

- А старик попытался остановить старуху?

- Чем закончилась сказка?

Обобщающие вопросы по всей сказке:

- Какие чувства у вас остались после прочтения сказки?

- Было ли жалко кого-нибудь?

- Хорошо или плохо закончилась сказка?

- Почему?

- По каким признакам можно определить, что это сказка?

^ Итог урока:

- Какой урок вы извлекли из сказки?

- В сказке А. Пушкин высмеивает богатых и бедных. В образе старика показан народ. Старик вынужден покоряться воле жадной старухи, но не испытывает к ней почтении, как бы высоко она не вознеслась. Но, как и во всех сказках, добро наказывает зло, так и здесь сказка завершается поучительной картиной превращения старухи из царицы снова в крестьянку. Это ей наказание за жадность и зависть.

Домашнее задание.

Перечитать сказку, уметь находить нужный отрывок по вопросам, данным в конце произведения.