Реферат: Третье задание: вставьте пропущенные физические величины Четвёртое задание: разгадайте кроссворд. От этого параметра зависит количество тепла, которое надо подвести к телу при его нагревании до определённой температуры. Твёрдое тело, которое плавится

ТЕМА. Агрегатные состояния вещества.

ТИП. Обобщающий урок.

ЦЕЛЬ.

углубить знания учащихся об изменении агрегатных состояний вещества;

подготовить учащихся к предстоящей контрольной работе.


ХОД УРОКА.

Организационный момент.

Обобщающее повторение.


Здравствуй, физика теплоты.

Без тепла нет жизни. Но слишком сильный холод и жара разрушают всё живое.

Все тела, даже глыбы льда, излучают энергию, но слабо нагретые тела излучают мало энергии, и это излучение не воспринимается человеческим глазом.

В 18 в. многие учёные считали, что теплота – это особое вещество «теплород», невесомая «жидкость», содержащаяся в телах. Сейчас мы знаем, что это не так. Сегодня мы будем говорить о теплоте, о тепловых явлениях.


Дома вы должны были повторить главу «Изменение агрегатных состояний вещества». Сегодняшний урок выявит ваши знания, эрудицию, умения, и вы подготовитесь к предстоящей контрольной работе.


Эпиграфом к нашему уроку я взяла слова Н.И. Глазкова:

«Когда температура ноль,

Ясна небес голубизна,

Зима свою сыграла роль –

И дебютирует весна.

В снегах капель звенит с утра,

Природы ненаглядной голь

Зело на выдумку хитра,

Когда температура ноль!»

Итак, первое задание: назовите физические величины и их единицы.


Второе задание: выбери правильный знак.


Третье задание: вставьте пропущенные физические величины


Четвёртое задание: разгадайте кроссворд.



От этого параметра зависит количество тепла, которое надо подвести к телу при его нагревании до определённой температуры.

Твёрдое тело, которое плавится при 0 0С.

Единица количества теплоты.

Процесс превращения жидкости в пар.

Тепловой процесс, переход из твёрдого состояния в жидкое.

Греческая буква, обозначающая удельную теплоту плавления.

Процесс интенсивного испарения вещества по всему объёму жидкости.

Вещество, которое отвердевает при температуре -39 0С.

Процесс превращения вещества из жидкого состояния в твёрдое.


А теперь, ребята обратите внимание на красные буквы по вертикали и скажите, какой прибор часто используют в опытах по тепловым явлениям.


Пятое задание: на рисунке будут появляться участки графика зависимости температуры вещества от времени. Охарактеризуйте каждый участок графика.

1 вещество: лёд.


2 вещество: ртуть.


Следующее задание: на рисунках представлены два графика зависимости температуры вещества от времени, два варианта. Под графиками вы видите тестовые задания. Вам нужно в заданиях 1-3 выбрать правильную букву, а в 4-ом задании решить задачу и выбрать соответствующую букву.


А теперь, ребята, поменяйтесь тетрадями и проверьте работу своего соседа.

А теперь, ребята, немного отдохните и послушайте интересные факты (доклады учащихся)

.

У зайца большие уши, но совсем не для того, чтобы слушать, а для того, чтобы ими… потеть. Сидит в летний зной заяц под кустом и ему совсем пить не хочется. Лишнее тепло улетучивается через тонкие горячие заячьи уши с большим количеством кровеносных сосудов. Каждый квадратный сантиметр уха излучает до 10 калорией тепла в час. В жару заячьи уши отводят треть тепла, образующегося при обмене веществ.

У слона в коже нет ни одной потовой железы. А так перегреться на жаре да в работе можно. Но водоём у слона всегда «под рукой», то есть под хоботом. Набирает слон слюны изо рта хоботом и размазывает по телу. Сразу облегчение чувствуется – ведь слюна хорошо испаряется.

Почему испаряющая слюна помогает слону в жару от перегрева?

Шерсть у собак очень тёплая, а потовых желёз в коже практически нет (есть только на пальцах лап). Собаки никогда не потеют. Летом им становится особенно жарко. Чтобы охладить себя, собака широко раскрывает рот и высовывает язык. Слюна на языке, челюстях и нёбе начинает интенсивно испаряться, и температура тела понижается до нормальной. Хороший хозяин купает собаку, и ей становится прохладней.


А теперь, ребята, порешаем качественные задачи.

При выходе из реки мы ощущаем холод. Почему?

Почему скошенная трава быстрее высыхает в ветреную погоду, чем в тихую?

В тарелку и стакан налили воду одинаковой массы. Из какого сосуда она испариться быстрее?

Почему канистру с бензином нельзя оставлять открытой?

Какие щи быстрее остынут – постные или жирные?




Подведение итогов урока и постановка домашнего задания.

Домашнее задание. Придумать и решить две задачи по главе «Изменение агрегатных состояний вещества».


МОУ «БОЛЬШЕЕЛХОВСКАЯ СОШ»




(обобщающий урок в 8 классе)


Подготовила и провела

учитель физики

Кузнецова Н.А.


с. Б.Елховка 2009г.