Реферат: Конспект учебного занятия «Географическое положение Австралии»

Проект «Информатизация системы образования»

Межшкольный методический центр № 74 214


Конспект учебного занятия

« Географическое положение Австралии»


Выполнил: Решетов Ю.В.

учитель МОУ СОШ № 1

г. Миньяра


Аша 2006 г.


Пояснительная записка

Предмет: география

Класс: 7

Место занятия в структуре образовательного процесса: урок по учебному плану.

Тема урока по учебно-тематическому плану: Физико-географическое положение Австралии

Номер урока по плану: 34

Форма урока: комбинированный урок

Цель: закрепление и развитие общих понятий в процессе их применения, дальнейшее совершенствование приёмов учебной работы и приёмов умственной деятельности для приобретения новых знаний; знакомство с физико-гкографическим положением и исследователями Австралии; показ возможностей компьютера на уроках географии, применение навыков работы

Задачи: образовательные – применить и отработать имеющиеся знания и умения по характеристике географического положения материка в новой ситуации; развивающие – развитие навыков самостоятельной работы, развитие умений и навыков работы с тематическими и контурными картами; развитие умений анализировать карты, выделять главное, обобщать и делать выводы; формировать интегральное видение явлений и процессов; развивать познавательную активность, умения применять знания на практике; воспитательные – воспитание мотивов учения, положительного отношения к знаниям, дисциплинированности, бережного отношения к технике, воспитание здорового образа жизни.

Использование компьютеров на уроке способствует созданию у учащихся образного видения мира, вызывает повышенный интерес и усиливает мотивацию обучения, активизирует познавательскую деятельность, развивает мышление и творческие способности.

Этапы урока:

Организационный момент, объявление целей и задач урока, правила работы с компьютером – 5 минут

Вступительное слово учителя – 5 минут (работа с компьютером -3 мин.)

Изучение новой темы:

Практическая работа – 20 минут (работа с компьютером – 10 минут)

Самостоятельная работа – 10 минут (работа с компьютером – 7 минут)


4. Инструктаж домашнего задания – 5 минут (работа с компьютером – 3

минуты)

приложение: мультимедийный учебник «География материков и океанов. 7 класс»


Конспект урока

1. Организационный момент.


2. Вступительное слово:

^ Она располагается под нами.

Там, очевидно, ходят вверх ногами,

Там наизнанку вывернутый год,

Там расцветают в октябре сады,

Там в октябре, а не в июле лето,

Там протекают реки без воды

(они в пустыне пропадают где-то).

Там в зарослях следы бескрылых птиц,

Там кошкам в пищу достаются змеи,

Рождаются зверята из яиц,

И там собаки лаять не умеют,

Деревья сами лезут из коры,

Там кролики страшней, чем наводнение….

- о каком материке идёт речь?

- что делает Австралию Австралией? Что вы представляете, когда произносите слово «Австралия»? (приложение 1)


3. практическая работа по плану с использованием компьютера

площадь материка (практическая работа – приложение 2)

положение по отношению к экватору, тропикам, нулевому меридиану, полярным кругам (работа с картой)

Крайние точки, определение координат (работа с картой – приложение 3)

Климатические пояса (работа с картой – приложение 5)

Океаны и моря, омывающие материк (работа с картой – приложение 4)

Положение по отношению к другим материкам (работа с картой в атласе)




История открытия материка – самостоятельная работа с использованием компьютера

Задания: изучить текст и карты приложения 6 и приложения 7 ответить на вопросы-

Как происходило заселение материка?

Кто первым из европейцев открыл северные берега Австралии?

В честь какого мореплавателя назвали остров к югу от материка?

Кто первым доказал, что Австралия это самостоятельный материк?

5. Домашнее задание: просмотрев видеоролик, используя дополнительную литературу, подготовить рассказ о памятнике природы Австралии. (приложение 8)


^ Анализ мулитимедийного учебника

«География материков и океанов. 7 класс»


Мультимедийный учебник составлен на основе учебника «География 7 класс. Земля – наш дом. Материки, океаны, народы, страны».

Учебник имеет структуру, как нельзя лучше подходящую для семиклассников. Есть практические задания, большинство из которых носит игровой характер, то есть школьник в увлекательной и игровой форме должен принять то или иное решение.

Тестовые задания позволяют провести самопроверку, самоконтроль и оценку полученных знаний, но большая часть тестов ориентирована на усвоение фактов, что не позволяет проверить основы научных знаний.

Учебник позволяет углубленно изучать предмет, чему способствует весь курс, справочник-словарь, выход в Интернет.

Учебник предлагает информацию более интересную и запоминающуюся для каждого ученика. Многие природные явления и процессы показаны в динамике, в учебник включены фрагменты учебных и научно-документальных фильмов.