Реферат: Тематическое планирование уроков литературы в 7 классе

Тематическое планирование уроков литературы в 7 классе


№

Тема урока

Колич час

Тип урока

Виды учебной деятельности

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты освоения материала

Домашнее задание

Дата план.

Дата факт.

1

Изображение человека как важнейшая идейно – нравственная проблема литературы

1

Урок усвоения новых знаний

Рецептивная: чтение статьи «Читайте не торопясь», Репродуктив-ная: ответы на вопросы, продуктивная: выразительное чтение

Самостоятельная работа по составлению плана(тезисов) вступительной статьи учебника

Знать: цели, задачи обучения литературы в 7 классе

Пересказать по плану вводные статьи учебника и книги «Читаем, думаем, спорим…», прочитать предания







2

Предания как поэтическая автобиография народа

1

Урок усвоения знаний

Рецептивная: чтение статьи, Репродуктив-ная: пересказ, ответы на вопросы

Сформули-ровать самим вопросы по текстам преданий

Знать: определение понятия «предания», понимать своеобразие преданий

Пересказать статью учебника и одно из преданий, прочитать былину «Вольга и Микула…»







3

Былина «Вольга и Микула Селянинович». Образ главного героя как отражение нравственных идеалов русского народа

1

Урок усвоения новых знаний

Рецептивная: чтение статей учебника «Былина», «О собирании..»; продуктив-ная: выразительное чтение былины

Составить словарик «Так говорили былинные герои»

Знать: определение понятия: «былина», своеобразие былин как героических песен эпического характера

Дать характеристику Вольге и Микуле С., опираясь на план, приготовить чтение былины по ролям







4

Былина «Илья Муромец и Соловей – разбойник»

1

Урок внеклас-сного чтения

Продуктив-ная: работа над цитатным планом, выразительное чтение; поисковая: характерис-тика былинного героя

Литературная викторина по изученным былинам. Выразитель-ное чтение

Знать: какие приемы способствуют раскрытию величия, доблести, подвигов русского богатыря. Уметь анализировать былины

Подготовить сообщение «Былинные богатыри как выражение национального представления о героях».







5

«Калевала» - карело- финский мифологический эпос

1

Урок усвоения знаний

Рецептивная: чтение поэмы, поисковая: комментирова-ние текста

Характеристика героев.

Знать: сведения о собирателях народных песен, понимать эстетическое совершенство «Калевалы»

Найти в «Калевале» черты жанра: воинской повести, мифологичес-кого эпоса, заговоров, загадок, обрядовых песен







6

Пословицы и поговорки

1

Урок закрепле-ния материала

Рецептивная: чтение статьи, пословиц и объяснение их смысла; продуктив-ная, творческая: сочинение по пословице

Конкурс « Кто знает больше пословиц и поговорок?»

Знать: определение понятий «пословицы» и «поговорки», понимать их жанровые особенности

Написать сочинение-миниатюру по одной пословице, статьи учебника пересказать







7

«Поучение Владимира Мономаха» (отрывок). Нравственные заветы Древней Руси.

1

Урок усвоения знаний

Рецептивная: чтение статьи, Репродуктивная: ответы на вопросы, продуктив-ная: выразительное чтение

Ответить на вопрос: какие наставления Владимира Мономаха актуальны и сейчас?

Знать: особенности поучения как жанра литературы, определять, какое развитие получили фольклорные традиции в ДРЛ

Написать небольшое поучение (младшим сестре или брату), используя лексику «Поучения»







8

«Повесть о Петре и Февронии Муромских» - гимн любви и верности

1

Урок усвоения знаний

Репродуктивная: ответы на вопросы; продуктив-ная: чтение по ролям, поисковая: комментирова-ние текста

Составить план пересказа повести

Знать: содержание повести, уметь воспринимать и анализировать текст, учитывая особую стилистику

Подготовить пересказ, подготовиться к сочинению по фольклору







9

Итоговая письменная работа по разделам: «Устное народное творчество», «Д.Р.Л»

1

Урок контроля

Продуктив-ная, творческая: сочинение- рассуждение по избранной теме

Сочинение

Знать : особенности композиции сочинения- рассуждения

Закончить сочинение







10

М.В.Ломоносов. Личность и судьба гениального человека. Литературное творчество М.В.Ломоносова

1

Урок усвоения знаний

Рецептивная: чтение статьи, оды; Продуктив-ная, творческая: выразительное чтение с учетом особенностей жанра

Определить, к каким стилям относятся прочитанные произведения М.В.Ломоно-сова

Знать: факты биографии и творческого пути, его роль в развитии литературы

Подготовить рассказ о поэте, отрывок из оды «На день восшествия» выучить наизусть







11

Г.Р.Державин- поэт и гражданин. Своеобразие поэзии Г.Р.Державина

1

Урок усвоения знаний

Рецептивная: чтение статья о Державине, чтение стих-ий; репродуктивная: рассказ о поэте; исследова-тельская: анализ текста

Ответить на вопрос: в чем «забавный русский слог» Державина способствовал обновлению поэзии?

Знать: факты жизни и литературной деятельности поэта, содержание стихотворений

Подготовить выразительное чтение стихов Г.Р.Державина







12

А.С.Пушкин. «Песнь о вещем Олеге» и её летописный источник. Тема судьбы в балладе

1

Урок усвоения знаний, развитие речи

Рецептивная: чтение летописного отрывка; репродуктивная: пересказ отрывка; исследователь-ская: анализ текста

Ответить на вопрос: что общего и чем отличаются друг от друга летопись и баллада?

Знать: историческую основу «Песни», определение понятия «баллада», формы и композиции, уметь воспринимать поэтический текст

Выучить «Песнь о вещем Олеге» наизусть







13

Проза А.С.Пушкина. «Станционный смотритель»- повесть о маленьком человеке

1

Урок усвоения знаний

Рецептивная: чтение повести; репродуктивная: ответы на вопросы; исследова-тельская: сопоставление повести и притчи о блудном сыне

Подготовить композицион-ный план повести: экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка

Знать: содержание повести, определение понятий «образ маленького человека в литературе», уметь объяснять способы выражения авторской позиции

Подготовить рассказ «История Самсона Вырина»







14

Художественное совершенство и человечность повести А.С.Пушкина

1

Урок закрепле-ния

Репродуктивная: подробный пересказ эпизода «Самсон Вырин у Минского» Поисковая: поиск ответа на проблемные вопросы

Ответить на вопрос: что движет пушкинскую повесть, в чем её тайна, что побудило Ивана Белкина её рассказать?

Знать: идейный смысл повести , уметь выражать свое отношение к прочитанному, сравнивать героев

Сочинение «О чем заставляет задуматься повесть А.С.Пушкина «Станционный смотритель»







15

М.Ю.Лермонтов. Душа и лира поэта

1

Урок усвоения знаний

Рецептивная: чтение стихов; репродуктивная: ответы на вопросы; продуктив-ная: выразительное чтение

Составить цветовую гамму стихотворения «Когда волнуется желтеющая нива»

Понимать: образную структуру стихотворения, тему, состояние героя, уметь анализировать стихотворения

Стихотворение наизусть (по выбору).инд. зад. подготовить историческую справку о личности царя Ивана Грозного







16

М.Ю.Лермонтов «Песня про царя И.В. молодого опричника и удалого купца Калашникова»

1

Урок усвоения знаний

Рецептивная: выборочное чтение; репродуктивная: ответы на вопросы, краткий пересказ; продуктив-ная: выразительное чтение

Игра «Угадай героя» по «Песне про…»Какие нравственные законы преступает Кирибеевич?

Знать: историю создания «Песни…», содержание поэмы, особенности сюжета, его историческую основу.

Отрывок из «Песни…» наизусть, выразительно читать.







17

Нравственный поединок героев поэмы

1

Урок закрепле-ния знаний

Продуктив-ная: выразительное чтение кулачного боя; поисковая: самостоятель-ный поиск ответов на проблемные вопросы

Сравнитель-ная характерис-тика Калашникова и Кирибеевича, отметить эпические способы изображения Калашникова

Знать: нравственную проблематику произведения, жанровое своеобразие, понимать основной конфликт, уметь составлять характеристику

Составить сравнительную характеристику Калашникова и Кирибеевича, подобрать цитаты.







18

Подготовка к написанию сочинения по «Песне…»

1

Урок развития речи

Продуктив-ная: создание сочинения

Написание сочинения

Уметь : самостоятельно анализировать текст, создавать собственное высказывание

Выбрать один из эпизодов «Песни…» и создать по нему киносценарий







19

Н.В.Гоголь «Тарас Бульба». Историческая и фольклорная основа повести

1

Урок усвоения знаний

Репродуктивная: чтение статья учебника, творческая: устное словесное рисование, исследова-тельская: сопоставитель-ный анализ «Остап и Андрий»

Письменный ответ на вопрос: можно ли назвать Андрия предателем?

Знать: факты жизни и творческой деятельности Н.В.Гоголя, понимать роль исторического фона в повествовании, уметь отбирать материал для сравнительной характеристики героев

Прочитать «Тарас Бульба», выразительно читать «Описание степи»







20

Тарас Бульба и его сыновья

1

Урок закрепле-ния

Репродуктивная: выборочный пересказ эпизодов: «Остап и Андрий в бурсе», «В светлице Тараса», «Мать у изголовья детей», продуктив-ная, творческая: инсценировка эпизода «Встреча тараса с сыновьями»

Составить цитатный план к теме «Образ матери в первой главе повести»

Знать: содержание первых глав, их роль в повествовании, понимать мотивы поведения героев, сложность и противоречивость образов

Перечитать 3-9 главы, подготовить их сжатый пересказ. Инд. зад. Сравнительная характеристика «Андрий и Кирибеевич»







21

Запорожская сечь, её нравы и обычаи

1

Урок развития речи

Репродуктивная: сжатый пересказ «Нравы и обычаи Запорожской Сечи»

Сравнитель-ная характерис-тика Андрия и Остапа

Знать основное содержание глав 3-9; понимать : глубину и трагизм конфликта отца и сына, отношение автора к героям

Выучить наизусть речь о товариществе, перечитать 10- 12 главы







22

Героизм и самоотверженность Тараса и его товарищей – запорожцев в борьбе за родную землю

1

Урок обобще-ния знаний

Репродуктивная: пересказ с изменением лица рассказчика, продуктив-ная, творческая: выразительное чтение отрывка, исследователь-ская: анализ текста

Ответить на вопрос: почему сцена казни Остапа – одна из самых сильных и значительных сцен повести

Знать/понимать: идейную направленность заключительной главы и повести в целом, уметь оценивать поступки героев, делать выводы

Подготовиться к сочинению: «Прославление товарищества и осуждение предательства». «Изображение природы в повести», «Авторская оценка Тараса Бульбы»







23

Сочинение по повести «Тарас Бульба»

1

Урок развития речи

^ Продуктив-ная, творческая:: отбор материала для раскрытия темы сочинения, его систематизация, составление плана сочинения

Сочинение

Знать: содержание прочитанного произведения

Закончить работу над сочинением







24

И.С.Тургенев. Цикл рассказов «Записки охотника», «Бирюк»

1

Урок усвоения знаний

Рецептивная: чтение рассказа, репродуктивная: пересказ, ответы на вопросы

Ответить на вопрос: в чем смысл названия рассказов?

Знать: факты жизни и творческой деятельности писателя, уметь: определять основную тему, идею рассказа, его конфликт

Прочитать рассказы. Стих «Русский язык» выучить наизусть







25

И.С.Тургенев. Стихотворения в прозе. История создания циклов

1

Урок усвоения знаний

Рецептивная: чтение стихов, поисковая: комментирован-ное чтение

Написать сочинение-рассуждение «Почему характер языка- свидетельство судьбы народа?»

Знать: определение понятия «стихотворение в прозе», понимать нравственный смысл стихотворений, уметь анализировать стихотворения в прозе

Сочинение стихотворение в прозе (по желанию),прочитать поэму Некрасова «Русские женщины»







26

Н.А.Некрасов «Русские женщины»

1

Урок усвоения знаний

Рецептивная: чтение поэмы, репродуктивная: ответы на вопросы

Составить тезисный план статьи учебника

Знать: факты жизни и творческой деятельности писателя, уметь: определять тему и идею поэмы, жанровые особенности

Написать характеристику героини в соответствии с планом, подготовить инсценирован-ное чтение поэмы







27

Н.А.Некрасов «Размышления к парадного подъезда» Боль поэта за судьбу народа

1

Урок усвоения знаний

Рецептивная: чтение стихотворения ответы на вопросы, составление киносценария

Создание киносценария «Парадный подъезд и его посетители»

Знать: рождение замысла стихотворения, художественные приемы изображения действительности, уметь анализировать поэтический текст

Выучить отрывок из стихотворения « Размышления у парадного подъезда»







28

А.К.Толстой. Исторические баллады «Василий Шибанов» и «Михайло Репнин»

1

Урок усвоения знаний

Репродуктивная: ответы на вопросы, поисковая: комментирова-ние текста

Составить словарь устаревших слов, объяснить, какова их роль в тексте?

Знать: факты жизни и творческой деятельности А.Толстого, уметь определять проблематику произведений

Прочитать роман А.К.Толстого «Князь Серебряный»







29

А.К.Толстой «Князь Серебряный»

1

Урок внеклас-сного чтения

Рецептивная: чтение отдельных эпизодов, Репродуктивная: пересказ 1 главы «Опричники», поисковая: комментирова-ние гл.8

Ответить на вопрос: какой смысл видит в опричнике сам государь Иван Васильевич?

Знать: автора и содержание романа, уметь выделять сюжетные линии

Создать «кодекс чести» каждого из главных героев. Прочитать «Повесть о том, как мужик …» Салтыкова- Щедрина







30

М. Е. Салтыков-Щедрин «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»

1

Урок усвоения знаний

Рецептивная: чтение статьи, репродуктивная: ответы на вопросы, творческая: выразительное чтение по ролям, инсценирование

Составить цитатный план сказки. Ответить на вопрос: Какие пороки общества обличает Салтыков-Щедрин?

Знать: автора, его творчество, уметь : анализировать текст с учетом специфики жанра

Создать сказку на одну из школьных тем в духе Салтыкова – Щедрина, написать характеристику одного из героев сказки от лица другого, прочитать другие сказки С.Щ







31

М.Е.Салтыков-Щедрин «Дикий помещик» Обличие нравственных пороков общества

1

Урок усвоения знаний

Рецептивная: чтение сказки, Репродуктивная: пересказ сказки

Ответить на вопрос: что сближает сказки «Дикий помещик» со сказкой «Как один мужик…»

Знать: содержание сказок, уметь находить в сказке черты сатирического произведения

Прочитать сказки







32

Сатира и юмор в сказках М.Е. Салтыкова-Щедрина

1

Урок развития речи

Продуктив-ная: рассказ с использованием цитат, исследова-тельская: анализ текста, сопоставление сказок

Устное сочинение-рассуждение на тему: «Какой была бы жизнь, если бы сбылись слова щуки: «Вот кабы все так жили , как этот премудрый пискарь живет?»

Знать: содержание сказок, приемы сатирического изображения, ( гипербола, гротеск), уметь создавать собственные сказки

Ответить на вопрос: нужен ли нам Щедрин сегодня? Объяснить слова В.Белинского: «Сатира, как гром негодования, гроза духа»







33

Литературный ринг по изученным во 2 четверти произведениям

1

Урок контроля

Сочинение –рассуждение

Развернутый ответ на вопрос, тест

Уметь: строить развернутые высказывания на проблемный вопрос

Прочитать «Детство» Л.Н.Толстого







34

Л.Н.Толстой «Детство». Сложность взаимоотношений детей и взрослых

1

Урок усвоения знаний

Рецептивная: чтение и восприятие худ.текста, репродуктив-ная: выборочный пересказ, анализ глав

Выборочный пересказ, комментиро-вание

Знать: отдельные факты биографии писателя, уметь анализировать отдельные главы, вникая во внутренний мир героя

Прочитать главы из книги «Детство» по учебнику







35

Главный герой повести Л.Н.Толстого «Детство». Его чувства, поступки и духовный мир.

1

Урок закрепления знаний

Репродуктив-ная: сжатый пересказ, ответы на вопросы Поисковая: самостоятель-ный поиск ответов на проблемный вопрос

Ответы на вопросы: чему учат Николеньку Карл Иванович и Наталья Савишна. Как развивается внутренний мир Николеньки

Знать: нравственную проблематику повести, уметь: оценивать героя

Сочинение- миниатюра «Поступок, которым я горжусь» или « Поступок, за который мне стыдно»







36

А.П.Чехов «Хамелеон». Живая картина нравов

1

Урок усвоения знаний

Рецептивная: чтение и восприятие рассказа, репродуктивная: ответы на вопросы, продуктивная: выразительное чтение по ролям

Ответить на вопрос: чем страшно раболепие, лицемерие, хамелеонство?

Знать: тему и идею произведения, авторскую иронию в использовании разностилевой лексики, уметь оценивать действия героев

Оформить обложку для рассказа «Хамелеон», создать киносценарий, прочитать «Злоумышлен-ник»







37

Два лица России в рассказе «Злоумышленник»

1

Урок закрепления знаний

Рецептивная: чтение и восприятие рассказа, творческая: чтение по ролям

Объяснить смысл слов И.Бунина: «Грустно видеть, как много страданий, и тоски, и нужды на Руси» (на примере рассказа А.П.Чехова)

Знать: содержание рассказа, уметь: видеть «смех и слезы» автора, раскрывать роль художественной детали и особенности речи

Подготовиться к внеклассному чтению: «Тоска», «Размазня» и др.







38

Смех и слезы в маленьких рассказах А.П.Чехова

1

Урок внеклас-сного чтения

Репродуктив-ная: пересказ рассказов, исследова-тельская: анализ 2-3 рассказов, сопоставление выявление в них общих черт

Ответить на вопрос: современны ли темы рассказов А.П.Чехова? Какие из них можно отнести к сатирическим, а какие к юмористичес-ким?

Знать: позицию автора, уметь: видеть смешное и грустное в произведении, оценивать творческую манеру писателя

Написать сочинение «Мой любимый рассказ А.П.Чехова», прочитать «Цифры» И.А.Бунина







39

И.А.Бунин «Цифры». Сложность взаимопонимания детей и взрослых

1

Урок усвоения знаний

Рецептивная: чтение статьи о писателе, составление плана, выборочное чтение, поисковая: написать отзыв на произведение

Написать отзыв на рассказ «Цифры»

Знать: факты жизни и творческой литературной деятельности И.А.Бунина, уметь: оценивать героев по их поступкам

Подготовить сообщение об И.А.Бунине, прочитать «Лапти»







40

И.А.Бунин «Лапти». Нравственный смысл рассказа

1

Урок обобще-ния знаний

Продуктивная, творческая: устное словесное рисование

Написать продолжение рассказа «Лапти», ответить на вопрос: почему рассказ сюжетно не завершен?

Знать: определение понятия «деталь произведения», уметь: строить рассуждения на нравственно- этические темы

Подготовить иллюстрации к рассказу «Лапти», отзыв на рассказ, включив в него свои размышления







41

Стихи русских поэтов 19 века о родной природе

1

Урок развития речи

Рецептивная: чтение статьи, стихов учебника, поисковая: установление ассоциатив-ных связей с произвндениями живописи

Выразительное чтение стихотворений

Знать: план анализа лирического стихотворения, основные поэтические тропы

Выучить любое стихотворение наизусть







42

М.Горький «Детство»

1

Урок усвоения знаний

Рецептивная: чтение статьи о Горьком, сопоставление фактов жизни с содержанием повести

Ответить на вопрос: в чем смысл бабушкиного «все хорошо»

Знать: специфические черты характера, присущие отдельным героям повести, уметь: видеть авторскую позицию

Прочитать повесть «Детство»







43

«Яркое, здоровое, творческое в русской жизни». Характеристика положительных героев

1

Урок усвоения знаний

Репродуктив-ная: ответы на вопросы по содержанию повести, продуктивная, творческая: инсцениро-вание, устное словесное рисование

Пересказ эпизодов

Уметь: выделять те события, которые произвели на душу ребенка особо тяжкие впечатления или радостные

Подготовить чтение сцены по ролям «Разговор с дедом», устное сочинение «История жизни деда Каширина»







44

Анализ эпизода «Пожар» из повести Горького «Детство»

1

Урок развития речи

Исследователь-ская: анализ эпизода «Пожар»

Письменная работа по анализу эпизода «Пожар»

Уметь: определять границы эпизода, пересказывать его, объяснять, насколько он важен в раскрытии идеи всего произведения

Прочитать «Легенду о Данко»







45

«Легенда о Данко». Романтический характер легенды

1

Урок усвоения знаний

Рецептивная: чтение легенды, репродуктив-ная: ответы на вопросы

Ответить на вопросы: в чем сходство и отличие сюжета библейской истории о Моисее и легенды о Данко

Знать: содержание легенды, уметь: оценивать поступок литературного героя и его нравственный мотив, его чувства

Художествен-ный пересказ легенды о Данко, прочитать биографию о Маяковском







46

В.В.Маяковский «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче» Роль поэзии в жизни человека и общества

1

Урок усвоения знаний

Рецептивная: чтение статьи о поэте, чтение стихотворения Исспедователь-ская: анализ стихотворения

Составить таблицу «Лексический анализ стихотворения»(разговорная лексика, просторечия, неологизмы и.т.д)

Знать: факты жизни и творческого пути поэта, уметь: выразительно читать стихотворение

Выучить наизусть стихотворение «Необычайное…»







47

В.В.Маяковский «Хорошее отношение к лошадям». Два взгляда на мир

1

Урок обобще-ния знаний

Продуктивная: выразительное чтение стихотворения

Мини – сочинение по начальной фразе: «Мне нравятся (не нравятся) стихи В.В.Маяковско-го, потому что…

Понимать : тонкости внутреннего мира лирического героя, уметь: видеть идейную позицию автора, способного сопереживать

Устное сочинение «Чем отличается доброта от милосердия?», прочитать рассказ «Кусака»







48

Л.Н.Андреев «Кусака». Нравственные проблемы рассказа

1

Урок внеклас-сного чтения

Рецептивная: чтение очерка о писателе, выборочное чтение рассказа, репродуктив-ная: ответы на вопросы

Составление цитатного плана произведения

Знать: сведения о жизни и творческом пути писателя, содержание произведения

Написать отзыв на рассказ «Кусака», используя цитатный план







49

А.Платонов «Юшка». Призыв к состраданию и уважению к человеку.

1

Урок усвоения материала

Рецептивная: чтение диалогов Юшки, репродуктив-ная: рассказ о Юшке, близкий к тексту. Творческая: рассуждение «ситуации в моей жизни, вызывающие сострадание»

Ответить на вопросы: как писатель объясняет несправедливое и грубое отношение взрослых к Юшке? Что общего между горьковским Данко и Юшкой?

Знать: о жизни и творческой деятельности писателя, сюжет рассказа, уметь: давать оценку действиям героев.

«Юшка» на пересказ. Прочитать рассказ «В прекрасном и яростном мире»







50

А.Платонов «В прекрасном и яростном мире» Вечные нравственные ценности

1

Урок внеклас-сного чтения

Рецептивная: выборочное чтение, репродуктив-ная: близкий к тексту пересказ «Юшка»,

Самостоятель-ная работа: объяснить название рассказа(пись-менно)

Знать: содержание прочитанного произведения, понимать : идейное своеобразие прозы Платонова, отражение в ней мечты о доброте

Готовиться к сочинению «Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание?»







51

Сочинение «Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание?»

1

Урок развития речи

Продуктив-ная, творческая: сочинение-рассуждение

Письменная работа (сочинение)

Знать: содержание прочитанных произвндений

Выучить одно стихотворение о войне







52

Час мужества (интервью с поэтом – участником Великой Отечественной войны)

1

Урок внеклас-сного чтения

Рецептивная: чтение интервью, творческая: выразительное чтение стихотворений

Конкурс чтецов «Стихи о войне»

Знать: особенности поэтических текстов о Великой Отечественной войне

Прочитать рассказ «О чем плачут лошади» Ф.Абрамова







53

Ф.А.Абрамов «О чем плачут лошади». Эстетические и нравственно- экологические проблемы рассказа

1

Урок усвоения знаний

Рецептивная: чтение статьи учебника, чтение рассказа, реподуктив-ная: ответы на вопросы, пересказ рассказа от лица Рыжухи

Ответить на вопрос: «Какие раздумья вызвал у вас рассказ? Составить план рассказа

Знать: факты жизни и творческой биографии писателя, сюжет и проблематику рассказа, уметь: анализировать небольшое эпическое произведение

Подготовить краткий пересказ «О чем плачут лошади», Е.И.Носова «Кукла»







54

Е.И.Носов «Кукла». Нравственные проблемы рассказа

1

Урок усвоения знаний

Репродуктив-ная: слово о писателе, выборочный пересказ, ответы на вопросы

Ответить на вопрос: как можно объяснить различные названия произведения?

Знать: содержание рассказа, сведения о писателе, уметь: анализировать небольшое произведение

Прочитать рассказ Е Носова «Живое пламя»







55

«Не дать погаснуть живому огню…» по рассказу «Живое пламя» Е.Носова

1

Урок внеклас-сного чтения

Рецептивная: чтение и восприятие текста рассказа

Ответить на вопрос: почему образ маков является в рассказе ключевым?

Знать: содержание рассказа, уметь: объяснять, как автор показывает связь человека и природы»

Прочитать рассказ Ю.Казакова «Тихое утро»







56

Ю.П.Казаков «Тихое утро». Герои рассказа и их поступки

1

Урок усвоения знаний

Репродуктив-ная: слово о писателе, пересказ. Творческая: чтение диалога по ролям

Составить цитатный план своего рассказа о мальчиках по рассказу «Тихое утро»

Знать: сведения из жизни писателя, понимать: нравственную проблематику рассказа

Рассказ « тихое утро» на пересказ







57

«Тихая моя Родина». Стихотворения русских п